五年级语文错别字调查

㈠ 小学语文人教版中第五组课文的关于‘街头错别字’的调查报告

步步为赢（步步为营）酒负胜名（久负盛名 ）天尝地酒（天长地久 ）有杯无患（版有备无患权 ）
鳖来无恙（别来无恙）一明惊人（一鸣惊人 ）九酒归地（九九归一 ）钙世无双（盖世无双 ）
默默无蚊（默默无闻）喝喝有名（赫赫有名 ）鸡不可失（机不可失 ）有痔无恐（有峙无恐 ）
投笔从融（投笔从戎）盒情盒理（合情合理 ）别具一革（别具一格）穿流不息（川流不息）
股往金来（古往今来）首屈一纸（首屈一指 ）无胃不治（无微不至）饮以为荣（引以为荣）
别无锁求（别无所求）食全食美（十全十美 ）精益求金（精益求精）洗出望外（喜出望外）
一网情深（一往情深）净如人意（尽如人意）

㈡ 语文老师想作一次错别字调查与分析你帮老师收集一下相关资料你会搜集哪些资料

第一从平抄常同学们的作文和作袭业中易出现的错别字搜集。
第二从家庭日常生活中易混淆的错别字里搜集。
第三从广告中搜集，尤其是故意用错别字代替原字的广告用语，像“一戴添娇”之类。
第四从街道商铺的牌匾中搜集，很多牌匾使用错别字或繁体字。

㈢ 把你设计的活动“学生作业中错别字调查”步骤简要写下来

一、调查的时间
二、调查地点
三、调查的目的
四、调查分析
五、提出改进建议(纠正错别字方法)
例文： 一、调查的时间：2017年10月至2018年10月。
二、调查地点：南山实验教育集团鼎太小学六（2）班。
三、调查的目的：发现错别字并提出纠正的方法与建议。
四、调查分析：经过一段时间的调查，调查对象是200名五年级同学。调查方式是借阅作文本、语文知识与能力训练、写字书、抄写本以及教室张贴的小报、寒暑假作文集等，在这些材料中搜集了上千个错别字。得出这些错别字时，我感到十分诧异！为什么要说诧异？是因为这些错字五花八门！
经过和同学们交流，并与课题组同伴一起分析，我把这些错别字大致分为以下五种类型：
1.同音混淆。如：到、道, 按、安，奕、弈，腊、蜡，反、返，才、材，状、壮，桨、浆，即、既，论、伦。
2.形近混淆。如：商、滴，已、己、巳，贬、眨，幕、慕，恩、思，秦、奏，偃、揠，辨、辩，环、坏，既、即。
3.多笔少画。（1）多横少横。如：酒、洒，歹、夕，历、厉，环、坏，享、亨，了、子，暖、睹。（2）多竖少竖。如：候、侯，拨、拔，由、甴，胄、胃，己、巳，暄、喧。（3）多点少点。如：兔、免，方、万，厂、广，又、叉，大、太，怜、念，烧、尧。（4）多撇少撇。如：之、乏，失、夫，丢、去，矢、天，午、干，仰、柳，戈、弋，伐、代。
4.对字义不加分析致错。如：骏、峻、竣，驱、躯，仿、访，喧、暄，壁、璧。
5.由于心急，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成写错。如，写句子：她亲切的话语抚慰着我，像冬日的暖阳。写成：她亲切的语语抚慰着我，像日日的暖阳。把“话语”写成“语语”，把“冬日”写成“日日”，句子不通顺。
五种错别字类型所占的比例如下：

