Ⅰ 请问小学作文课上有什么课堂小活动或小游戏能调动课堂气氛，激发学生兴趣呢谢谢！
【首先说下我十五岁囧、】
我比较喜欢老师第一堂课写关于兴趣的作文
因为兴趣这个话题一说出来基本上所有同学都会很兴奋的
Ⅱ 各位大神，大家集思广益一下，有没有适合小学生2到3人课堂上玩的小游戏，我们要写游戏作文
传纸条，扔纸屑抄。
记得我们小的时候，上课老是无精打采，然后，我们几个鬼机灵便想出几个好玩的游戏，扔纸屑。我们把稿纸撕呀撕，弄的碎碎的，再弄成小球。等老师转过去在黑板上写字的时候，我们飞快的将小球扔向另一面，这时，对面的同学也向这边抛来纸屑。我们只要发觉老师快要转过来了，就马上坐的端端的。老师一看我们正专心的听课，就没有再说什么。我们总觉得时间很短，几节课便连击，可爽啦。这呀，也是每次我们教室卫生保持的最不好的原因了，嘻嘻。
Ⅲ 小学三年级作文的课堂可以玩哪些好玩的游戏
为了提高大家的词汇量，增强对汉语学习兴趣，可以玩成语接龙之类的小游戏
Ⅳ 三年级语文写作可以玩什么课堂游戏吸引学生
那些年不知不觉就过去了。俗话说人生过来是不会重来的，有些人他不会珍惜现在，不会珍惜生命，不会珍惜时间，时间是宝贵的，它一去不还的，时间就像生命一样从不回头不像游戏一样，死了还会复活，但我们不一样，我们是不会复返的。外祖母曾经说过:时间就像黄金一样宝贵，时间是买不到的。我们要珍惜时间，珍惜生命，生命一去不还，如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。我们都知道；从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够，
把时间用在思考上是最能节省时间的事情。
说到小狗，我的眼睛立刻发亮，我喜欢小狗，狗很可爱。我还知道很多狗的名称：萨摩耶、金毛、哈士奇、茶杯犬、蝴蝶犬、比熊、泰迪……
还记得一年夏天，我在外婆家玩的时候，舅舅从别人家里抱来了一只非常可爱的小狗。它长着一身洁白如雪的毛；一双明亮的眼睛下有一张翘起来的嘴巴；一对懒懒的耳朵趴在头上。一个胖乎乎的肚子下有四条笨笨的腿，脚趾上还有稍锋利的爪子。可爱极了！
我马上眼冒桃心地冲了过去，可见小狗的胆子很小，它看见我跑来，立马躲了起来。我见状，停下脚步，笑了起来，随后又止住了笑声，因为小狗慢慢地爬了出来，我渐渐地靠近它，伸出手轻轻抚摸它那洁白而柔顺的毛，另一只手便轻轻地给它挠痒，这样既可以让它放松，又会让它舒服。看到它那副特别享受这般待遇的表情时，我微笑了起来，其实我的内心却忍不住哈哈大笑起来，只是，我怕吓着它。
现在该给它取名字了，这可难住了我。我便陷入沉思中，我想：我的天哪！现在脑子一片空白，怎么办？最终，我在网络上搜到了一个我自认为好听的名字：璐璐。我喊一声，它立刻朝我跑来，我惊喜地跳了起来，我想：这可能是心灵感应吧！哈哈！
可是，快乐的时光总是那么短暂，我要回家了我是多么舍不得离开，我恳求妈妈让我留下来，我眨着大大的眼睛看着妈妈，说：“妈妈，我不想走！我想和璐璐玩。好不好？”接着外婆也说：“让冰冰留下来吧！毕竟是暑假，让她好好玩呗，放松一下，她又那么喜欢璐璐。”最后，我留了下来。我望着天空，不禁笑了起来：“老天爷呀！感谢你让我留下来！”
耶！我和璐璐在一起，快乐度过了整整两个星期。
小狗真的可以让我快乐，我喜欢小狗！！
Ⅳ 李白坚新体验作文课堂游戏有哪些
李白坚的新体验作文六年级
一、六年级常见问题
1.作文写得不细不具体不生动 a.针对孩子写动作不具体不生动
采取“时间的游戏”。老师2分钟的时间请学生不停的歇避短标题“我的教室”老师喊开始，学生就不停写下去，直到老师说停为止。然后请大家写写自己的感受，这两分钟是快还是慢。
要求同学们每人做一个有创意、与众不同的“定格”动作，定格2分钟，请大家写写感受，这2分钟是长还是短。再给大家2分钟的自由活动时间，随你干什么，玩什么，再请大家写写感受，这2分钟是快还是慢。
主要是让孩子写写，在定格的2分钟，你的身体是什么动作，头怎么样？身体怎么样？左右手怎么样？左右脚怎么样？你心里想什么？其他同学是什么动作？他们脸上的表情是什么等？班里的有什么情况？教室有声音吗？通过这样让时间定格的方式，让孩子学会描写动作。
b.针对孩子写情境写不具体
