㈠ 人教版一年级语文下册的第二课仿写
1
《识字
1
》
一、
教学反思：教学要求：
1
、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2
、学会
13
个生字，会写
5
个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3
、能主动积累有关春天的词语。
4
、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点：
巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具
课件、小黑板等
四、教学时间
二课时
第一课时
一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节
shuō shuā shū
二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？
三、学习纯拼音句群。
1
、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。
2
、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字
的读音
,
读后检查。
3
、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1
、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？
2
、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
教学反思：
第二课时
一、复习检查。
1
、指名朗读课文，
2
、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的
5
个生字。
1
、学习新笔画横折提。
（
1
）进一步理解万的意思，口头组词。
（
2
）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。
2
、认识齐
（
1
）用齐口头组词。
（
2
）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。
2
3
、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1
、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横
中线和竖中线上。
2
、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1
、指导背诵。
2
、独立背诵。同桌互背。
3
、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
教学反思：
《柳树醒了》
学习目标：
1.
认识
“
醒、雷
”
等
8
个生字，会写
“
说、话
”
等
6
个字。
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.
能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：识字写字、朗读课文。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1
、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2
、正确朗读课文，学习背诵。
3
、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板
教学过程：
（一）激趣，引入新课
1.
小朋友，你们喜欢春天吗？板书
“
春
”
字，说说你看见这个字想到什么？
2.
做
“
一字开花
”
游戏，看谁说得多。
3.
出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大
地复苏的情景）
。
（二）初读，了解短文
1.
同学们，
春天来了，
到处都是春天的气息，
你们看这幅图上的小朋友们在干什么
?
（有的在
拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。
）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读
课文第
1
课。借助拼音，读准字音。
2
．出示字词卡片，反馈读音。
(1)
板书课题：
1
．柳树了
(2)
谁来读课题，
柳树怎么啦
?(
醒
)
谁能从字卡中找到
“
醒
”
字贴上去
?(
补题后让这位学生带着
3
大家再读课题
)
(3)
除
“
醒
”
字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字
?
下面老师考考大家，请看字卡。
(
老师出示
字卡，请学生读字并组词
)
3
．分节读文，了解内容。
(1)
读第一节，说说你知道了什么
?(
春雷跟柳树说话，柳树就醒了
)
教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了？
(
春雷
)
教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样
?
你能想像着再读一读第一小节吗
?
(2)
春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦
?
分小组学习第二、三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨
洗澡
柳枝
软了
春风
梳头
柳梢
绿了
春燕
捉迷藏
柳絮
飞了
（
3
）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么
?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦
?
教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4)
同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢
?
（学生自由说）
（
5
）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧
!(
自由读
)
(
三
)
巩固生字，写好字
1
．看板书再读词。
2
．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字
(
说话
)
②这两个字的偏旁谁认识
?(
言字旁
)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁
窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(
四
)
板书设计
1
柳树醒了
春雷
说话
柳树
醒了
春雨
洗澡
柳枝
软了
春风
梳头
柳梢
绿了
春燕
捉迷藏
柳絮
飞了
柳树
玩耍
小朋友
长高了
(
五
)
课堂作业设计
1
、背诵课文。
2
、写好
“
说、话
”
两个字。
教学反思：
㈡ 小学一年级语文第二课
春雨，像抄春姑娘纺出的线，轻轻袭地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
㈢ 一年级下册语文第2课咋样巧记生字
什么版本的,或者最好直接上生字
㈣ 一年级下册语文第二课春雨是什么颜色的
春雨是绿色的来，她染绿了田自野，染绿了山坡，也染绿了草原。春雨是红色的，她染红了杏花，染红了桃花，也染红了海棠花。春雨是黄色的，她染黄了迎春花，染黄了连翘花，也染黄了大片大片的油菜花。春雨是五然六色的，她洒到哪里哪里就换上一种美丽的色彩。
㈤ 小学一年级语文下册第2课课文是什么
课文2是我多想去看看。
姓氏歌是识字2。😊
㈥ 一年级语文的第二课堂的教案怎么写
《四季》是义务教育人教版一年级上册的第二课，这是一首富有童趣的儿童诗。整首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。一年级学生年龄小，形象思维还有待提高，再加上学生没有太多的生活体验，所以针对孩子们的年龄和认知特点我在设计上把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，采用创设情境，直观教学法，激发学生的学习兴趣。在充满童趣的语言环境中让学生由浅入深地进行语言文字训练，充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生自编诗歌，感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识），激发学生对大自然的喜爱，唤起学生对快乐语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
二、教学目标。
《新课标》提出学生在课堂中要多“动脑”、“动手”、“动口”，因此我确定了以下目标：（一）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）、通过朗读，感悟课文内容，体会儿童诗的韵律美，激发学生对课文学习和口头编诗歌的兴趣。
（三）、通过不同形式的表演，感知四季的美好，激发学生对大自然的热爱之情。让环保意识悄悄地在他们心里萌生。
教学重点：多形式的朗读，对四季特点的认知。
教学难点：在读懂儿童诗的基础上自编诗歌，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣。
（1）课前播放《画四季》的歌曲，活跃气氛，教师谈话激趣。
孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬 ）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！
（2）词语复习，教师指正。
就是 不对 荷叶 圆圆的 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 青蛙 谷穗
（设计意图：抓住学生的好奇心进行谈话，儿童化的语言能吸引学生的注意力。）
（二）、品读课文，读中感悟。
1、赏春景，感受春天的勃勃生机。
孩子们，我们都知道，雷公公的声音可响啦，你们听，他叫醒了谁呀？（课件播放雷声，相继出现笋芽、柳梢、草芽……）
（1） 学生边观察边看图，自由读课文第一节。（草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”）
（2） 尊重学生的个性发展，让学生体会小草刚从土里钻出来时的心情（高兴的、害羞的、激动的……），读出自己的理解，多形式的朗读。
（3） 在学生读通、读懂的基础上，欣赏春天美丽的图片，进一步认识春天，并学习两个描写春天的词语，以课件图片帮助记忆。（ 桃红柳绿 鸟语花香）
（设计意图：利用形象直观的图片勾起学生对春天的记忆，“赏”春景，并尊重学生的个性发展，体会草芽刚钻出地面时的不同心情。积累词语，体现了一切以学生为主体的教育理念，为学生的终生发展服务。）
㈦ 部编版教材一年级语文下册《彩虹》第二课时教案
2.3.4自然段写了小女孩哪些想象
㈧ 一年级语文下册仿写第二课滑滑梯一个自然段
1、自己大声地读读课文的2-4自然段。
2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。（板内书：太阳、春容雨、春风）
3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。
4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。
5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。（小组讨论学习）
㈨ 一年级下册语文第2课春雨的色彩共分几个自然段怎样分
每一段第一个字前面都会留两个空格。共有几段就是有几个自然段。