『壹』 高一800字作文《读你》
这些你参考参考。不行再说~~~~~对了，提醒你一句，那个外来工的那篇是满分作文来的~~~· 1,感动，点一瓣心香 高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——题记 有泪水在，我感到自己仍然饱满。 早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。 傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。 感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。 时代在发展，在经济高度发展的同时，我们的精神家园是否已经荒芜？我们是否缺失了心灵的一角？ 行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的跫音？大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。 纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最后一片叶子的落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。 缺少感动的人不是一个真正的人。 缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。 我们有多久没有被那些优美的文字感动？李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。 我们有多久没有被那些高尚的背影感动？在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原；撒下“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥；孤独地守望着大汉三千里江山的苏武…… 感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。 在物质高度发展的今天，我们的精神之路通向何方？学会感动吧。 当一颗心与另一颗心之间不再遥远，我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。 “为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动么？ 点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵，走向远方 2.欣赏着感动着春花秋月值得去欣赏，好诗好文值得去欣赏，人的一生中在欣赏中学会让自己心悦，在欣赏中感悟人生的真美。在欣赏的过程中有很多好的东西感动着心，值得静静地去回味！在漫漫的人生旅途中，每个人都会相遇、相识很多人。不同的人身上有着不同的个性、不同的气质、不同的人格魅力。而走进我们生活中的那几个人，又要以怎样的方式面对他们不同的品质和魅力呢？欣赏、喜欢和爱便成了每个人最难把握的尺度。每个人的生命里都会遇到自己的缘份，都会有一段难忘的故事。这是个时尚的时代，也是个用心去品味生活的时代。芸芸众生，在无心时相遇，在用心时相知，从在乎开始，开始读你、写你、悟你、想你。。。。。从冬天到春天，从夏天到秋天，又是一个冬季，心从未倦怠过，因为有你的日子，心每天都能看到最美的风景！