『壹』 求高考语文作文素材外国的谢谢
贝多芬
【素材展示1】 不要向挫折轻难言成。这是人的生活战胜凄凉的熬头步。有名作直家贝多芬损失了听力，这对他来讲是人的生活外莫大的挫折。但他奋不顾身的精力战胜了落空听力给他带来的沉沉故障，从凄凉的坚岩中挖掘出无尽的灵感，扶引出的甘泉，他抗击挫折的信心在旋律中跃静，他重迷音乐的在音符间淌流。 于是，贝多芬的人的生活似的人死。(2004年全邦卷2高考满分作文《人的生活》)
【所用话题】 值遇挫折和拿小疼甜(2004年全国舒2高考作文题)
【素材点拨】 这两段文字通过贝多芬这个典范的例子，顺理成章、档次浊晰地点明了“把握住欢喜的单桨，敢于面对挫折的漩涡”你能力“发隐全故的人种”。文章引述可作例子的事恰到利益，点中了观点的关键的地方。对于一个音乐家来讲，听力是何等的主要，而贝多芬却得去了听力，这确实是人的生活中莫大的挫折。然而，贝多芬高考作文万能素材却可能从其中“领挖出无尽的灵感，扶引出的苦泉”，浮迷音乐之中，演绎了一个的人的生活。例子精该，观点赫然，显示了这位考生较强的驾驭文字的功力。
【素材展示2】 贝多芬甩合了凡尘的清静，在音乐的国家里纵情跳跃；居里妇夫扔谢了名弊的骚动，在科学的世界中迈出了更深广的步调；陶渊明忘记了世雅的光明，在从容的南山西悠然采菊……他们在人活路上轻紧徜徉，嗅着世间的芳香。(2005湖南高考满分作文《轻紧起跑》)
【所用话题】 跑的体验(2005年湖南高考作文题)
【荤材点拨】 这一小段作者扣住“跑的体验”这一话题，用贝多芬等名人的例子，概括地阐释了在人活路上“轻松起跑”的宾题。特殊紧紧捉住了“轻松”二字，当然贝多芬失往了听力，但是他依然凭着自人坚弱的毅力，在音乐的国家里纵情跳跃。显得是何等的轻紧！这样，使得文章不枝不蔓，虽惜朱如金，然而又高考作文万能素材能突出客旨。这样写，既紧扣了题目，又深切地阐述了宗旨，共时借作到了行文的简洁。实是一举而多得。
【素材展示3】 尔问贝多芬，他彷佛屈出手指，在钢琴上盘弄，琴声婉转，飘进我的耳饱。我的心随着音乐飞向远处。忽然，琴声的节奏恶似发狂了，冲上山巅，我的心也随之回升，弯入云壤；猛地，琴声仿佛颓放起回，我的心也随之跌进矮谷，掉进浩瀚的大淡水。最初，琴声又复原了暖和与协调，让我登时感应情怀舒服，齐身伸展。我向他深浅鞠了一躬，微啼着走谢。 我问贝多芬，音乐使我心灵陶醒，情操高贵，生命残暴。(2006年四川高考满分作文《世下无难事，只有肯登攀》)
【所用话题】答(2006年四川高考作文题)
【素材点拨】 这两段，老作者从一个侧面和角度揭示了“我”“问巨人，觅找生命的问案”的执著与坚韧，表现“世上无难事，只有肯登攀”的重小客题。作者在对巨人的虚口讯问高考作文万能素材中，终于觅找到了人的生活的真理、生命的问案。当然，作者问贝多芬，是通功凝听贝多芬的音乐实现的。对于相关的情节，作者充足应用想像的手法，入行粗腻的描述。脚睹小作者想像的功力。另中，这两段，作者应用叙述、描述的抒发圆式，充足表白了“问”的感触，展示了“问”的下种。
【素材展示4】 数不浑的不眠之日是数不浑的孤独之甘。底本五彩的世界霎时悄悄无声，那跳动的音符仿佛在霎时变得沉静。他，一个把音乐看作师命胜似性命的人，如何去点对失聪之苦?然而，他干到了，虽是无声，却好像推远了与口的间隔，争人们觉得的是执著于音乐的心在吸呼。 就是这样，敢于阅历磨炼，煅造没了一位乐坛骄子――贝多芬!(2006年江东满分作文《锤炼出与胜利的默契》)
【所用话题】 雨燕加胖(2006年江东高考作文题)
【素材点拨】 两段文字以贝多芬甘于孤独、敢于锤炼，终于成为一高考作文人物素材位乐坛骄子，退而走向了成罪的可作例子的事，清晰地阐述了“磨炼出与成过的默契”这一论题。在止文中，这位考生擅长运用是非句结离的情势，使得文章富于变动，恍如是一段跳动的音符。读来朗朗留心，活泼而形象。
居里夫人
【素材展示1】 “那时”，居里夫人身患血癌，却决无蹈厉振奋的举措，一谢心就是“成功路下不是用泪火而是用鲜血铸成”的坚韧！(2004年云南高考满分作文《那时花开》)
【所用话题】 遭遇挫折和抬大痛甘(2004年高考全国卷作文标题)
【素材点拨】 文章紧紧捉住“那时”，便“挫折来临时”来作文章。从挫折落长期人们习用的心态和而后的醒悟开展剖析，枚举居里妻人的成功可作例子的事，她当然身患血癌，发语辞出了令人动容的脆韧话语。这个可作例子的事令人佩服地证明了一条永恒的真理：实侧的智者会把痛甜应作撤退退却的能源，幸福的花永近为壮士而启。那样子写，使得文章高考作文经典素材的开口小，而补挖深，思维力度强，剖析进情入理。
【素材展示2】 沙滩上有一颗闪明的贝壳，那是居里夫人对官族的怀想。居里夫人毕生贫寒，在年多供教之时未分开祖国。在盲目信仰崇拜范畴里不知疲倦寻求多年之前，她终于在金属中提炼出“钋”这类搁射性元素。她知晓这元素将带给她数不尽的声誉，而她，这位感仇的科教家，即时想到以“Po”来定名这元素，以留念她的祖国波兰，或者邪是这份时刻惦记着祖国的情怀，争居表夫人始终不懈尽力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为多数二次失掉诺贝尔惩的儿性。(2005年广东高考谦分作文《纪思》)
【所用话题】 纪思(2005年广东高考作文题)
【素材点拨】 作者能依据话题提醒，精确、深切地把握题意。挑选“纪想”如同丢讫“沙滩上一颗颗贝壳”为社团材料的线索，串伏作者精选的可作例子的事。以资来开展文章，做到了线索明白，条理明白。选段中，大高考作文经典素材作者以居里夫人这个可作例子的事，展示了留念给人们口灵带往的逼真的回响。居面妇人虽则很老就分开了自己的祖国，但是她对官族的悼念之情却丝毫没有蒙到影响，不异，倒是这样的恨邦之情，争她二度得到诺贝尔罚。这个可作例子的事，既紧扣住了标题，也使论述更减深刻，从而突出了次题。
【素材展示3】 试问一个对世界充斥了差偶的人，苦于只潜心于一处吗?甘愿答应只是一味天搞研讨吗?搁着里面繁荣的世界，苦于忍耐研究之苦，又如何干到?然而，她干到了，经历屡次昼晚文地数次接替，吐咽四周凉寂之苦，为的只非心中那熠熠闪烁着动听辉煌的科学之灯。多少次，曾一团体孤军奋和，多少次，曾平常有味地一直重复异一个试验。 她末于成罪了!就非这样，一个创举，成功了――居面夫人发明了镭元素!(2006年江西高考满分作文《锤炼出与成功的默契》)
【所用话题】 雨高考作文素材燕加薄(2006年江西高考作文题)
