❶ 谁能给我一个小学鄂教版五年级下册语文的电子课本谢谢！
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❷ 鄂教版五年级下册语文第九课中的井冈传统和延安精神是什么意思
井冈传统
( 来源：)
井冈山是我国第一个农村革命根据地,是使中国革命从失败走向专胜利的起点.以毛属泽东、朱德同志为代表的老一辈无产阶级革命家,在井冈山艰苦斗争的岁月里,为中国革命找到了一条“农村包围城市,武装夺取政权”的正确道路,最终取得了中国革命的胜利.井冈山的革命火种,为什么点燃了“工农武装割据”的燎原之火,照亮了中国革命的前程?在革命斗争和生活条件都十分恶劣的情况下,面对敌人的一次次会剿,为什么能聚集一大批有识之士,坚持井冈山革命斗争?就是因为有老一辈无产阶级革命家、无数的革命英烈和广大革命军民,用鲜血和生命培育出来的“坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利”的伟大的井冈山精神,她集中反映了我们党的优良传统和作风.在新的历史时期,学习和弘扬井冈山精神具有十分重要的现实意义.
井冈山斗争时期,井冈大地上产生了许许多多可歌可泣的战斗故事和革命先辈的感人事迹,正是井冈山精神的生动体现.为此,我们特设“井冈传统”栏目予以刊载,以期对大家进一步学习和弘扬井冈山精神有所帮助.
延安精神:
❸ 阅读解答（阅读是鄂教版五年级语文书里）
，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，内在这绿色和黄色的背后容，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
我曾经领略过西湖的妩媚，东湖的清丽，南湖的庄严，太湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影，玄武湖的桨声，昆明湖的笑语……可是此时，也许是偏爱的缘故，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然这真正的造物主在创造青海湖的时候，面对偌大一块画帘，一定毫无犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……大笔泼洒勾勒，因此，留下的这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
❹ 英语书六九页五年级下册答案鄂教版
只有语文！
鄂教版小学五年级下册课后习题答案
P4(2)答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。文章是按照：日出前，日出时，日出后的顺序描写的。
(3)答：“这不是伟大的奇观么？”，我对它的理解是：强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求和向往。改为陈述句：这是伟大的奇观。改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！
(4)答：①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。
P7(2)答：课文是按照时间的顺序进行描述的，暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。
(3)答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。
(4)答：如同„„小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写可以让雨滴更活一些。宛如„„枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。这样写可以把菊花写得更枯萎一些。犹如„„烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。这样写可以把环境写得更加恶劣。
❺ 鄂教版五年级语文下册成语
哪有鄂教版的，，，，鳄鱼出的？
我是苏教版的
❻ 鄂教版五年级下册语文第九课中的井冈传统和延安精神是什么意思
井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神共同孕育、产生于中国共产党领导的新民主主义革命的伟大实践中，都以实现共产主义远大理想为最终目标，都以坚定的共产主义理想信念为基础，都是共产主义理想信念同发展变化了的革命形势与任务相结合的产物。因此，这些革命精神之间具有密切相关的联系，即精神内涵的共性或内在统一性。
井冈山精神是中国革命精神之源。在中国共产党的历史上形成的全部优良传统及革命精神，无不与井冈山精神有着直接的渊源关系
井冈山时期，既是党和红军艰难创业的起始阶段，又是中国新民主主义革命的起始阶段。井冈山时期正处在艰难的创业初始，一切都从困难中起步。敌人在军事上频繁“围剿”，经济上严密封锁，斗争十分残酷。由于敌我力量悬殊和党内“左”倾冒险主义的干扰，红色政权多次遭到严重摧残。在极其严酷的斗争环境下，中国共产党人和红军将士一直保持着革命乐观主义精神和旺盛的斗志，以惊人的革命毅力和吃苦精神，克服种种困难，始终坚持艰苦卓绝的斗争。这一时期，由于处在从第一次大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变之中，其中心任务是：高举起革命的旗帜，进行武装抵抗，发动起义；用枪杆子夺取政权、建立政权、巩固被敌人四面包围的红色革命根据地。