五、提出改进建议(纠正错别字方法)
经过一年的调查研究和与同伴之间的交流后，我总结出以下避免错别字的方法。
1.别字。避免写别字的最好方法就是弄清该字的意思。
同音别字，如“公园”里的“园”是“园林”的意思；“圆形”里的“圆”是一种形状。再如“长长”里的“长”是“不短”的意思；“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑问词,“那里”的“那”是个指示代词。
汉字是表意文字，尤其是形声字，形旁表意，形旁往往是偏旁。我们可以从偏旁上辨析意思。如,“篮子”里的“篮”,因为是竹子编成的，所以偏旁是“竹”。而“蓝”则是颜色的一种，是一种能提炼颜色的草，所以蓝色是偏旁是“艹”。一定要记住这个规律对形旁加以辨析。
形近别字,也可以从意思上辨别。“兔子”里的“兔”,是一种动物,那一点多像兔子的尾巴；“避免”里的“免”是除去的意思。
2.错字。由于疏忽,有的缺笔画,有的多笔画。这一类字,出现的概率也很大，但避免起来也容易。平时就要引起注意。我觉得最实用的方法有两个：一是勤查字典，不偷懒。当你写“荒山”的“荒”记不清有没有点时，就一定要查字典，而不是随便写上点。当你写“仰望”的“仰”拿不准有没有撇时，一定要查字典，而不是随意加上撇。这样既能保证写对字同时加强了记忆！二是准备一个错字本，常看常比较。把自己写错的字写上去，把容易混淆的字写上去，比如“荒和流”“仰和柳”等等，经常记录，经常比较，加强练习，坚持下去，你写错字的机会就越来越少，正确掌握的汉字就越来越多。
3.写句子掉字、重复字。这种错误也是时不时会出现，那么避免的方法就是专心了。写句子写作文，专心致志，不慌不忙，手写的速度跟上脑子想的速度，脑子想的要照顾到手写的，一心一意，不走神，不急躁。长期下去，培养手写的能力，培养脑想组织语言的能力，稳步前进。
4.考试避免错别字。也有两种方法，一是绕开走，即对自己不能肯定的字采用其近义词代替，比如，不会写“攥”字，可以用“握”字；不会写“僻静”，可以用“宁静”代替。这样可以工工整整地写下去，也不会扣分的！但是往往代替的词还是没有原词恰切生动，考完试还是要查字典学会原词。二是想字义，想偏旁。如果你一时区分不了同音字，就要想想同音字的意思。比如选字填空“到、道”，你分不清“回答”是哪个“”，你就要想“到”是来到的意思，“道”有说话的意思，那么就是“回答道”。如果你一时想不起一个字怎么写，你就要想想这个字的意思，比如“身躯”，是哪个“qu”呢?你就要想身躯指的是身体，那么“qu”就是身子旁的“躯”，而不是马字旁的“驱”。我们就要这样培养自己善于思考的习惯，错别字最怕爱动脑筋的孩子！
我们五六年级学生的识字量大了，同音字、形近字又特别多，这就需要我们对汉字记忆要多分析，常比较，书写要认真，不慌不忙，手写速度与脑想速度协调，写端正，写正确，错别字就会越来越少。避免错别字，最主要的还是三点：多想、多练、多比较！用一句话总结的话，那就是——认真的态度！不是有这样一句话嘛，天下无难事，只要肯用心！

㈣ 错别字的调查报告

改革开放尤其是近年来，我国的广告业取得了长足的发展。商店的牌匾、店名是一个顾客记住店内特色的标志符号。一个新奇好记的店名，可以让顾客过目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名词被新奇的名称代替。例如：钢琴广告的“琴有独钟”和“一见钟琴”、水果店门口的“波”萝、停车场招牌的“仃”车收费……它们成了门店诱人眼球、招揽生意的字号招牌。
但是，有很多“隐形炸弹”就藏在其中。随着社会的发展，一种病毒已经流入我国，这种病毒就叫错别字。，街头上、报刊上，错别字处处可见。由此可见，社会生活中，错别字处处可见。中学生书写错别字与社会生活中汉字的不规范现象之间有着密切的关系。2月21日是 “国际母语日”。就在国际社会日益强调文化多元、重视母语的今天，《咬文嚼字》杂志公布的一份统计结果不能不让人对汉语的规范化使用产生担忧：2006年某电视台春节晚会，出现了28处汉语使用错误，平均每10分钟就出现一次差错。由此可见，社会生活中汉字不规范现象与中小学生写错别字之间是互影响的。在中小学语文教育中如果忽视了对汉字书写尤其是忽视了对汉字书写中的错别字的纠正，则将使中小学生在汉字规范化上形成不良的学习习惯，一旦这些学生和这些习惯走上社会，又将产生新的书写不规范的人群，又多了些不利于祖国语言文字的规范化与社会和谐健康发展的因素。相应的社会上这些书写不规范的错别字现象反过来又对中小学教师生学习的各个方面形成强大的负面冲击，从而影响着中小学养成正确的汉字书写习惯和书写意识的形成，尤其是不利于中学生语文素养和人文素养的形成和提高，甚至将会发展成一个严重的社会问题了。这怎么能不引起人们的高度重视呢？
随着这种现象的越来越严重，人们也开始重视起这件事。城管加大了对错别字的勘察力度。报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据“错一个字，罚一百元”的制度来处理。高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出大家已经对错别字重视起来了。只要我们每个公民都规范用语，杜绝错别字，相信不久的将来，街头、报刊、影视上都会变得文明起来。
请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。
谢谢！！

