语文s版二年级上册语文百花园二

Ⅰ 小学二年级上册语文语文百花园二看图说话写话怎么写

1、教给观察图的抄方法.2、指导看图说话写话《救小鸟》.
1、让孩子仔细观察图画,看图上画了什么,说一说?（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事?（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说?（例：清晨,小明走出房门.来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟.）
2、这时的小鸟还小,面对馋嘴的小猫,他们会感到怎么样呢?（害怕）那小朋友看到这些,要怎么办?（想办法救小鸟,引导孩子找出救小鸟的办法.）
3、让孩子把1和2连起来说说,相机引导说话,把话表达清楚连贯.
4、让孩子把说的内容写下来.

Ⅱ 五年级上册语文书语文百花园二中倡议书怎样写

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五)落款
落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

Ⅲ 四年级上册语文s版语文百花园二作文周记一则300字

大蒜发芽记
2月24日 星期一 晴
今天，妈妈买来两头大蒜让我种。
我看着白白的小球似的打算说：“圆滚滚的，叫我怎么种呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，你把他的‘外衣'脱下就明白了。”我剥去一头大蒜的‘外衣'，哦，它原来是由11个‘兄弟'组成的。乳白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。
我挑了两瓣大的种在一次性杯子做成的透明的“花盆”里，再浇上一点水，最后我对大蒜说：“你快快发芽吧！”
3月3日 星期一 阴
放学回到家，我马上到阳台上看大蒜。
啊，大蒜已经发芽啦！那又绿又嫩的小芽儿好像刚生下来的小宝宝，可爱极了！忽然，我从透明的花盆里看见泥土里有些白色的东西，仔细一看，哦，原来是大蒜长出了根，白白的，一缕一缕的，像是老爷爷的白胡须。
我给大蒜浇了点水，对他说：“快点儿长，长大后带你去学校。”
3月9日 星期日 晴
大蒜长出了两片叶子，绿绿的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里又长出一片小嫩叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小宝宝。在看根部，“白胡须”已经很长了，好像要把花盆的底部顶破似的。
啊，大蒜长大了，我的知识也增多了。明天我要把它带到学校里让同学们也了解了解它。

Ⅳ 一年级下册语文百花园二看图说话怎样写

老师带我们复去找春天。我们制来到田野里，小草探出头来还穿了一件绿色的衣服，小花也跟着小草姐姐探出头来，小燕子从南方飞回来了，正忙着在田野里捉虫。金黄的油菜花吸引了许多蜜蜂、蝴蝶。我还听到了农民在说“今年的春天真好，种下去的种子一定会丰收的！”。

我们来到菜园里，看到了农民在种菜，有的种青菜，有的种萝卜，还有的种西兰花。农民们高兴地说“今年的阳光真好，种下去的蔬菜一定会大丰收的。”

我们来到果园里，看到了各种各样的果树上面开满了花，有杏花、梨花、桃花和苹果花，五颜六色，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶忙着在传播花粉，好像在说“今年春天开的花好多呀！我们忙也忙不过来了！”

春天来啦！春天真美！

Ⅳ s版四年级上册语文课文百花园二作文怎么写

s版四年级上册语文课文百花园二作文怎么写

走进那棵一年常绿的松柏，闭上
眼睛，幻想着，聆听着：大自然披上一层纱衣，那透明的、薄薄的绿色，让每一处都显得
那么安宁、幽静。山，连绵起伏，似乎永远都是那么生机、充满活力；水，清澈见底，仿佛连一丝灰尘都容忍不下；小溪，
唱着欢快地歌曲一路向前奔流……

“啪”，一个声音让我回到现实，那个大人的手一松，塑料瓶迅速地往地
上掉，与灰色的大地亲密接触，再也没有人去注意它。它似乎是那么不情愿，四处滚动着，不想这样赤裸裸地被遗弃，而找不
到自己该归属的地方。

我想着，脚却如绑上千万斤重的铁石一般，寸步不离
，仍然没有去捡塑料袋的意愿。

忽然，一个小孩跑向那个塑料瓶处，弯下腰，捡起它，顺手将它扔进垃
圾箱里，她的手上，是不是系着一根绿丝带？

现在的大自然，再也不会像从前那
样美丽。当你欣赏着一地金灿灿的落叶时，必定会找到白色的塑料袋，也许还不是一两个呢；当你在草地上休
息时，可能会看到一张张白色的纸片；当你再次仰望天空时，也许，天没有那么蓝了……

钢琴柔和的音符飘向空中，那一段段优美的旋律，那一个个绚丽的音阶，它们也想与大自然融为一体，想与
大自然永远在一起。可是，大自然什么时候变得如此冷漠无情？原来那个充满活力、和谐的它去哪里了？绿色，大