在那些过程中，得到最多的是感动和收获，用心关爱着彼此，也学会了用情牵挂着。站在岁月的十字路口，东张西望，常常搞不懂自己在想些什么。混乱的时候，我觉得只有你最懂我，不知不觉陷入了朦胧的漩涡，连幻想都是最动人的，仿佛看见牵着手走在大街上。这种喜欢是爱还是欣赏？今年的冬天也许是暖冷，此时的心也漫天飞雪。生活在有你的回忆里。回忆中，快乐着快乐，感动着感动，体会着体会，伤感着伤感。在人的一生中，真正能打动心的人，远远不止一个。每一次感动之后，都去相爱吗?因感动而触发的爱，又能长久的拥有吗?更何况在这个五彩斑斓的世界里，根本没有永恒不变的思想，也没有永远唯一的情感。去爱，很不现实。所以重要的不是爱，而是欣赏！优秀的人，身上会散发着诱人的光彩，不仅吸引你，同时也吸引着和你一样有着鉴赏能力的人。就象美丽的郁金香，它不是为了蜂飞蝶舞而绽放，而是为了点缀这个美丽的世界，让更多的人去欣赏、去品味、去陶醉。情感的东西最难把握，只有在不经意间会想起，在心底里会时常牵挂的，在高兴时、伤感时第一想到的那人，才是心最喜欢的。也许有些话不曾说起，但其实心都懂，心知才最难得。生命是一个奇迹，缘份是一次意外。千年的修练才换得今生的相遇，今生能和有缘相遇，已很感激。无法忘记，当有一天要一遍遍地对自己说已经忘记时，其实那只是将那份情感沉淀在心灵的更深处。不需要刻意想起，也不会轻易忘记，将情意留在心底，偶尔去淡淡的想起！在不能说爱情的情感里，不去惊动一个蓝色思念，惟愿静静的欣赏，享受那份静谧和温馨！保有着心与心的最合
『贰』 《读你》为题写一篇800字作文 要原创
作文要靠自己写，自己写的才有意义。要写这么多字，估计也没人会给你写。你要大家教你怎么写，也许会有人帮你。在这里谁都不会代笔的。
『叁』 高一作文《读你》。。800字的。。急~~~
读你 假如说能看见花开的绽放是心灵的熏陶，本人看见了最圣洁的百合，看见了傲雪的红梅，看见了猎猎风中的青松，也看见了暗香浮动。假如说能感受心灵的净化，在山水，在自然，在旅程，本人觉得更在黑白真实的文字。本人彷徨，彷徨于几多生活的感悟，于是翻飞的手指让时间从此不可挽留的穿越的同时，本人想记下些打动或者是称之为震动的东西，让本人走在路上，站在窗前，醒在梦中，都无时不领会一种存在，还有一个声音，逼真地在耳边，通知本人，说话是歌唱，本人要唱的是你的深情。 固然，本人走不进你的世界，由于山海迢迢，只要风是自在的，能够飞过万水千山；但是心灵也是自在的，即便沧海沧海，走远和走近就在一霎时。 本人以忠诚的心读你们，读你，好像在路上，看身边或吼叫而过的车影，或姗姗而来的面容。本人晓得，风过了，无痕，但花开，有声。本人以本人蠢笨的手指，敲打些许的文字，本人更以本人祝愿的心灵，祷告每一份热诚。 本人读你，读淡雅中树的冲天，读世间景中你说灯火阑珊，读泪洒的坨台上午夜无眠。读你，读血肉相连的八十一颗弹片，读你傲骨中铮铮誓词。读你，读莲冰清玉洁，出污泥而不染；读你，读怒放的桃花中，舞蹈翩跹。于是读懂了男子汉的若谷心胸，胸藏苍天，读懂了怎样在风中把生命点燃…… 本人读你，读从头再来的歌声中，你天空飞过的痕迹，读夜半非常灯前的笑语。读你，读一路风情你为自己美丽，读人生的路口蓦然中相遇。读你，读一句幸福的谚语，读用心情取暖只因有你。于是，本人通知自己，鸟的翱翔不只由于翅膀，还由于你在本人的天空里…… 本人读你，读独上西楼的夜晚，读岁月也抹不去的容颜，读你戏称的白描岁月其实颜色斑斓。读你，读你给女儿18岁的生长箴言，读你感恩树下的靓丽春天。