小学四年级语文词句

『壹』 小学四年级语文日记怎么写

1.蚂蚁观察日记
今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.
我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。 通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物 。
2.我爱香樟树
我们的校园里种着数十棵香樟树。这些香樟树枝繁叶茂，郁郁葱葱，象一个个站得笔直的绿色小卫士，日夜守护着我们美丽的校园，伴随着我们一起茁壮成长。风儿一吹，香樟树无拘无束地左右摇摆，仿佛跳起了欢快的舞蹈。
春天，万物苏醒，当香樟树长出嫩绿的新叶，即将完成使命的老叶子把最后的灿烂呈现给了人们，它们变成了鲜艳的红色，这时香樟树红绿相间，霎是好看，仿佛一只只美丽的彩蝶停在树梢，在春风的吹拂下纷纷飘落。大枝小杈上满是一簇簇鱼子一样大小的花蕾。不久后就开花了，老远就闻到一股股淡淡的幽香，令人心旷神怡。
夏天来到了，赤日炎炎，香樟树象一把把绿色的大伞遮天蔽日，给同学们带来一片绿荫，送来一阵阴凉。树阴成了我们的乐园，伙伴们在树下跳绳、做游戏、跳皮筋、聊天……其乐无穷。
秋风一阵阵吹来，天气变冷了，很多树木的叶子都变黄了，有些叶子开始飘落下来。可是香樟树依然一身绿装，而且绿得更加深沉，显得更加苍翠。满樟树的粒粒已经变成紫黑色，有的掉在地上，被路过的人们踩着，紫色的水渗出来，地面上立刻出现了一朵朵紫黑色的花。
冬天，北风怒吼，漫天大雪纷飞时，你可曾见香樟树有一丝的退缩，它不畏严寒，坚强无比，就像一个威武的战士，挺起胸膛，遮挡风雪的侵袭，它那依然碧绿的叶子给人们带来春的希望。
香樟树虽然不像桃树一样妖艳美丽，不像柳树一般婀娜多姿，更不像松树那样有人人称颂的美名，但它坚强无比，朴实无华，默默奉献着自己。
我爱香樟树！

3.石缝里的小草
我是一棵卑微的小草，细瘦的茎干顶着两片柔弱的嫩芽。命运之神让我生长在一个狭窄的石缝里。
春天来了，我看见了一个五彩缤纷的世界，柳树的枝条在春风的吹拂下来回摇摆，花红红的，草绿绿的，翩飞的蝴蝶、勤劳的蜜蜂尽情地享受着温暖的春光，它们多么快乐！
看到别的小草长在肥沃的土地上，吸收着丰富的营养，我感到命运的不公平，但我又能怎么样呢？别的小草总是嘲笑我:你生活在一个没有营养的石缝里，我看你快认输吧，你是开不了花的。但我暗下决心：一定要坚强地活下去。
狂风吹来了，我瘦弱的身体几乎要连根拔起，我拼命坚持着，终于，狂风过去了；暴雨倾盆而下，砸得我晕头转向，奄奄一息，我咬牙坚持着，终于，暴雨平息了。
一天天过去了，我不断吸收石缝底下的极少的营养，在一个阳光明媚的早上，我开出了一朵洁白的小花，花朵在微风中轻轻摇曳着……

4.安装衣架真有趣
今天，我和爸爸妈妈去奶奶家吃中午饭。吃完午饭，我看见奶奶的床底下有一个大袋子，打开袋子一看，里面有一大堆铁管、一小包螺丝钉和螺丝帽。
爷爷说：“买了衣架都一年了，今天把它安起来吧！”我二话不说，找出了工具——— 螺丝刀、老虎钳，开始“工作”。爷爷忙忙东，忙忙西。我呢，一会儿给爷爷递螺丝钉，一会儿给爷爷递螺丝刀，一会儿给爷爷递锤子，一会儿给爷爷递钳子……忙得不亦乐乎。不久之后，螺丝钉都用完了。我抬头一看，啊！已经大功告成了。我赶紧让全家人来看看我们的战果。大家左看右看，总感觉有点不太对劲，又不知道问题出在哪里？我围着衣架仔细地看了一圈，发现有一个地方安错了。我赶紧告诉爷爷：“这个铁管应该和左边的铁管换过来。”爷爷看了看，点点头，拿起工具改装起来。“现在才算完美嘛！”我笑着说。
安装衣架真有趣。