井冈山精神是紧紧围绕土地革命、武装斗争和农村革命根据地的建设三者紧密结合的“工农武装割据”这一中心政治任务迸发出来的一种革命精神。其主要内涵是：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。其中坚定的革命信念是这一精神的主题，体现了井冈山精神的最显著特征。作为我党我军历史上最早的一种革命精神，井冈山精神的另一个显著特征是它的开创性和奠基性。井冈山精神是中国革命精神之源，在中国共产党的历史上形成的全部优良传统及革命精神，无不与井冈山精神有着直接的渊源关系。
长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬
长征中的作战，更是在敌强我弱，红军兵力、装备居于绝对劣势且无后方依托的战况下进行的。四渡赤水，巧渡金沙江，突破长江天险，强渡大渡河，激战腊子口，跨越雪山草地，挖野菜，吃树皮草根，克服重重困难，红军终于战胜了敌兵的围追堵截，胜利到达陕北。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。同时，正是在这种艰苦卓绝的斗争过程中，形成了令人荡气回肠的长征精神。
长征精神的主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。而长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬。
延安精神的最显著特征是艰苦奋斗。这种艰苦奋斗的创业精神，无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的
革命圣地延安，是红军长征结束后的立脚点和抗日战争、民族解放战争的中心指挥部。在挽救国家和民族危亡的艰苦岁月里，党中央、毛泽东在延安领导全国人民进行艰苦卓绝的民族解放战争和国内革命战争中，经历了难以列数的艰难困苦和自我牺牲。
延安时期，是从土地革命战争向抗日战争转变的关键时期，其中心任务是：拯救国家，拯救民族，驱除外侮，恢复主权。延安精神是紧紧围绕这一压倒一切的首要任务酿造而成的。延安精神的主要内涵是：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。其核心和主题就是江 泽 民同志在陕西视察时所讲的“自力更生，艰苦奋斗”。延安精神是我们党长期培育发展起来的传统作风和革命精神的凝聚和体现，是中国共产党的政治本色，同时也是自尊、自立、自信、自强的中华民族精神的生动体现。这种艰苦奋斗的创业精神，无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的。
西柏坡精神和井冈山精神、长征精神、延安精神一样，凝聚和体现着共产党人从实际出发，永不停顿的建功立业、艰苦奋斗的精神
西柏坡是中国革命史上最后一个农村指挥所。西柏坡时期较之井冈山时期和延安时期，我党我军的军事力量、经济力量及政治影响力均已发生重大变化。这一时期，是从新民主主义革命向社会主义革命转变的关键时期，其历史转变的中心任务是夺取民主革命的彻底胜利和实现党的工作重心由乡村到城市的伟大战略转移，把中国社会主义事业推向新的更大胜利。西柏坡精神是紧紧围绕这一中心政治任务培育出来的。
1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会上强调，革命胜利以后的路更长，工作更伟大，更艰苦。因此必须继续保持和发扬包括井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神在内的革命精神和传统。西柏坡精神的主要内涵是：敢于斗争，敢于胜利，实事求是，艰苦奋斗，依靠群众，为民创业和守业。西柏坡精神和井冈山精神、长征精神、延安精神一样，凝聚和体现着共产党人从中国实际出发，永不停顿的建功立业、艰苦奋斗的精神。毛泽东同志提出的“两个务必”是这一精神的主题。它包含着继续革命、再创大业的深邃思想。
总的来看，井冈山精神是中国革命精神的源头，奠定了中国革命精神的基础。长征精神、延安精神、西柏坡精神是对井冈山精神的弘扬、丰富和发展。这当中，如果说延安精神是中国革命精神的代表，那么，西柏坡精神则是延安精神的继续发展。它们共同反映了20世纪中国历史发展的客观要求，体现了中国现代史的主旋律和时代主题。
井冈山精神、长征精神、延安精神与西柏坡精神，教育和鼓舞了几代共产党人为争取民族独立、人民解放和祖国富强而前仆后继，流血牺牲，艰苦奋斗，无私奉献，从而彻底改变了国家的前途和民族的命运。这些精神已成为我们中华民族共同的精神财富。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党中央把弘扬和培育民族精神的任务明确地摆到了全党和全国人民面前。我们应该全面继承和发扬我们党在长期革命、建设和改革事业中所形成的优良传统和革命精神，将其融入到全面建设小康社会的伟大实践中，并不断赋予其新的时代内涵。这样我们才能与时俱进，不断用新的、时代需要的革命精神和民族精神鼓舞人民为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
❼ 鄂教版五年级下册语文课文有哪些
1、草原 2、丝绸之路 3、白杨 4、把铁路修到拉萨去 5、古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平专乐·村居） 6、冬阳属·童年·骆驼队 7、祖父的园子 8、童年的发现 9、儿童诗两首（我想、童年的水墨画)10、杨氏之子 11、晏子使楚 12、半截蜡烛 13、打电话 14、再见了,亲人 15、金色的鱼钩 16、桥 17、梦想的力量 18、将相和 19、草船借箭 20、景阳冈 21、猴王出世 综合性学习 22、人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉） 23、刷子李 24、金钱的魔力 25、自己的花是让别人看的 26、威尼斯的小艇 27、与象共舞 28、彩色的非洲
❽ 鄂教版小学语文五年级下册第五课钟楼读书读后感
