写作文的入门

1. 小学作文怎么入门写作

​作文是小学抄语文教育的袭一项重要内容，许多小学生都不知道怎样写作文，他们大多不知道学习写作文该从哪里入手，那么到底小学生作文该怎样写呢？

方法/步骤

1

​首先，培养写作文的能力，应当从平时的悉心观察入手。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

2

​其次，应当培养出一定的行文结构，训练和培养他们的写作思维，将所思所感能够用笔头记录下来。

3

​对优秀作文的字、词、句、段进行细细推敲，学习优秀的组织结构。

4

​结合具体作文题目，做一定的练习，注意要培养两点能力，一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；

5

通过不断的练习，不停的积累相信你很快就能够掌握小学作文的写作技巧，作文成绩也会有质的飞跃的。

以上来自网络经验

2. 如何教小学生写作文入门

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

3. 写作文的最基础是什么

俗话说“文无定法”，一篇文章主题、结构、材料、语言等诸多方内面质量的高低，容与人的写作水平密切相关，写好文章对于大部分人来说并非易事，怎样写好文章呢？至今无人能提供使人一步登天的捷径，它需要个人平时加强训练，不断总结、领会。愚以为，写好一篇文章应该做到以下几点：
一、培养兴趣，提高自身修养。
兴趣是最好的老师。做一件事，如果没有兴趣，就很难做好。对写文章畏首畏尾，或
，
，是写不出好文章来的。有了兴趣，你就能热情投入，开动脑筋，挖掘潜能，发挥想象，促使自己努力把文章写好。因此，平时就应当把写文章当作一种
，积极主动去面对，而不要把它当成一种负担。

4. 有没有关于写作的入门书籍

1、《写抄作这回事》
推荐原因：入门袭级，语言通俗易懂，技巧容易操作，未系统地论述写作问题
2、《虚构小说速成指南》
推荐原因：初学者入门级。
3、《短篇小说写作指南》
推荐原因：技巧零碎，如描写外貌：明贬实褒。

4、《情节与人物》
推荐原因：教你写人物小传，告诉你情节和人物的关系。有助于帮助剧情废作者。
5、《千面英雄》
推荐原因：从神话学角度解读流传已久的神话内核和比喻。
6、《发展心理学》
推荐原因：有利于各阶段心理的转变。

7、《经典人物原型45种》
推荐原因：讲述了常见人物类型，探讨写作内核。
8、《故事》
推荐原因：体系基础，讲述了故事的本质，故事的分类，人们为什么会被故事吸引。
9、《成为作家》
推荐原因：实用，无具体技巧，讲述作者的心理困难。有很多调节心理的办法。
10、《故事思维》（五星推荐）
推荐原因：详述了用故事影响他人的技巧，以及故事带来的影响和说服力。
11、《如何有效阅读一本书》（五星推荐）
推荐原因：：超实用笔记读书法
12、《完全写作指南》（五星推荐）
推荐原因：“写作界的网络全书”。从大目标的写作流程入手：明确目标，了解读者，头脑风暴，组织文章，写初稿和修改文章。

