一年级语文下册课文春回大地

1. 这一节的课文大意 春回大地，杉树林长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子

我和伙伴们常在杉树林里荡秋千，不在乎大人的责骂，也不在乎从秋千上摔下来。

2. 万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、百花齐放、百鸟争鸣、春回大地、泉水叮咚。………………

万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，百鸟齐放，百鸟争鸣。这篇课文是小学三年级的课文，但我现在读到这篇课文的时候，有种平生不下泪于此泣无穷的感觉。

3. 春回大地课文中我们触到了春天的什么

暖流又融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的到来。
醉人的春内像是童话容里一位最美丽的仙女，她从海洋跃登海南岛，跃登大陆南端，一路向北传播春天的消息。她所到之处，冰雪融了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开了惺忪的睡眼，醒过来了……她走过的路马上变成一条五彩的路，鹅黄嫩绿，姹紫嫣红，叶儿花儿都充满了生机。轻风微微吹拂着，如毛的细雨由天纷纷飘下，千条万条的柔柳，随风起舞，千姿百态。色彩缤纷的花朵绿的草绿的树叶皆如赶赴市集者似的奔聚而来形成了灿烂无比的春天那些伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个美妙无比的春色中，为春光增添了生机。
啊，人们像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽、精神百倍，充满希望。
春光无限好，我们要善于利用春天的大好时光，使大地更加生机勃勃，气象万千

4. 《春回大地》课文里哪个是多音字

多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

5. 课文春的盼春中哪些词表示春回大地，万物复苏

其中有“睡醒”，“欣欣然睁开了眼”，山的“朗润”，水“涨”起来，太阳的脸“红“起来了，采用了拟人的修辞手法，这些词都传神地写出了春回大地万物复苏的景况。

山用朗润，表示明朗润泽;“水涨”到了春天，冰雪融化，汇入江河，水就涨起来了;“太阳的脸红起来了”形容大地回暖。

作品一开头，作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。

紧接着，用一个“拟人”辞格，来传递春天的讯息。春，是人们所心仪的，是可感可知的，可爱可亲的。春天的脚步声，更是人们极为熟悉的。来了，近了，它是人们在历经三九寒冬之后所殷切期盼的。在此。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。

(5)一年级语文下册课文春回大地扩展阅读：

写作背景该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。

参考文献来源：网络-春

6. 小学一年级下册语文识字1中，春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕

感觉“泉水叮咚”更常见，查了一下有这样一个说法：
“人教版的语文教材版选字时，以编写教材当年的《权新华字典》的首选词条为准。编写教材当年，《新华字典》上有“丁冬”，没有推荐使用“叮咚”。编写教材，还遵从简便原则，没有“口”字旁的“丁冬”显然要简便很多。”
另外“叮咚”是拟声词，“丁冬”跟“叮咚”是一个音，所以也不用纠结了。
希望对你有所帮助~