读你，读西藏天空的神秘湛蓝，读军营走过的花季少年。终于，一朵红云在本人眼前飘过，本人晓得那是你，或许本人仍没读懂的心境高远…… 本人读你，读你在远方的声声召唤，读你随白云游走的漠然心弦，读你绵长无限的音乐，读你烟波浩渺的天。读你，读岁月流逝中生命里仍然闪光的零星碎片，读月深午夜中你不愿睡去的双眼。本人读你，如读千首隔世的诗篇，读你，如读旷日耐久的岁月悠然…… 本人读你，读你在红尘中暮潇潇之雨，读你把缤纷往事化做午夜星斗。读你，读守住巢也守住家的决计，读悄悄挥手却带走漫天流云。读你，读快乐简单的冥冥领悟，读与天空对视中流星的绚烂一瞬。于是，本人晓得，同样的人就在同一片天空下，同样的活动殷殷期盼…… 本人读你，读月光下凤尾竹的清丽，读你，读版纳泼水的猎奇。本人读你，读精灵般洒满巢里快乐的熟能生巧。读你，读平淡生活中也有的淡淡忧伤。本人读你，读故土童年里外婆家捉蜻蜓的游戏，读你，读那么远的间隔却产生的惺惺相惜…… 本人读你，读每一朵花独有的芬芳，读每一只鸟特有的旋律。不知不觉中，就走进这里，走进心灵的栖息地。读孔雀般美丽诱人的笑容，读黑色中深冷静思索的凝重，读天海蓝蓝的开阔恬淡，读彩虹样七彩飘然。读红楼里才情横溢的美女俊男，读云也归去的慈祥心安。本人读着每一片绿叶的春色，读着每一朵浪的回环，读昔日黑马的旷达与悲观，读踏雪而飞的北国飞雁，读心在天涯的无量浪漫。本人读你，读本人魂所牵系的每个白昼，读月上柳稍的凄凄夜晚。本人读你，读哭泣的键盘柔骨却情真意坚，读你，读西部那不能停下的固执脚步永远向前，读你，读依稀冬日有雪轻旋，读本人即便合上眼也明净可见的张张笑脸。读你，读你来过的名字却也走远，读你相逢却一别经年。读你，读固执远行却仍在谁的脚边，读一路狂奔却走不出本人的视野，读你，读半册小说而故事究竟未完，读你，读点点嫣鸿含笑红颜，读你，读树缠藤上真诚的夙愿，读你，读理想之笔涂抹夷水巴山…… 本人以怎样的心情读你啊，拾掇起对生命的感恩，藏起迷茫的苦泪，由于本人置信，天空多高，高不过牵念的心，路途再远，手都能相牵。就这样，在无眠的午夜，风也睡着了，月还醒着吗？没有星星的天，似乎多了分落寞，而本人在默数着每个熟习或生疏的名字，想像着本人曾经过的路上，想着行走中，可有你关爱的眼？当教堂的钟声不知几次的响起，本人看见了摇曳的柳枝还似往年，本人那调皮的女儿此时已沉沉的睡着，梦里或许会有甘美的笑容吧。而本人，苏醒着心也苏醒着每一根神经，由于眷恋是说不明白的觉得。本人晓得本人把什么弄丢了，晓得丢在了哪里。本人顽固地不去寻觅，让丧失的东西就傻傻的躺在原地，不用拾起，风还是在某个中央吹过，掀起哪片湖中轻散的波纹…… 本人来过，即便足迹含糊，或许某个时辰，本人走了，但本人具有的却是深深角落中最醉人的佳酿。没有醉酒的阅历，但本人还是醉了，醉在浓浓的午夜，醉在此时这个称之为巢的家里，醉在泪眼朦胧中是谁也看不见的哭泣。 补记：或许，还是善感的心灵，还是稚嫩的笔；却已不是不更事的年岁。但是，多情的心却没有中止打动，本人深深晓得是什么给本人支撑。特别在夜里，关于友谊，关于缘分，关于本人已走过并还将走下去的今生。
『肆』 作文500字大全记叙文《读你》
作文教学《读你》实录
泸州十五中 邓允
一、 导入：老师唱“读你千遍不厌倦，读你的感觉像赏月……”引入
二、 出示话题：“读你”（学生小声议论，有人说好）
三、 解读题目（读懂话题：）
1、 师：“读”为何意？仅仅是读书吗？要求学生思考后理解“读”的内涵。
生（1）：“欣赏——欣赏你”
生（2）：“了解、认识。”
生（3）：“观察”