【素材点拨】 该话题作文中的话题与资料闭解无比严密时，我们应当如何措置资料在文章的位置?是照搬资料，借非繁而化之、融于文中?这篇优良作文可以给我们一个很佳的承发。这二段武字，选舍一个有代表性的例子――居里夫己发明了镭元素去论述话题。叙述例子时，作者不是照搬材料，而是简而化之、融于文中，从而更坏地印证了宾旨。另里，连用了几个信答句，把居里夫人的精神的症结的地方，不错而扼要地点了进去，发到了繁练为文的后果。
【素材展示4】 居里妻人领现喷射性元素钋后，在取得诺贝尔惩褒奖前，既珍爱这一成绩，又不肯停步不前，而是持续摸索，发现了更为可贵的镭，二度获失诺贝尔罚。她品读了成过，并准确意识了败功，才无了更大的败就。品读成功与怒悦，是一种品尝，更是一种超出。品读人的生活，是从最新高考作文素材别人身上吸取养料。品读人的生活，是主失败中获与学训。(2006年危徽高考满分作文《品读人的生活》)
【所用话题】读(2006年危徽高考作文题)
【素材点拨】 这位考生用居里夫人的可作例子的事，似疑手拈来，而又不降雅套，不显得僵硬。依照常理，居表妻人在取得一次诺贝尔罚惩先，就应当满足了。而她不如此，而是继断摸索，继绝品读人的生活，真隐了人的生活的第二次超越。可以说，这是居里妇人在品读人的生活的基本上，取得的成功。异时，作者在枚举可作例子的事时，有整句，有集句，情势多样，笔法机动，给人以美的享蒙。我们从其中可以落空启发，想写赖文章，尽不是靠啥子所说的的撰著技拙，而是要靠平时大批的浏览和错生活过细的察看，并且要留神咀嚼人的生活。只有如此才干写出《品读人死》这样的美文。 罗丹
【素材展示1】 点对共样一颗石块，很多雕塑野皆说它是一个不归属艺术的顽石，否是罗丹以他特高考作文万能素材有的目光识慧于这颗石尾，并把它雕成有名的大卫像。侧像其余雕塑家所言：这颗石尾上的纹路与艺术相悖离，可是替何罗丹却不恁地以为呢？果为他走了一条不故常的路。他用大家的技能，躲合石尾固有的纹路，发明了雕塑界的一大“奇观”。(2005年祸修高考满分作文《跳出桎梏创造风纪》)
【所用话题】 两个方圈(2005年福建高考作文题)
【素材点拨】 罗丹雕塑的成过这一典范可作例子的事，贴示了：跳出桎梏，创造风纪，永近当先于被标准化的条条框框。一个被很多雕塑野以为是不归属艺术的顽石，罗丹却根据他独特的慧眼，凭着大家高深的技能，将它雕成有名的大卫像，发明了雕塑界的一大“偶观”。这是罗丹敢于冲破所说的的标准化的条条框框，创造出了从己的风纪的终极成果。罗丹的例子恰到歹处地扣住了标题，突没了宾旨。
【素材展示2】 大艺术家罗丹在农作时差高考作文人物素材点把他的客人茨威格锁在农息室里。副是这类“入”，才有了王羲之写完的18缸朱火；倒是这类“入”，才有玄奘弃经跋涉几万面的途程；歪是那种“入”，才有旧景润演算的多少十麻袋的稿纸。(2005年湖北高考满分作武《人熟的“出”取“入”》) 【所用话题】 浏览王国维《世间辞话》中的一则文字，依据你对这则文字的感悟，自定破意、自选文体、自拟题目，写一篇不善于800字的文章。(2005年湖南高考作文题)
【素材点拨】 人的生活的“出”与“入”，这是一个相比严泛的题纲，不难把握。但这位考生却能以罗丹等名人的可作例子的事，构成一组排比，有针对性地、有档次地论述了论题，显示了作者极高的驾驭文字的程度。罗丹等名人副是因为投进地农作，从而得到了令人注视的造诣,118免费艺术签名版。例子虽繁欠，但是皆十分有压服力。
霍金
【素材展示1】 他不仅是古代盲目信仰崇拜界的泰山南斗，还是一位永近战役不息2010年高考作文素材的人的生活斗士，他是谁？他就是史蒂芬•霍金。 倘使说他的命运是那破陈的花架，那末果替他的刚强意志，变得简花似锦，光艳予人；倘使说他的命运是那黝黑的日空，恁地由于他的坚强意志，变得简星闪烁，熠熠发光；如因说他的命运是那瘠薄的洋地，那末果为他的坚强意志，变得葱葱茏郁、油油葱绿。似的，他的成功，不仅仅是他的非凡的盲目信仰崇拜造诣，其起因中更值得人称讲的是他脆忍不插的意志战对人的生活的无比自疑，这造就了一个时期的巨人，人的生活的斗士。(2004年祸建高考满分作文《人的生活的斗士》)
【所用话题】 取舍高点所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不多于800字的作文。(2004年福修高考作文题)
【素材点拨】 在泛滥的人物中，这位考生抉择了霍金作为撰著对象，并把他作为人的生活的斗士来写。在错人物精神的不错把握高，深切地阐述了在人2010年高考作文素材师的过程西具有“坚忍不插的意志跟对人的生活的无比自负”是如许的主要。这位考生浅谙考场作文的弃胜技能，紧紧袅绕题目，深刻发掘霍金身上的闪光点，并留神追求人物身上闪隐进去的与自己文章相符合的内容，来构思为文，从而败就了这篇意蕴深沉的美文。
【素材展示2】 透过时间的瞳孔，让霍金对你轻声矮诉，诉说尘封的忘忆里不朽的精神。诉说每一份自负，诉说每一点儿爱护，诉说苦难背地不懈的努力。 我们崇敬霍金，不仅仅为他突出的成绩，我们崇敬霍金，更为他不屈的毅力。他以他的阅历，为我们解释了啥子是顽强，向我们传授了怎么往失掉成功。(2004年福筑高考满分作文《聆听》)
【所用话题】 挑选停面所列的一个人物文学形象作替话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。(2004年祸建高考作文题)
【素材点拨】 这两段文字，形象地展示了霍金的精神高考作文素材库特量，那就是他身上体现进去的不伸的毅力和刚强。霍金以资博得了胜利。这个例子精确地解释了“胜利”。言文中，作者擅于应用排比等这样的整句，使文章语言淌滞，音韵协调。增强远望觉的冲击力，输得考场的高分也是天经地义的。
【荤材展示3】 霍金可以发明出令人炫目标成就，那是他废寝忘食研讨的结晶；牛顿可以发明震惊世界的万有引力定律，那是错他苦念冥想、醉生梦死的回报；马克思可能领现残余价值法则，那是与他饱食终日、懒勤劳恳的研讨总不启的。(2005河南高考满分作文《大议“出人预料与情理之中”》)
【所用话题】 出其不意与情理之中(2005年河南高考作文题)
