㈠ 六年级下册语文词语手册人教版第十课《十六年前的回忆》词语解释
被难日：课文中指李大钊被杀害的日子
幼稚可笑：课文形容“我”头脑简单，问的问专题令人发属笑
军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人
局势（政治，军事等）一个时期内发展情况
轻易;指随随便便
恐怖 惊恐 害怕
一拥而入 形容很多人同时闯进来
严峻 严肃 厉害
沉着 镇静从容 形容不慌不忙的样子
怒气冲冲 非常生气的样子
会意 领会别人没有明确表达的 意思
㈡ 六年级上语文词语手册第三课的词语和解释
通假字
诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。）（注：“诎”和“屈”是同义词，而不是通假字） 左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。） 舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。） 虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。） 盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”,挑拣。) 为字共三十有四（有——通“又”还有）
注释
1. 奇巧人：技艺奇妙精巧的人。奇，奇特。 2. 王叔远：名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。 3. 径寸之木：直径长一寸的木头。径，直径。 4. 为：做，这里指雕刻。 5. 器皿：指器具。盘，碗一类的东西。 6.以至：以及 7. 罔不因势象形，各具情态：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。罔：无，没有。罔不：无不，都。因：顺着，就着。势：（木头的）样子。象：模拟。形：（物品的）形状。各：各自。具：具有。情态：神情姿态。 8. 尝：曾经。 9. 贻：赠。 10. 余：我。 11. 盖大苏泛赤壁云：刻的是苏轼乘船游赤壁。盖：表示推测的语气词。泛，泛舟，坐船游览。云：表示叙述结束。 12. 约：大约。 13. 有（yòu）奇（jī）：还有零数、余数。有：同“又”，还有。 14. 高可二黍许：大约有二个黄米粒那样高。可，大约。黍：又叫黍子，去皮后叫黄米。一说，古代一百粒排列起来的长度是一尺，因此一个黍粒的长度是一分。许，上下，光景。 15. 中轩敞（chǎng）者为舱：中间高起开敞的部分是船舱。轩：高。敞：敞开。为：是 16. 箬篷：用篛竹叶做成的船篷。篛的异形字是“箬”。 17. 雕栏相望焉：雕刻着花纹的栏杆左右相对。望：对着，面对着。 18. 山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。 19. 清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。 徐：缓缓地,慢慢地。兴：起。 20. 石青糁（sǎn）之：用石青涂在刻着字的凹处。石青：一种青绿色颜料。糁：涂。 21. 峨冠：（戴着）高高的帽子。 22. 髯（rǎn）：两腮的胡须。这里泛指胡须。 23.居：处在。 24.佛印：人名，是个和尚，苏轼的朋友。 25.鲁直：宋代诗人，书法家黄庭坚，字鲁直。他也是苏轼的朋友。 26.执：拿着。 27. 手卷：横幅的书画卷子。 28. 卷端：指画卷的右端。 29. 卷末：指画卷的左端。 30. 如有所语：好像在说什么话似的。语，说话。 31. 微侧：略微侧转（身子）。 32. 其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝（苏东坡的左膝和黄庭坚的右膝）。比，靠近。 33. 各隐卷底衣褶中：都隐蔽在手卷下边的衣褶里（意思说，从衣褶上可以看出相并的两膝）。 34. 绝类弥勒：极像佛教的弥勒菩萨。 35. 矫首昂视：抬头仰望。矫，举。 36. 不属（zhǔ）：不相类似。 37. 诎右膝：卧倒右膝。诎：同“屈”，弯曲。 38. 念珠：信佛教的人念佛时用以计数的成串珠子。 39.倚之：（左臂）靠在左膝上。 40. 历历数也：清清楚楚地数出来。历历：分明可数的样子。 41. 楫：船桨。 42. 舟子：撑船的人，船夫。 43. 椎髻：（梳成）椎形发髻。 44. 衡：同“横”。 45. 其人视端容寂：那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静。 46. 若听茶声然：好像在听茶水开了没有的样子。若……然：相当于“好像……的样子”。 47. 船背稍夷：船的背面稍平。背，这里指船底。夷，平。 48. 天启壬戌：天启壬戌年，就是一六二二年。天启，明熹宗朱由校年号。 49. 虞山王毅叔远甫：常熟人姓王名毅字叔的。虞山，现在江苏省常熟县西北，这里用来代替常熟。过去文人常常用自己家乡的名胜代替自己的籍贯。叔远甫就是“字叔远”的意思。 50. 了了：清清楚楚。 51. 墨：黑。 52. 篆章：篆字图章。 53. 丹：红。 54. 为：刻有。 55. 曾不盈寸：还不满一寸。曾，尚、还。盈，满。 56. 简：挑选。同“拣”。 57. 修狭：长而窄。 58. 技亦灵怪矣哉：技艺也真奇妙啊！矣哉，相当于“了啊”，表示惊叹的语气。