师作肯定后再提问：“应从正面观察还是反面？”
学生答：“正、反均可。”
师问：“你准备从正面来写还是反面来写？”
生答：“反面。”
老师补充：因观察到你的丑恶而讨厌你，而远离你，而放弃你。好！注意把“放弃”与“读”联系起来，若二者能联系起来，就可能是佳作，反之，就可能是败笔。
生（4） ：“ 阅读。”
师：阅读“你”中的“你”应定为哪个“你”或“你”的哪些方面？
生：“好的、坏的方面来对比。”
师：“能够采用对比手法，不错。”
生（5）：“品味”。
师补充为“品味——欣赏——鉴赏”
师问：“品味的对象为？”
生答：“人。 将人的一生放于社会人生来品味，从而揭示主题。”
师评：“很好！”
生（6）：“深思——思考”
师补充：“阅读人生——思考人生，若能将其构思成文，将是一篇好文章”。
生（7）：“ 领悟（感受）， 应重点‘悟’”。
生（8）：“ 回忆，在回忆中插叙”
生（9）：“ 磨练。”
师不否定不评价，但鼓励学生再思考。
生（10）：“ 想像。”
师再次提醒作文应在话题范围之内表现。
生（11）：“懂，因读你而懂你，因想懂你而读你。”
师评：“有诗意，好！”
…………
师在黑板上小结“读”的涵义。
2、 分析解读“你”
师：“上面我们分析了‘读’的涵义，下面我们来思考‘你’的内涵，‘你’能够指代哪些内容？”
学生思考几分钟，学生活跃的讨论。
生（1）：“别人或自己。”（“自己”有创意）
师问：“为什么要把‘你’确定为自己？”
生答：“我想把自己作为旁观者的身份来观察、审视、评价自己。”
师评：“漂亮！你的思维让老师惊诧！”
生（2）：“朋友。”
师问：“何时的？幼时玩伴？学友？还是人生中某个阶段的？”
生答：“我想写学习阶段的朋友。”
生（3）：“祖国。”
师问：“读祖国的什么？”
生答：“读历史 。”
师引导补充：“读历史的辉煌或惨淡，建议你用对比手法。”
生（4）：“动物。”
师问：“你有具体的动物对象吗？”
生答：“有。”
师引导：“希望你能确立一个主题，把动物和人和自然联系在一起。”
生（5）：“ 亲人。”
师联系课外阅读课文《母亲》及课文《父亲》引导学生：“你想表达的是人间的亲情，这类感情是最真挚最感人的，但这类文章应突出一个‘新’字即创新。”
生（6）：“陌生人。”——（掌声）
生（7）：“你——可泛指，指某一类人。”
教师善意提醒不好把握，鼓励学生好好思考。
生（8）：“家乡。”——（掌声）（该生平时写作有障碍故同学们给予其热烈的掌声）
生（9）：“十五中。”
师评：“以母校为‘你’，有创意。”——（掌声）
生（10）：“书。”
师评：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，你想从书中汲取精神财富，主题有高度有深度，好极了！”——（掌声）
生（11 ）：“花园，因为花园的美可以展示生活的多姿多彩。”
师：“我给你提炼为‘缤纷生活’可以吗？”
生答：“好。”
生：“狗，讨厌的人，清洁工，老师……。”（生纷纷争着发言）
四 、师在黑板上小结并出示本次作文要求：
（1） 以“读你”为话题。
（2） 700字以上。
（3） 运用多种表达方式，除诗歌外文体不限。
（4） 限时50分钟内完成。
『伍』 求高中作文“读你”800字左右 急须
