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一年级语文说课稿模板

发布时间:2021-01-06 19:31:44

㈠ 小学一年级语文一年级教案怎么写

教案包括,教学目标,教学重点,难点,教具学具准备,教法,课时安排,学情分析和教学过程,板书设计,教后还要有教学反思!

㈡ 小学一年级语文上册怀素写字说课稿

一、怀素小时侯是个怎么样的孩子?

二、怀素小时候爱好写字,勤学长进,值得咱们学习,那末怀素从小怎么样学字的呢?

2、学习第二段

一、门生自由诵读第二段,把有关的句子划出来。

二、指读句子:怀素写字特别很是当真。

(一)指名诵读。

(二)理解:特别很是

(三)这一句该怎样读呢?

(四)诵读实习。

三、怀素是怎么样写字的呢?

(一)出示第二句话。

(二)怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”可否倒置?

(三)怀素接下来干什么?

(四)从哪些词可看出他写字很当真?

(五)诵读实习。

四、看图:怀素写字时多么当真!他是不是每次都如许的呢?从哪个词可看出?

就如许,怀素写字--

五、连起来诵读,背诵。

3、学习第三段

一、其时怀素是在哪儿练字的呢?

二、指名诵读第三段。说说为何在木板上写字?

三、讲述:其时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就如许,他写呀写,日子1长,木板--

四、读了这一段,你觉得怀素练字怎样?

五、实习诵读,背诵。

4、学习第四段

一、怀素长大之后,成了--

二、指点看图:这是什么时刻的怀素?他在干什么?

三、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?

四、怀着佩服的心境读好这一段。

五、背诵实习全文。

5、学习生字

一、出示生字:书长样后先

二、门生识记生字。

三、在写字以前该怎样写呢?

四、联络课文内容,说说若何写字?

五、像怀素同样把字写好!

六、指点描红,临写。

6、讲堂小结

㈢ 一年级语文课堂教学案例分析怎么写

一年级语文《画》教学案例
精品学习网触屏版 2012年10月08日 14:11:16
【编者按】为了丰富同学们的学习生活,精品学习网小学频道搜集整理了一年级语文《画》教学案例,供大家参考,希望对大家有所帮助!

一年级语文《画》教学案例

教学要求:

1、巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教(学)具:

山水画一幅,小鸟。

教学过程:

一、谈话揭题。

1、以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么?

2、今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。

3、出示画。

二、导入新课。

1、师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。

2、指导观察画、理解诗的前两句。

(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说,再请后排一位学生说。)远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?

(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)

(3)听山上流水的声音,仔细听。

(4)如果到九溪去玩,水的声音听得到吗?水声音是怎么样的,学学看。

(5)看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音是很大的,可我们都听不见,为什么呢?(因为那是画!)

三、朗读指导。

1、这两句诗里,有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来,指名回答。

2、看,听,都是可以做出动作来的。

山和水,都在大自然中找得到。

3、古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。

4、看手势,朗读。

(手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。)远看/山有色,近听/水无声。

四、指导观察、理解诗后两句。

1、现在是什么季节?春天开什么花?

2、春天来了,桃花还开吗?秋天,桃花、迎春花还在不在?

冬天呢?

3、那为什么这儿春天过去了,桃花还是开着呢?(是画!)

4、出示小鸟。

(1)这里有只小鸟,你用手扇扇它,小鸟怎么啦?

(2)害怕了,你用一个字来说是什么?

(3)“惊”就是心里害怕了,所以是竖心旁,左边一个北京的“京”,左义右声,这样的字,被称为什么字?(形声字)。

(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇,小鸟惊吗?为什么不惊?

(5)请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。

5、朗读指导。

(1)古代的诗很讲究用词,这后两句诗也不例外,名词对名词,春去花还在,人来鸟不惊。

(2)看手势朗读后两句。

(手势移动长,语调加长,手势起伏加大,语调快。)

(3)朗读全文。

(4)背诵全文。

五、小结。

这首诗的谜底是什么呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点,写得很美,也写得很整齐。

六、写字指导、讲评。

重点:色、声、无、惊。

以上就是小学一年级语文《画》教学案例全文,希望能给大家带来帮助!

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㈣ 小学一年级语文教案中的学情分析应该怎么写

学情分析
全班共有27人,其中女生11人,男生16人.他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数专人思维属活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异.通过一学期的学习,大部分学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首.但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字.一学期来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等.通过一学期的练习,学生的拼音和识字有了一定的提高.

㈤ 小学一年级语文教案中的学情分析应该怎么写

选择公道的教来学内容是备好课源的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

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