Ⅰ 四年级同学给一个教了我们四年的班主任，她不仅是班主任也是语文老师。320字
四年级同学给一个教了我们四年的班主任，她不仅是班主任也是语文老师。320字
我们班的班主任姓张，我们都叫她张老师。
张老师有着长长的，卷卷的棕色头发，鼻梁上架着一副眼镜，额头高高的，皮肤很白，通常都穿着裙子。
我认为张老师和其它老师有与众不同的地方。就像张老师这个人很直接，说话从不拐弯抹角的。
张老师上课的时候，如果同学们吵吵闹闹的话，张老师就会非常生气，还有些凶，那时候，同学们都不敢说话。不过，等张老师平静下来开始上课的时候，就像在一秒钟前，什么事都没有发生一样，上课上的很认真，很投入。跟往常一样。
我认为张老师是个有点男孩子气的一个老师。因为在开学第一天的时候，我就发现张老师虽然穿着的是中袖的淑女裙，可张老师不停地把袖子往上卷，有一点男孩子气。
张老师经常跟我们讲一些人生的基本道理，让我明白了很多。
而且张老师还是个知错就改的老师，她说过：错了没什么大不了！改过来不就好啦！有一次张老师说错了一个故事情节，最后被我们班的一个同学纠正。张老师还说了对不起，并且夸奖了这个同学。这点知错就改的做法值得我们学习。
这就是我们班的班主任——张老师。与众不同，让人喜欢的张老师。
老师我想对你说
时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！
Ⅱ 明天开始实习小学四年级语文老师及班主任，我应该要做些什么
其实最主要的还是看你跟的老师。 好的话你也就轻松，不咋的就看你自己多努力咯。 自己专主动点，现在的属老师其实都想耍，你觉得可以咯，就直接上课，他们还多高兴的。 自己课后还是多备课，最主要的是把上课准备讲的内容时间安排好。 多问你跟的老师，现在学生学习是多变的，你随时都要注意到。 你上的第一节课不一定就是语文，可能是其他副科，但你一定都要认真对待，这样老师才放心把班级交给你。 反正你自己要多加油，自信最重要。
Ⅲ 小学四年级作文我的语文老师
每个人都有老师，当然我也不例外，在所有的老师中给我印象最深刻的要数专李宏春老师了，属
作文
我的老师
。
李老师是我们的数学老师也是我们的班主任，她严肃又幽默，李老师是一个属于乐天派的开朗老师，严肃的时候眼睛一瞪，语气一下子变得严厉起来，但我们大多数时间看见的都是她幽默的一面。
李老师虽然戴着眼镜，但我们仍然能从她眼睛里看到她发出的“信号”。
一次数学课上大家都在认真地听着李老师讲课，李老师突然发现一个同学溜号了，她的眼睛里面马上发出一种警告的“信号”，好似在说：“这位同学请你别再溜号了”，
那同学发现气氛不对便马上坐好了，我们哄堂大笑，都在夸李老师的“信号”真厉害。
李老师已经和我们在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老师能和我们一起走过小学的这些美好时光
Ⅳ 小学班主任是语文老师好肖楼四年级语文班主任
这个还可以的，我看了一下午了
Ⅳ 四年级语文老师教学不负责任文章怎么写
如果是语文老师教学不负责任，可以向校长反映，争取能够更换教师
Ⅵ 我是四年级的一名语文老师，刚接手一个新班，班上每天都有一部分同学
首先考虑你是否在学生中树立了威信，不完成的同学收到了惩罚，同学们才会在下次做作业回的时候认真完答成。其次考虑你在布置作业时的专业程度。一、布置作业后是否及时讲解，解答学生疑惑。二、布置作业时是否分层，对不同水平的学生要有不同的要求。三、作业是否涵盖本节课的重点难点，作业是否精要，作业是否锻炼学生的自学能力，布置有效的作业是学生认真完成并收到成效的基础。只有举一反三的作业才会让学生做有所学并且乐于做作业。建议您重新读一下教育综合理论里面有关作业的部分，希望您能早日化解这个困惑。
既然您是一位小学老师，我想可以建议您关注一下作业的形式，作业的形式有纸质的、电子，现在是互联网+时代，我们只有提供画面更精美、更具互动性的作业才能吸引学生去玩。现在就有这种教育游戏，将知识点设计进游戏的关卡里，有趣互动，摒弃了其他游戏里的充值和上瘾的机制，真正服务于教育。可以去网络手机助手等应用商店找一下趣动课堂，语数外音美课外相关的游戏都有，希望对孩子们的学习有帮助。
Ⅶ 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。
首先你的这种行为很让人敬佩，希望你坚持下去帮助更多的孩子。
其一：乡下的孩子普通话很差，很调皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，骂他们是适得其反，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们会更不听话，还是要去哄，教。他们的爸妈都不在身边，缺少关心和爱，对他们要有耐心，其实四年级的孩子已经懂事，方法对了也挺好带的。
其二：声调搞不清是正常，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，也不会很标准的普通话，他们回了就不用你了。还是耐心。
其三：写字在乡下四年级的孩子来说，写的你能看懂就不错了，去教他们 ，不要觉得必须写得好才是正确的，写不好才是正常的，不然你就没有意义了。
其四：回答问题不积极是老师的问题，你的讲课方法不对，一定很严厉，要多鼓励他们，他们是不敢回答，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，过鼓励大家，回答问题让每个孩子都参与，让他们知道回答问题是会受到表扬的。
其五：孩子都是和爷爷奶奶长大的，溺爱是肯定的，他们是不会教的，不要拿城里那一套，对他们是不管用的，对他们来说找家长是没用的。在城里孩子怕找家长，在乡下孩子喜欢找家长的。
