六年级语文书回顾拓展七PPT

1. 六年级上册语文课堂作业本回顾拓展七题目

乐谱 企盼 凝重来 英武 漫不经心自 久别重逢 震耳欲聋 抑扬顿挫
（划掉的）冠 详 燥 芒 博 （留下的）概
期盼 出乎意料 激昂 平坦
略
略
居然
我想会写些：“请保护鸟！”
文中的“我”是个善良、有爱心的孩子
“星期天，我钉了一只新信箱”之后，里面的东西也渐渐的多了起来，例如：小鸟的鸟食，小鸟的窝也更漂亮了！小鸟们一天天长大，这个信箱也容不下它们了，“我”打开信箱，让它们在空中自由自在的飞翔。

2. 小学六年级上册语文大本回顾拓展七的作文怎么写

今天，阳光明媚。住在温哥华尔街头的鸭妈妈带着一群鸭宝宝在散步，它们很久没呼吸新鲜空气了，所以一路上一直在快乐的享受着明媚的阳光和新鲜的空气。它们并没有注意到它们正走在没盖紧井盖的下水道上。突然，走在最后的三只鸭宝宝掉进了下水道，它们在下水道一直叫着，鸭妈妈听到惊叫，回头一看，看到几只鸭宝宝不见了，它急忙来到下水道旁，向下看，看到几只鸭宝宝正在拼命的挣扎着。下水道的水流很急，马上就要将鸭宝宝冲走了。这可怎么办呢？鸭妈妈急得头上都冒出了冷汗，它围着下水道的水井转了几圈，突然大声说道：“孩子们！你们快围成一圈。我和你们的兄弟姐妹分头去找巡警，你们在坚持一会儿。说完，鸭妈妈带着其它的鸭宝宝匆匆忙忙地去找巡警，它们不久就找到了巡警。可是不知道怎么才能将巡警带到下水道把鸭宝宝救出来？鸭妈妈想了想突然跳起来从巡警手上把巡警手上的巡警车的钥匙叼走，往下水道跑去。到了下水道鸭妈妈就急匆匆的对三只鸭宝宝说：“孩子们，我把巡警车的车钥匙叼来了，我现在把它扔下来给你们，你们每一个被巡警捞上来时，一定要把车钥匙交到下一位兄弟手上，记住只有这样才能被捞上来。

鸭宝宝们一齐应着：“哎，妈妈我们知道了。您快把车钥匙扔给我。”

不一会，巡警来了，鸭宝宝们照着鸭妈妈的话去做了。

果然，不出鸭妈妈所料，鸭宝宝们就这样被救了。风险解除了，鸭妈妈又带着它的鸭宝宝们大摇大摆的向马路走去。

3. 小学六年级上册语文课堂作业本回顾·拓展七第3题怎么写

3.给带点词换个意思相近的词语。 （1） 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里专带着企盼（盼望属 期盼）。 （2） 意想不到（出乎意料 突如其来）的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋。 （3） 战象的眼睛炯（jǒng）炯有神，吼声激越（激昂）悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 （4） 在一块平缓（平坦）的向阳的小山坡上，它突然停了下来。 求采纳！！！O(∩_∩)O谢谢。。。

4. 黄冈小状元语文六年级上册回顾.拓展七全部答案 8点之前要！ 速度速度速度！！！

你好，根据你的问题我做出以下回答：
一、躁 欲聋 遭 搏杀 凛凛 泣 倒 海 势 顿挫
1 漫不版经心 2威风凛权凛 3浴血搏杀
4 泣不成声 5排山倒海 6势不可挡

二、略

三、1唐 李贺
2大漠沙如雪，燕山月似钩
3何时才能够
4塞外大漠夜 想到的

四、1第二句 2 ABCA 3鸟儿 人 4”我”将一只小山雀堵在树洞里，另一只山雀在两三步远的设法营救。

希望对你有帮助
附：学习是靠自己的

我也有资料，被人抢先了。以后黄冈的答案，尽管找我！

5. 回顾拓展七交流平台(人教版六年级上)怎么写

学习目标

1．将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。

2．积累古诗。

3．通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。

课前准备：准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。

教学过程：

第一课时

一、复习

1．我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）

2．现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。

（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）

3．我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。

（学生浏览本组课文）

4．本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？

（1）小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表：

课题 内容相同点 内容不同点 写法相同点 写法不同点

（2）小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。

5．班内交流汇报

（1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。

（2）一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法。

（ 教师适时点拨引导。）

6．教师总结

我们阅读课文，要善于比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能力。

第二课时 日积月累

一、 日积月累

引入：

以前我们积累了一些古诗，今天咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。

（1）学生自己试读，读准字音，读熟诗句。

（2）指名读全诗，正音。

（3）你认为这首诗该怎么读？

（4）指名读。

（5）这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题。

（6）交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。

（7）老师补充学生不理解的地方。

（8）学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。

（9）学生背诵展示。

二、教学课外书屋

1．老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段

2．学生交流听后感受。

3．如果有学生已经看过，可以介绍自己阅读的内容和感受，

4．教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。

5．拓展阅读：《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》

6．交流阅读体会。

7．老师向学生推荐动物文学书目。

（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。

（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。

（3）美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。

（4）日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

3．要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。准备读书交流会。

[评与思：“交流平台”采用表格对比的形式，让人一目了然，教学这一版块要发挥学生的主动性，让学生自己去发现，进而让学生明白同是写动物的课文，着重点和所用的写作手法都可能不一样；“日积月累”重在学生对古诗词的积累，不要把弄懂诗意作为重点；“课外书屋”只是为了激发学生的阅读兴趣，但教师要作好课外阅读的指导，帮助学生拟订阅读计划，并分阶段开展阅读指导和阅读后的交流，使课外阅读得到落实。]

6. 小学六年级语文上册，《学习指要》回顾·拓展七全部答案

第几题?

7. 六年级回顾拓展七亮点激活

8. 小学六年级上册语文课堂作业本回顾拓展七第六大题

真抱歉、我没有这个题、如果你能把题发过来的话、我大概可以帮你