5.君子兰
我爸爸非常喜欢君子兰，我也很喜欢君子兰。你看，我家里大大小小摆了六七盆君子兰。因为它文雅俊秀有君子风姿且花如兰，所以被称为君子兰。
你知道人们为什么喜欢君子兰吗？我告诉你：它之所以特别让人喜爱不仅仅是由于它美丽的花朵，还有别的花无法相比的优点：就是它既有令人赏心悦目的花朵，更有值得欣赏的碧绿光亮、犹如着蜡、晶莹剔透、光彩照人的叶片，所以不少行家认为：君子兰即使没有娇艳动人的花朵，仅仅它那碧玉琢成般的叶片，就已经让一些观叶植物望尘莫及了。
人们还赋于君子兰很好的象征意义：它厚实光滑的叶片直立似剑，象征着坚强刚毅、威武不屈的高贵品格，它娇艳瑰丽的色彩象征富贵吉祥、繁荣昌盛和幸福美满，所以人们广泛培育，是老百姓家中常见的花卉品种。

6.我当小小观察员
今天中午，我和奶奶在街上散步，看到一些环卫工人在马路边扫地。有的在马路中冒着身命危险捡垃圾，有的环卫工人已经老了，虽然手里拿着个夹子，但是，有些东西连夹子也夹不起来，要弯腰去捡，可大部分老人连腰都直不起来，就别说弯腰了。我看着感觉自已的腰都疼。我就走上去问他们：“爷爷，奶奶，你们这样吃得消吗？是不是很辛苦？”其中一位爷爷说：“为了你们有一个干净的城市，为了你们过得舒服，我们再苦再累都高兴。”他还说：“为了节假日的路面干净，我已经三年没回老家了，但是，我一点也不觉得孤单，因为你们早就把我们当自己人看了。今年，我被所里评了先进，还拿了奖金，我真是太高兴了！”看着他一脸的笑容，这使我想到了我们的“文明城市”的称号来之不易，如果没有这样千千万万的环卫爷爷、奶奶们的辛勤劳动，没有他们的无私奉献，常州被评为“文明城市”就没那么容易，所以我以后一定要尊敬他们，处处讲文明！

『贰』 人教版四年级上册语文古诗

题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西

『叁』 四年级孩子应该学习哪些语文知识

1 、四年级语文学习目标及需要注意的事项

四年级是小学中过渡的一个特殊阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。让
学生在前六册感性学习的基础上，悟出一些学习语文的规律与方法，是四年级语文学习的主
要任务。

目标一：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。

四年级并非削弱字、词、句的学习，更不是不要字、词、句的学习，相反地，它是以一种更
开放的姿态、更灵活的形式，引导学生学会自己学习。
⒈以书后“写字表”为参照，要求学生掌握其中的常用汉字。我们可以让学生对照书后“写
字表”自行检查，掌握其中的常用汉字，这是下限。

⒉以学生实际水平为参照，适当增删。让学生根据自己的实际识字量，自主选择需要学习的
内容，让不同的学生得到不同的发展。

对于四年级学生来讲，摘录笔记是学习的工具，至少应该做到两步：一是学前记。学习课文
前就应该让学生记摘录笔记，记什么呢？①生字新词。②重点词句。③精彩词句。二是学后
改。学完课文后，要腾出时间，让学生增、删、改。

目标二：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交
流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、
精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

