四年级上册语文搭石视屏

① 四年级上册(语文)21课搭石写乡亲们什么生活中平凡的景象

课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。

② 四年级语文上册搭石描写乡亲们的句子。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面版同时走到溪边，总会在第一块权搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

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③ 小学四年级语文上册第21课搭石的小练笔怎么写

最震撼人心的美
在一个寒冷的冬天，冷风直径挂进人的脖子里，人们都开始小跑起来......
“啊，妈妈。”一个大约五六岁的小姑娘的声音出现在了马路上。
“怎么了？”牵着她的手的中年妇女疑惑的问。
“妈妈，你看那位姐姐怎么了啊？”小姑娘的手指向了跪在马路边的一位十七八岁的姑娘。
“别管那么多，好么？走吧。”中年妇女拉起小姑娘的手就走。
“妈妈。”小姑娘有些不高兴了。“妈妈你给我念念那位姐姐前的那张纸好不好嘛。”
中年妇女拗不过小姑娘，还是走了过去，给她念了一遍：
“考上重点高
父母欠债逃
无钱付学费
望好人帮忙”
“走吧。”念完后，妇女拉着小姑娘就走。
“妈妈我不去买新衣服了，好么？”
“不买了？为什么？”
“妈妈我们把钱捐给这位姐姐好不好。”
妈妈迟疑了，悄悄弯下腰，对小姑娘小声说：“别管这些，都是骗人的。”
“妈妈你骗人！”小姑娘撒起了娇来。
“妈妈没有骗你，真的。”
“我不我不，我就要给！”
......
最后，中年妇女斗不过小姑娘，于是把兜里的200元钱捐给了那位姑娘......
“妈妈我们回去吧。”
“嗯。”
......
这一切一切，都被我这个旁观者看在了眼里，感动在了心里。 是啊，谁又能够像小姑娘一样？有着这样的爱心呢？
小姑娘真挚而又诚恳的话语，一遍一遍回荡在我“冰冷”的心里，她，融化了我心里的冰，使每个人的心都暖洋洋的，使这个冬天，不再寒冷！

④ 四年级上册语文书21课搭石的读后感三百字左右

四年级搭石读后感
了《搭石》这篇课文，我深深被乡亲们的民风纯朴和善良情感打动了。

当我初读这篇课文时，我了解到乡亲们会在每年汛期山洪暴发时，在溪上摆一排石头，我那时只想到这些乡亲们很勤劳，辛苦。可当我听老师详细给我们讲时，我感到石头不再是普通的石头，而是联结着乡亲们心的石头；乡亲们也不仅是普通的人，他们是高尚的人。他们之所以过得幸福，是因为他们谦让——总是让别人先过河；他们默契——走在石头上整齐划一；他们勤劳——有时间就来摆搭石。他们的心真美！

乡亲们心中有别人，为别人无私奉献，这样的优良传统难道不值得我们学习吗

这个单元讲的就是关于爱的感人故事，《搭石》是围绕着作者家乡的人们之间的亲情，这就是乡情。这篇课文讲的是人们把石头搭在河中央，这样，来来去去的人们就不再拥挤，景色变美了;人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。家乡的人还把放搭石、背老人、走搭石等许多有益的事情看成了理所当然的事。搭石，不仅让周围的环境变美了，人们的心灵也更加美丽了。

我想，城市里的人们也应该学习这种精神，像乡亲们一样纯洁、善良，像他们那样使环境变得更美。书上有一句“排排搭石，任人走、任人踏，它们连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。”是啊!的确如果人们互相关爱，互相帮助，关心老人，爱护年幼的孩子，这个城市就会变成一个文明的城市，环境也就更加美丽。这样，不久一举两得了吗?

我喜欢《搭石》这篇课文，因为它不仅让我的知识增加，也让我知道怎样滋润心灵，怎样团结友爱… …

⑤ 小学语文四年级21课《搭石》

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人

们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（ò）。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

⑥ 小学四年级上册语文第二十一课搭石。

勤劳，尊老，谦让，体态

⑦ 四年级上册语文21课搭石主要讲什么

《搭石》的主要内容：作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据专水的深浅，属从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

这篇课文让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，使学生从平凡的事物中发现美。

(7)四年级上册语文搭石视屏扩展阅读：

《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。课文主要写了三个场景：上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石；给对方让路；背老人过搭石。

作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序，一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助，这对比，让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美，情操之美，淳朴的乡风之美，对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义。

⑧ 小学语文四年级上册21课搭石主要内容是什么

作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，