采取让孩子观察预备铃声响的方式，预备铃响的时候，你在玩什么游戏？一听到铃声呢你是马上结束游戏还是又玩了一会，当你往教室跑的时候你看到其他同学是怎么样的？是急匆匆的往楼道里跑，还是边跑便跟同学聊着什么？楼道拥挤吗？你都听到了什么声音？声音嘈杂的像什么？教室门口是什么景象？（调动孩子的眼耳口鼻手）当你气喘吁吁的跑回教室，你是早到了还是迟到了？同学们在干什么？他们是端端正正的坐着？还是在整理课桌，还是在窃窃私语、议论着什么？还是在打闹？老师来了吗？老师是站在门口呢？还是等铃声响了才走进教室，老师的表情是什么样的？是严肃的还是和颜悦色的？
C.针对孩子写事件不具体 带领孩子折飞机（略）
2.观察能力有待提高。针对孩子观察能力比较弱，李白坚提出观察是写作的基础。 a.观察静物——经常见到的、接触到的人民币。 向爸妈借一张新版百元钞票（红色）
首先，仔细观察人民币的正面是毛主席的头像，你觉得这个头像印的怎么样？形象逼真吗？传神吗？他老人家说的是什么款式的衣服呀？正面有几个100的字样？（3个）有没有
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汉字大写一百？正面除了头像还数字还有什图案？？（国徽、花朵、编号、中国人民银行）。反面有什么图案？有几个100？右上角有什么文字，猜猜这是什么文字？（蒙古字，藏文，维吾尔文，壮文。写的什么内容？）这表明了什么？（民族大团结，少数民族也是中华民族不可分割的一部分）你能猜出这张纸币是多少年造吗？结合正面和反面看看，人民币的正面和反面都有一个小小的圆形图案，正面是什么颜色？反面呢？对着光线看，会发生什么现象？如果不重合？人民币有空白处吗，空白处印有图像，这叫水印，水印的图案是什么？背面有一条一毫米左右的线叫安全线，对着光线看上去上面写有数字100，用机器检测还有磁性呢？
然后，摸一摸。现在我摸摸纸币跟我们平时的纸张手感一样不？仔细摸摸纸币的那些地方摸上去有明显的凹凸感。（毛主席领子和衣服、水波纹、盲点）最后再，听一听。在耳边抖一抖纸币，有什么声音没？清脆！响亮！很有质感。（调动眼手耳）
b.观察动作——观察拿筷子的动作
你平常都跟谁吃饭？你们家吃饭的筷子是什么样的？是材料做的？什么颜色？多粗多长？筷子的长短粗细一样？
请你注意每一个人拿筷子的姿势，爷爷是怎么样拿的？奶奶是怎么样拿的？他们拿筷子的手指夹在哪一处？在顶端中间还是下部？小拇指是什么样的？你觉得最喜欢那种拿筷子的姿势？
c.观察（路）景 （略） d.观察场面 （略） 3.学生不会写心理活动。
李白坚提出用心看东西的主张，一旦学会用心去观察，多少丰富复杂的事物可以摹写啊！ a.开小差（写想象）
你上课开小差吗？什么课的开小差的次数最多， 原因是什么？是不喜欢这门课还是这个老师？那门课你几乎不开小差？是什么原因让你如此能保持这么长时间呢？当你开小差的时候，是不是在聆听窗外的小鸟的歌声呢？听着那悦耳的鸟声你眼前出现了什么画面？还是隔壁教室发出的笑声吸引了你？听着那笑声，你想到了什么？
如果有可能，我们全班一起开一次小差，这次集体开小差，你开到哪里去了？你想到了什么？有没有注意到同学们开小差的神态和表情呢？哈哈多么有趣的试验啊！你有靠自己的意志克服开小差的经历吗？你能帮助开小差的同学开几贴医治的良药吗？你能给老师提几
条建议，可以减少同学们开小差的机会吗？
b. 挨批评的时候（写心理）
那次挨批评让的情景让你记忆犹新？是什么原因让你挨批评呢？是课堂上开小差还是上课讲悄悄话，还是因为贪玩成绩下降？老师批评你的时候，你偷偷注意过他的表情、动作了吗？他说怒气冲天还是不紧不慢？都说了什么？你心里是怎么想的呢？
老师当着全班同学批评你时，同学们有什么反映？都用怎么样的眼神看你？小声议论了吗？有幸灾乐祸的吗？有深表同情的吗？你当时的心情怎么样？
现在我们在课堂上做一个次“批评的演习”，请同学们相互观察，也观察老师，把当时课堂的气氛和你的心情写下来？
c.我想（写思考）
d.公共场所的“猜谜”游戏
二、六年级新出现的文体——书信和应用文 1.书信
希望小学来信啦！ 2.读后感 写篇读后感 3.说明文
a.用水电煤气的调查（调查） b.月亮是什么时候出来的 c.谈谈你的学习习惯（说明文）
Ⅵ 课堂小游戏作文
课堂小游戏
今天，我们班里玩了一个非常好玩的游戏，名叫“纸上站兵”，可是我只听说过“纸上谈兵”，可没听过“纸上站兵”，很奇怪的名字，可一问才明白，原来就是在一张小小的报纸上站人，看哪一组能站的人多，而且需要坚持五秒，获胜必须要布好阵，尽可能的减少人的“占地面积”，这样就可以轻松获胜了。