㈤ 五年级错别字调查报告作文怎么写

写作思路：调查报告不同于一般的作为文体，在写作时必须注意格式要求，一般来说，包含调查目的、调查时间、调查对象、调查方法、调查内容、总结等几个板块的内容。

示例如下：

一、调查目的：原先，我就发现生活中有许多错别字，正好借此机会，来调查错别字发生的规律。

二、调查时间：2014年11月25、26日

三、调查对象：街边、作业中等。

四、调查方法：实地走访、翻阅作业等。

五、调查内容：

（一）情况分析

1、“的地得”分不清

这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道：“那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里”。你瞧，书上都会打印错，那么，我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。

2、形近字

如，我作业本上写的，“币”变成了“巾”，“啄木鸟”的“啄”少了一点，而“追逐”的“逐”却奇迹般地多了一点……

3、谐音字

这很多见哦，我拿我小时候的作文本上例子来说吧。“倾盆大雨”写成了“清盆大与”，老师在旁标注道“真是个‘错别字大王’啊。”看完后，我不禁哈哈大笑。

4、形近又音近

如“辩”、“辫”、“辨”。“辩”是争辩的意思，所以是“言”字在中间；“辫”是辫子的意思，所以中间是绞丝旁；“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是绞丝旁，而是一点一撇。

5、既形近，又音近，还意近

如“漂”和“飘”，就是既形近，又音近，还意近的一组。“漂”有三点水，所以要在水里“漂”；而“飘”的偏旁是“风”，所以必须在空气里“飘”。

（二）解决方法

1、采用口诀助记

可采用背熟口诀的办法掌握“的、地、得”用法：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

2、认真仔细书写

在写字时一定要认真仔细，特别是要防止写成形近字、谐音字等。

3、真正理解意思

对于形近、音近、意近等字词，要真正理解意思，注重从词义的掌握上来加以区分。

4、坚持反复练习

“书读百遍，其义自见。”平时要多查字典勤翻书，用得多了，自然而然就能够熟练掌握了。

六、总结

汉字，是中华之魂，它见证了中华五千年之演变，同中华之历史一同兴衰，书写了中华之情、之美。但是，随着信息技术日新月异的发展，人们汉字书写练习逐步减少，以致人们经常写错别字，有的还利用错别字来做广告。让我们行动起来，规范使用汉字，努力避免错别字出现，为维护汉字之美作出贡献。

㈥ 五年级错别字调查报告的作文450字左右

“叮铃铃”，下课铃响了，中午放学了，同学们像飞出笼子的小鸟，叽叽喳喳专地向门口飞去。
小刚属和四位同学兴高采烈地走在回家的路上。真是六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还阳光灿烂，一阵风吹来，就乌云密布了，风越刮越大，树枝随风摆动起来。一道闪电打来，然后雷声大作，一点、两 点、三点、、、、、、雨越下越大，越下越密，不一会儿就成了倾盆大雨。同学们纷纷穿上雨衣、撑开雨伞。小刚没有带雨具，他特别着急，心想：“这么大的雨，还不得淋成落汤鸡、、、、、、”正想着时，一把雨伞挡在了他的头上：“咱俩用一把伞吧！”小刚一看，原来是小林，连忙说：“谢谢你。”小林说：“不用谢，互相帮助嘛！”
周围的同学向小林投来了赞许的目光。

㈦ 错别字调查报告作文

关于街头错别字、繁体字的调查报告

调查时间：年4月18日（星期日）
调查地点： 市场街
调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。
调查经过：
我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现 “抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气 ，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜” 等；还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字！繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。

调查反思：
在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。我们希望人们都能重视起来，正确、规范地使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化。

㈧ 求五年级上册教材全解<人教版>第五单元的作文《调查错别字》

在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。

星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。

我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”？但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字--“”。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢？我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”！我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。

我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。

调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。

做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。

㈨ 关于错别字的调查报告

关于“街头错别字”的调查报告
调查时间：2011年X月X日.
调查目的：搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
调查人员：XXX,XXX,XXX
调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。
我们一共调，查了35家的招牌，1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝……在调查中，我们发现错误出现率达47.1%,错别样式五花八门，让人看后啼笑皆非呀！
通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：
1.商店的人们没有多少文化，习惯性地写上错字。
2.商店的人不注意谐音。
3.缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。
4.大多写成繁体字。
5.有些店为了吸引人注意故意写错。
6.写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。
针对上述现象,同学们提出了如下建议：
1.定期清理街头错别字。
2.对一些商家提出建议。
3.向有关部门写信，请他们出面管理。

㈩ 五年级上册语文：找出错别字，并改正过来。

丛林的从 俩个意思明显不同
一条小桥 桥并不能用一条这个形容词 应该为一座小桥
横跨的挎 不应该为这个挎 是用脚的跨 所以是足子旁