读你 如果说能看见花开的绽放是心灵的陶冶，我看见了最圣洁的百合，看见了傲雪的红梅，看见了猎猎风中的青松，也看见了暗香浮动。如果说能感受心灵的净化，在山水，在自然，在旅程，我觉得更在黑白真实的文字。我徘徊，徘徊于几多生活的感悟，于是翻飞的手指让时间从此不可挽留的穿越的同时，我想记下些感动或者是称之为震撼的东西，让我走在路上，站在窗前，醒在梦中，都无时不体会一种存在，还有一个声音，真切地在耳边，告诉我，说话是歌唱，我要唱的是你的深情。 虽然，我走不进你的世界，因为山海迢迢，只有风是自由的，可以飞过万水千山；然而心灵也是自由的，即使沧海桑田，走远和走近就在一瞬间。 我以虔诚的心读你们，读你，如同在路上，看身边或呼啸而过的车影，或姗姗而来的面容。我知道，风过了，无痕，但花开，有声。我以我笨拙的手指，敲打些许的文字，我更以我祝福的心灵，祈祷每一份赤诚。 我读你，读淡雅中树的冲天，读世间景中你说灯火阑珊，读泪洒的坨台上午夜无眠。读你，读血肉相连的八十一颗弹片，读你傲骨中铮铮誓言。读你，读莲冰清玉洁，出污泥而不染；读你，读怒放的桃花中，舞蹈翩跹。于是读懂了男子汉的若谷心怀，胸藏苍天，读懂了怎样在风中把生命点燃…… 我读你，读从头再来的歌声中，你天空飞过的痕迹，读夜半十分灯前的笑语。读你，读一路风情你为自己美丽，读人生的路口蓦然中相遇。读你，读一句幸福的谚语，读用心情取暖只因有你。于是，我告诉自己，鸟的飞翔不仅因为翅膀，还因为你在我的天空里…… 我读你，读独上西楼的夜晚，读岁月也抹不去的容颜，读你戏称的白描岁月其实色彩斑斓。读你，读你给女儿18岁的成长箴言，读你感恩树下的靓丽春天。读你，读西藏天空的神秘湛蓝，读军营走过的花季少年。终于，一朵红云在我眼前飘过，我知道那是你，也许我仍没读懂的心境高远…… 我读你，读你在远方的声声呼唤，读你随白云游走的淡然心弦，读你绵长无限的音乐，读你烟波浩渺的天。读你，读岁月流逝中生命里依然闪光的零星碎片，读月深午夜中你不愿睡去的双眼。我读你，如读千首隔世的诗篇，读你，如读旷日持久的岁月悠然…… 我读你，读你在红尘中暮潇潇之雨，读你把缤纷往事化做午夜星辰。读你，读守住巢也守住家的决心，读轻轻挥手却带走漫天流云。读你，读快乐简单的冥冥领悟，读与天空对视中流星的灿烂一瞬。于是，我知道，同样的人就在同一片天空下，同样的流动殷殷期盼…… 我读你，读月光下凤尾竹的清丽，读你，读版纳泼水的好奇。我读你，读精灵般洒满巢里快乐的游刃有余。读你，读平淡生活中也有的淡淡忧郁。我读你，读故乡童年里外婆家捉蜻蜓的游戏，读你，读那么远的距离却产生的惺惺相惜…… 我读你，读每一朵花独有的芬芳，读每一只鸟特有的旋律。不知不觉中，就走进这里，走进心灵的栖息地。读孔雀般美丽迷人的笑容，读黑色中深沉着思索的凝重，读天海蓝蓝的开阔恬淡，读彩虹样七彩飘然。读红楼里才情横溢的美女俊男，读云也归去的慈祥心安。我读着每一片绿叶的春色，读着每一朵浪的回环，读昔日黑马的旷达与乐观，读踏雪而飞的北国飞雁，读心在天涯的无穷浪漫。我读你，读我魂所牵系的每个白天，读月上柳稍的凄凄夜晚。我读你，读哭泣的键盘柔骨却情真意坚，读你，读西部那不能停下的执著脚步永远向前，读你，读依稀冬日有雪轻旋，读我即使合上眼也明净可见的张张笑脸。读你，读你来过的名字却也走远，读你相逢却一别经年。读你，读执著远行却仍在谁的脚边，读一路狂奔却走不出我的视线，读你，读半册小说而故事终究未完，读你，读点点嫣鸿含笑红颜，读你，读树缠藤上真诚的夙愿，读你，读现实之笔涂抹夷水巴山…… 我以怎样的心情读你啊，收拾起对生命的感恩，藏起迷茫的苦泪，因为我相信，天空多高，高不过牵念的心，路途再远，手都能相牵。就这样，在无眠的午夜，风也睡着了，月还醒着吗？没有星星的天，似乎多了分落寞，而我在默数着每个熟悉或陌生的名字，想像着我曾经过的路上，想着行走中，可有你关爱的眼？