① 幼儿园故事一次比一次有进步教案怎么写
教学目标： 知识与技能： 1 、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 个字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 过程与方法：分角色朗读和演练故事，使学生易于理解。 情感态度与价值观：懂得只有认真仔细得观察，才能了解事物的特征。 教学重、难点： 1 、识字、认字和朗读课文。 1 、 要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、课件激趣 同学们，乡村里有一个美丽的菜园，现在到了丰收的季节，你们想看看去吗？（播放课件） 如果你们认识这些蔬菜，就大声说出它们的名字，好吗？ 二、故事导入 1 、同学们认识的蔬菜可真多呀！是呀，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座房子，可爱的小 燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。 （播放课件，课文朗读） 2 、这个有趣的故事就叫做《一次比一次有进步》 。板书课题 3 、学习生字“次” 。 ⑴这里有个生字宝宝 “次” ，读的时候要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。 ） ⑵谁能带着同学们读一读。 ⑶全班读。再齐读课题。 三、初读课文，读文识字 1 、同学们在以前的学习中，已经积累了很多识字方法，和许多生字成了好朋友，看看通过 这节课的学习， 你们还能和哪些生字成为好朋友呢？大声地读读课文， 借助拼音把字音读准 确。 2 、生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，躲到课文中的句子里了。老师已经把这些淘气的 生字宝宝都找出来了， 我们一起来认识他们吧！ （课件出示有拼音的词语， 借助拼音读词语。 ） 4 、同学们也真了不起，字音拼读得特别准确。那么老师把拼音帽子去掉，你们还会读吗？ （课件展示去掉拼音的词语、多种形式读词） 四、再读课文，理解感悟 1 、燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步呢？让我们再次走进课文去看看吧！请同学 们再次自由地朗读课文。 2 、菜园里的蔬菜样子各不相同，燕子妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢？ 出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？（板书：冬瓜图和茄子图） 指导读出亲切的语气。 3 、 燕子妈妈它多有耐心啊， 小燕子每次去都有哪些发现呢？让我们从书中找一找， 读一读。 （课件出示问题） （ 1 ）小燕子去菜园看了几次？可用序号标一标。 （ 2 ）小燕子每次看到了什么？可用自己喜欢的线条画一画。 4 、指名汇报。边说边出示句子： （ 1 ）妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。 （ 2 ）妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。 （ 3 ）妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！ 5 、同学们都有一双会发现的眼睛，小燕子在妈妈的鼓励下，发现了茄子和冬瓜的不同，它 的心情会怎样？（小燕子会很高兴） 是啊， 小燕子它多高兴啊， 你喜欢小燕子的哪次发现就用这种高兴的语气来读一读吧！ 指名 小燕子的发现。 6 、同学们真会读书，小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新 的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请同学们找出燕子妈妈说的话。 7 、学生汇报，边说边出示句子： （ 1 ） “你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？” （ 2 ） “很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？” （ 3 ） “你一次比一次有进步！ ” 8 、从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、有爱心、会鼓励人等） 指导朗读——燕子妈妈说话时态度亲切， 读它的话时，语速要慢一点， 要读出鼓励、赞扬的 语气。 9 、多么幸福的小燕子，多么有耐心的燕子妈妈啊！谁愿意做幸福的小燕子，谁愿意做耐心 的燕子妈妈？喜欢谁就来读读吧！ （指名分角色读燕子妈妈和小燕子的对话） 10 、 老师也被你们声情并茂的朗读感染了， 也想加入其中， 让我们一起来读读好吗？老师扮 演耐心的燕子妈妈，同学们扮演幸福的小燕子，让我们来一起读读吧！ 11 、 那么， 燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步呢？ （小燕子通过认真仔细地观察和 比较， 自己弄懂了冬瓜和茄子的不同特点， 观察得一次比一次仔细， 所以燕子妈妈夸奖了它） 12 、除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段） 13 、是啊， 在燕子妈妈的耐心鼓励下，在小燕子自己的仔细观察下，小燕子真是——一次比 一次有进步！ 五、课外延伸 1 、你们在生活中有没有像小燕子那样得到鼓励、表扬的经历呢？ 2 、小结：学完了这篇课文，老师也相信，通过自己的努力，每个同学的今天会比昨天有进 步，明天会比今天有进步，像课文中的小燕子那样，一次比一次有进步！
② 一次比一次有进步是怎么写的
一次比一次有进步，一篇出自于一年级上册读本（由人民教育出版社出版）的文章。
③ 我能阅读短文,回答后面的问题一次比一次有进步
一次比一次有进步
班级
姓名
一、
拼拼读读。
w
ǒ
y
à
o zu
ò
g
â
x
ì
x
ī
n de h
ǎ
o h
á
i zi.
（
）
二、版
照样子按笔顺写。
三、
填
空。权
“回”字共
( )
画，第五画是
( )
。
“片”字共
( )
画，第二画是
( )
。
“皮”字共
( )
画，第二画是
( )
。
四、
给音节加声母。
( )u
ā
( )
à
n ( )
ã
n ( )
à
ng ( )
à
i ( )i
à
n ( )
ī
ng ( )
ě
瓜
燕
什
样
再
现
兴
可
五、给音节加韵母。
g( ) m( ) y( ) d( ) z( ) x( ) x( ) k( )
瓜
么
样
得
再
兴
现
④ 一次比一次有进步这篇童话故事讲的是什么
《一次比一次有进步》是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到回菜园里去看看冬瓜和答茄子有什么不一样。小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。
⑤ 一年级语文一次比一次有进步的段落有哪些
其实没什么的。放开一点 多和孩子们接触啊，玩啊 自我介绍，加点幽默风趣更佳 希望孩子们都喜欢你哟
⑥ 读一读，写一写。例：你一次比一次有进步。（1）__________________一次比一次___________________。（2
| （1）小鸭游得快 （2）小树一次比一次长得高。 （答案不唯一） |
⑦ 一年级一次比一次有进步可以改写成什么
《一次比一次有进步》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜
和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一
道理渗透在课文的字里行间。
这篇文章浅显易懂，我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读懂课文，了解课文隐含的道理。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出小
燕子的三次发现后，我对同学们说：“小燕子经过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同点。老师相信你们比小燕子更认真、更仔细。请仔细观察，你还发现冬瓜
与茄子还有什么不一样的地方？”同学们的发现出乎我的意料啊，大家纷纷说：“冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的”“冬瓜的叶子象手掌，茄子的叶子比较长”
“在吃冬瓜的时候要把里面的瓤取出来，而茄子可以整个吃”……
这节课大家学得很认真，每一位同学都像是聪明伶俐的小燕子。孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习，兴高采列地读，认真地观察，积极地表达，下课铃响
以后，还有很多孩子嚷嚷着：“老师，我还有发现！”他们的高涨的情绪深深感染了我，我忽然明白，只有与生活紧密联系的语文课，才是孩子们喜欢的语文课，而
有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的一半。
教材分析：
《一次比一次有进步》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是好孩子！燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀！只要仔细观察，就会有新的发现。
⑧ 请问,你一次比一次有进步.下一句是――比――.
你一次比一次更漂亮
⑨ 你一次比一次有进步这句怎么 加标点
你一次比一次有进步。表示一般平淡的语气
你一次比一次有进步！表示赞扬肯定的语气
你一次比一次有进步？表示疑问不相信的语气