5. 小学生作文如何入门

两大小学生入门写作主要有困难：一是“写什么”？（选取写作材料）二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。作为入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础，好比河水之源，如果没有源头，哪来涓涓细流，乃至滔滔长河？三年级是小学生作文的“入门”阶段。由于刚刚开始学习写作文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。这样发展下去是不妥的。其一，学不会观察生活，表现生活；其二，一旦养成习惯，会使思维懒惰，思路狭窄，材源枯竭，影响其思品、智力、心理等方面的健康发展。那么，如何引导学生写作入门解决材源问题呢？
我提出如下几点看法：
一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。
生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初写作文的学生往往缺少“抓”和“写”的意识，需要老师或家长的点拨、揭示加指导。如我看到的一则小故事：某小学清明节去扫墓，布置同学们佩带小白花，可老师没教过花的做法，有一位家长教会了他的女儿做白花，当这位小学生戴着白花上学时，同学们求她帮助，她帮同学们做白花。事后，有的同学表示送它小“礼物”。虽然它喜欢小“礼物”，但是没要。老师知道这件事后，就指导她把这件事写成作文《我帮同学做白花》。由于写的是自己亲身经历的事，她写成的作文，其内容较充实，还挺有思想的。
二、给孩子创造积累写作材料的条件。
平时，学生只能天天重复着“家中——路上——学校——路上——家中”的过程，生活的范围有限，所以学校和家长应利用周末和节假日，领孩子去公园、野外等见世面，领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一项便是为写作文积累材料。例如，在今年暑假中，某家长带他的女儿去野外捉蝈蝈，临行前布置了写作要求，让她注意观察和记忆。回来后，她写了作文《捉蝈蝈》，较生动地写下了捉蝈蝈的过程和动作，很有情趣。
三、 给学生讲些直接感受不到的作文材料。
受生活的地点、环境等条件所限，有许多素材是学生直接看不到、得不到的，却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述，指导课外阅读等进行积累。我们班一位学生的家长在去某沿海城市出差回来时，给他的孩子带回来许多“礼物”，如：各种贝壳、小（海）石头、小纪念品等。女儿最喜欢那串珍珠项链，她认为很贵。其实仅几元钱，使她很惊奇。这位家长抓住时机，向她讲了珍珠的人工养殖以及我国海上育珠事业的过去和现在，鼓励她以此为材写成作文《爸爸送我的礼物》，既训练了写作，又进行了爱祖国、爱科学的教育。
四、 要让学生学会剪辑原有的写作材料。
固然，生活中的真人、真事、真情和真景是小学生入门写作的主要材料，但不要因此束缚他们的自我发挥和想象，而是要让学生们学会将已有的材料进行合理的剪辑，必要的取舍。如：有一位学生游过大明湖后，在写《我爱大明湖的美丽风光》草稿中提到“在草丛中检到一只死去的蜻蜓”，这是真实的，但对文中的“美丽风光”起了削弱作用。老师对此进行了指导，经过修改，学生的作文是：“我走上‘赏荷桥’向西南望去，湖面上是一片荷花和荷叶，交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下，如珍珠般闪闪发光。忽然一只红蜻蜓飞来，落在一支卷着的荷叶上，我想起了古诗‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’……”这一小小的剪辑，使作文增加了艺术性。
总之，老师及家长应相互配合，共同创造条件，指导学生通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。

6. 作文入门有什么技巧和方法

您好，建议如下：
写作文的技巧和方法就是要精雕细刻，发挥自己的优势，力避前松后紧、虎头蛇尾，具体如下：
1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。
老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、一定要完篇。
熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
注意事项：

1、如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
2、如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。

7. 刚开始怎样学写入门作文

看图说话学过了吧？有了这个基础，就会好一些。我这里给你一些建议吧：

北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，要独树一帜。 落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫”，指的就是不断地思考，反复地研究，一次又一次地酝酿与琢磨。
比如说，老师出了个作文题：《家乡变了》。 落俗套、一般化的写法是：过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨——家乡变了。
一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径：
1、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河——黄浦江。 2、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。
3、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。
4、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。 5、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。
另一位同学的构思更是独具匠心： 1、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。 2、爷爷退休以后，去乡下小住三年。
3、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。
4、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。
5、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个“老上海”迷了路，真是“上海变了，上海变了”。 这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的变化，收到了很好的效果。
人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。
那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。因为，好的材料还要作一番巧妙的安排。
举一个例子来说吧！
有一次，老师出了《咱班好事多》的题目让同学练习作文。一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：
1、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。 2、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。
3、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。
应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套，既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一个深刻的印象。
后来，经过老师的指点，他换了一个角度，对材料作了一番巧妙的安排，取得的效果则完全不一样了。他是这样构思的：
1、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。
2、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫教室，谁知，当我来到教室，发现班上的几个“皮大王”早已把教室打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。
3、我为教师做了一根漂亮的教鞭，想赠送给教师。没想到，老师捧出一束大小长短不一的

