用课文写作文

㈠ 用语文课本的课文劝学写一篇有关坚持的作文

或许，他永远被人瞧不起；或许，他天生的缺陷让他自卑；或许，他为了自己和正常人一样行走，付出了全部。但是我要告诉你，无论如何，他的身上有着一份可贵的精神。
我并不喜欢，因为这种让自己伤痕累累、累到不行。直到我看见了他，我才改变了我的想法。
那天我从病房里出来。看见一个大哥哥在走廊上，样子是在学习走路。旁边的护士偷偷的告诉我，他的了小儿麻痹症，非要脱去双拐走路，讲什么也不听。
我暗想：这个估计是他的梦想吧，他一定不会坚持下去，毕竟摔一跤是很痛的，这样做只会受伤。
我走上去一点，躲在一边，慢慢地观察他的一举一动。他的家人一直陪在他的身边，一次次的把双拐递给他，好言相劝。可是，他却一次次的把双拐上扔在地上，大喊不要管他。过了一会，他索性独立往前走去。他刚走两步，脚忽然往外一撇，他重心不稳。一下子摔倒在地上。“他应该不会继续下去吧。”忽然，他说：“不要管我，你们都走开，快一点。”他的家人站在一旁默默的为他加油。只见他双手撑地，努力的想让自己的脚站直，想办法站起来。一次不行，两次不行，三次不行。他又一次的摔在了冰冷的瓷砖上。我看不下去了，躲回了病房。
我躺在床上静静的想：是什么让他这样继续尝试走路；为什么他不选择用双拐支撑；为什么会让他有这种想法。我陷入了沉思。第二天，我去走廊看他继续尝试，出乎意料。他又开始了学习。这次只有他自己。他开始走路。走几步就摔一跤。每当他摔跤的时候，他只是咬一咬牙，皱一皱眉。然后扶着墙壁站起来。我走上前去问：“你为什么要这样做。”他指了指旁边的椅子，示意我把他扶上去。他咬着嘴唇，擦了一把汗：“不，我只是想和正常人一样，能独自走路。”我心理想是吗？可是这样只会变本加厉的让你受创。你永远不会成功的。眼里露出不相信的眼神。大哥哥看了看我，似乎也明白我在想什么，握了握自己的拳头，又开始了练习，我转身走回病房。
一天又一天的过去了。直到有一天，护士姐姐来给我打吊针的时候，对我说：“那个大哥哥啊，真努力，不知怎么的，一刻不停的练习走路，我看着都心疼啊！”
听到这句话。我心颤抖了一下。真的吗，他真的坚持下去了吗。慢慢的转身，带着不熟悉的步伐坚定的踏出每一步。我看着他的背影，有一种感动涌上心头，只要坚持下去，再困难的事情我们都能够克服去的成功。我突然想感谢他，他教会了我什么事情只要坚持了都会过去。我快出院了，走到走廊上。想看看他成功了没有。没想到，他一瘸一拐的走过来。他对我笑了笑说：“到家别忘了练习”。回到家我坐在书桌前，喃喃道：“没想到，他真的坚持下去了。一句话有时也真的很重要，可以激励一个人坚持到底。为什么我就不行呢？难道是没有人激励我？不，不是的，是我自己没有坚持下去。总以为只有付出没有收获。可是，是他告诉我了真理。总是会付出，虽然会把自己弄得伤痕累累，但也值得了。因为自己成功了。”
他，不会被人瞧不起；他，天生的缺陷没有让他自卑；他，为了和正常人一样走路付出了全部。那是因为他坚持下去了，他的成功没有让他自卑。他为了能脱离双拐走路，付出了全部的心血。
后记：坚持下去便可胜利。只要心还在，梦想还在，我们还可以坚持直至胜利。没有过不去的坎，只有害怕的心。莫害怕，抓住希望便可突破困境找到方向。

㈡ 用六年级上册的语文课文题目写一篇作文

《我是大自然的一员》
我是大自然中的一员——滴小雨滴。
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。
一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。
从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。
我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……

