1. 我掌握了学习方法作文360字
六年来，我在家长和老师的关怀培养和精心教育下，我学会了如何做人、学会了尊敬长辈、懂礼貌。。。。。。同时也掌握了一些学习方法。其中，我最大的收获就是学会了语文学习方法，对于其它学习科学和理解起着很大的做用。从中我知道了方法的重要性，因为有句名言说到：“不求方法，事倍功半；讲求方法，事半功倍。
每个新学期开始，我都会为自己制订一个奋斗目标。因为，目标就是方向和动力，朝着自己制定的目标向前奋斗、努力。每次上新课前，我都要认认真真的预习课文。查字典，把不明白的问题都记录下来，等到第二天上课时带着问题，再不明白来请教老师或与同学交流。可能有些同学害怕，但是孔子都“不耻下问”，更何况我们是“上问”。如果连这点勇气都没有，那就不配做小学生！
例如，我在预习《索桥的故事》这课时，“索桥还有什么值得学习的故事吗？”这个问题我总是想不通。所以我把它记录下来，准备明天老师上课时间问她，在上课时，我总是不认真听讲，现在上课，我不做小动作、认真听讲、积极发言，课后认真填写好大小练习册。
现在，我的学习成绩进步很大，字也写的很工整，我还是要继续努力学好语文和其他功课。学习方法固然重要，上课认真听讲完成作业也很重要。同学们，让我们一起加油努力，采用正确方法，解决生活中的各种难题。
2. 我写作文的方法
我写作文的方法
现在,有不少同学害怕写作文,我曾经采访过班上的一位同学为什么惧怕专写作文,他说:“选材难属,用词难,一点点都不想写。”可是我写作文，最多半小时。你可能在惊叹我的写作速度，而我却把写作分为两点。如果你想写好作文，那就请过目。第一点：多看。这里你要看两样，1多看文章。你要多看文章的优缺点、好词句，记在心里，万万不可马马虎虎的看一遍。2多看有关作文的题材。比如说你要写读后感，你就要把你选定的书浏览一遍，找出文章的中心后，再下笔写。写景时，你可以游览一遍你所写的景物，运用上平时积累的好词，一篇美文就写出来了。第二点：多写。平时没有事时，拿起笔，找张纸不限题材，不限字数，权当是个小练笔，写完后，最好请老师或家长来做评价。
看过我的文章后，写作速度是不是提高了。相信我，写作是快乐的！
3. 告诉我一些写作文的方法和技巧。
Kaiser3344：
任何事情都是有技巧的，作文也不例外。现把我个人多年的作文经验技巧叙述如下：
我认为，“技巧”其实就是一种规律，通俗的说就是一套公式，所以，我也常把我的这套作文技巧叫做“作文公式”。
公式如下：
1.确定作文体裁，一定要写散文（除非题目要求写成其他体裁，但现在绝大多数都要求体裁不限。）为什么写散文？因为散文的特点是“形散而神不散”，而我们平时准备的素材又都是从各种渠道搜集来的，是“散”的，为了同一个主题，可以把你日常搜集到的素材归整到一篇文章里，形成同一个“神”，这就是一篇散文了。
2.确定作文题目。如何写好题目呢？要运用知名的歌曲、歌词、典故、名句、谚语、成语或者其转化形式，使标题新鲜，动人，让看试卷的考试感觉眼前一亮，或产生共鸣，就达到目的了。比如：《有了奋斗，成功还远吗》、《把心儿打开，让诚信进来》……这个要自己多琢磨，多体会，你会发现其中的妙处和经典所在的。
3.开篇第一段，起笔就应当写排比句，而且是一定要写成排比句，并且要注意，三句排比的字数要稍微长一些，写完三句排比后，再加一两句综述性的话（就是与作文主题有关的话），做结就可以了。这样第一段写完后，大约字数为“占作文纸张的四行半”，这样的字数是最合适的，也是最让人“赏心悦目”的，好似黄金分割一般。不信的话，你现在就可以先在作文纸张上写四行半看一下，的确是要比整三行、三行半、整四行、整五行……要好看的。至于为什么必须写成排比句？因为，阅试卷的老师当一拿到你的卷子，一开篇读，就感到了一股气势。
4.主体部分，即第二段至第五段（共4段），这一部分，都用一个模式即可。即：每段开头先写一句综括性的话（句子），然后，在后面围绕着它展开写一些与之有关联的句子，也就是说，第一句就是中心句，后面的句子是分句，每个段落大约也是在四行半至六行半即可。第二段至第五段（共4段）都要这么写就行。