教鞭笑着告诉大家：这些棒儿用到退休也用不完呀！我又“晚了一步”。
4、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。
5、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。 这位小作者没有做成一件好事，却把全班同学学习雷锋的热闹场面全写出来了，而且写得生动活泼，耐人寻味，给人留下较为深刻的印象。
举一可以反三。我们看到作文题以后，不要急于动笔，必须认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度去写，对这些材料该作怎样的安排。否则，草率从事，写出来的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。
第五讲 “点睛”与“添足”
有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。 后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。
有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情：
1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了； 2、我把省下的零花钱捐献给“希望工程”，妈妈知道了，满意地笑了；
3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。 应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话：
“***三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；***三次笑，表达了她对我深深的爱意；***三次笑，寄托着她对我殷切的期望。”
显然，这些话升华了文章的主题，是“点睛”之笔。 “点睛”之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。“准确”是十分重要的。如果“点”歪了，会弄巧成拙。不但“龙”飞不起来，还会使这条“龙”更加难看。 说了“点睛”，再讲讲“添足”的事儿。
楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一大杯酒。大家商量，几个人喝这点酒不够，决定在地上画蛇，谁先画好谁喝酒。其中一个人画好了，他看到别人还在画，就一面拿酒一面再给蛇画上脚。这时，另一个人也画好了，把酒抢了过去说，“蛇本来没有脚，你怎能给它画上脚呢？”说完，把酒一饮而尽。
后人借这个“画蛇添足”的故事，告诫人们写文章切勿刻意求工，结果丧失了自然。我们同学在用词、写句、谋篇的时候，往往会犯这样的毛病。 比如，我们常看到这样的句子：
“大约四点钟左右，我们回到了学校。”既然讲了“大约”，再用“左右”，大可不必。删去其中一个，意思反而清楚明白。
用词重复，会影响意思的正确表达。如果语句罗嗦，也会使文章不简练。在写《记一个关心我的人》的作文时，有的同学喜欢绕着圈子说话：
“在我成长的过程中，许多人在关心着我。有学校的老师和同学，还有家里的爸爸、妈妈。要问谁最关心我，那不用说了，当然是妈妈。那，妈妈是怎样关心我的呢？请你耐着性

子听我说吧！”
其实，这一节里边，只需留下这么一句话就可以了： “在家里，数妈妈最关心我。”既简洁又明了。省下笔墨，可以多举一些妈妈关心“我”的事例。
又如，一个同学在写《我》这个作文题的文章时，写了这么一段令人费解的话： “在一条望不到尽头的公路上，一个少年正在飞奔。他长的不高也不矮，不胖也不瘦。那绿色的运动服穿在他身上，显得格外有精神。噢，也许你会问，他是谁呢？猜一猜吧，对了，一点儿也没错，那就是我——一个五年纪的小男孩。” 这一节话纯属多余，弃之毫不可惜。语言要简练明白，意想要表述清楚，多余的话一概删去。 要“画龙点睛”，不要“画蛇添足”。要做到这么一点，可以从以下两个方面努力：
一、不断提高自己的思想认识水平，加深对所叙述的事物的理解。 二、不断积累语言，努力提高自己的语言修养。 不信，你不妨一试。

8. 小学生写作文如何入门

从写日记入门，我就是哈，刚开始瞎写，写着写着我就成作文了。

9. 作文快速入门

你应该知道所有的来作文都可以自划分成为几大类，这样在看到作文题目的时候可以相互借鉴，通俗点儿就是摘抄的拼合版。文学里有句经典话语：“天下作文一大抄，看你会抄不会抄。”

我们所说的“抄”并不是单纯的抄袭，而是将其转换为自己的文字再写出来，就像翻译古文一样。把原来的文字换成自己想的词语，再推敲意思是否一样。

整合也不是单纯的拼凑到一起，而是要考虑时间、空间的逻辑顺序进行调整。必要时还需要我们自己加一两句过渡句或过渡段进行衔接。

例如，要写一篇赞美母亲的文章，我们就先把见过的写母亲的文章找出来，看看哪些有点儿联系标记下来备用，选好以后，看其逻辑顺序的先后进行组合，也就是简单的排版。组合完毕后，通读全篇，看是否需要删减增补或改动原文。
这样作文就完成了。

考场上的作文是靠平时素材积累来的，一般来说，读的文章越多，记得越多，素材就越多，考场作文就越好写。所以平日里要多读些书啊，呵呵~~

好 了，我能告诉你的就这么多了，祝你好运！

10. 作文入门

你应该知道所有的作文都可以划分成为几大类，这样在看到作文题目的时候版可以相互借鉴，通权俗点儿就是摘抄的拼合版。文学里有句经典话语：“天下作文一大抄，看你会抄不会抄。”

我们所说的“抄”并不是单纯的抄袭，而是将其转换为自己的文字再写出来，就像翻译古文一样。把原来的文字换成自己想的词语，再推敲意思是否一样。

整合也不是单纯的拼凑到一起，而是要考虑时间、空间的逻辑顺序进行调整。必要时还需要我们自己加一两句过渡句或过渡段进行衔接。

例如，要写一篇赞美母亲的文章，我们就先把见过的写母亲的文章找出来，看看哪些有点儿联系标记下来备用，选好以后，看其逻辑顺序的先后进行组合，也就是简单的排版。组合完毕后，通读全篇，看是否需要删减增补或改动原文。
这样作文就完成了。

考场上的作文是靠平时素材积累来的，一般来说，读的文章越多，记得越多，素材就越多，考场作文就越好写。所以平日里要多读些书啊，呵呵~~

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