Ⅰ 五年级下册语文第6课PPT
１、学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”。 提示：童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了；“童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。 ２、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题： ⑴ 前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长又什么影响？ 提示：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关系自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 ⑵ “我”真正感觉到自己长大了，你是从那些地方看出来的? 提示：是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 ３、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，试做点分析。 提示：文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 ４、从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 提示：爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花
Ⅱ 五年级语文下册第6课ppt
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Ⅲ 五年级下册语文第6课内容
冬阳·童年·骆驼队 吗 ？我也是五年级下册，人教版的
Ⅳ 五年级下册语文书第六课课文
骆驼队来了,停在我家的门前. 它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排.天气又干又冷.拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中. 爸爸和他讲价钱.双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤.我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字.但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的. 另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料.它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来. 爸爸已经和他们讲好价钱了.人在卸煤,骆驼在吃草. 我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度.它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上.我看得呆了,自己的牙齿也动起来. 老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物.看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的.也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看. 骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来“铛、铛、铛”地响. “为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问. 爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们带上了铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了. 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说： “不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人们,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣.” 爸爸想了想,笑笑说： “也许,你的想法更美些.” 冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别的暖和,暖得让人想把棉袄脱下来.可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下.我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了.拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的峰上.麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆. 夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈： “夏天它们到哪里去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了,她说： “总是问,总是问,你这孩子!” 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还.冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了. 可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来. 就这样,我写了一本《城南旧事》. 我默默地想,慢慢地写.看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头.
Ⅳ 五年级下册语文第6课文内容
梅花魂
故乡梅花又开了朵朵冷艳、缕缕幽芳梅花总让我想起漂泊乡、葬身异国外祖父
我出生东南亚星岛从小和外祖父生活起外祖父年轻时读了少经、史、诗、词又能书会画星岛文坛颇负盛名我小时候外祖父常常抱着我坐梨花木大交椅上遍又遍地教我读唐诗宋词每当读独异乡异客每逢佳节倍思亲春草明年绿王孙归归自飞花轻似梦无边丝雨细愁之类句子常会有颗两颗冰凉泪珠落我腮边、手背时候我会拍着手笑起来：外公哭了外公哭了老人总摇摇头长叹口气说：莺儿还小呢懂
外祖父家有少古玩我偶尔摆弄老人也甚意唯独书房幅墨梅图分外爱惜家人碰也碰得我五岁年有回书房玩耍小心上面留了脏手印外祖父顿时拉下脸有生来我第次听训斥我妈：孩子要管教好清白梅花玷污得训罢便用保险刀轻轻刮去污迹又用细绸子慢慢抹净看见慈祥外祖父大发脾气我心里又害怕又奇怪：枝画梅有稀罕呢
有天妈妈忽跟我说：莺儿我们要回国去
干要回去呢
儿才我们祖国呀
哦祖国地图上像只金鸡地方有长江黄河万里长城国土我欢呼起来小小心充满了欢乐
我马上想起了外祖父我亲爱外祖父我问妈妈：外公走
外公年纪太大了……
我跑进外祖父书房老人正躺藤沙发上我说：外公也回祖国去吧
想外祖父竟像小孩样呜呜呜地哭了起来……
离别前天早上外祖父早早地起了床把我叫书房里郑重地递给我卷白杭绸包着东西我打开看原来幅墨梅说：外公您宝贵画
啊莺儿要好好保存梅花我们国有名花旁花大抵春暖才开花却样愈寒冷愈风欺雪压花开得愈精神愈秀气有品格、有灵魂、有骨气几千年来我们华民族出了许多有气节人们管历经多少磨难管受样欺凌从来都顶天立地肯低头折节国人无论样境遇里总要有梅花秉性才好
回国天正元旦虽热带无所谓隆冬腊月天气也毕竟凉飕飕外祖父把我们送码头赤道吹来风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐银发我觉得外祖父下子衰老了许多
船快开了妈妈只好狠下心来拉着我登上大客轮想泪眼蒙胧外祖父也随着上了船递给我块手绢—色雪白细亚麻布上绣着血色梅花
多少年过去了我每次看外祖父珍藏幅梅花图和给我手绢想只花而且身异国华侨老人颗眷恋祖国心
Ⅵ 五年级下册语文第6课主要内容【60字左右】
讲了作者小时候，冬阳时骆驼队来临，作者观察骆驼并学它吃草，以及问爸爸驼铃的来历。春天到了，作者又想替骆驼剪毛。骆驼队又走了，她又向母亲追问骆驼队的去向。表达了作者对童年的怀恋 向往之情。
Ⅶ 部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》教案
五年级下册语文第六课景阳看教案。
Ⅷ 五年级下册语文第六课的生字并组词
五年级下来册语文第六课的源生字并组词
第六课
毡 毡房 毡条 毡子 毡帽
卸 拆卸 卸货 推卸 装卸
咀 咀嚼 含英咀华
嚼 jué 咀嚼 jiáo 细嚼慢咽
漠 沙漠 大漠 漠北 漠视
寞 寂寞 落寞
袄 棉袄 皮袄 夹袄
袍 旗袍 皮袍 棉袍 袍子
傻 傻瓜 傻话 犯傻 傻子