5.最后一段，照应标题和首段，写一些与作文主题（即“神”）有关的话做结尾就可以，最好写的有“意味深长”的感觉就更棒了，比如写完后，加上个省略号，就是一个有效的办法。这一段大约也是占作文纸张的四行半即可。
6.字迹一定要写好，写工整，写认真。有时候字的好坏比作文的内容更重要！切记，切记！！！！
综上所述，只要严格按照此“作文公式”去写，就一定会写出高分作文，满分60分的作文，至少要得54分以上。我的高考作文就得了57分。
最后，祝你的作文水平步步高升！
4. 我掌握了读书的方法作文六百字左右
阅读就像攻城掠地，成功的阅读者必须学会与众不同的阅读法，才能在知识的海洋中学到更多的知识；阅读是人们获得和积累知识的主要途径，法国学者安德碎莫罗瓦说：当今的文明是我们前人世世代代知识和经验的结晶。要想享有它，就要阅读；但是，盲目的去阅读是不够的，重要的是要掌握阅读的方法。
1、阅读要有目的性
阅读和做其它事情一样，需要策划。读了一本好书，受益良多；读了一本乱七八糟的书，就会浪费精力和时间；读了一本粗制滥造的问题很多的书，会误人子弟。所以读什么样的书，怎么样读书，是很重要的事情，决不可掉以轻心。
俄国教育家别林斯基告诉我们：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”我们在阅读时可以把目标定得尽量具体一些，要清醒认识到：如果纯粹为了娱乐而进行阅读，只是满足个人的兴趣和消遣与猎奇，对实现人的价值，并没有太多的用处。所以有能力的阅读者，总是目的性很强地选择阅读材料。
2、类型的确定
当我们学习的时候，不同的方式，吸取的知识往往不同。我们要了解这些不同类型的特点，扬长避短，有针对性地发挥自己的强项，更好地获得阅读效果。
依据获得信息的主要方式，通常可以把人们分为以下三类：
第一类：视觉型。这类人喜欢以视觉的方式接受学习材料，占学习总人数的29%左右。
第二类：听觉型。这类人喜欢以听觉的方式接受学习内容，占学习总人数的34%左右。
第三类：触觉型。这类人喜欢以触摸及行动的方式等接受知识，占学习总人数的37%左右。
人们在阅读的时候，通常采用视觉阅读，也有的以听觉或触觉获取信息。
依据知识内化的形式，来化分阅读者具有的以下几种类型。
第一类：沙漏型。学到的知识渐渐像沙漏一样漏掉了，他们学了等于没学，非常可惜。
第二类：海绵型。他们对阅读的材料毫无原则地加以吸收，来者不拒，没有重点，盲目吸收。
第三类：过滤型。他们学习像沙里淘金，筛选有用的知识保留下来。
第四类：蜜蜂型。他们在阅读的时候像蜜蜂一样在花朵上采撷精华，然后加以消化吸收，精心酿制，最后再奉献出来。
上面这四种类型中，第四种是最为精彩、最为合理的，我们不妨作为自己阅读的原则。
从对时间运用获得较好效果的角度，把人们化分为以下几种类型：
第一类：百灵鸟型。这类人早上读书学习效果最好，头脑最清醒，精力最旺盛。
第二类：夜猫子型。这类人在晚上的时候，大脑思维活跃，学习效率较高，可以进入最佳的学习状态。
第三类：混合型。这类人在早上、晚上或白天，大脑思维水平相差不多，读书学习效果都可以。
从学习主体的知识结构来看，可以把人们化分为以下几种类型。
第一类：矩形。这类人知识四平八稳，具有一定的稳定系数，可以用下图来表示：
第二类：椭圆形。这类人的知识像鸭蛋一样，知识结构不稳固，稳定系数最差。
第三类：T形。这类人知识的深度和广度相结合，既广博又精深，为日后的事业打下了很好的基础，稳定系数很高。
第四类：金字塔形。这类人知识的基础最扎实，因此稳定系数最高。
5. 我掌握了( 学习 ) 的方法作文500字
读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰富.我觉得在学习的道路上它没有近路可抄,只有脚踏实地一步一个脚印地走好每一步!相信自己会有收获的一天!这就是我的学习方法. ...