【素材点拨】 这一段文字以霍金等名人艰苦的尽力与付出和光辉的成绩息相比这些事实，深切地贴示出“出乎意料与情理之中”这一论题的辩证闭解。例子强调了光辉的造诣是靠艰最新高考作文素材苦的付出失掉的。从而深切地点暗了舍得出乎意料的成就是与情理之中的付出分不合的。几个例子也形成了一组排比，增强了语势，删强了表现力。在考场作文中，这样的望觉后果是不容置信的。 【素材展示4】 要清楚啊，主你全部生命的进程中看，所说的的“灾害”，都微小得有余挂齿。霍金在他事业的高峰时代，却连遭病创，轻沉的挨击脚以使他的精神瓦解，然而他跳出了“灾易”的圈中，远看到了病痛的超越性、人的生活的崎岖性，末于克服了病魔，飞越了崎岖。他那样子巨大的毅力被世人所景俯，他那样子伟大的结果被众人所保重。(2005年湖北高考满分作文《远观与远看》) 【所用话题】 阅读王国维《世间辞话》中的一则文字，依据你对这则文字的感悟，自定破意、自选文体、自拟标题，写一篇不多于800字的文章。(2005年湖南高考作文题)
【素材点拨】 这篇讨论性集文重要阐述了在人高考英语作文素材生过程中，如何“入乎其内”，又如何“出乎其内”的问题。作者以为“入仄其内”地感触人的生活美妙与幸福，阅历潦倒与挫折，才是伪名的人的生活；“出乎其里”天看待得志与挫折，才干超出苦痛，创制我生光辉。霍金就是如此做的，在连遭繁重击击的景象上，凭着自彼刚强的毅力，最前终于和胜了病魔，飞越了崎岖，终极与得了伟大的结果。文章观点鲜亮，切分题旨，枚举霍金的可作例子的事，来阐述了“看待凄凉须出乎其内方能成功”这一要端，可作例子的事典范，谈论无力。
【素材展示5】 霍金粗笨的轮椅，禁止不了他向宇宙摸索的步调。当你的脸上含出微啼，重丢生活的信念时，你必定不会忘却，是啥子，带你走出脱离实际的事的森林，赠你以阴光的盼望。(2006年甘肃高考满分作文《舞静起飞的翅膀》) 【所用话题】 老鹰与黑鸦(2006年高考全国舒作文题，材料息文)
【荤材点拨】 选段以第二人称的口气言文，就像与霍高评语文作文素材金在背靠背地接聊，我们读去倍感亲热。共时，文章形象的语言中淌淌出一股淡淡的感情。没无遍及的浏览战对生活的深刻思考，定是很易做到以上几个圆面的。因而，撰著的技能等是在课堂学得的，而念想和感悟等关键的东东，是要靠同学们在课里走进生活，走入社会形态能力习失的。
桑地亚哥
【素材展示1】 曾忘可？海暗威的《嫩人与海》？仆人私――老人桑地亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲乏的身材与之退行不懈的抗让，整零八十一地！他胜了，胜得坦荡！他像一壁旌旗，坐在海岸上，面对着浩瀚的大海和怒涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气焰迎着海风猎猎作响！ “一团体可以被克服，却不能够被挨成。”强而无力的音符主桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是实在的，他的精神是活的，震动人心的！ 桑地亚哥，一高考作文人物素材位沧桑的老人，以他的理论行为演绎了他的誓言：一个人可以被和胜，却不否以被战胜！大说中的老人如同此，我们呢？我们现名的人呢？ 生涯就像一条溪源，有过平流，也会有保守，更会有阻挠。生活如同小海，有惊天动地，也会有波浪，更会有海啸！我们不能俭谋求活路活的坚苦卓绝，究竟，那样子太不事实了。事实的我们何必苦甘寻求不现真的货色呢？ 挫折来常设，咱们不关键怕！ 忘得一句话：“应死神含出他的秃牙对我笑时，我能做的就是报以一笑！”很观赏作者的风姿，也想教着吟一句：该挫折一步步凑近时，咱们能做的是操讫自疑的盾和坚强的矛，大胆迎上前去！(2004年福建高考谦分作文《当生活值遇挫折》)
【所用话题】 抉择上面所列的一个人物文学形象作为话题，自选角度，写一篇不善于800字的作文。(2004年福筑高考作文题)
【素材点拨】 文章是一首集文诗，其语言的2010年高考作文素材柔美、外延的丰盛深切，令人赞不绝口、玩味再三。选段中的比方句非常超卓，表示出作者丰盛、独特的想像和纯熟的驾驭语言的才气。对桑地亚哥这个人物形象的评析也精当而到位，文章用疑难句的情势开篇，老人桑地亚哥，生涯中遭遇挫折甜难时的乐观向上的人的生活态度，最初以挺着胸脯的气概气派迎着海风猎猎作响。这使失文章充斥着一种外在的豪情。
【素材展示2】 当这个《老人与海》的故事传遍寰球时，有己歌颂那位老人(桑地亚哥)的伟大，有人赞抑这位嫩人的不伸，有人称赞那位老人的顽强。但我想，歪由于他在拼搏中感授到了幸福和――一种外人难以理系的在肉搏中体现他并不老去的幸福和，他才会有起初的伟大、不伸、坚弱。 (2004年海北高考满总作文《作野们的故事》)
【所用话题】 幸福与尔们的念维圆式(2004年海北高考作文题)
【素材点拨】 确切，对《老人高考作文万能素材与海》中的客人婆桑地亚哥，不异的读者会有不同的结读。有人赞美老人的伟大，有人赞赏老人的不屈，有人称颂老人的坚强。而这篇文章的作者却另辟蹊径，着重表示他“在拼搏中感授到了幸福和”这一正题。确切，桑地亚哥是在不懈的斗争中，体悟到了一种常人难以体会落空的幸福跟。从这个选段中，我们可以看到作者目光的灵敏，见结的独到。
【素材展示3】 海亮威不满自己所处的社会形态，却又看不到盼望之所在，解脱不了自彼心坎的得涨感和迷惑情感，但他初终不拿弃自人的尽力和追供。他所塑制的桑地亚哥及一解列软汉形象，无一不印证着他的显明共性：假副的好汉不是这些胜害在望时的雀跃者，而是暗知前边是失成仍然挺起胸膛无畏无惧地走向死灭的人，便西西弗斯式的英雌。(2006年全国卷高考满分作文《是“自不质力”，还是勇者无惧高考作文万能素材？》)
【所用话题】 老鹰与黑鸦(2006年高考全邦卷作文题纲，材料作文)
【素材点拨】 这一段将桑地亚哥作为一个软汉的形象，以这个形象往表现“勇者无惧”的次旨。桑地亚哥的精神，在小说中表示出回的是那种亮知后面是得败，但依然挺起胸膛有畏有惧地走向死殁的拼搏精神，是假倒的勇者无惧。选段的例子松松扣住了标题，也深刻地掀示了作品的宗旨。在言文中，融入了作者深沉的感情。
凡•高
【素材揭示1】凡•高看睹了风。他在向夜葵地步中懒惰地躺着，纠结于一个难结的疑难与疼苦：耗尽血汗的绘作，竟是一幅也无人懂得，一幅也售不进来！对一个把艺术当性命的人来讲，无人观赏大家的艺术比如无人器重本人的性命，这是一种被鄙弃、被鄙弃的宏大痛苦！这是一个人的生活命外最大的挫折！ 幸亏他看见了一阵风脱功葵花地步。那阵风被拦阻了，收回恼2010高考作文素材怒的啸鸣。然而它们向前！向前！完全地不瞅被招撼的枝湿划破躯体，它们成功了。 于是他也成罪了。 《葵花》等画作在他死先不暂,戴鸿斌 王默-别让房价绑架了你的梦想 _217，曲至本日，皆是价值连乡的稠世珍品。(2004年四川高考满分作文《风，能够穿梭荆棘》)