首先，我们为比赛取了个队名，“敢死队”，为了获胜，我们必须加紧练习一下，我们的布阵方法是“找力量最大的马紫东抱着最瘦小的郭怿萧，最重要的是把重量级选手李星哲同学去掉，五个人，应该可以，我信心十足，”敢死队“拼了！ 战士们（也就是“敢死队“的成员）大步跨进”战场，准备“战斗。首先，马紫东抱住郭怿萧，我用手把整组人固定住，每一个“战士”都有一份重任，如果一个人没搞好，这次“战役”就失败了。每个人都提心吊胆，只听倒计时，五、四、三、二、一，耶，我们胜利了。
之后的最高纪录全身五个人，没有一组破记录，杨老师想了想，心上一计，就是把最瘦的人组起来，他们一起战胜了，多一个人，班级记录从此诞生。
下了课，我们同时明白了一个道理，就是：团结的力量无限。
课堂小游戏
今天，当我气喘吁吁地打完球来到爸爸的办公室时，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的东西，对我说：“均丞，要不要我做一个有趣的实验给你看呀？”我说：“好呀！但是你用什么来做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆东西，说：“就是这些咯！”我说：“啊？不会吧！怎么可能？你要做什么实验？”“吃火实验”只见爸爸一脸奸笑地说。
只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好，接着，他拿出一个装了酒精的瓶子，又拿出一个削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接着，他拿了根蜡烛，又把蜡烛用火点燃，接着，他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来，又拿去用蜡烛点燃，接着，重要的时刻来临了，奇迹发生了！爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去！！我大叫了一声，“哇！爸爸，你不要命了吗？你不害怕吗？我的妈呀！你可千万不要出事呀！”我带着祈祷又带着心急的想到。过了几分钟后，真是太神奇了！爸爸居然没事，而且还开心地嚼了起来，还说什么真好吃，真是奇怪！我问爸爸说：“爸爸，你不害怕吗？莫非你练成了不怕火的金刚嘴？”我惊奇地说。爸爸告诉我说：“没什么的，只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧，不要呼吸，就行了，怎么样，要不要来试试？。”我说：“好呀！”爸爸便又重复了一遍刚才的动作，接着又把那个着了火的雪梨拿给我说：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，记得！”我望着那个还烧着火的雪梨，带着恐惧提心吊胆地说：“好。”于是，我接过那个雪梨，“吃”爸爸一声令下地说，我立刻把梨放进嘴里，过了几分钟，爸爸说：“嚼。”于是，我便吃了起来，啊！真的很好吃！而且一点也不会觉得会疼，我觉得真是奇怪，便问爸爸，爸爸说：“大家都知道火是要靠空气燃烧的，因为当我们吃进去的时候立即闭嘴，又停止呼吸，这时嘴里就没有了空气，火也自然而然的灭掉了，所以就没事咯！”
啊！原来世界上还有这么奇妙的实验呀！
Ⅶ 课堂作文小游戏
星来期三的中午，我们参加了少源先队活动。第一个项目是“捕鱼”。老师挑选了14名同学玩这个游戏。游戏规则是这样的：14人分成两个队，由二个队的队长猜先，谁先谁就是捕鱼人，另一队就是小鱼。比赛开始了，捕鱼人拉起手来飞快的捕向小鱼。小鱼们躲躲闪闪，最后还是有几条小鱼被捕鱼人抓住了。第二个项目是“猫捉老鼠”，这也是我最喜欢玩的游戏。游戏规则是：几个人当墙，几个当老鼠，还有几个人当猫，这次我当墙。游戏开始了，猫死活从我们的墙边钻出，我们赶紧去阻拦，老鼠也东躲西藏的害怕被猫捉住。在欢笑声中游戏结束了。我们的心里非常高兴，做这个游戏既提高了我们的反应能力又增进了同学间的友谊。
Ⅷ 在课堂上让大家玩一种游戏，最后可以写作文的游戏.
可以写：唱反调。也就是说老师说大声，大家说小声，不但可以让大家更快学习新知识，就是更能快速掌握！！！！！！！(*^__^*)...嘻嘻
麻烦采纳，谢谢!
Ⅸ 小学作文课堂上有哪些小游戏
画嘴巴、搞笑超人PK冷面公主、黑袋摸物
Ⅹ 我给同学们上写人作文课可以有哪些小游戏我想通过小游戏使课堂更加活跃。比如说知识抢答赛，除此之外，还
以答题获分方式，先让一位童鞋上来。在座的童鞋们用形容词和版句子形容。细节描写，权动作描写，语言描写，心理描写，神态描写，外貌描写，事例表现人物的性格，精神等。 描绘对的加分，错误不扣分。最后最多分的一组童鞋赢，给个贴纸或大红花吧。 最后再总结写人要注意的一些方面。 适合小学生。。。 也可以描绘一个情景，让童鞋们写人。