六年来，我在家长和老师的关怀培养和精心教育下，我学会了如何做人、学会了尊敬长辈、懂礼貌。。。。。。同时也掌握了一些学习方法。其中，我最大的收获就是学会了语文学习方法，对于其它学习科学和理解起着很大的做用。从中我知道了方法的重要性，因为有句名言说到：“不求方法，事倍功半；讲求方法，事半功倍。
每个新学期开始，我都会为自己制订一个奋斗目标。因为，目标就是方向和动力，朝着自己制定的目标向前奋斗、努力。每次上新课前，我都要认认真真的预习课文。查字典，把不明白的问题都记录下来，等到第二天上课时带着问题，再不明白来请教老师或与同学交流。可能有些同学害怕，但是孔子都“不耻下问”，更何况我们是“上问”。如果连这点勇气都没有，那就不配做小学生！
例如，我在预习《索桥的故事》这课时，“索桥还有什么值得学习的故事吗？”这个问题我总是想不通。所以我把它记录下来，准备明天老师上课时间问她，在上课时，我总是不认真听讲，现在上课，我不做小动作、认真听讲、积极发言，课后认真填写好大小练习册。
现在，我的学习成绩进步很大，字也写的很工整，我还是要继续努力学好语文和其他功课。学习方法固然重要，上课认真听讲完成作业也很重要。同学们，让我们一起加油努力，采用正确方法，解决生活中的各种难题。
陕西宝鸡扶风县六年级:马艺璇
我的学习方法亚里斯提卜说: “能够摄取必要营养的人,要比吃得很多的人更健 康. ”同样,能够牢记课本重要知识的人比熟记课本所有知识的成绩 更好,效率更高,花费时间精...
数学我说几句，是我自己总结的和从别人那学来的 我想不管你有没有兴趣，最主要的... 而总结解题思路就是一种抓住本质的方法，怎么总结，我想最基本的就是把课本的基...
两种方法没有对错之分，关键在于对你是否有宜，也就是说不管什么方法，要看你是否掌握了知识的要点，再做错题时你是否已会做，如果你没掌握知识要点，错题仍然不...
6. 教我掌握了写好作文的方法……我要用杜甫的诗句
多读作文书。积累好词好句好段。常写作文。就ok了。
7. 写作文的步骤和方法
沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介
一：写作的目的在于交流
人和人之间是需要互相交流的，而交流，就要有一定的形式，如可以通过说话的形式交流，可以通过肢体动作来交流的，也可以过文字的形式来交流。
交流的目的，是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。
交流的一般程序是这样的：
小明和小龙交流，小明脑子里有内容。这个内容，可能是形象的事物，也可能是抽象的思想感情。现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。小龙看了小明写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多，甚至是一样的，那么，小龙就理解了小明，交流的目的也就达到的；如果小龙脑子里的内容和小明的不一样，那么小龙就没有理解小明的意思，交流的目的也就没有达到。
现在举例说明：
老师根据自己脑子里的内容，写出句子：小青站起来。
让学生看这个句子，学生脑子里就会出现内容，让学生闭眼看自己脑子里出现的内容，然后，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看看和老师脑子里的内容是不是一样的。一般来说，应该没有问题。
然后再做如下句子：
1：他在玩。
2：他在玩足球。
3：他大喝一声：“嘿！”，飞起右脚，把球踢向大门。
在这里，一般来说，1和2两个句子很容易出现不一样的情形。比如第1句，老师脑子里想的是3句那样，但他写出的却是‘他在玩。’而学生看了这一句，可能想到的是玩篮球，是跳绳。我们当然不能说学生错误地理解的句子，所以第一句这是很容易出现误解的。第2 句也是一样的。
但学生看了第三句，脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样，不会有误会，达到了交流的目的。
那么，为什么第1、2句会产生误解，而第3句不会呢？原因是前二句都是不是伯儒行为句，写得不具体；而第三句，是伯儒行为句，写得具体。
当老师要求同学们写作文要具体时，意思就是要写伯儒行为句。
那么什么是伯儒行为句呢？我们会在‘二’中讲明。
朋友，有没有启发？有，太好了！你是我的知音。没有？唔，没关系，接着往下看，我向你保证，你会得到很多。
