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根据毕淑敏的话写作文

发布时间:2020-12-22 15:40:06

Ⅰ 《读作文》毕淑敏 主要内容

④在我幼小的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒.
⑤作文每两周讲评一次,我使要经受一次精神的炼狱.怎么办呢?
⑥我想到的第一个办法是:从此不要把作文写得那样好.我开始挺随意地写作文,随大流,平平淡淡.果然,王老师不再念我的范文,同学们也和我相亲相爱.正在我很得意的时候,王老师找我了.“你的作文退步了,是不是骄傲了?”我执犟地保持沉默.不是不愿意告诉者师原因,而是不知道怎么说.假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,(她会的,她的脾气很急躁.)那我的处境就更糟了.
⑦王老师苦口婆心地开导我半天,于是我又开始认认真真地写作文,王老师是满意了,可同学们敌视的恶性循环又开始了.
⑧就没有一个万全之策了吗?
⑨我小小的脑筋动了又动,我发现同学们并不是讨厌我的作文.老师念它们的时候,大伙听得津津有味,不时还发出会意的笑声.同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字:毕淑敏.
10我小心翼翼地说:“王老师,我最近的作文有进步了吗?”“噢,你近来写得不错.今天下午我还要读你的作文.”王老师说.“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说.“什么事?你说好了.”王老师的眼睛明亮地注视着我.
11“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话.
12“为什么,我当了这么多年的老师,还是第一次听到这种要求.你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧?”王老师有些不耐烦了.
13我知道王老师会这么说的,要说服她可不是一件容易的事.索性一不做二不休,我镇静下来,一板一眼地说:“我觉得您读谁的作文,主要是看文章写得好不好.至于是谁写的,并不重要.不说名宇,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见了.我也好给我自己的作文提不足之处……”
14我说的都是实话.只是最重要的理由我没有说:我想为自己求一份心灵的安宁.
15“你说得有一些道理.好吧,让我们下午试一试.”王老师沉吟着答应了.
16那天下午的情形,一如我小小的心所预料的.同学们充满了好奇,发言比平日热烈得多.下课以后,我和大伙快活地跳皮筋.

Ⅱ 仿照毕淑敏我的五祥写一篇作文

那个贝壳就是深藏在我记忆里最深的一件趣事。
记得那是我五岁的时候。有一次,我看见爸爸在“吃香烟”,只见爸爸从香烟盒里取出一根香烟,并用食指和中指夹住香烟,然后把香烟点燃送到嘴边。爸爸美美得吸了一口,吐出一串串烟圈,我在旁边看得出神了,心想:不行,我也要吃。我走到爸爸跟前,拉着爸爸的衣角,哀求着说;“爸爸,给我一根烟嘛,我也要吃。”爸爸摸着我的头说“不行,你还太小,吸烟有害健康。”我心想:哼!小气鬼,你自己都在吃,为什们不让我吃?就在这时,我计上心来,你不给我,不代表我就不能偷着拿。
就在一个星期四的中午,爸爸上班后,妈妈也在忙着做家务。我来到冰箱前看见上面的香烟。心想:这大概就是最好的“作案时机”了。于是我悄悄地搬来小凳子,我蹑手蹑脚地站了上去。太好了,我终于拿到了香烟。我小心翼翼地取出一根放在口袋里,把盒子又放回了原处。我开心地把“战利品”拿到了我的房间。我美滋滋地把香烟放在了嘴里开始咀嚼,刚嚼了一口,顿时就像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸样样俱全。这时,我大喊道“妈妈,快给我水”。妈妈连忙跑了过来,看到我的狼狈像哈哈大笑,水都快晃洒了。
虽然这件事情已经过去了很多年,但是我仍记忆犹新,我相信这个贝壳还会一直亮下去

Ⅲ 《读作文》毕淑敏

岭南天地位于佛山祖庙路的祖庙旁边,是一个休闲玩乐的好地方。
星期天,妈妈带我去版岭南天地游玩。权一去到岭南天地,我就兴奋地跑过去。哗,那儿真大真漂亮啊!果然是陶瓷天地、武术天地、美食天地等等的集中地。
我们先参观了简式别墅,它建于清末民初,是一座既有中国传统文化,又有欧式风格的建筑物。花园里的绿树成荫,小池假山,都显示着这里以前住的这位大户人家的身份和地位。
参观完简式别墅,我们又沿着小街窄巷的板石路开始寻找佛山历史文化的足迹。那些古色古香的老房子,都变成了非常有特色的商铺,经营着佛山最有特色的商品、饮食、特产等等,岭南文化在这里可以体现出来。
走累了,我们随意在一家小店喝着奶茶,迎面吹来阵阵春风,感受着岭南文化,想着家乡的变化,心中充满了感动。
岭南天地真是一个文化色彩浓厚的好地方,我们度过了快乐的一天,非常难忘。我喜欢岭南天地,我更喜欢佛山——我的家乡。