⒈提问。到了四年级，除了爱问，还要善问。我们必须引导学生通过阅读实践，比较系统地
掌握提问的方法。

首先，要了解问题的类型：

①是什么。这类问题还包括不是什么，不属于什么，等于什么„„

②怎么样。这类问题还包括什么样，怎样，还可能怎样„„

③为什么。这类问题还包括为什么不„„

阅读学习时，
可以引导学生从理解内容的角度进行提问，
还可以从体会写法的角度进行提问，
而且要贯穿整册教学。

⒉概括。

学生概括、把握主要内容的
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种水平：

离文型。概括出来的内容与原文不符，完全脱离本段内容。

个别词句型。只能机械地抄录个别词句，不能概括段落大意。

次要情节型。掌握了课文的部分情节，但不能分清主次，段落大意只反映了内容的次要方面，

2 、概括很不全面。

主要事件型。能舍弃细节，抓住主要事件加以概括，但有重要遗漏，概括欠全面。

全面概括型。能分清主次，把主要内容正确而全面地概括出来，但用具体的语言来叙述，不
够精炼。

抽象概括型。能分清主次，正确全面地概括主要内容，语言精炼。

抽象概括型是概括主要内容的最高水准，具体讲有几个指标：①分清主次抓重点；②全面概
括不遗漏；③语言精炼不啰嗦。

如何培养学生的概括能力呢？

⑴在初读课文的时候，要让学生说一说课文讲了一件什么事，或者什么内容。包括课外阅读，
都要让学生自觉地问自己：这篇文章写什么内容？

⑵每篇课文、重点段落都要让学生练习概括主要内容。

⑶对学生的概括进行恰当评价。

家长的具体指导是非常重要的。①在必要的情况下，朗读并抄写概括的段意、课文大意，体
会老师是如何概括的。当然，不能让学生背记教师或教师教学用书中的概括。②学习并练习
使用上一平台的词语。在指导概括时，应有意识地指导学生学习并练习使用这些词语，使概
括更精炼。③当学生概括出主要内容后，让他们删去次要内容，不断地删，直到不能删为止，
这样概括出来的内容才是简明扼要的。

⒊感受。如何引导学生感受思想内容呢？阶段目标中的三句话为我们提供了一些方法：⑴体
会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
我们在启发学生谈感受时，
要引导学生回归文本，
从关键词句出发细细品味。⑵在诵读过程中体验情感、领悟内容。教学古文时要让学生好好
读一读，可以唱读，可以吟诵，甚至可以摇头晃脑地读，让学生从整体上感受古文的韵味。
到了四年级，要注意培养学生静心读书的习惯，在家里要留给学生静心读书的时间，让他们
静静地默读、思考、做笔记。

除了抓关键词句和朗读这两种通用的方法外，教材还在这方面提供了两种具体的方法，一个
是设身处地地感受，另一方法就是写批注笔记。写批注笔记要做好以下几件事：①画出重点
词句；②记下不懂的问题；③简单的归纳概括；④读书的体会。

我们在每教完一个主题单元后，会让学生对单元的主题有所感悟，可以引导学生从词语的本
意、联想意、引申意等角度进行感受。

⒋积累。让学生自主选择背诵的内容，对于语句优美、表达很有特色的课文或段落，鼓励学
生背记下来。

目标三：
能不拘形式地写下见闻、
感受和想像，
注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、
最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运
用自己平时积累的语言材料，学会修改习作中有明显错误的词句。

3 、在引导学生筛选生活素材时可以在“最”字上作文章，让学生“表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、最受感动的内容”
，只要学生愿意写，有的写，写好作文就成功了一大半。

对于四年级学生而言，最难的还在于把想说的意思说明白，文通句顺地表达。因此，我们要
在引导学生“通顺地表达”这方面多下点功夫，给孩子打下坚实的根基。

学生如何修改自己的习作呢？三种基本方法——自己读、请人提意见和再修改，前两种在第
七册，后一种在第八册。

⑴自己读。习作写完了，教师先不批阅，让学生自己大声读一读，反复读、改。

⑵请人提意见。多组织学生同桌、小组内、班级里或者爸爸、妈妈的互评活动；也可以用典
型引路的办法，把一篇比较普通的作文打在投影上，或者印发下去，让大家分头修改，改完
了组织讨论，各抒己见，再改；还可以发动学生互相写评语„„