总结一下就是：你要去了解他们， 融入他们的生活，不要急，要有耐心，我就是乡下的留守儿童长大，小时候我们只有两个老师，叫我们的那个老师对我们。。。我也不知道怎么表达，举例：犯了错误就罚，罚的方法不一样，都是每个人最怕的，做对了的时候，一定要表扬，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，我那时候很想要一个铅笔盒，第一个是老师送的。总之，一定不要厌烦，讲究方法，多去了解他们的生活。融入他们，以感情出发，会很好带。
要有长久的耐心，不要要求太高，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，你是去帮助他们的，因为很差所以需要你，不是谁都能做了乡下的教师的
Ⅷ 我是四年级的小学生，妈妈是我们班的语文老师，班主任，她是我的后妈，对我也很好，明天就是教师节了，我
所有话语都无法我描绘对您的敬意，所有的文字都无法道尽我对您的谢意，所有的音乐都无法歌颂我对您的心意。教师节到来之际，敬祝老师您：桃李满天下，心情更美丽！
Ⅸ 找《我真想有这样一位语文老师》，四年级作文。
每一个人的一生都有许许多多的梦想。我也有很多梦想，我想当一名科学家，坐上宇宙飞船飞上太空。去探险太空人类居住的环境中有关的奥秘。我想当一名画家，画出一匹会飞的马，让它带我去遥远的草原上快乐地游玩。我想当一名医生，发明出一种特效药，无论人们得了什么病，吃下我研制的这种特效药，就会转危为安，身体马上好起来。但是，在我的小学语文老师的影响下，我觉得当一名语文教师更适合我。
从她身上，我看出教师工作的辛苦，教师职业的伟大。一个人，无论他的功名成就再大，无论他的地位再高，都离不开教师的谆谆教导。所以，将来我想成为一名语文教师。
假如我是一名语文老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是一名语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是一名语文老师，我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格，刚健、浑沉的笔触……
假如我是一名语文老师，我绝不会像别的老师那样，布置珠穆郎玛峰般的作业让学生做。我会让他们每天做简简单单的作业，让他们每天都轻松、快乐地学习。
假如我是一名语文老师，我不会让同学们整天呆在一个闷乎乎的教室里，我会带他们投入大自然的怀抱中去，呼吸新鲜空气，尽情领略大自然的无限美景。让同学们把书本上知识应用到自然界中去，又从自然界中学到许多书本上没有的东西，提高了学习兴趣。这样，既锻炼了身体，又丰富了知识，真是一举两得。
假如我是一名语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是一名语文老师，我不自高自大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有偏袒的私心。
假如我是一名语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，成为一位名副其实的语文老师。
Ⅹ 求几篇适合小学四年级语文的阅读理解，主要是以叙事类文章为主！！要有详细的答案的！！！谢啦！！
四年级上学期语文阅读题期末试题
大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”
“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”
“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词。
调皮——（淘气 ） 偎依——（依偎 ）
流动——（涌动 ） 摇动——（摇曳 ）
2．读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
(滋润 ) （呈现 ) (疑惑 ) (幽雅 )
3．用“——”画出一个排比句。
4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。 叶子比作眼睛
5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 种在那遥远的澳门
，是希望祖国统一 。其中，第一粒种在 长城脚下
，是希望为祖国增添绿色。其中，第一粒种在 我家门前罗
，是希望绿化家园 。
6．最后一段中的省略号表示 语意未尽
7．短文表达了作者 对祖国统一，对大好河山的热爱，对美好生活的向往。
7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi
sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
1．在正确的读音下面画“ ”。
2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。
6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7．短文主要写
。
8．短文告诉我们一个什么道理？
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”
最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”
1． 把第一段的标点补充完整。
2． 在“（ ）”里填上正确的读音。
3． 从文中找出下列词的反义词。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”