梁国有一户姓杨的人家的儿子九岁，很聪明。孔君平拜访他的父亲，可他的父亲不在，便版把孩子叫了出来权，孩子为他端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上答道：“我可没听说孔雀是您家的鸟。”孔君平巧妙地把杨梅这一水果的名字拆解为“杨家的梅子”，表现出孔君平的机智与幽默，杨家的儿子虽小但是很快识别出其中的奥妙，并以“孔家的家禽”拆解“孔雀”对答孔君平，显示出孩子的多智与敏锐，所以，这是一段流传千年的佳话。
❾ 五年级下册语文《小天才》鄂教版,期末复习答案
五年级语文综合试题一、基础知识(37分)1.看拼音，用你最满意的字体写词语(5分)yuānbózōngzhǐxùrìzhēndìáoyóubùlǚshùnjiānáoyóubùlǚyúlèpāishèshùnjiānqīnqishùnjiānshùnjiānqīnqijiāyùguān2.成语填空(11分)(1)补充成语难不倒我。(5分)至()无上()风()雨金()献瑞质()无()一()如洗()然无()转()即()心()神()数不()数()马()花(2)中国人是龙的传人，耳闻心记，你一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧，请你在括号里填入一个字，构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分)①龙()()跃——()龙()睛——()()龙()——()()()龙②寓言：3.火眼金睛，辨析词语组词(7分)峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()裁()载()糊()湖()旨()指()4.按要求写句子(8分)(1)花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)(2)海浪冲上来，又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子)(3)我想念王老师。(扩句)(4)千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句)5.下面的破折号有何作用?请选择(6分)A.话题转移B.解释说明C.声音延长(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴的文化站有几百册图书!()(2)每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。()(3)那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!()二、才华横溢，积累运用（10分）1.根据课文内容填空(5分)(1)没有()，能像()把我们带到()；也没有()，能像()带我们领略()。(2)《忆读书》的作者是()。(3)《微笑》一文诗人把微笑比喻成()。(4)中国的龙象征着()，所以中国人常常自称为()。(5)《献你一束花》的作者是()。2.在括号里填上最恰当的关联词语(5分)(1)()世上每个人都有一本书，()一本书，我相信，世界上()会少点麻烦。(2)()风雨多大，我们()要按时上学。(3)()有了新课程改革，()我们的个性才得以施展。(4)你()在这儿等待，还()先走。(5)爷爷()年龄很大，()身体还是很硬朗。三、阅读游乐园(18分)(一)(11分)叶公子高好()龙，钩以写龙，凿()以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥()头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.给这则寓言加个题目：。(1分)2.在括号里给带点的字注音。(1分)3.解释题目的意思：(2分)4.翻译下列句子。(4分)(1)叶公子高好龙。(2)于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。5.这则寓言讽刺了什么?(2分)6.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。(1分)(二)(7分)礼物教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。二(2)班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。“同学们，这些东西都是谁送的?”刷，刷，刷……四十几只胳膊举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一枚2分钱的硬币。“这是谁的2分钱?”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，是——今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚2分硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!”1.用“”画出描写人物外貌特点的一句话。(1分)2.联系上下文想想：何老师为什么“脸上的笑容凝固了”?她此时此刻心情怎样?(2分)3.何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼物?(2分)4.其他同学看到上文描述的一幕，心里会怎么想?(1分)5.教师节那天，你会送什么礼物给敬爱的老师?为什么?(1分)四、妙笔生花(35分)1.你爱读书吗?平时你是怎样读书的?学习了冰心的“忆读书”一文，把你的感受简单地写出来。(5分)2.每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事，妈妈要过生日了，你准备送给她什么礼物?自拟题目。(30分)要求：(1)把送礼物的过程和心情写出来。(2)突出文章的中心，详略要得当。