Ⅵ 五年级上册语文百花园二的作文200字

在我要给我的好朋友们开始介绍花朵了！
我们先来到有春天的地方，春风暖暖。这里的花全都是春天开的花！
我们先看见的是中国的国花——牡丹花。牡丹花非常的大，颜色也非常的多。如：浅粉、深粉、深红……这时我突然想起诗句“春来谁作韶华主，总领群芳是牡丹”。牡丹真不愧是中国的国花！
我带我的好朋友们去看杜鹃花。杜鹃花是中国十大名花之一。杜鹃花又是湖南省长沙市的市花。杜鹃花盛开的时候正好是杜鹃鸟啼叫的时候。所以才名“杜鹃花”。杜鹃花颜色鲜艳，有很多种颜色：深粉、浅粉……
我们又来到了夏天的地方。这里夏日炎炎，太阳像一个火球一样，把大地考的炙热。这里开的都是夏天的花！
我先带我的好朋友们去了离我们最近的池塘，在池塘里有各种各样的荷花，荷花又叫莲花，水芙蓉……荷花穿着粉衣服绿裙子。就像是一个美丽的小公主。荷花有时一直亭亭玉立在水面上，有时也会酣然入梦，荷花还有时会在水面上慢慢地翩翩起舞。
我又带我的好朋友去看牵牛花。我知道牵牛花开的时候的形状非常像喇叭，所以又名“喇叭花”。牵牛花的颜色也非常的多，有深蓝、浅蓝、紫色、粉色、淡紫、红色等等。这个牵牛花总爬在栅栏上，开的争奇斗艳。
我又带她们去看茉莉花。茉莉花穿着雪白的衣裳，好像是在迎接我们。我知道茉莉花的颜色单单只有白色，不像那些鲜艳的花朵，有五彩缤纷的颜色。可是在我的心里茉莉花的姿态非常的美丽、迷人而且香气扑鼻，不是还有蝴蝶和蜜蜂在茉莉花丛中玩耍。你们知道我为什么喜欢茉莉花吗？因为茉莉花非常的纯洁！
我们又来到了秋天的地方。百花园里的秋天，树木上不再是夏天嫩绿的树叶，而是金色的树叶，渐渐从树上落到了地上！然而在这个果实收获的季节却只有菊花开得分外绚烂。
我们又来到了冬天的地方。这里雪白一片，大地像穿上了一件雪白衣裳。这里开的全都是冬天的花！
我们看见了梅花。梅花有五片的花瓣。有粉红色、白色、红色….开在树枝上的梅花你推我挤，都不愿意被挤掉。我真佩服梅花可以在寒冷的冬天傲然开放！
我喜欢这里的百花园，我真希望我的家就建在这座百花园里！
不一会儿，我被妈妈唤醒。我说：“妈妈，我们什么时候回来的？”妈妈说：“我们去哪里了？你是不是做梦了。”我把我做的梦跟妈妈说了一遍。妈妈说，她也想给我一个

Ⅶ 语文百花园二的手抄报怎么做

语文百花园二的手抄报

Ⅷ 三年级语文上册百花园二的作文怎么写

今天，我经过新圆弧街心公园的时候，发现路边绿油油的柏树上有许多的小红点，我好奇地停下了脚步，仔细一看:啊!原来是许许多多的瓢虫在爬来爬去。
这些小瓢虫真有意思，有的鼓着半圆形的身子在急匆匆地跑来跑去，就像街道上行驶的面包车;有的好几只挤在一块，好像在比谁身上的黑黑点多;还有的也许是累了吧，静静地趴在叶片上一动也不动。突然，我看到一只瓢虫身上的颜色特别红，背上的星星密密麻麻的，就想：“这是几星瓢虫呢？我可得好好数数。”这只小瓢虫好像发现我在观察它似的，急急忙忙爬到树枝的顶端，然后飞到另一根树枝上去了。“哼，我还没数清你是几星呢，就想跑，没门！”我一伸手就把它捉住放在手心上，可是它到了我手上六只脚就全缩了起来，一动也不动了。“呀，该不是我捉的时候太用力了，被我捏死了吧”我看着瓢虫心慌得不知怎么办才好。这时我发现手心里有一点黄黄的水，就想这也许是瓢虫吐出来的毒液吧？吓得我赶紧把瓢虫往草丛里一扔，呵，没想到瓢虫竟张开翅膀飞走了。哦，我突然明白了，小瓢虫是用装死来保护自己呀。
“小瓢虫，你真聪明！”我高兴地对着飞走的瓢虫喊道。

Ⅸ 二年级语文上册s版语文百花园一池上古诗是什么意思

《池上》来
唐·白居易源
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
注释：
1、小娃：男孩儿或女孩儿。
2、撑：撑船，用浆使船前进。
3、艇：船。
4、白莲：白色的莲花。
5、不解：不知道；不懂得。
6、踪迹：指被小艇划开的浮萍。
7、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。
8、一道：一路。
9、开：分开。
译文：
一个小孩撑着小船，
偷偷地采了白莲回来。
他不管怎样隐藏，
都留下了划船的踪迹。
赏析：
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。