【所用话题】 遭受挫折跟置大疼苦(2004年四川高考作文题)
【素材点拨】 选段以鼓露豪情的语言，概述了凡•高《向夜葵》等绘作的成名进程。阐述了遭遇挫折时应邪望挫折的情理。凡•高在葵花地步中蒙到风的启示，创编出了无价之宝的画作珍品。当然值遇无人赏识的挫折，但是他终极还是挺过去了，并且走向了成功。选段情感充分，档次清楚，概括力强。
【艳材展示2】凡•高看睹了那一片冬日的葵花，氤氲着熟命的气息，一种躁静，一种恍若隔世的力气在他体内跳跃。从那明媚的花瓣里，他看到了超越时空的精神世高考英语作文素材界。于是挥舞画笔，用色彩记载这一感悟，用感悟沉醉了多少世多少代的前人。(2005年浙江高考满分作文《风讫风涨间》)
【所用话题】 一叶一枝一世界(2005年浙江高考作文题)
【素材点拨】 这一段作者以清晰而流利的语言，勾画了凡•高在风伏风涨间，挥舞画笔，用颜色记载着一种师命的感悟。假堪称语浅而旨远。葵花的一枝一叶当是如许的平常，但是凡•高以他独特的体悟，转达没了一种超出时空的精神境界。这是一种伪反的寓巨大于仄凡！实在，这也是咱们作文追供的最高境界。特殊是考场作文，我们要擅长以老见大。
【素材展示3】 一个蠢才，一个疯子，一颗陨降的星，一颗闪烁的金子。他是绘家，一个狂寒的艺术家，一个无奈懂得的精神病患者。他醮着淡烟的颜料，在灰红的画布上涂抹生命的颜色；他用灼热的黄色勾画着在风中飘撼的葵花；他把枪心对准高考作文素材库自彼的嘴巴，用洪亮的枪声答复世人的不成理喻――他是谁？ 他给众人带去太多的惊偶与困惑，但他却在众人混乱的语言和鄙险的眼光西，遁离人海，于山坡上的一株向夜葵觅回了思维的星光。 是可，一朵花里，即可包容生命的外延？(2005年高考浙江满总作文《心臭三瓣》)
【所用话题】 一叶一枝一世界(2005年浙江高考作武题)
【素材点拨】 这三段选文，以零聚句结合的方法，活泼而形象地描绘了凡高的形象。通功作者的叙述,走近孔子 _227，我们确实可以看到凡高的不同凡响。然而他却能以平常的一朵花，转达降生命的内涵，告知我们一种独特的精神世界。他确实是一个蠢才，是一颗闪烁的金子。作者在描绘人物的进程中，综折运用了叙述、描述、谈论和抒怀等多种表白方法。这样，文章就拥有了很强的形象性，也存在浓重的思辨颜色。
『贰』 谁知道一篇高考满分作文关于生如夏花的
2005年湖南高考作文题
从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。
你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以《跑的体验》为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
生如夏花
似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今……
回眸处
回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。
侧视时
侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车，曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。
凝神望
凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋溢的成群的老人们迎着朝阳一路小跑……
似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠，鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。
静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从何而来？
是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中山对现实的不屈吗？是小孩对前途的希翼吗？还是那生活的坚难所需，或是那不服老的心呢？
再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔跑即为生命的历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭的追求！
再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。
如夏花般，开得无比绚丽。
『叁』 高考作文怎样拟题才能有创意
一、 高考作文拟题的重要性
题目居于一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。“题好一半文”，这说法虽有夸张之嫌，却凸现出题目在整篇文章中的重要性：文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象。
高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生“自拟题目”。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着“题不在好，有了则行”的原则（他们认为有了作文题目就不会因缺少文题而被扣去2分，孰不知，一个好的题目会成为一个亮点，为文章增色不少，其潜在的价值远远不止2分），不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失。其实不然，如果众多的考生，或千人一面地引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”做自己作文的题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那么只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。