二：如何把事情展开、写具体？
在写作训练中，记事记叙文是最基础的文体，练习写作应该从学习记事记叙文做起。记事记叙文写些什么呢？顾名思义，是写事的。我们怎样去写事呢？这要看我们是怎样做事的，我们怎样做事，就怎样去写。我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所以我们要用伯儒行为句来写事。
1：什么是伯儒行为？
我们是用伯儒行为做事的。伯儒行为有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。
2：什么是伯儒行为句？
把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。我们是用伯儒行为句来写事的。伯儒行为句有六种：动作句，看见句，说话句，听见句，感觉句，想句。
3：伯儒行为句：
A：动作句：1）：他扭过头。 2）：他站在地上。
B：看见句：1）：他看见小龙站在地上。 2）：她看见窗台上放着一摞本子。
C：说话句：1）：他说：“哎，你别走哇。” 2）：小明唱道：“美丽的草原……”
D：听见句：1）我听见老师大吼：“都坐好！” 2）：他听见“汪汪汪”的狗叫声。
E：感觉句：1）：我觉得饿。 2）：小明觉得他人品很好。
F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。 2）我想：这支花太漂亮了，我要买下它。
4：连话：
小明在散步，看到路边的树丛中有一朵红花（看见句），觉得很漂亮（感觉句），想：这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。（想句）他走到花前（动作句），折断花（动作句），然后拿着花（动作句），走了。
讨论：以上是小明做的‘摘花’这件事。在这件事中，有动作行为（3个），有看见行为（1个），有感觉行为（1个），有想行为（1个）。做这件事，一共用了六个伯儒行为，所以，我们写这件事，就用了六个伯儒行为句。
注意，第一句和最后一句不算。
所以，我们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行为，按照正确的顺序写出来，就可以了。
8. 您用诗句（）教我掌握了写好作文的方法
读书破万卷，下笔如有神
9. 作文《我的学习方法》
一学生：
学习要有所进步，必须讲究学习方法，而改进学习方法目的，就是为了提高学习效率。学习效率高的同学，学习成绩提高必定会快得多。因此，对我们大部分同学而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
下面几条是我认为能提高学习效率的经验，提出来与大家共勉。
1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时做其他事或想其他事。一心不能二用的道理大家都明白，可还是有许多同学喜欢边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后，全身放松地听十五分钟音乐，效果不是比带着耳机做功课好得多吗？
3、上课认真听讲，做好笔记，并好好利用自习课。课堂上积极配合老师，把当节课的内容消化吸收，课后整理好笔记。晚自习时，不要整个晚上都复习同一门功课，及时复习当天老师所讲的内容，每一科都复习一遍，这样做的目的是为了不让自己忘得更快更多。当然，一次复习是不够的，课后也要抽时间再复习。
4、劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。做到课前预习、课后复习，并劳逸结合，成绩提高会很快。
5、做题的效率如何提高呢？最重要的是认真仔细。做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样做题效率就会高得多。
6、提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。想得多就会想得透，确实想不明白的问题，应多请教老师，总之多用脑，学习效率一定会大大提高。
以上是我个人学习的一些小经验，从中我学到了很多，以后我会更勤奋更努力学习，不辜负老师和家人的期望。找出适合自己的学习方法，提高学习效率，大家的学习成绩一定会提高。同学们，让我们一起努力，一同进步吧！