『壹』 富有载体的作文情感类500字
作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。
『贰』 作文:我们都需要一个载体
前几天，叔抄叔送给我一只小狗袭。它长得可爱极了。 这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，
作文,载体
前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。 这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，
『叁』 运用载体写人作文初四
星期天的早晨,天气晴抄朗,阳光明袭媚,碧空万里无云,我正在逍遥自在地玩耍.这时候,妈妈走过来对我说：“这里有一把生绣的菜刀,请你把它磨利.”我心直口快地答应了.
俗语说：“看事容易做事难.”我觉得这话一点也不假,刚磨了一会儿刀,双手就累得筋疲力尽,气得我哭笑不得.我本来想要放弃磨刀,得过且过,顶多被妈妈骂一顿.可是望着生锈的刀口,它好像在沾沾自喜地嘲笑我：“真弱智,做事半途而废.”
这时,我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针地故事.说得是李白小时候经常贪玩逃学,一次,李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵.好奇心使他身不由己地上前去,李白问老太太：“您为什么没事找事,磨起铁杵来了,这不是白费力气吗?”老太太语重心长地说：“孩子,我不是没事找事,我正用这根铁杵磨一根绣花针.”李白听了,不由得哈哈大笑,还对老太太说：“这是不可能的,铁杵那么粗大,绣花针那么细小,要磨到何年何月呢?”老太太一本正经地说：“只要有耐心,坚持不懈,天大的事情也能做到.所谓冰冻三尺,非一日之寒.”李白听了,觉得很惭
『肆』 关于亲情有载体的作文700字，两篇
亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。
我的母亲是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。
记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。
母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以"超光速"冲到医院。
在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。
此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说:"别怕，不会有事的！妈妈在你的身边，我会永远陪你！"我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。
我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。
醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她---我最敬爱的母亲。
虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它停留在这一刻。
窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。
亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你;亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。
亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！
『伍』 运用了载体的作文
前几天，叔叔送给我一只小狗。它长得可爱极了。
这只小狗有着黑内黑的眼睛，还有一对大耳容朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。
小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。
我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。
『陆』 拜托了，载体作文
我的同桌
山不转水转，水不转人转。在这漫漫求学路上，我所经历的同桌数不胜数，而这些同桌都是性格不同的，每一个同桌都给我不小的启示，他们可能学习并非很好，有些甚至是班上的倒数第几名，老师把他们都归并成了一个档次——差生，而我却并不认同老师的看法，我认为每一个人都会有自己的闪光点，毕竟“金无足赤，人无完人”，他们可能是学习方面的上进心并没有发掘出来，需要的只是时间而已。我三年级的同桌牟明浩让我更加肯定了自己的观点。
记得三年级刚开学，我的班主任老师便找到我对我说：“你是很优秀的学生，是老师的好帮手，我有一件事想跟你商量一下，如果你不同意那也不勉强。”老师欲言又止，停了一会儿老师说：“我想把咱们班的牟明浩调到你的旁边，你在学习上多帮帮他，好吗？”我抬头偷偷看了老师，老师正用期待的眼神望着我，我点了点头。老师喜上眉梢，于是第二天老师便将他调到我的旁边。他长得高高的，但脸却呆呆的，从他的脸上，我看不出他内心在想些什么。我体会到了班主任对我说那番话的良苦用心，他真的不是很聪明，老师讲课时他就像司马懿破八卦阵，不懂装懂呀！但一个事改变了我对他的看法。
那一次我们举行“献爱心”活动，同学们踊跃参加，老师说：“这一次还要拍照片，多献一份爱心”第二天我们便隆重举行捐款活动，大家都捐款了，但我却发现了我的同桌牟明浩没有捐款，我对他更加反感了。学习不好也就罢了，连爱心都没有，我告诉了老师，老师告诉了我缘由，我不禁大吃一惊，原来他已经捐了50元，但不在闪光灯下自己捐，而是把钱交给了老师。啊！50元，比起捐了三元五元就洋洋自得的我们，真是无地自容。
这个同桌真让我捉摸不透，他也让我明白了，什么是爱心，并不是在闪光灯下捐款就荣耀，而应是默默无闻的付出，使献爱心不只是一种形式，而是一种真诚！每个人都有精彩的一面，我们要真诚善待周围的人。
『柒』 载体自由作文是什么
神恶魔什么啊
『捌』 载体表达情感的作文
作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力专和对美的情感体验属，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。
『玖』 载体作文300字
在读书中，每个人的精神和思想都经历着新的召唤和复苏。
小时候我读的书并不多，对于学校发的名著也总是应付了事，囫囵吞枣。可即使如此，我的语文成绩却依然很好，所以我并没有在意。随着时间的流逝，身边的同学们课外阅读的书籍越来越多。老师在课堂上提及一些课外阅读的情节和生动的人物描写时，同学们炸开了锅，抢答纷纷，脸上洋溢着一种幸福与满足，谈话之间，产生了某种强烈的共鸣。
我在人群中却像一只落单的大雁，不知何去何从，有些可笑，心理上产生了一种强烈的落差。而更令我向往的是，他们谈论着的是一种怎样的世界？那个世界里，又藏着怎样的瑰宝？
那促使我不断地探索，追寻更多的未知。有一次，语文老师让我周末去听一个作文讲座。
教授从剖析名著中的情节、写法到命题作文中的细节，巧妙地结合起来，我收获颇多。在之后与语文老师交流中，他说：“我希望你能写出更多好的作文。你可以广泛地阅读，在一些著作中思考作者的写作意图或方法。那是一个个不可思议的崭新世界。”
于是周末，我总是在图书馆消耗我的下午，品着经典精美的句子，一读再读。随着书本，超越时空到达另一个远方。
某个下午我照常来到图书馆，大概是刚过吃午饭的时间吧，图书馆里空无一人，只有管理的奶奶坐在电脑前。我走近挑了一本杨绛先生的《我们仨》坐在角落里独自读了起来。不知过了多久，远处传来脚步声，是那个奶奶在整理图书。她似是瞥见我手中书的封面，亲切地对我说：“这是一本好书啊。”寥寥一语，却是道不尽的赞美与共鸣。这本书将我们的心与思想连结在一起，在短时间内，跨越了年龄的鸿沟，其他的一切都无足轻重。
逐渐的，书成为了我的精神食粮，它让我在学习与生活的压抑之下作出片刻逃离，充当一个避风港。它让我能沉浸在作者的故事里，活在作者的文字里。我才能细探《红楼梦》这样一个乌托邦与其中的人情世故，千回百转；才能翻开宋词，见百世流芳的名句与那悠悠年月。
只有书籍有这样的魅力，那寥寥几字就有掀起惊涛骇流的力量。一次又一次激励着我，向远方。