㈢ 三年级下册语文书我最喜欢的一篇课文写作文

我有来一个小小的梦想，就是发自明新式手表。
我发明的新式手表里有特殊的东西，可以变来一座屋子，可以带我们到游乐园，还可以变来一台电脑……看了这些特殊的东西，你们是否很想拥有它？它还可以把变来的东西放大缩小。
我发明的手表里面有三个键，分别是红、黄、蓝。如果按红键，手表就会变大；如果按黄键，手表就会帮你买需要的东西。如果按蓝键，手表就会帮你扫地。神奇吧！
我带着新发明的手表，去游乐园里玩。它的三大特点是大、远、高。你要记住千万别乱按红、黄、蓝这三个键。
我发明的手表可方便了！它随时可以带我去别的地方玩，可以把房子变大，还可以帮我打扫卫生，是不是很好用啊？也可以带来美丽的世界。
我从小就发明了新式手表，从小就玩这个手表，就能展开知识，也能带来你以后发明的东西，也就是说它可以解开我们解不开的谜。我能解开的谜都少了，我还有许多解不开的谜了。
我发明的手表，还能帮我把解不开的谜解开了。我很想进一步改进新式手表，让它帮我把解不开的谜全部解开。

㈣ 仿照燕子课文写作文

我家养了一只可爱的小猫，我给它起了一个好听的名字——花花。远远看去，花花像一个毛绒绒的小雪球。它全身都长着雪白的毛，没有沾上一点儿杂色。它长着两只如同三角形的耳朵，闪闪发亮的绿眼睛和那张小三瓣嘴，更特别的是，它那几根长长的胡须，就像古筝的弦一样，硬绷绷的，走起路来，一翘一翘的，有趣极了！
花花是一只贪吃的小馋猫。有一次，我放了几片苹果在花花的家，谁知，它只是用鼻子嗅了嗅，就走开了，我又拿来一条鱼，它居然津津有味地吃了起来，才过了两三分钟，它就把鱼吃得一干二净，只剩下鱼骨。这时，它扯了扯我的裤袖，好像在说：“主人！主人！再给我一条鱼嘛！”看到它那样子，我禁不住把它抱了起来。
花花还很贪睡呢！它经常在沙发上玩着玩着就会进入梦乡，睡觉的姿势超可爱呢！身子侧卧着，双手放在头的下面。我轻轻地把花花抱在了怀里，慢慢地摇着，就像妈妈摇宝宝睡觉似的。突然，它从梦中惊醒了，往下一跳，就向门口跑去了。等我望去，花花已经无影无踪了。
花花也很淘气。一根鸡毛、一个线团，可都是它的好玩具。可能是因为好奇的缘故吧，花花经常在柜子上、椅子上、桌子上跳来蹦去，因此，家具上都留下了两三道痕迹。更加可恶的是，它还在我的床上滚来滚去，时不时，还在我写作业时在纸上踩印几朵小梅花。
怎么样？我家的小猫花花可爱吧！

㈤ 仿照《手指》这篇课文写作文

竹

环绕小村的青青翠竹已和我的童年一样只留在记忆之中了，连片的竹林把古老的水乡小村妆成绿的世界，袅袅婷婷的竹子齐齐伸向天际，似我童年那高不可攀的梦想，似剪的竹叶把春夏秋冬一一剪去，只留下片片破碎的回忆。多情的暖风，把竹的清香送入鼻息，沁人心脾。无比的清纯，溶入深深的记忆，时时回味。

竹影摇曳的日子已成过去，只有那编有美丽图案的竹席依然在夏日里伴着怕热的我，失去生命力的竹子整个被用作了晾衣服的工具，长年的日晒雨淋，早已失去了原有的绿色，变成了泛黄的回忆。

也没见竹子的开花，但它却真正地在我的面前消失了，也许是现在的孩子已经不需要这样的竹林了，他们更多地拥有了昂贵的玩具。已都是独生子女了，父母们也不放心让他们进入竹林，因为竹林中或多或少地存在着危险，在幽深的竹林里我也曾经遭遇过蛇。