当教堂的钟声不知多少次的响起，我看见了摇曳的柳枝还似往年，我那淘气的女儿此时已沉沉的睡着，梦里也许会有甜蜜的微笑吧。而我，清醒着心也清醒着每一根神经，因为眷恋是说不明白的感觉。我知道我把什么弄丢了，知道丢在了哪里。我固执地不去寻找，让丢失的东西就傻傻的躺在原地，不必拾起，风还是在某个地方吹过，掀起哪片湖中轻散的涟漪…… 我来过，即使脚印模糊，或许某个时刻，我走了，但我拥有的却是深深角落中最醉人的佳酿。没有醉酒的经历，但我还是醉了，醉在浓浓的午夜，醉在此时这个称之为巢的家里，醉在泪眼朦胧中是谁也看不见的哭泣。 补记：也许，还是善感的心灵，还是稚嫩的笔；却已不是不更事的年纪。然而，多情的心却没有停止感动，我深深知道是什么给我支撑。尤其在夜里，关于友谊，关于缘分，关于我已走过并还将走下去的今生。
『陆』 读你 写人的记叙作文
过去的十多年，我每天，都在读你。
你生命的大书里，没有雄浑的篇章，却有精彩的语段，没有华丽的文字，却有动人的词句：没有激越的感情，却有一颗细致的心。
我愿意，读你千遍，我愿意，读你一生。
读你，我读懂了坚强。
如落叶般飘逝的岁月里，你无奈地带着我，一次次地，从一个家庭搬进另一个家庭，面对亲人的决裂，世人的嘲讽，你以弱小的身躯为我撑起一方天空。每每抬头看你，你总是沉默地谱写生命，尚不解事的我，好奇地阅读你心灵的日记，不如人意的际遇充斥在你生命的章节里，然而我没有发现眼泪和叹息，却在字里行间读懂了坚强，它正是你顶住天地的那一份毅力，这份无言的坚强震撼着我的心，教我勇敢面对往后的风雨，我反复读你，读你坚强的双鬓。
读你，我读出了乐观。
生活的乌云经久不散，拮据的日子我和你相依，你每天拖着疲劳的身子工作至深夜，笑容却依旧灿烂，似乎没有感受到生活的压力，我仔细揣摩你生命之书的一词一句，发现淡淡的忧郁被清晰的乐观彻底冲洗。在你整个人生著作里，始终充满着笑意，平凡的情节里，我读出了乐观，正是它为你的生命洒下勃勃生机，你清脆的笑声在我耳边回响，告诉我人生的路如何继续，我不分昼夜的读你，读你乐观的眼睛。
读你，我读透了善良。
若干年后，终于，那些曾伤害过你的人悔悟委屈了你，一张张曾经狰狞的脸孔恳切地请求宽恕，我依然咬牙切齿，你却以宽广无边的善良包容了一切，你的平静催促我认真的读你，原来你早已轻轻地把苦难和仇恨抹去，无痕无迹，我头一次深刻地读透了善良，正是它使一度轻蔑你的人自责不已，你柔和的善良指引着我，让我明白了如何善待世间一切的生命，我不知疲倦地读你，读你善良的背影。
你的生命大书里洋溢着对生活的热情，跳动着一颗高尚的心。
过去的日子，我每天，都在读你。
往后的岁月，我每天，都将读你。
母亲，读你，读你千遍也不厌倦，读你，读你一生也不停息。
『柒』 以“读你”为题的作文.800字左右
一只小小枯叶蝶，翩翩飞在树林间。带着它的保护色，停在枝头情怯怯。
虽然只是枯叶蝶，心有火花和热血。奈何风雨太激烈，小小翅膀失颜色。
枯叶蝶，一旦没有保护色。苍白脆弱，飘飘坠落。无法齐飞，只留孤独寂寞。
你，就是一只枯叶蝶，绚丽的背后却是如此沧桑。你的保护色，被是是非非无情的划了一刀又一刀，早已枯裂；而你小小的翅膀上，却又承载了如此大的压力与痛楚，恰似崩断。
枯叶蝶不会绚丽时，形状就像一片枯叶，只要你稍不留神，它就会从你的目光中消失，从你的世界中消失。而唯一的解决办法就是，目光紧紧追随着它。
而你，正是那只枯叶蝶。强势的外表下，内心是多么的脆弱。不绚丽的时候，你就像那片枯叶，那片小小的枯叶，特别容易迷失。所以，我的目光会紧紧追随着你，以至于你不会迷失，不会从我的世界中飞走。