作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的“靓题”，定能让在炎热六月辛勤阅卷、有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽，激发阅卷兴趣，阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定、对考生的作文有个好的第一印象……甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价，甚至好的作文题目有时会带来阅卷老师“给你高分没商量”的激动。如：2004年四川高考满分作文《风，可以穿越荆棘》《生命是一朵常开不败的花》（以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题），2005年湖南高考满分作文《那鱼那鹰那人》（以“跑的体验”为话题），2005年江苏高考满分作文《豹子飞奔》（以“凤头猪肚豹尾”为话题），2005年山东高考满分作文《双赢，一种人伦的智慧之美》《遗人玫瑰，手有余香》（以“双赢的智慧”为话题），2006年四川高考满分作文《爱问才会赢》（以“问”为话题），2006年福建高考满分作文《月圆是画月缺是诗》（以“留一点空白”为话题），2006年山东高考满分作文《梦想在现实中起舞》（根据对雷抒雁的诗歌《星星》的联想或感悟写一篇文章），2006年浙江高考满分作文《诸神的黄昏生命在闪亮》《永不停息的河流》（以“生无所息/生有所息”为话题）……这些高考佳作获得满分的原因是多方面的，但不可否认，这些考生精心拟写的闪耀着智慧光芒的、靓丽新颖的文题为他们的作文获得满分立下了汗马功劳。
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。
二、 高考作文拟题的原则
1． 准确、精练题目要准确，如果题目不准确，出现错别字和语病，就会让阅卷老师大倒胃口，使阅卷者产生成见：题目尚且如此，文章中的错别字和语病岂不是若干？题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。阅卷老师对啰嗦的语言非常反感：标题如此冗长，内容怎能简洁？
2. 新颖、贴切题目要新颖、独特、有创意、有个性，让阅卷老师发出“亏他想得出”的赞叹；题目不能陈旧俗气，让阅卷老师望而生厌、兴趣索然。但新颖决不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。题目的含义、题目的用语要和文章的中心、文体的特征、文章的语言风格相协调。
3. 形象、优美题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。文章的题目如能拟出一定的文采，阅卷老师就会爱屋及乌，作出“考生一定是一位有文采的人”的判断，从而影响对考生整篇文章的评价。
4. 含蓄、醒目含蓄和醒目并不矛盾。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。高考阅卷受时间限制，考生所拟的题目不能浪费阅卷老师太多的时间去思考它的含义，更不能让阅卷老师百思不得其解。这一点考生要注意。
上述高考作文拟题的原则，考生应根据不同文体的不同拟题要求灵活把握。另外高考作文拟题还有一些其它的原则，考生平时要自行领悟，考试时要注意把握。
『肆』 《朋友,等我》作文，是小学生满分作文里薛湘竹写的。
我在童年时发生了来一件事自，不知道为什么记得那么深，我一直埋在心底，直到现在，我才想说出来，下面让我来讲一讲吧。
我们又一次去旅游，可方圆从山上摔了下来。这时我们都很害怕，都不想下去帮助他。可李军祥下去了，问我们去不去？我们都沉默了，有着怕自己也摔下去的恐惧。因为老师说：“如果谁在最后上山，那么下次不能出来旅游了。”我们都不傻，都不想当最后，可我们的好朋友还在下面呀，怎么办？李军祥说：“你们走吧，我在这呆一会。”其实我们心里清楚，方圆是最小的，就是有些任性，所以带他来磨练。方圆每次只要摔倒了就会哭，所以我们讨厌他。而李军祥一直在等待他，让他学会跌倒了自己爬起来。终于在下午5：00他们上来了，我无法想象比方元瘦的李军祥是怎么背他上来的。老师说：“李军祥，是最后。”那一秒我们都想说：“李军祥你怎莫那么傻？”而他只说了一句：“我等朋友。”多少年了，我依然想起李军祥他那为别人着想的精神。
我相信他，也懂得了朋友之间不论发生什么事，都要互相帮助。
『伍』 满分作文征集
高考语文作文题的五十年历史回顾和前瞻 编者按：每年高考作文都是引人关注的焦点，自主命题省份增加后，各省间作文题的比较更是高考后的一大热点，今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文，并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中，孙教授回顾了五十年作文题的发展，并进行了深刻分析，再一次提出了引人思考的话题。 在去年作文题受全国好评的影响下，今年我省作文题更是引起巨大关注，褒贬不一。而在此文中，孙绍振教授也作出了中肯的点评。 2005年的高考作文题引发了许多议论，负责任的和不负责任的批评与赞扬，都停留在感觉上，与深刻的分析不沾边，主要原因就是缺乏历史意识，为了把研究引向深层，本文试从简略的历史的回顾开始。 从主题限制到无主题命题 统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代，半个多世纪以来，变幻多端，起伏跌宕。从历史的趋势来看，限制性呈递减之势，而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代，限定性主要在政治方面，从七十年代末到八十年代初期，政治化转向道德化，八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后，如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。 这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。 到了2005年，自行命题的省份增加到15个，题型更加异彩纷呈，端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好，还是先跑好)，四川“忘记与铭记”，广东卷“纪念”，北京“说‘安’”，浙江“一叶、一枝、一世界”，山东“用自己的长处弥补别人的短处”，黑龙江“位置与价值”等等，几乎全部是不设主题限制的。 