竹子的清高或许是它消失的真正原因，有一日，小村的边上建起了一座小化工厂，从此竹子就走向了灭绝。没有竹的日子，人们一样快乐，那是经济腾飞的结果。然而，竹林在我的心中却占据了很大的一块，在竹林中，有着我无忧无虑的童年，有过我的欢笑、我的快乐。

鲜嫩的竹笋是我最喜欢的食物，笋衣包成的粽子又是那样的异常清香。日暮西斜时，成群的鸟雀是我追击的目标，虽说手中有的只是一把由几根橡皮筋制成的弹弓，射出的小石子未必能击中鸟雀，但兴奋的心情却是无法形容的。爬竹子、荡秋千、掏鸟窝……竹的清雅高洁，因此与文人墨客产生了不解之缘，以至于到了"不可居无竹"的地步。在院子里种上一丛竹子，它在带给你绿色的同时，也给生活增添了一份雅致，于是就有了"新篁才解箨，寒色已青葱。冉冉偏疑粉，萧萧渐引风。扶疏多透日，寥落未成丛。唯有团团节，坚贞大小同。"、"近窗卧砌两三丛，佐静添幽别有功。影镂碎金初透月，声敲寒玉乍摇风。无凭费叟烟波碧，莫信湘妃泪点红。自是子猷偏爱汝，虚心高节雪霜中。"的感慨，元稹与刘兼把新竹的静幽和坚贞表现得淋漓尽致，让人在脑海中浮现出一幅隐在山间的的小舍，那几丛青翠的竹子就是全部的装饰，隐士就像仙者神客，在院间品茗赏竹，这大概就是我们从小就被灌入的世外仙境之美景吧。

文人爱竹，不单是爱它的秀美，更因它的高洁，它那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，正是文人学者毕生所追求的，也是做人的根本所在。"雪压枝头低，虽低不着泥；一朝红日出，依旧与天齐"这是明太祖朱元璋给予竹的刚正之誉；"凌霜竹箭傲雪梅，直与天地争春回"是竹的自信；"咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"是竹的坚强；"一节复一节，千枝攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶"是竹的清高；"宜烟宜雨又宜风。拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺。洗来疏侵见前峰。侵阶藓折春芽迸。绕径莎微夏阴浓。无赖杏花多意绪。数枝穿翠好相容。"是竹的可人。能得到如此的美誉，人们自然而然地也就喜欢竹了。

竹的伟大还在于它能制成各色的物品，小巧精致的竹篮能盛放物品；坚实的竹凳、竹椅能让人坐着舒心；精制的竹席又是盛夏必不可少的。竹制的钓杆虽不是金贵之物，但却是实用的。小时就是用它一次次为餐桌上增添了新鲜的鱼汤，在那生活并不富裕的年代，这样的日子也就算是幸福了。竹还与音乐有着不解之缘，秀长的竹节制成一支支竹笛、箫等乐器，随即，天空中就会响起一曲曲动人的思乡曲，竹把我们的情感融化在这一个个优美的音符之中。"可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医"这是苏轼对竹的一往情深；"绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨先娟娟秀，风吹片片香。但令无剪伐，会见拂云长。"是杜甫笔下竹的娟秀……有了文坛先圣们的赞美，竹子也就更加被文人墨客看好了。

