❶ 快速提高写作水平的技巧类的书籍有哪些
提倡模仿,培养抄兴趣.模仿是借鉴的一种袭形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴.模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果.对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力.虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点.
❷ 怎样提高写作文兴趣和写好作文
1.人都有虚荣心的
当别人比你写的强时你会不由自主的想写好作文.
2.多看书,
看到别人写内的那么好时容,忽然你会决的写作文是见很好的事情.
3.多参加活动,然后把自己的真实感受写下来,无论好与坏总比没写好.
谢谢采纳.
❸ 需要读些什么课外书,对孩子的兴趣和提高写作文能力
把读书的选择权交给孩子,他喜欢看什么就看什么,千万别以大人的眼光去选所谓有用的书,过多的限制会打击阅读的兴趣的.
❹ 如何提高作文的写作兴趣
兴趣是最好的老师,我们都知道兴趣是做好一件事的关键性的因素.而我们不少的学生见到作文就感到“头疼”,叫苦连天.他们害怕、讨厌写作文,甚至谈作文色变,更谈不上兴趣了.写出来的作文尽是毛病,结结巴巴,语句不通顺,重点不鲜明等,写好作文的同学已经微乎其微了,对作文感兴趣的更是罕见.如何培养学生的写作兴趣是一关键性问题,下面就学生写作兴趣的培养谈一谈自己的看法：一、不断充实生活,诱发学生的写作兴趣.生活是作文的主要源泉.叶圣陶先生说：“作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章.”因此,从某种意义上说,生活就是一篇不用笔写出来的文章.学生在生活中,接触自然,接触社会,有所见所闻,有所思所感,才能产生作文的念头,正因为这样,学生们才有了写作文的兴趣.因此,教师要不断充实学生的生活,把他们引入生活,诱发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望.首先,丰富生活,诱导作文.丰富学生生活,使作文教学寓于富有情趣的活动中,为学生写作接通生活的源头,学生就能喜欢作文.如有计划地开展活动,举办讲故事,词语接龙,或者是让学生为妈妈过一个有意义的母亲节,为汶川的小朋友加加油等.让学生在这些活动中既受到教育,又积累了素材,更为写作提供了材料.其次,创设情境,激发学生作文兴趣.苏联教育家巴班斯基认为：“课堂教学的最优化就是多样化.”因此,教师要利用学生们好奇的心理特点,大胆地将游戏引入到作文教学之中,学生玩的开心了,印象就颇为深刻,然后把起因、经过、结果写出来就不觉得难了.二、博览群书,培养作文兴趣.“读书破万卷,下笔如有神.”即书读得多了,写起来就轻松容易,像有神仙相助.因此,学生只读课本是远远不够的,教师必须引导学生,和他们一起共同多读课外书,然而现在很多学生对打游戏机,看电视非常入迷,但对课外书却不感兴趣.我们知道,兴趣并不是天生就有的,而是后天激发培养来的,那么如何培养学生的阅读兴趣呢?首先,俗话说,要给学生一滴水,自己要有无穷的水.所以教师自己应该长期坚持饱览群书,利用课外时间把书中优美的故事讲给学生们听,讲到高潮时停下来,给学生留一些悬念,让他们自己去寻找答案,这样激发他们自己去读书的欲望.其次,学生阅读的兴趣培养形成之后,教师要及时引导,使他们体会到生活不难写,作文并非可怕,从而激发他们的写作兴趣.1、在阅读中积累词语,为作文准备素材.只是靠不断地积累,但人的记忆力有限,读过的书,时间一长,印象就淡薄了,甚至遗忘的一干二净了.因此,在学生阅读过程中,教师要及时引导他们专门设一本读书笔记,边读边摘抄自己认为有用的内容,并进行分类.通过不断积累,学生就拥有一个小型的知识材料库.读的越多,写的越勤,积累的材料品种就越多,作文的素材就越充足,从而解决了写作时“无米下锅”的问题.2、借助范文,让学生的作文有话可写,多读可以让学生积累素材,或者产生类比联想,感到有东西可写.常言道见多识广,只有多读才能识广,才能手到拈来.例如,我们在教《第一次真好》之后,我们可以让学生谈一谈自己的许多个第一次,比一比看谁讲的第一次最感人,最精彩.3、要写好的作文,离不开广阔的思路,而多读正是拓展学生思路,发展学生的思维之源泉.多读了,准备作文的“米仓”丰富了,选择的空间也就开阔了,写出来的文章就更新颖了.当然,作文教学是语文教学中的难点,要教好学生作文,并非易事,但关键要从培养学生的兴趣入手.我认为,“培养阅读兴趣——积累作文素材——借助范文习作”这一流程是激发学生的作文兴趣,提高写作水平的有效途径.