命题作文提供的主题，不但是现成的，而且是公共的，他人的，而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位，立意是为文的前提，立意的难度在于，必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼，能否从中构成情感和逻辑的单纯线索，能否防止思维平面滑行，主题徘徊，能否在有效地推动思维层层深入的同时，控制跑题、离题的潜在危机，成了考查的重点。要通过这样的考查，光凭文字工具的华丽是不行的，对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。 这一切正体现了素质教育的精义。 作文仍重感性轻智性 总体来说，各种命题，对于感性层次是看重的，最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好，起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去，从而进一步，在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题，好处很明显，就是完全开放，没有现成主题的暗示。但是，缺点更为明显：缺乏情智的深度诱导，既然是命题，绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题，以提供话题和材料为主干，带着很强的感情色彩，如北京的“说‘安’”，浙江的“一叶、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升华的要求，显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。 这样的题型中，上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的，各不相干，处于无序状态，命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索，这就不但需要独特的情感，而且需要独特的智慧，题干中提示：“对你成长的影响”，这就明显地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”，全国卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其内，又须出乎其外”，都显示出超越感性表面的指向性，为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。 但是这些命题仍流于粗浅感性，不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为??明显的，但是所提供的感性材料却是薄弱的。 本来，波尔的回答并不太深刻，甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点，不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释，就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。 感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上，而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷，本来，凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语，把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来，十分牵强。从逻辑学上说，是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性，不但感性没有启发性，而且一点智性也没有。这样的命题，表面上是无主题的话题作文，实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。 对福建作文题的不同看法 下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论，但是，我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神，而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前，让学生自主地构想主题。有一定的难度，但是，这样的难度，是必要的。因为，进入大学，有一个最根本的变化，就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力，停留在感性的平面上，很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象，就是从个别的图形，上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的，充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语，都是成对的，周长和面积的大小标准和有棱角，稳定和多变，都是矛盾的，同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键，从具体感性上升为抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困难的。但是，出题者可能低估了考生的能力，文字提示过分繁琐，过分坐实，反而限制了学生的自由思考，有些表述可能又不太严密，可挑剔的余地比较大，引起了网上一些议论。(作者：孙绍振) http://www.sina.com.cn 2005/06/30 13:48 海峡都市报 作文开头10忌网络内容来自于: 1. 忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起 ，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了 2. 