曾经，我默认了他的观点，也对你说，改改脾气，换换性格，做个好女孩儿！我却忘了，枯叶蝶的生命是短暂的，心灵更是脆弱的，而那句话却深深的刺痛了你的心。你的目光再次呆滞，沉默了好久。终于淡淡的的传来一句，你以为我不想好好的当一个女生吗？可是，我不小心弄丢了我的保护色，没人保护我，我只能扮演两个角色来保护我自己！你说完了，泪水却也掉下来了。我静静的抱着你，只求带给你这短暂的安全感。
枯叶蝶，你知道吗？你并不曾失去保护色，我一直都是你的保护色，是你永远都不会弄丢的保护色。因为，我会像狗皮膏药一样粘着你保护着你，不离不弃。
其实，我们都是枯叶蝶，都是失去保护色的枯叶蝶，而你是我的保护色，我是你的保护色，我们一直默默地保护着彼此。
曾经，我因压力过大而崩溃，蜷缩在在床上嚎啕大哭。她们都围在我身边，议论不已。
唯有你，循声过来，不语，也只是静静地、紧紧地抱着我。只有你懂，只有你懂我的痛，只有你懂我伤心时需要的并不是那些所谓的大道理，而是给我依靠，陪我一起哭。你静静地抱着我，这种感觉很温暖，很美好，以至于我变得享受，变得贪婪。
所以，每当我伤心时，只是需要你，需要你的怀抱。因为，只要一看见你，我就感到如此踏实，只要拥到你的怀里，我就感到如此的安全与温暖，仿佛天塌下来，我都不会害怕，只因有你。
枯叶蝶，有你的感觉真好！
枯叶蝶，我是你的保护色，不要脆弱，不许坠落，陪你齐飞，赶走寂寞，陪你飞向梦中云和月。
『捌』 高中作文800字读你千遍也不厌倦关于项羽
月芽在拂晓中渐行渐去，晨雾弥漫中，仿佛闪过一片刀光剑影，把我带回楚汉。我再一次读到了你——江东项羽——一位真正的英雄。
翻开那本书的扉页，我遇见了你，还是那个故事，《霸王别姬》。可这一次不一样的是，我读懂了你。这次的相见，令我对你的感受更加深刻。
当你拖着自己疲惫的身影回到营中，你思绪万千，心情复杂，你心中明白，这时的你，已无路可退。面对这十年征战的春秋，你心中的大坝再也抵挡不住
泪水的攻势，骤然决堤。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”想到当年的称霸中原，威震一方，那何等的神气，可现在却落到如此地步，你仰天长啸：
“力拔山兮气盖世，时不时兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”自己空有浑身的本领，面对自己的爱妾，你愁肠寸断，我看得见你眉宇间拧成的疙瘩，听得见你心灵的怒潮澎湃！
是的，豪杰亦多情，英雄的你，该如何呢？
此时的虞姬正从门口进来，她手端着酒，面带微笑，劝你喝下：“来，喝下去吧，总会有办法的。”这一刻的虞姬不再只是一个弱小女子，她看透了局势的严峻。
一杯酒下肚，你又恢复了当年的豪迈。只见，这时的虞姬拔剑为你而舞。舞越跳越快，剑越挥越快，在你还沉醉在那优美舞姿之时，虞姬毅然决然的横
剑，将一朵生命之花绽放在血色的锋刃上，锋刃上是你哀伤的表情，惊讶的双眸，你默默无语，泪眼婆娑，在你的挥手之间，我们倾兵仰面，马骓长鸣。我想，聪明
的虞姬，是想斩断你的柔肠，让英雄再博去掉累赘吧？而你却英雄气盛，自以为无颜见江东父老而血溅乌江……
每读到此时此处，我都会掩面深思：这就是真正的英雄吗？然而，四面楚歌，败局已定，谁又能说你不是英雄呢？
英雄，这是一个多么辉煌的称号，许多人总认为：“胜者为王，败者为寇”，可在你的挥手之间，我读懂了你，这是一位真正的英雄。
“生当做人杰，死亦为鬼雄。”李清照读懂了你。你的英雄，你的气志，你的豪情，让我读了又读，读你千遍也不厌倦。