❺ 小学生提高写作能力应该看什么书
学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理，认为作文是一项高难度的思维创造，认为没有什么可以写的，不知该怎样写。教师在指导学生作文时，要从各方面入手，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
一、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨”。 为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。
二、感悟自然，认真观察，培养学生的观察能力。
作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。
三、激活思维，标新立异，培养学生的想象能力。
作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋，想象力应该贯穿整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
总而言之，作文教学要努力走进学生的内心世界，贴近现实生活，以人为本，趣字当头，重视写作灵性的启发和培植，在实践中求发展求提高。罗伯特艾文斯认为，只要学生把作文看成是一种“自我放纵”，不受条条框框的限制，看到什么、听到什么、想到什么就如实地写什么。熟练地掌握写作技巧就不是什么难事了。
❻ 我想看一些提高作文水平的书.
入门：
小说类：《何处是我家园》方方
《三重门》韩寒
《毕淑敏选集》（短篇、中篇小说部分）毕淑敏 强烈推荐
散文类
《毕淑敏选集》（散文部分）
《史铁生散文选》 史铁生
进阶：
小说类：
《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）巴金
《边城》沈从文
散文类：
《周国平散文选》周国平
《张晓风散文》张晓风
深入：
小说类：
《呐喊》鲁迅
《白鹿原》陈忠实
《苏菲的世界》乔斯坦·贾德 强烈推荐 一本哲学网络全书
散文类：
《朝花夕拾》鲁迅
《随感录》巴金
《无奈与逍遥——庄子的内心世界》王博
诗歌类：（到了能读诗歌的阶段了）
《徐志摩诗选》徐志摩
《顾城的诗》顾城
这些书都是经典，除了《苏菲的世界》外都是中国人的作品。鉴于中国和西方文化差异、思想不同，以及所用的表达形式和表现手法都有很大差异，所以没怎么推荐西方作品。入门阶段主要是培养对于文字的感知力。这种感情的培养尤为重要，试想，如果您对于文字本身就有畏惧心理，就不会放心地与文字亲密接触了。毕淑敏的作品朴实自然，且很多是日常生活的写照。尤其是一些表现家庭，表现成长的文章，对于我们都有很多启迪，如《不会变形的金刚》《翻浆》等。且毕淑敏最大的特点是比喻的运用。对于您的语言方面有指导作用。故推荐首先通过毕淑敏的文字爱上文学。
进阶部分主要是对文学的思想性进行一番领悟，对文学的语言特色有一定的感知。《激流三部曲》是巴金先生的力作，用一个家族的衰亡体现了那个时期面貌。任务刻画等相当深刻。我对于其有一定的见解，您如果看了可以来探讨一下。沈从文的边城虽然篇幅较小，但从头至尾就是一副江南山水画，语言绝对是一流水准。散文方面周国平的散文思想性非常深刻，可以一针见血地点明某一现象背后的问题，眼光犀利，角度独特，比较适合思想性的培养。张晓风的散文您应该在此之前学过，真的像他的名字一样，如春晓之风迎面拂过。
深入时期，主要培养自己的思维能力，也就是说，这一阶段您需要进行文学鉴赏。鲁迅先生的文章看似简单，但实际内涵丰富，需要细细斟酌，这就是放在这一阶段读的原因。巴金先生的随感录被称为现代一部讲真话的著作，共有五部，包含杂文、散文等多种形式，对社会进行了一番剖析和鞭挞。陈忠实的白鹿原是长篇小说，文章的时间跨度从清末到新中国成立，期间种种事件皆在白鹿原这一片土地上展开，人物塑造传神，内涵丰富，值得赏玩。推荐乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是想让您接触一下西方思想，对于著名哲学家及其思想进行一下了解。《苏菲的世界》一反哲学著作晦涩难懂的风格，语言通俗形象，使得哲学不再是高不可攀的知识。而北大教授王博的《无奈与逍遥》则是想让您了解中国的哲学家，鉴于您不想读古文，只好推荐一个鉴赏型的介绍了。
诗歌可以在这个时期读一下，徐志摩是新月派代表，顾城是朦胧派代表，读一下这两个流派代表的诗，您会窥见诗歌艺术中的一些瑰宝。
读书在精不在多，我推荐的书单并没有很多书，但的确符合各种阶段的阅读要求。能坚持下去就能成功。祝您有所收获。