A. 人教版语文七年级下册17课字词解释
亢kà来ng奋：极度兴奋.
晦huì暗自 ：昏暗,这里是迷惘、糊涂的意思.
羁jī绊：缠住不能脱身,束缚.羁,约束.
蓦mò然：突然,猛然.
冗rǒng杂：繁杂.
戛jiá然而止：声音突然中止.
叹为观止：赞美看的事物好到了极点.
狂舞：尽情地舞.
闪射：闪烁并放射出光芒.
火烈：火爆热烈.
飞溅：向四周迸溅.
搏击：拼搏锤击.
烧灼：指热情激荡.
奔突：很迅速地移动、冲撞.
翻飞：上下快速移动.
大彻大悟：彻底醒悟,完全明白.
B. 七年级语文第17课所有的云介绍
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 温和
高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐
2 000米左右 较薄 天晴
云名 变化过程 形状 位置 天气征兆
卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪
雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹
C. 七年级语文下册（人教版）第17课字词及翻译。
《安塞腰鼓》
亢kàng奋：极度兴奋。
晦huì暗 ：昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。
羁jī绊：专缠住不能脱身属，束缚。羁，约束。
蓦mò然：突然，猛然。
冗rǒng杂：繁杂。
戛jiá然而止：声音突然中止。
叹为观止：赞美看的事物好到了极点。
狂舞：尽情地舞。
闪射：闪烁并放射出光芒。
火烈：火爆热烈。
飞溅：向四周迸溅。
搏击：拼搏锤击。
烧灼：指热情激荡。
奔突：很迅速地移动、冲撞。
翻飞：上下快速移动。
大彻大悟：彻底醒悟，完全明白。
D. 初一语文17课拼音
什么拼音？是课后的吗？预兆zhào
均匀jūn
yún
崩塌bēng
tā
晕yùn
一霎间
shà
变化无常
峰峦luán
鱼鳞
绫纱líng
冰雹
báo
轻盈yíng
弥漫mí
màn
E. 七年级语文上册全效学习的17课
字词解释 峰峦：山峰和山峦。 峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事前显露出的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 毛玻璃：又叫磨砂玻璃。表面粗糙、半透明。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 征兆：即将出现的迹象。 虹：在口语中单用时也用jiang（四声） 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”接下来，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。学习这段语言，教师要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，甚至可以让学生模仿写作。 接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系。第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。(教师提示学生思考：此处为什么用“往往”“常常”作限制词，不用行不行?)后面三段就是遵循这个“纲”展开的。这就是文章的思路。教师要引导学生把这个思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。 具体到一段文字中，也是有思路的。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”。薄云分几类呢?薄云有什么特点呢?薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”。它们分别有自己的特点，又有共同的地方。教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。这一段分四层，非常清晰，教师可让学生自己写出来。作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的。把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊，值得学生学习和借鉴。 第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，写作思路与上面几段相同。从第6段开始，文章转入了另外一层意思，即“云的光彩与天气的关系”。应该说，“云的光彩”是被第1段中“天上的云，真是姿态万千，变化无常”所涵盖的，所不同的是3、4、5段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的，第6段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。教师要引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。按照云的不同的光彩，作者把云分为四种：晕、华、虹、霞。作者还把它们之间的差别作了介绍，这是比较说明。作者还引用了谚语，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结。这一段的层次也很清晰。由此可启发学生总结出本文写作层次清晰的特点。 本文的写作特点：1.层次清楚，有纲有目；2.能抓住云的特点来进行说明；3.语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；4.运用分类别的说明方法。 1.这是一篇科普文，教学重点应放在对天气知识的学习上呢?还是放在说明文的学习上呢?还是两者兼有呢?如果放在对天气知识的学习上，很容易上成地理课，应该以学习文章的阅读规律为重点，把握这一类文章的特点。对天气知识的学习可适当进行，一点不学也是不可能的。但要把对天气知识的学习渗透在阅读的训练中。 2.对于云的名称的理解是有一定难度的，可结合课本前面的彩色插页加深理解。比如“卷云”的图片中，卷云呈现出卷起的样子，有一个小钩。另外，文中看云的角度是从地面往上看，不是从飞机上往下看。 望采纳，谢谢！
F. 七年级语文第17课《动物笑谈》
我不会(ΘˍΘ=)
G. 初一语文课本第17课
1.夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像卧佛,像长蛇,像老鹰...
2.远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像长虹,像彩绸...
H. 初一语文上17课第
一脚，体现走的每一步路都小心翼翼。
强壮的作用是给我鼓励和信心
I. 初一语文上册17课 文章
1。看云抄识天气最基本的经验是： 1.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风云的预兆。 2.云的种类繁多，先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和风雪天气的云；在按照晕的光彩分为四种。