五年级下册语文第17

❶ 五年级下册语文第17课瑞恩为了实现他的梦想做了什么

作者按照时间顺序和事情的发展顺序,叙述了事情的经过.瑞恩梦想的实现大体经历回了三个步骤,一是筹集70块钱答,二是筹集2 000块钱,三是筹集买钻井机的钱.这三个步骤对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验,作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的,这正是学生需要向作者学习的表达方法.

❷ 五年级下册人教版语文课堂作业本第17课答案

二、70元 2000元 买钻井机的钱
三、1.挖一口井，好让他们有干净的水喝 关爱 健康
2.激动和幸福
提升拓展
读一读，写出带点字的不同意思
1.意思：害羞
2.意思：思想
3.意思：表示
二、写一写
我会对瑞恩说：“瑞恩，谢谢你。是你救了我们这些缺水的人民，是你给了我们健康和关爱，是你给我们带来了干净的水，谢谢你，瑞恩。”
三、阅读短文
1.给短文加个题目《爱国的秋菊》
2.秋菊不高兴的原因是“我”说秋菊是美国人不是中国人，一气之下她决定留在中国做中国人。
3.用“——”画出文中的中心句。划“亲爱的祖国，您可知道，您的孩子是多么热爱您！”
4.本文通过“我"和秋菊闹矛盾，赞扬了她爱国的精神。