⑶再修改。尽量不要求作文当堂完成，允许学生搁置一段时间，即使批阅完了，也应允许学
生再改，根据最后的定稿给成绩。

除了上述三点，还会教给学生使用一些常用的修改符号，比如删除号，增补号、换位号等。

修改习作时的标准：有根有据、有情有意、有条有理、有血有肉、有声有色，不管是修改自
己的习作或他人的习作，都可以对照这些标准。

家长要在家里经常说上一些比较新鲜的成语、名言佳句，经常进行一些精彩美文欣赏，创设
读书氛围。学生要读书，家长更要读书。

目标四：在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体
生动地讲述故事。

目标五：能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结
合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识
和能力解决简单问题。

几点具体建议，仅供参考：

1.让学生养成观察生活或者身边事物的习惯，逐渐形成心思细腻、能用笔表达自己思想感情
的能力。

2.四年级学生自控能力还比较差，需要家长引导，他们在读书的时候，多数看的是热闹，比
较感性，家长可以要求学生读书时做笔记，如：著作者、主要人物、你最喜欢的人物、你最
喜欢的句子。时间长了，学生自己就形成习惯了。

3、可以每天记下自己最难忘或者最感兴趣的一件事，如果孩子不肯写，可以让他直接发在班
级博客或者自己的博客上或者微博上，这样，孩子既觉得新颖，也会觉得很有趣。

4、可以把孩子喜爱的书找出来，让孩子再看一遍，然后用颜色鲜艳的笔把好词好句划一划，
让孩子写作时翻一翻，这也是提高作文写作水平的好方法！

『肆』 小学四年级下册语文园地小英雄雨来,描写环境的句子

1、北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，内黄绿的芦苇上好像容盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

2、太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

3、还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。

(4)小学四年级语文词句扩展阅读

1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。

从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。

『伍』 小学四年级语文扩写句子的方法

方法有两种：1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语内部分，先扩前容面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。

『陆』 小学四年级语文上的一道排列句子的题

（2）这里到处是复花，红的、制紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美极了！
（1）西双版纳是花的海洋。
（6）它早上是白色的，中午变成蓝色，到晚上就变成紫色的了。
（4）凤凰花，样子就像传说中的凤凰。
（3）不但有芍药花，美人蕉，紫罗兰，还有许多奇花异草。
（5）还有一种小花，傣族人民叫它“落主飘”（意思是一日三变）。
改一下，不知道对不对，我想应该是的。先讲是花的海洋，然后简单概括花的颜色.然后说奇花异草，说一种花，“还有”再说一种。