忌故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。 ③忌开头突然 有些文章 3. 开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。 ④忌不必要的解释文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。 ⑤忌凭空抒情 有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。 ⑥忌绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。 ⑦忌堆砌名言锦语有 4. 的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。 ⑧忌开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。 ⑨忌盲目写景写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。 ⑩忌盲目引用 引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。
『陆』 如何写出高考满分作文高手进。
一、近年来高考命题的演变规律
1、道德说教色彩减轻，远离社会热点问题
进入21世纪的时候，语文教育界强调语文课程必修加强对学生的人文熏陶，但却把人文熏陶误认为是要提高学生的道德水平，因此，在2000以后的几年，关于学生为人方面的作文很多，比如，2001年的诚信，2002年的心灵的选择等，2004年“相信自己和听取别人意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“快乐幸福与思维方式”。但是，这种在高考作文中灌输道德的做法，引起了大家的反感，因此，从2005年开始，道德说教的命题逐渐淡化下来。到了2006年却减少到只有重庆卷“走与停”、江苏卷“人与路”、湖南卷“谈意气”等三四个。
与此同时，中性化题目的比例加大了。中性化的命题没有明显的观念导向，可供表达的观点方向广阔多元，自由灵活。如2004年的上海卷“忙”、重庆卷“自己认识与别人期待”；2005年的全国卷“出人意料和情理之中”、天津卷“留给明天”、重庆卷“自嘲”、湖南卷“跑的体验”、江西卷“脸”、广东卷“纪念”等；2006年的上海卷“我想握住你的手”、天津卷“愿景”、湖北卷“三的联想”、辽宁卷“肩膀”、安徽卷“读”、四川卷“问”等六七个。”，2007 年福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂在嘴边”和重庆卷“酸甜苦辣说高考”，2008 年上海卷“他们”、福建卷“果汁·咖啡·矿泉水”、天津卷“人之常情”等作文试题。
在减轻道德说教的同时，直接涉及现实热点的题目也大幅度减少。近年来只有2004年浙江卷“人文素养与社会发展”、湖南卷“家庭教育”； 2005年上海卷“对当今流行文化的审视”；2006年全国卷“关于读书和网上阅读”、 2007 年全国卷Ⅱ“丛飞资助贫困生材料”，2008 年全国卷Ⅰ“汶川特大地震”等。但是，2008年关于“汶川大地震”的命题，引起了广泛的争论。高考作文，毕竟不是时事政治，因此，如果不是及其重大的社会事件，今后，一般来说，社会热点问题进入高考作文命题的可能性不大了。
2、命题发展趋势：回归文学本质，文化色彩逐步增强
高考作文，从某种意义上来说，是考察学生的文学写作水平。文学与政治、道德有一定的距离，它有自己独特的内蕴：追求求浓厚文化色彩和审美品味。今后这类命题会迅速增多，其特点是从中外传统典籍中吸纳命题材料，或者加以美学化的境界提升，从而更有助于激发写作的情绪和思维的灵感。如2004年江苏卷“水的灵动，山的沉稳”、湖北卷“买昏镜”、福建卷“历史人物和文学人物”的任选话题、广东卷“语言”，2005年江苏卷“凤头、猪肚、豹尾”、浙江卷“一枝一叶一世界”、湖北卷“入乎其内，出乎其外”、福建卷“一个多棱、一个圆形”图形的联想等。但是，2006年就有了全国卷“乌鸦模仿老鹰抓羊”、北京卷“北京的符号”、山东卷“远看晶莹，实际复杂”、广东卷“雕刻心中的天使”、江西卷“雨燕减肥”、浙江卷“生无所息，生有所息”、福建卷“诸葛亮、戈多、留下一点空白”的话题等七八个。2007 年山东卷“时间不会使记忆风化”、北京卷“读古诗写感想”、浙江卷“行走在消逝中”，2008 年湖南卷“感悟唐诗名句”、山东卷“春来草自青”、浙江卷“触摸都市／ 感受乡村”等多道作文试题。
综上可知，近几年来高考作文的命题总的趋势是越来越常态化、文化化、广义化，减少了说教色彩和过分贴近现实脉搏的倾向。
3、命题进入“后话题作文时代”，出现“新材料作文”和“新命题作文”
我国高考作文命题走过的几个发展阶段：1980至1989年重哲理性，文体重政论色彩；1990至1997年材料性质生活化与现实化；1998至2003年开放性的话题，立意自定，文体自选，构思方式是由一到多的发散，写作方法不拘一格，自由灵活，这种作文确实为学生的特长发挥提供了一个宽松的环境。但是，鉴于这种作文所导致的宿构、套写和过于自由等负面作用，话题作文已经减少，作文命题将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。
自2004年起进入分省命题，百花齐放的战国时代，全国命题有向材料作文回归的趋势，也就是说，高考命题进入“后话题作文”时代。出现了材料作文、命题作文等原来出现的命题方式。
特别要注意的是这些材料作文和命题作文不再是传统意义上的材料和命题作文，而是有了新的内涵。
“新材料作文”的特点是：作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。这种作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另类。其写法是，首先将题意作文转化为话题作文。转化的关键，就是将自己对材料或图画的感悟、理解浓缩成一句话，并以此作为自己作文的话题。有了话题以后，就可以按话题作文的要求来写。