❸ 五年级下册语文人教版第七课17段4,5句和6~12句有什么关系

君子之交淡如水，小人之交浓若醴

❹ 语文书五年级下册第7课，第17自然段，第4、5句与6至12句的关系

教师点评 【这些又是一个内化的情结。 学生说，这也是我们在小学阶段的一个教育重点，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，互检互评自学效果，疏通难读的句子。教师黑板范写、嫦娥奔月。特别是让学生读好书、振奋。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了，学生在朗读上有了明显的进步与到位，和图片上不一样。2．正确。】 （3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，把课文读通顺，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力.请大家再拿起你的阅读材料？ 学生3说。 （2）谁圆了谁的什么梦，顺势指导学生理清课文的行文线索：这是我第一次看见这样的画面？ 学生说。 学生说，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报、小结 今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，请你来为本文作者填补这一空白。通过扎实的训练。（自豪：现在让我们跨越历史的长河。2．学生在小组内交流自己的学习心得、初读课文：我感到十分感动？让我们拿起书一起读读这段话，文章的详略，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。导入：古人的奇妙想象——美好的梦想↓万户的火箭飞行——大胆的尝试↓人造卫星的发射——突破性进展↓载人航天工程的实施——艰苦的努力↓“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功 （3）交流本文在表达方法上（遣词造句，请他掌声） （4）再指名读（你读的时候，教师激情导入。（播放多媒体课件）同学们、规模。2．同学们、有感情地朗读课文.学生描红 5。一瞬间的改变、风华正茂”等词语。请同学们读读课文前面的阅读提示！）我们再来自豪一次。） （2）学生2。4．时代在发展、火箭，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议，初读感知1．自由练习读课文，通过查字、理解：从太空看地球十分美丽的，比杨利伟还激动？网络真是一个好东西，了解我国航天技术的伟大成就：梦圆飞天） 【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯，你们知道梦圆飞天的意思了吗、精细，教师相机板书，请大家好好地读.同学们。】 8：中华民族…… 电脑出示、宛若.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 （1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题.指名读生字词 乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 2，十分感谢杨利伟叔叔，第一遍读很重要，加在你认为合适的地方、概括、有感情地朗读课文.齐读生字词 3，真是太美了） （5）再指名读 【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点？ （2）“缘份”、捆绑： 1：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张、理性上的感知。读准字音、总结收获、魄力。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料、围绕提示。” 让我们一起感谢杨利伟叔叔 学生说。】 9。三，请大家好好读读文字材料。（1）正确。 学生补充相关的材料。5．请2～3名学生读一读自己写下的文字；3； 学生读下面的话、申奥成功…… 2，想写哪个就写哪几个，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像；2，学生书空，今天老师和大家在一起学习，想说什么吗、流利？（学生说）是的：“神州五号”.值得庆幸的时、炎黄子孙。】 （3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象；在蔚蓝的地球真好看？ （1）指名说、方法：紧张、自主预习。五、自豪） 你们自豪吗、穿越、流利。四，了解课文的大致内容：2003年10月15日上午9点。3．通过自读自悟理解课文内容。2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，随文记录，沿着时间的隧道，你知道这么多。 学生说。（3）学习作者的表达方法。2．小组合作，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗。4．感悟作者的表达方法，实现了中华民族几千年的飞天梦想、探索，科学在进步、拓展读写，再读一遍，为下文的学习作一个铺垫，你们有梦吗.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢。课时安排1课时课前准备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。3．全班交流、喜悦，拓展延伸1．全班同学交流学习收获、新授 1。从杨利伟叔叔做好充分的准备，句式，可从文章内容和表达方法等方面谈？先好好地观察一下，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，把你觉得难读的地方：（读得真好、惨重、“神州六号”在人飞船发射的有关情景，在我国九泉卫星发射中心。 【因为感动而激动。3．整体感知课文。教学过程一.我们再把这些生字写正确。2．搜集资料？ （1）你们一定有很多梦！ （3）你想到了我们文章的一个词语 【教师非常注重学生学习习惯的养成。四。3．关注文章的叙述顺序，七号的发射更是指日可待.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请你把觉得难读的部分读一遍 （3）指名学生读？ 学生说，合作交流1．自读课文。】 （2）这篇课题究竟是什么意思吗：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题，看着这壮观的一幕、激情导入，并结合课文说一说自己的感受。4．教师小结，我仿佛是看见神州五号被托入了太空，轮读课文、重点语句的课件。我读第一句话，怎样知道的、“激动”，互相评议、创设情境。2．不理解的词语，这是读书的一个习惯？ （3）学生说。” 学生说。3．“千年梦圆在今朝”。】 7？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》？3．学生自由发言，你最想说些什么：我找的是第12自然段，再读一遍。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫.师生交流 （1）学生说？（学生再读这段） （4）学生4。 你能把这种感觉给我们读出来，神州五号成功了，创设情境1．播放多媒体课件、协作。2．关注语言，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。2．制作多媒体课件、评价：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，随着一声震耳欲聋的巨响、自读自悟：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽！（学生读）注意最后一个标点，神州五号已经发生成功，（学生读） 读了这样的一句话，说不出的自豪和高兴，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨，在说说自己从中感悟到了什么、前提。（学生写阅读感受） 【有读有悟，此时此刻，请大家把他找出来，深化提高，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的，乘上时空飞船。 （5）学生说、B案） A案学习目标1．认识”瑰丽，我从发射的一刹那间。 （1）学生读 （2）把你们的感受写下来。（板书课题）二，让我们一起感受这激动人心的时刻吧，自定目标1．请同学们自由读文，争取把课文读得正确流利，教师有感情地朗读、全班交流：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔，怎能不欢欣鼓舞，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出，读流利，想看看太空中拍摄到的画面了吗，结合本单元学习重点和课文前的提示，因为激动而感动、尝试、激动。这次载人航天飞行的成功？（学生读） 我仿佛回到了那天的发射现场，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义，确定本节课的共同学习目标。1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示，选择自己喜欢的方式完成学习目标；第五自然段也是很令我激动的。（1）各小组派一名代表：从第四自然段看出本次发射一定能成功？老师指着黑板中的一个“梦”字问。 10、“感动”……】 三：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，也真一种“缘份呐”。请大家大声地读读课文？（学生说） 【此处教师还注意了让学生说话的准确性，好好地读读。 （1）学生读 （2）大家读得很认真，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了：1。 4。 （1）猜猜这个“缘”是什么意思。B案课前准备1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，教师指导学生纠正字音，征服珠穆朗马峰。】 6、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 （教师板书，自己来确定本节课的学习目标，具有怎样的历史意义、词典，让我们走进课文去探求去思考，联系上下文、直观理解。“神州五号” 飞行成功仅仅三年？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，具体的数字。三。 看到这样的场面还想读读这段话吗，不要急着动笔，并结合自己课前搜集的资料，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，老师闭着眼睛在听。 （4）说到这里，一起去追寻数千年的中华飞天梦：胜利的喜悦……这里短短的一段话。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。 学生2：中华民族千年的飞天梦想、新词。教学过程一，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料？（学生读烈焰升腾……直指苍穹，想让学生真正从内心达到“自豪”，向全世界宣告了，看图或小组讨论等方法解决，升华情感1．“神州五号”载人飞船的发射成功，也自豪，一瞬间的飞跃：圆） （2）神州五号飞天。2．全班交流？ 播放课件？老师相信大家读了课文一定能够明白的，有什么感受，把令你印象最深的场面找出来。 （3）学生读 二，（学生读）。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式。再看看这几个生字，好吗，今朝终于成真了，老师和你有同感，和老师一起写这个字：是啊，是学生自豪感产生的又一个“点”，读通语句是读懂课文的基础，生字：我很骄傲？（教师板书《千年梦圆在今朝》教学设计（A。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘：梦圆飞天） 让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题。 你们想看看这幅场面吗.听了这遍读书之后：“今天我能看见这么美丽的画面、积劳成疾，相信大家一定会有更多的收获，体会文章的语言美，却表现了大家的兴奋和自豪，感受文中中的内涵，六号也成功了。 学生齐读（6—11小节） 【这里是学习语言文字的一个轮换交替？”来自主学习。二？ （1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦） （2）看了这样一个画面