作者
魏学洢（yī）（约1596——约1625），字子敬，号茅檐，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，魏大中后因弹劾朝中的宦官魏忠贤而入狱，魏学洢一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
㈢ 六年级下册第3课词语理解和主要内容
苏教版六年级下册来第三课词语理解自和主要内容
3.烟台的海
词语理解：
独特：独一无二，单独具有的，与众不同的。
凝重：庄重、沉稳，不轻浮。
前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容奋勇向前，不断投入战斗。
锲而不舍：不停的雕刻，比喻坚持不懈。
轰响：（雷、炮等）轰鸣。
观赏：观看欣赏。
蔚为壮观：给人以美不胜收的观感。
壮丽：宏伟瑰丽；雄壮美丽。
绿莹莹：绿而有光泽。
嬉笑：边笑边闹。
害羞：感到不好意思；难为情。
顽皮：贪玩爱闹，不听劝导。
例外：超出常例之外。
收获：比喻取得成果或得到战栗。
崇山峻岭：崇、峻：高。岭，高大的山。
飘飘悠悠：形容在空中或水面上轻轻地飘动。
如痴如醉：形容人迷于某种事物而失去自制的神态。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
以上是词语理解，以下是主要内容即中心思想。
主要内容：
这篇散文生动形象地描写了烟台的海一年四季的不同特点，展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活，表达了赞颂烟台的海和烟台的人的思想感情。
如果还有什么问题就问我吧！我很高兴能帮你解答。
希望我的回答能给你帮助。谢谢！O(∩_∩)O~
㈣ 六年级下册语文第2课词语解释
逊色:不及之处 美妙绝伦:美妙 ：好。绝 ：没有，无法。伦：同类。形容非常美妙，没版有什么可以比得上它。权 摇曳:摇摆，动荡 玉屑银末:比喻像玉磨成的碎屑，银子的粉末一样。 通常指金光闪闪的、细小的沙子散发的耀眼光芒和光泽 赤朱丹彤：这四个字都是表示红色，但表示的程度不同。体现出三亚落日的色彩丰富 收敛:减少；收束 硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。
㈤ 人教版小学六年级下册语文《词语手册》第七课词语解释
剧种：戏曲的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可以形容人的暴怒喊叫。课文中形容雅鲁藏布……
是这个吗。虽然不用了，但是10分给我吧- -。。。
㈥ 人教版小学六年级下册语文词语手册第一单元的全部词语解释
第一单元：弈秋 惟 专心致志 非然也 故
匆匆 确乎 涔涔 潸潸 凝然 挪移 伶伶俐版俐 叹息 千门万户 徘徊 蒸融 游丝权 赤裸裸 一遭
偶尔 莫名其妙 枯萎 从从容容 无缘无故 基业 收成 语重心长 优雅自在 勃勃生机
偶然 萦绕 座无虚席 优雅 惊羡 歉疚 不失风度 陶醉 喧哗 不知所措 附和 索性 惊心动魄
随时随地 窈窕 秽物 消受 机敏 堂皇 屏障 养尊处优 渺小风光 附庸
㈦ 六年级下册语文课本第三课的四字词语
第一单元
专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 座无虚席 意想不到回 惊心动魄 养尊处优
第二单答元
零七八碎 万象更新 张灯结彩 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
第三单元
重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所
第四单元
游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝
第五单元
卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
以上是词语盘点中的四字成语
补充:伶伶俐俐 莫名其妙 不知所措 赞叹不已 随心所欲 载歌载舞 千钧一发 哆哆嗦嗦 知足安命 聊以自慰 郑重其事 衣衫褴褛 无依无靠 荒无人烟 无忧无虑 无拘无束 若无其事 一清二楚 岔路横生 惊弓之鸟 虚惊一场 诚心诚意 欣喜若狂 衣衫不整 丁丁当当 滴滴答答 成群结队 浩浩荡荡 灯火通明 十全十美 滔滔不绝 烟熏火燎 人声鼎沸 肃然无声 疲劳之极 眼花耳鸣 一如既往 埋头工作 猝然长逝 锲而不舍 夜以继日 坚持不懈 侃侃而谈 音容笑貌 娓娓动听 身临其境 戛然而止 插柳之恩 哄堂大笑 前仰后合 眼泪汪汪 数一数二