然而就竹的秉性，它容不得半点的乌烟瘴气，一旦身陷其间，宁愿以死亡来面对，于是，家乡的竹林因此变成了一片荒土。

虽已无童年时的竹林，但心中的竹林依旧，带着一丝惆怅，找出横卧于抽屉中的竹笛，那悠悠的思乡曲又一次回荡在耳畔。青翠的竹子，我心中永远的爱。 蜘蛛织网
江苏 田颖
暴雨一过，一片金黄的阳光斜射进树林里，树叶绿得可爱，“嗒嗒”地滴着水珠。我悠然地走在林荫道上，忽然看到树枝上吊着一个黑乎乎的东西，走近细看，原来是一只小小的蜘蛛，它正忙着织网呢。
我想也许刚才一阵暴雨，冲坏了密密的蜘蛛网，使瘦弱的小蜘蛛失去了“家”。黑色的小蜘蛛被一根细长的细丝吊在空中，丝的上头系在一根树枝上，丝的下头连着腚的一个小孔。随着8只爪子不停地划动，那丝也不断地延长。哦！原来蜘蛛从小孔里拉出柔长的细丝，然后又落在下面的一根树枝上把细丝固定好，顺着树干很快地回到原来的那根高枝上。它往下跳，并不会摔着，因为这时第二根丝早就从小孔里出来了，所以会稳稳地落在树枝上，接着第三根、第四根……
我盯着蜘蛛，瞧着它不停地织，不禁可怜起蜘蛛来。我想：蜘蛛织一张网可不容易啊！爬高、悬空，还要有点杂技表演的天才呢！这时一只小麻雀突然从对面的树枝上猛冲下来，一下把网撞破了，还带走了一大片网丝。
望着那只麻雀，就像看见一只浑身是疙瘩的癞蛤蟆，那么恶心，讨厌。
麻雀一飞走，小蜘蛛又耐心地织起网来，织得又快又好。这时，小弟弟文涛打着竹竿，冲着我喊：“田颖！知了，你怎么愣着不捉？”说着抡起竹杆打过来，竹杆未到，知了早就飞了。可竹杆扫一来的时候，正好砸在蜘蛛网上，小蜘蛛又前功尽弃了。一个接一接的挫折，小蜘蛛也许会心灰意冷，失去继续织网的勇气。我忍再看下去，悻悻地回家了。
第二天清早，路过这片树林，又来看望蜘蛛。我惊奇地发现弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好，我呆呆地望着，望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难，百折不回，奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？

蜘蛛，多么不起眼的小动物，蜘蛛织网多么平常的事情。但是，小作者却独具慧眼，把蜘蛛织网遇到的两次挫折写得如此详细，从对蜘蛛织网的不断认识中得到了不小的启示。

㈥ 如何用课文实例引导学生写作文

我们每一位语文教师是否都有过这样的经历：拿到一篇学生写好的作文，从头到尾读上几遍，你会发现，层次也清楚，语句也通顺，用词也准确，老师讲到的学生都写了。但总感觉缺少点什么！让人读后生涩呆板，没有意思感染力。这就是因为学生缺少生动感人的细节描写！所谓的细节描写就是指对人物某些细小的言谈举止或对环境事物等细枝末节之处所做的描写。它虽然是从小处着眼，但却最见学生观察能力、语言表达能力！可以说，典型的细节描写是优秀习作不可或缺的部分。特别是小学生习作大都是记叙文，如果不能运用细节描写，文章读起来难免干巴巴的，毫无生气可言。如何才能让学生掌握细节描写的方法呢？我个人认为可以从以下三个方面尝试：一、重视课文范例。叶圣陶老先生曾经说过：“教材无非是个例子，要让学生通过学习课文，掌握写作方法，做到学以致用……”其实，在我们的教材中，有大量文质兼美的精品之作，它们都极具代表性。在这些好文章中，精彩的细节描写随处可见。因此在平时的教学中，我们要选择那些典型的细节描写，引导学生感悟方法。例如在《烟台的海》一课中，有这么一句话：“微波泛起，一道道白色的浪花，从北面…………刚一触到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑过来，像个顽皮的孩子。”就可以让学生体会作者用词的精妙，体会“扑”字写出了什么？这样让学生明白，原来细节描写虽细小，却能“以小见大”，使文章更生动，更具体，更能有效突出表达效果。二、寻找课文“空白”。其实，我们教师只要认真研究自己的文本，就会发现：课文中有神态细节，动作细节，有对话细节……但字里行间往往留有“空白”，给我们留下无限的细节描写空间。因此，教师要善于抓住这些“空白”点，重视引导学生对课文的细节加工训练，做到读写结合。例如在《半截蜡烛》一课的教学中，有这么一处“空白”：伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上……”教师就可以引导学生“补白”：此时此刻伯诺德夫人会想些什么呢？她的心中会有什么期盼呢？……通过这种心里细节描写，既加深理解课文内容，又能感悟出习作方法。长此以往这样训练，学生在习作中，就会有意识做到细节描写，从而使习作更生动、有趣！三、评改侧重“细节”。习作评改是语文写作教学中至关重要的环节，是提高学生习作能力的重要途径，而将细节纳入评改教学的重点是很有必要的。 在习作评改课上，教师不但要讲全班习作的“共性问题”，更应该抓住其中的代表，从一篇篇具体的习作中，让学生感悟到细节描写的魅力。比如可以让学生找到自己习作最得意的一处细节描写，读出来，全班评议，在这种及时的交流过程中，激发学生对细节描写的关注。“细节决定成败”这句话不但适用于生活，也同样适用于习作。只要方法科学，持之以恒，就一定逐步提高习作能力！