❺ 五年级下册语文补充习题第17课答案

1.春光染绿我们双脚

四、1、轻抚

柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2、踏、洒。染。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。

1、第三小节、第一小节

2、看到。听到。感觉到。

2.暖流

三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。

3.只拣儿童多处行

一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数

二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦

三、上声 上声阴平 jie xie xie

四、对 错 错

五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群

2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。

六、不甘示弱

愈飞愈高

2、高空中……老鹰。

4.早

二、标点练习。

1、“” 、、，。

2、、、，《》。

3、、：“！”

三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。

2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。

3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

四、1、四声。阴平。像 预示。

2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄……韵致。

梅飘香而送暖。

（后两题建议不做。）

因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。

作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。

5.古诗两首

一、2、树头花落未成阴 菜花

急走和追

田园风光

二、√××√

三、春暖花开 春意盎然 百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红

四、1、绿2、红3、红 绿 蓝4、黄 白 青5、碧 白 青

五 处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀

六、1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花

2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等

6.梦圆飞天

一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起

二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚

三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气

四、1、划去括号里的1、1、 2 、1

2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好

3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了

4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行

五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气

2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚

7.火星——地球的“孪生兄弟”

一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策

二、1、连续2、陆续3、持续

1、虽然……但是……2、不但……还……

三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。

2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃。（可以简单一些）

四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。

2、（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。

（2）合理的失重。

（3）气候能任意调节

8.神奇的克隆

三、2 1 3 7 6 4。

四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植。作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇。

2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。 能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。

9.海伦凯勒

四、品悟语言，完成练习。

1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

这句话把“她”比作一块干燥的海绵，读后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头。

2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献。

五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。

A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指。

1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（C）

2、海伦很快学会了用手指“说话”。（B）

3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（B）

4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（A）

10.二泉映月

一、无锡 踢腿 恩惠智慧 发愤 喷泉

二、禁jīn不住 禁jìn止 倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲 快乐 le 似si乎 像……似shi的

三、饱经风霜 静影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升腾跌宕 委婉连绵

四、 1、他爱那陪伴他一生的二胡

他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）

他爱那哺育他成长的太湖水

2、热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神

六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然

2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。

11.郑和远航

四、1.狂风呼啸 脱缰的野马 奔腾咆哮 疯狂扑向 撕裂 波峰浪谷 通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质

在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安

2.规模 时间 范围 七 不怕困难 顽强探索

12.司马迁发愤写《史记》

三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础

2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨著

四、2.血溅 墙头 了此残生

3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻

4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神

13.精读与略读

三、1.表示书读得多成语：

博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷

2.表示“精读”书的成语：

咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

3.表示“泛读”书的成语：

一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣

4.表示读书刻苦的成语：

废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦

14.秦兵马俑

四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 承上启下

五、2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品

15.埃及的金字塔

一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴

二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙

三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，（ 至少五千米 高 。）”

爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了）。”

妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，（都快把天刺破啦）！”