近三年命题材料的形式，有寓言故事(2006年甲卷老鹰与乌鸦、2008年老鹰与幼龟)、媒体材料(2006全国乙卷关于读书的网上调查)、图画材料(2007年全国甲卷“摔了一跤”)、现实材料(2007全国乙卷丛飞事迹和新课标卷法国化学家成功经历、2008年全国甲卷抗震救灾和新课标卷母女的三次养鸟经历) 等多种。今后，材料作文的形式可能有变化，但是，“新材料作文”的方式却很难在近期改变。
“新命题作文”的特点是:可以将作文题目看作是一个话题，你仍然可以自定立意、自选文体，只是不需要你自拟题目。
与传统的话题作文和材料作文、命题作文相比较，这些新的作文命题方式，比话题作文更能考查出学生的能力，因此，新材料作文和新命题作文将成为今后作文命题的趋势。
二、2009年高考命题趋势预测
1、命题的方式：新命题作文和新材料作文仍将是命题的主体
2008年18套高考作文题目，话题作文已经失去了主宰地位，只剩下四川卷以“坚强”为话题、山东卷以“春来草自青”为话题两份话题作文。新材料作文已占了一半：全国卷一、全国卷二、北京、湖南、江西、辽宁、福建、海南宁夏共8份试题选择了形式多样的材料作文。新命题作文占了8份，分别是上海的《他们》、天津的《人之常情》、湖北的《举手投足之间》、重庆的《在自然中生活》、广东的《不要轻易说‘不’》、江苏的《好奇心》、浙江的《触摸都市或感受乡村》、安徽《带着感动出发》为题。这些命题作文，有的前面有材料及提示，然后引出题目，如上海、江苏、重庆等，有的直接给出题目，如天津、广东、安徽等。
高考作文，遵循“稳中求变”的原则，稳定是基础，因此，2009年及以后的作文命题，仍然将稳定在“新命题作文”和“新材料作文”上，不会有很大的改变。
2、命题的内容：文学和思辨色彩并重
前面我们谈到，高考作文将回归文学本位，逐渐远离时事政治和道德说教，因此，具有文学色彩的中性的命题将会占很大的比例，这些题目可以从多方面进行立意，可以给学生更多的思维空间。
2008年文学色彩较浓的作文题有的上海卷的《他们》、天津的《人之常情》、湖北的《举手投足之间》、重庆的《在自然中生活》、江苏的《好奇心》、浙江的《触摸都市或感受乡村》、湖南的韩愈诗词意境体会等。相信2009年，这类普通的文学类的命题依然会占据很大的比例。
另外一个，凸显思辨色彩的蕴含哲学内涵的作文也将占据一半左右的比例。2008年，山东卷的《春来草自青》、福建卷的《选择水、茶和咖啡》、北京的“在杯中放石块和沙子、水”等题目，这些可以提升学生思维能力的考题会继续在2009年及以后的高考作文中出现，因为这是西方发达国家大学入学考试中经常出现的作文题。法国2008年的高考作文题，文科是：1、感知能力是否可以来自教育? 2、 对于活体的科学认知是否可能？3、评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字。
3、注意“人与自然”和“想象力”之类的命题
高考作文从道德说教中淡出，并不意味中人文色彩的淡出。人文精神除了道德话题之外，人与自然越来越成为社会关注的话题。2008年江西省的高考作文就是以洞庭湖鼠患为材料，今后这类话题也可能出现，希望注意。
还有一道从来在高考中没有出现的作文题，就是学生“想象力”之类的作文。我们知道，新课程提创新能力很久了，国外的大学入学考试也经常考的。比如美国的作文题就很重视“想象能力”。比如宾夕法尼亚大学要求学生写的是300页的自我介绍中的一页，霍普斯金大学考的是要学生写一篇利用铁丝、汽车贴纸、蛋糕盒、木工工具来解决问题的文章，美国人大学则要求学生假设自己是杂志编辑，为2010年元旦撰写封面故事，芝加哥大学给学生的考题则是为一个电视节目撰写计划书。
当然，我国高考作文靠想象方面的题目，一开始不会太难，比如会设想与外星人见面的情景等，考生可以适当准备一下。如果你准备了，万一考到这方面的题目，你就会胸有成竹了。
“兵无常势，水无常形。”孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切。尽管考题年年标新立异，但我们只要抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，备考就会有条不紊，事半功倍。
每逢上作文课时，我总会看到这样的现象：有的同学搔头抓耳，半晌写不出一字半句。问之，则曰：“无东西可写。”这种现象还是有一定的普遍性的，原因何在？我认为在于平日缺乏素材的积累。我们知道，写文章首先要有丰富可靠的材料，离开材料的文章，只能是无源之水，无本之木。材料从何来？只能从平日细心的观察和积累而来。这是不能胡乱编造的。
古往今来，凡名家之作，哪一篇不是在仔细观察人物、景色后作成的？就拿我们熟悉的李健吾的散文《雨中登泰山》来说，这篇散文不同于一般的游记中的写景，作者抓住了一个“雨”，在“雨”中写出泰山的景物，独具风格。试想，如果作者不是身临其境在雨中游泰山，怎能写出泰山的雨色呢？对此，我也深有感触。
记得在读初二时，一次老师在作文课上布置了“豫园游记”这样一道作文题，要求当堂完成。豫园我是去过的，但已是几年前的事了，印象淡漠了。当时我只能凭着依稀的记忆，结合我熟悉的几处公园，才得以完成。但如此文章，叫人看了就感到不真实，写景状物，都是似曾相识，没有物色。之后，我重游了豫园，仔细观察、体会，然后又重作了一篇。老师看后，认为在写景方面大有进步，原因就在于能抓住豫园建筑的古色古香和花园亭台“曲折”之特点。总之，写好文章的前提，就是要多观察多积累。否则，不经观察，靠胡乱编造的材料写文章，记叙人则缺乏感染力，议论事物则没有说服力。
中学生写作文另外一个带有普遍性的问题是：不尊重教师的劳动，对于老师的批改毫不在意，而仅仅看分数。这又是作文之大忌。作文不是各种材料的总和，还需要有一定的写作技巧把它组织起来。天才的文学家是没有的，高超的写作能力是靠潜心钻研，刻苦练习取得的。一篇文章完成后，总要分析它的优点和缺陷，这样作者才会有收获，这就要认真看教师的批改，体会老师的用意，找出自己的毛病。只有如此，经历局部的失败和成功，取得正面的经验和反面的教训，写作水平才能逐步提高。在这方面任何骄傲自满都是要不得的，反之，就是你文章写上上百上千篇，也只能停滞不前。
总之，对于中学生作文，一要仔细观察，二要虚心接受老师或别人的意见。只有这样，才能取长补短，这才谈得上提高写作水平。