㈦ 有关用课文内容写的幸福作文

幸福的定义写在字典里，但幸福生活的演绎却不同。每个人都可以拥有属于自己的幸福，不必拿别人的幸福来定义自己的生活。幸福就像六月的江南，花香满径，彩蝶蹁跹，令人沉醉不知归路幸福就像飘雪的塞北，虽然春风不度玉门关，但依旧千树万树梨花开幸福就像盒子里的巧克力糖，什么滋味，令人充满想象。幸福源于感谢。如果我们懂得感谢，就会发现：父母的收入不算高，但家庭生活却十分温馨父母的厨艺不算高，但做的饭菜却很可口父母的穿着不算入时，但我们穿得却十分得体……当我们发现这些时，其实我们早已被幸福融化了。幸福是父母为我准备的一杯牛奶，一个鸡蛋是炎炎夏日里的一杯凉开水是严严寒冬里厚实的棉手套。幸福写在母亲絮叨的话语中：“天凉了，多加些衣服，小心感冒。”“上学的路上当心车子，不要和同学打闹！”“天要下雨了，带把伞，要不淋了雨怎么办？”……幸福写在父亲严厉的目光中“怎么这道题目都不会做，好好想想，不要老来问我！”“怎么就考这点分啊，平时就知道上网聊QQ，发E-mail，我看你怎么办！”……幸福的快捷键是珍惜。当雷？克罗克从麦克，迪克兄弟俩手中买得小餐馆的经营权，继而开创世界地一大快餐连锁店――麦当劳，有人讥笑兄弟俩的愚笨。但兄弟俩却不以为然。离餐馆不远是他们祖传的房子，夏天可以在游泳池了游泳，冬天可以在后山坡晒太阳。他们因为珍惜兄弟之间的情谊而放弃了金钱名利，这何尝不是一种幸福呢？幸福的持久键是宽容。安德鲁？马修斯在《宽容之心》里说过这样一句启人心智的话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”如果一个人因仇恨而整天心事重重，想着如何去报复别人的话，到不如放下仇恨的包袱，敞开自己的心灵，接受一份新的友谊。他也就获得了相应的自由，也就释然了。如果你们因仇恨认识，毫无疑问的是你们都在心里牢牢地记住了对方的名字。相识就是缘分，何必仇视对方呢？幸福其实很简单，背上感谢，珍惜，宽容三个被爱和希望浸过的行囊吧，你就会发现幸福就在我们的身边！

㈧ 用八下语文的所有课文题目来写一篇作文

思念外公
外公，走了，永远地离开我了。不会再看到外公那慈祥的笑，也不会再有机会听到外公爽朗的笑声了，因为，外公，走了。
那天，心里总有一种不祥的预感，认为今天会发生什么。晚上，妈妈来了，看到妈妈憔悴的脸，我意识到：出事了。妈妈说：“外公„走了„”我的心犹如二十世纪初叶的黑白无声影片，顿觉四周惨失颜色：这不可能，不是吗？爷爷、奶奶、外公、外婆„„外公是最健康也是最乐观的，为什么会这样？这是一场闹剧，这不能是真的，是在开玩笑。
我和妈妈坐着车，行驶在机场路上，我看着窗外不停变换的事物，心里纳罕：平时那么短的路，为什么今天如此漫长呢？一路上，妈妈在啜泣，而我，只有默默地在心里祈祷，希望这不是真的。
到家时，已经是凌晨四点，我看到了事实——外公走了，真的走了，安详地走的，和睡着了一样。我多么希望那时外公可以醒来，就算一句话都可以，但，这已是妄想。
每年过春节回去，外公总会提前几天就在路口那里张望，希望我们能早点回去。但今年，不行了，外公走了，不会再有那个等我们的人了永远都不会有了。
外公在去那个天蓝色的彼岸的路上，他会返回世界，在某个我不知道的地方看着我，然后亲亲我，最后和那个蓝色的海洋融为一体。
在记忆还有一点尚存的时候，我写下了这篇文章，我不想忘记，我永远的伤。
思念外公，思念外公的微笑，思念外公微笑的所有日子。