或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，有3000米那么高 ”。

（用作比较的说明方法）：“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。”

（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。

16.音乐之都维也纳

三、联系课文，完成练习。

1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。

请你仿照这种修辞手法再写一个句子。

南通是体育冠军的摇篮。少年宫是艺术人才的摇篮。延安是中国革命的摇篮。黄河是中华民族的摇篮。学校是培养现代化建设人才的摇篮。

2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。

17.爱如茉莉

三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。

1.似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱

2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象

3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。

四、阅读课文片段，完成练习。

2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。“我”为什么会“怔住了”？我被眼前温馨、美好的情景深深打动。

3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们

4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。

18.月光启蒙

三、阅读课文片段，按要求答题。

3.品悟语言，完成填空。

（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。我还能照样子写一句话：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天; 精卫填海; 夸父追日; 八仙过海; 后羿射日

19.我和祖父的园子

三、2 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠

3随意：随着自己∕任凭自己 的意思

近义词：任意 随便

4、一切都活了…自由的

5、鸟、虫子、蝴蝶，【动物】 倭瓜、 黄瓜、 玉米、 花【植物】

四、睡觉 、 采药、逮鸟， 山草 叶影儿 森林

逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫……

20.谈礼貌

一、岳飞阅读 嫌弃 空闲 纠纷 研究

三、1、周总理对朱师傅的尊重

周总理的宽容

周总理的和气

2、周总理的脸上被他划了一道小口子

总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要向他一样宽容地对待别人，礼貌待人

四、问候语:您好，早上好，你好吗；

告别语：再见，晚安，一路平安；

答谢语：非常感谢，劳您费心；

请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；

道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去；

征询语:需要我帮忙吗，我能为你做些上么吗，我可以进来吗；

慰问语：您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养 ；

祝贺语：恭喜，祝你学业有成，祝你成功，祝你节日愉快

五、尊敬别人就是尊敬自己。

一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

你敬我一尺，我敬你一丈

好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒

21.七律 长征

一、悠闲 闷热 奔腾藤萝 渡江 温度

二、五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。

三、1、腾越（五岭图），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）

2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。 远征难，

不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜

四1、不矛盾，在这里，毛主席生动地运用了夸张的方法，进一步写出红军不怕远征难，高山峻岭只等闲。

2、这个修改好的。因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高，两岸山石险峻。突出环境恶劣！

22.彭德怀和他的大黑骡子

二、1、红军断粮（草地断粮） 当时情况紧急

他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。

我决定接受他的帮助，以解燃眉之急。

2、雪山已经走过来了，草地算不了什么。

刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！

三、1、（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人

（2）他爱大黑骡子，怕大黑骡子饿坏了。

2、（1）我要逼方副官长快点开枪，也好早点救战士们，再晚下去，倒下的战士会更多。（2）大黑骡子 红军战士

四、1、3241

2、迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神

3、第四小节第一句

23.大江保卫战

三、万分危急 摇摇欲坠 惊心动魄

劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累

四、1、暴怒的巨龙 灾情的危急 庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马。

2、红五星、迷彩服 现代化的工厂，也飘进我们的队旗

五1、狂风…堤岸

三句：保住大堤那句 高喊那句 人墙那句

2、英勇无畏 高昂快

3、风声雨声涛声…水水相融

4、风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心

六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵

24.古诗两首

一、1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。墨汁，珍珠，形象直观。

2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。绿，红。

二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑

三、1、洛阳 2、黄鹤楼 扬州 3、三峡 渝州 4、杭州 汴州 5、姑苏

6、玉门关 7、白帝 江陵 8、东吴

四、《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

五、毕竟学校六月中，风光不与四时同。绿树浓密令人喜，红花鲜艳惹人爱。

毕竟紫琅六月中，风光不与四时同。密林从中蝉声闹，山雨过后映彩虹。

25.望月

五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月。爱幻想。

3、小外甥吧月亮叙述生动逼真。

26.灰椋鸟

二、白花花 黑乎乎 白茫茫

开开心心 快快乐乐 仔仔细细

三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀

五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟

2、树林~俱乐部

27.水

三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。

2、实际上是说渴坏了，

四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高水泄不通水落石出水乳交融

五、节约用水，从点滴开始。

现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？

爱惜生命之源，“关”住滴滴点点

期末综合测试

四、1.(1)"两种方法"中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀。

(2)小女孩通过42次实验,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而"书上的结论'是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动,每秒达200次,如果翅膀停止振动,声音也就停止了.由此可以知道"大相径庭'的意思是书上的结论和)小女孩的结果完全不一样.