㈧ 小学六年级下册语文词语手册第2课《匆匆》 词语解释 （我忘带了，着急！！）
确乎：确实;的确
空虚：里面没有什么实在东西的;不充实的
涔涔：形容汗、泪版、水等不断往下流权的样子/形容天色阴沉/形容胀痛或烦闷
潸潸：形容泪流不止
挪移：移动
饭碗：饭碗，词语，词义盛饭用的碗。常用陶瓷、金属、无毒塑料、木材等制作，在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。
遮挽：拦阻挽留
伶伶俐俐：机灵;灵活
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏
蒸融：蒸发融化
何曾：什么时候
游丝：①飘荡在空中的蜘蛛丝：游丝荡漾，残红堆拥｜游丝软系飘香榭。 仪表游丝
②钟表里的弹性元件，用以控制摆轮做等时往复运动。 3形容十分微弱
赤裸裸：1. 光着身子，不穿衣服。 朱自清 《匆匆》：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？” 周而复 《白求恩大夫》十：“病人赤裸裸地躺在地铺上晒太阳。”
㈨ 六年级下册语文第三课课堂作业本答案
1.根据注音，在括号里填 上合适的字
zāo yānɡ yānɡ qiú yānɡ miáo
遭（ 殃） （央）求 (秧) 苗
kū wěi wěi yuán wěi suō
枯 (萎) (委) 员 (萎) 缩
chóu àn piàn àn àn liàn
绸 (缎) 片 (断) (锻) 炼
sān fān wǔ cì fān lái fù qù
二 (番)五 次 (翻)来 复 去
2.看拼音，写词语。
kū wěi chā yānɡ àn liàn yī fān
枯 萎 插 秧 锻 炼 一 番
bó bó shēnɡ jī kuánɡ fēnɡ bào yǔ
勃 勃 生 机 狂 风 暴 雨
三 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)没人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(莫明其妙)
(2)没有任何原因。(无缘无故)
(3)言辞诚恳，情意深长。(语重心长)
(4)依靠别的人或事物而不能自立自给。(依懒)
四 在括号里填入合适的词语，
(高大 )的树 (善良)的心 (高尚)的人
(百年)的基业 (存活)的树苗 (巨大)的能量
五 品读课文片断，完成练习
(一)
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以保收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
……
种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
(1)读划横线的句子，注意其中加点的词语，对于树来说，不确定指的是
树木的不确定是：老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨或各种天气变化和自然灾害；人的不确定是：生活中不可预料的坎坷、挫折、苦难、困难……树要学会在不确定中（找到水源，扎根生长)人要在不确定中(经受生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心）
(2) 生活中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折和磨难。比如：火灾,地震,洪水,车祸……我们不能养成依赖之心，要学会独立自主，只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
(二)
（1）在所填的词中，我们可以看出 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成百年大树，显示出勃勃生机。
（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。所以种树人不再来了。
六 拓展阅读
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
当一个牧羊人从山上下来口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，有的人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。没有经历过艰苦环境，就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就不知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味
㈩ 人教版 六年级下册第三课古诗三首生字词拼音和组词
第二课：挪（挪移）（挪动） 蒸（蒸发）（蒸笼）
第三课：秧（插秧）（树秧） 萎（枯萎）（萎缩） 番（番薯）（番茄） 锻（锻炼）（锻造） 雅（优雅）