㈨ 如何用课文教作文

如何用课文教作文

——能手示范课活动心得体会

一、明确预习任务。

自主——互助学案的使用，让学生有了明确的预习任务。这不仅节约了上课时间，更重要的是教给了学生一种宝贵的学习方法。一上课，老师就要让同桌之间交流预习学案，这样，学生自己就可以完成对自学内容的大体梳理。学生在学案的引导下，在自读的前提下，不仅学会了自学，更学会了归纳、总结。

二、

㈩ 用课文春里的迎春写一篇作文

当温暖的太阳抚摸岩石上的冰层，滴下第一滴晶莹透亮的水珠之时，便宣告了春天的到来。
这时，初春的阳光携着金色的温情穿梭于树木楼宇之间。它带走了冬日刺骨寒意，破开了往日冰封的河水，唤醒了沉睡已久的大地，留给人们对于春天的无限遐想。
春天里，最柔和的是风，最温和的也莫过于风。我总爱把春天的风想象成一位身披轻纱、性格开朗的仙子，她从柳枝旁边经过，柳枝便轻轻摇晃；她轻轻向湖水呵一口气，便吹皱了绸缎一样的湖面；她一声甜甜的欢笑，桃花也映红了它娇嫩的脸庞。不过，与性格开朗的仙子比起来，春风似乎更像一位温柔的母亲。你瞧，她用柔软纤长的手指抚摸打大地，大地便恢复了勃勃生机。
春天的雨淅淅沥沥，它和着春雷，迎着春风，从遥远的天际飘到人间大地上。“春雨贵如油”，他滋润着大地上每一棵花草树木，洗涤世间万物，把一切事物变得耀眼夺目。春雨是那样地细腻，那样的轻盈，如雾，如烟，如丝。它笼罩着人群、房屋，整个城市都在朦朦胧胧之中，淡淡的，静静的，犹如一幅水墨未干的画卷。
花朵踩着春天的足迹争相盛开，白的雪白，红的火红，沁人心脾的香气，招引来了无数蜜蜂蝴蝶。那盖着雪过了冬眠的草根也苏醒复活了，渐渐地倔强有力地推去陈旧的烂叶，挺直腰板，奋力生长起来。报春的小燕子也从温暖的南方赶过来，它们有的在空中往来梭巡，有的在屋檐上呢喃嬉戏，还有的在忙着搭建春天的新窝。到处是一派热闹生动的景象，与冬日的寒冷宁静迥然不同。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天是孩子们放风筝的季节，放眼望去，一群顽皮的小孩子正在田野里放风筝。借着这阵东风，把手中千姿百态、奇形怪状的风筝送上天，别有一番趣味。此时的油菜花开得正艳，远远地看，田野里一片金黄。金灿灿的油菜花，纯净的蓝天，衬着顽童们红扑扑、粉嫩嫩的笑脸，如诗，如画。再加上银铃般清脆动人的笑声，把春天描绘、渲染地有声有色，如孩童般可爱天真。
春天是一年四季的开始，“一年之计在于春”。春天是播种的季节，播种的是坚定的信念和永远不变的希望，播种的是真挚的情和无私的爱。
春天点染心中的希望，激发人生的热情。让我们跟上春天的脚步，用心感受春天，开始我们对春天的遐想吧！