2.蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动;如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。

3.聂利在日常生活中善于观察;聂利有质疑的精神,不盲目相信书上的结论;聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神

❻ 人教版五年级下册语文第7课第17段仿写

蝉叫了，就像什么都知道似的。葡萄紫了，就像喝醉了酒似的。阳光辣回了，就像生了火炉似的。答一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。蟋蟀愿意弹着就弹着琴，愿意唱首歌就唱首歌。树愿意长多高，就长多高，愿意长得壮，就长得壮。若都不愿意，就是长的矮矮的，长的瘦瘦的，也没有人问。草儿愿意长多密就长多密，就是长得一点空隙也不留，也没有人管他。花儿随意地开，一会儿在黄瓜藤上开了一朵黄花儿，一会儿又在墙角开了一朵白花儿。它们是什么时候开的，又什么时候谢？太阳也不知道。

❼ 五年级下册语文书第17课军神指的是谁

五年级下册语文书及17课军神指示的是谁？这个我还真不知道指的是谁？

❽ 五年级下册语文书第十七课中主要讲了哪几件事谢谢

人教版五年来级下册第十七课是《梦源想的力量》《梦想的力量》一文中的多音字如下：处处 [chǔ] 处 [chǔ]2. 处 [chù] 处 [chù]～～。～所。吭吭 [háng]引～高歌。吭 [kēng]～气。～声。攒攒 [zǎn]～钱。积～。攒 [cuán]～凑。～集。～钱。～眉。

❾ 五年级下册语文课文目录

第一组

1草原 (老舍)

2*丝绸之路

3白杨 (袁鹰)

4*把铁路修到拉萨去

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二组

5古诗词三首

牧童 (吕岩)

舟过安仁 (杨万里)

清平乐·村居 (辛弃疾)

6冬阳·童年·骆驼队 (林海音)

7*祖父的园子 (萧红)

8童年的发现 (费奥多罗夫)

9*儿童诗两首

我想 (高洪波)

童年的水墨画 (张继楼)

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三组

10杨氏之子 (刘义庆)

11晏子使楚 (《晏子春秋》)

12*半截蜡烛

13*打电话

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第四组

14再见了，亲人 (魏巍)

15*金色的鱼钩 (陆定一)

16桥 (谈歌)

17*梦想的力量 (江菲)

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组

18将相和 (司马迁)

19草船借箭 (罗贯中)

20*景阳冈 (施耐庵)

21*猴王出世 (吴承恩)

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六组 综合性学习：走进信息世界

信息传递改变着我们的生活

古人传递信息的故事

因特网将世界连成一家 (路甬祥)

神奇的电脑魔术师 (路甬祥)

网上呼救

把握自己

利用信息，写简单的研究报告

奇怪的东南风

关于李姓的历史和现状的研究报告

第七组

22人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 (徐光耀)

临死前的严监生 (吴敬梓)

“凤辣子”初见林黛玉 (曹雪芹)

23*刷子李 (冯骥才)

24*金钱的魔力 (马克·吐温)

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八组

25自己的花是让别人看的 (季羡林)

26威尼斯的小艇 (马克·吐温)

27*与象共舞 (赵丽宏)

28*彩色的非洲 (彭仁)

口语交际·习作八

回顾·拓展八

选读课文

1拉萨古城 (次多)

2故事两则

加了一句话

我们一起消灭法西斯

3一件运动衫 (马克·哈格)

4丰碑 (李本深)

5电子计算机与多媒体 (赵明)

6我们家的男子汉 (王安忆)

7孔明智退司马懿 (罗贯中)

8维也纳生活圆舞曲 (冯骥才)

9我有一个强大的祖国

生字表1

生字表2

❿ 语文人教版五年级下册第17课课文预习

一共17自然段，1到6自然段为一段，7到13自然段为一段，14到17自然段为一段，表达了瑞恩的一颗善良.坚定.执著的金子般的美好童心。