『柒』 四年级上册语文看句子写成语

小学四年级语文上册期末试卷一 、 积累（33%） 1、同学们,这学期我们积累了许多名人格言.你印象最深的是哪一句?请你用最漂亮的字迹写出来,让大家分享.（2分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、你会拼这些词语吗?请写在括号里,注意书写美观.（8分） fù gài lǎn ò mǐn jié hén jì （ ） （ ） （ ） （ ） suí yù ér ān màn tiān juǎn dì （ ） （ ） 3、你会根据要求写吗?（8分）比一比再组词：幻（ ） 篇（ ） 核（ ） 赖（ ） 凭（ ）幼（ ） 遍（ ） 该（ ） 懒（ ） 任（ ）给加点的字选择正确的读音,打“√” 所向披靡（mí mǐ） 蛟龙（jiāo jiáo） 譬如（pì bì）供养不周（gōng gòng） 慎重（shèn zhèn） 荣膺（yìng yīng） 4、精彩的回忆：（15分） ①从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天———— ,夏天—————— , 秋天 —————— ,冬天 —————— . ②多少劳动人民的———— 和 —————— ,才———— 成这前爸爸见头,—— ————————- 的万里长城. ③作家丰子恺写白鹅的高傲是从姿态、—— 、———— 、 ———— 、—— 这四方面介绍的. ④现在常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的— . 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人 写的,故人西辞黄鹤, . ,唯见长江天际流.我还在课外学习了送别诗《 》,知道其中的诗句--------------------------------------,--------------------------------- . （二） 运用（13%） 1、你会改成语中的错别字.（3分）行单影只（ ） 耀舞扬威（ ） 突如奇来（ ）金碧辉黄（ ） 久惊沙场（ ） 汗马攻劳（ ） 2、学习了跨越海峡的生命桥,你肯定深受感动,有许多话想对台湾青年和李博士说吧.请你用上一组关联词,把最想说的一句话写下来 .（2分） ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、照样子写句子.（3分） ①教室真静,静得可以听见同学们的呼吸声. 这玫瑰真香-———————————— . ②敌人很狡猾.敌人像狐狸一样狡猾. 树叶在空中飞舞.————————————————. ③路旁开了许多美丽的花儿.路旁开了花儿. 真正的魔法师是聪明勤劳的科学家.———————————— 4、把句子整理成一段通顺的话.（5分）（ ）“啊,真好吃!多么,多么……”小猴没有找到恰当的形容词,心里只记下：通红通红的东西好吃. （ ）这“火”烧红了小猴的脸,又通过肚肠,烧红了小猴的屁股.从此以后,猴子的脸和屁股也是通红通红的了. （ ）“哎哟,妈呀!这是什么鬼东西呀!……是火!一定是火!” （ ）小猴在路上遇到一个通红通红的西红柿.小猴把它拾起来吃了. （ ）小猴顺着路往前走,又遇上一个通红通红的红辣椒.小猴急忙把它拾起来,不假思索地塞到嘴里. 二、 开心阅读（24%）（一）红花草红花草,也称紫云英.这是一种生命力很强的草本植物,南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹.还在早春时节,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来.不久,嫩茎上开出一朵朵小红花,宛如一支支小火把,美极了. 然而,我对红花草的喜爱,还不只是因为她那顽强的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀.数九隆冬,万物萧疏,红花草却顶风冒雪,破土抽芽；春暖花开,百花吐艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根生长.她的品格是多么谦逊.红花草到了全盛时期,香气弥漫,使空气都像渗进了糖,无数的蜜蜂终日绕着她采蜜.一到插秧季节,红花草又慷慨地翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己. 1、从文中找出一对近义词,把它写下来.（ ） （1分） 2、用“～～”在文中画出一个比喻句,然后回答问题.（3分）作者把——— 比作——————————是为了突出 — ----- . 3、“——”在文中画出表示红花草无私奉献精神的语句.（2分） 4、“我”为什么喜爱红花草?（3分） —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）小蝴蝶花小蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出一四淡淡的清香,逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来. 它看看自己周围,不过是些（ ）的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,既不惹眼,也没有什么香气.小蝴蝶花骄傲了.它说：“看来,我是百花中的冠军了.可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,小蝴蝶花被花匠发现了.花匠把它移植在一个（ ）的花园里.它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得富丽堂皇；正在怒放的芍药,比朝霞还要新鲜……在这数不尽的（ ）的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来.它想：“看来我是百花中最难看的花了,谁也不会理睬我了!” 小蝴蝶花正在（ ）的时候,想不到一群孩子对它发生了兴趣.一个孩子大声嚷道：“快来看哪,这漂亮的花叫什么呀?” “它是小蝴蝶花.”另一个孩子回答. “多好看呀!”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着,夸着小蝴蝶花这才明白：过去自己在小草小花中间骄傲固然不对,在名花中间自卑也是没有道理的. 1、给括号里填的词,全对的一组是（ ）.（2分） A.平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B.平平常常 万紫千红 争奇斗艳 暗自伤心 C.平平凡凡 繁花绽放 争奇斗艳 冥思苦想 D.闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 2、联系上下文解释文中加点的词.（2分） ⑴自卑: （ ） ⑵ 固然: （ ） 3、文中的“名花”是指（ ）.（2分） A．牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 4、蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请在文中找出三个词,填在括号里. （ ）→（ ）→（ 5、蝴蝶花懂得了什么?（4分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6、读了这篇文章,你懂得了什么?（5分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、 习作乐园（30%）题目：我真的很棒提示：未来的社会是人才竞争的社会,善于推荐自己将是迈向成功的起点.请你以“我真的很棒”为题,写一篇习作,用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方.

『捌』 请从四年级上册语文课本中选3个词语各写1个句子

听到这件事真是让我欣喜若狂! 这些石头真是形态各异