Ⅳ 【山东卷】阅读下面材料,按要求作文。(60分)著名作家毕淑敏曾写过一篇题为《精神的三间小屋》的文章。


1、上帝给了我什么
每一个高三的学子都是浩瀚宇宙中的一颗星星,他们在忍受孤独、寂寞,他们在积蓄力量,他们要在高考的碰撞中迸发出璀璨的火光,然后化作陨石,陨落在某个属于自己的地方。
是的,我也是一颗陨石,一颗未发光的陨石,一颗还未陨落就消失蒸发了的所谓的陨石。
上帝是公平的,人们说。上帝是公平的吗?那他给了我什么?是一场不止的泪雨吗?不,上帝给了我三把钥匙,能打开三间小屋的钥匙。
我打开了第一间小屋,是蜘蛛,不,是拿破伦,是个曾失败而被迫呆在一个小岛的统帅。他沮丧地呆坐在满是蜘蛛网的破旧不堪的小屋里,气得拿宝剑斩断那些在他眼前招摇的蜘蛛网。但他惊奇地发现,一只蜘蛛在线的断开处开始织网,掉下了,又爬上去,永不停顿。拿破受到了启迪,重新找到了生命的力量,重驰战场。对,第一间关着的不是蜘蛛,是力量。
我打开了第二间小屋,是老鼠,不,是沃特?迪斯尼,是创建极负盛名的迪斯尼乐园的迪斯尼先生。他曾在一个废弃的工作室里过着单薄的生活,画着不计人喜欢的画。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了个去好莱坞制作一部动物系列的机会,但他对自己画的东西很没自信,忽地他想到了那只跳舞的老鼠,顿时有了灵感,构造出了人人喜爱的米老鼠。是的,这里关的不是老鼠,是灵感,是自己。
我打开第三个房间,我呆住了,里面是空的。不,不是空的,里同关的是那个回不来了的财主。那个向一个部落首领要一块土地的贪得无厌的财主。首领给他一天所经过的土地,他高兴地走,却累死在路上回不来了。因为贪心,所以他回不来了,所以,这个房间是空的。
上帝给了我什么?是三把被我扔进深谷的钥匙,我锁了第三间,却让其它两间永远地开着。
上帝给了我什么?上帝为我修建了精神小屋,那里住着拿破伦、迪斯尼;那里住着保尔?柯察金等,上帝为我驱走了那个回不来的财主。
上帝给了我什么?上帝给了我面对失败的那份勇气,上帝给了我不再为自己的失败找理由的那份自信,上帝给了我发光的灵感。
上帝给了我什么?上帝填满了我精神上的空虚,上帝在我的心上刻了四个字:相信自己。
简评:
这篇文章的作者平时较注意材料的积累。文中运用了三个材料:拿破伦从蜘蛛织网中找回了失去的力量,最终又成为一名叱咤风去的统帅;迪斯尼从跳舞的老鼠身上找到了灵感,构造了闻名世界的米老鼠;而前往部落首领那里受地的财主则因为贪得无厌而累死在路上,落得人地两空。这三个材料构筑起了文章的骨架,组成了一个中心意思:面对失败时,我们需要力量,需要灵感,而要摒弃贪婪。
表达上,作者采用复沓形式作文,结构上有一种对称美,行文上又避免了平铺直叙,形式成了一种摇曳美。
三间小屋有限,精神空间无限
①蜗牛的小屋是背上的壳,青蛙的小屋是河床里的洞,麻雀的小屋是屋檐下的巢……它们安居身体的自然空间是有限的,而我的栖息灵魂的精神空间却是无限的。著名作家毕淑敏为自己修建了三间精神小屋,分别盛放着爱恨,事业与自己。我的精神空间也可分为三间小屋,第一间盛放着对读书的兴趣与热情,第二间盛放着对友谊的渴望和珍视,第三间盛放着克服困难的精神和意志。
②走进我的第一间小屋,那里满满的是让我拥有知识与力量的书。古今中外,应有尽有。薄的有五角丛书,厚的有四大名著;古代的有《搜神记》,当代的有《学习的革命》……书籍伴我从一个顽童成长为一名学子,书籍让我明白了修身齐家治国平天下,书籍让我站在时代的高峰上眺望世界。读书可以使我穿越时空的邃道,与古人交谈。向孔子请教如何修身治国,和屈原同吟“路漫漫其修远兮”;感悟司马迁面临生死抉择的隐忍,体会孟浩然怀才不遇的郁闷,领略归有光“偃仰啸歌”“万籁有声”的高雅境界。书籍使我有信心“为中华之腾飞而读书”。
③走进第二间小屋,那里有如石之坚,如玉之润,如海之深的纯洁的友谊。友谊是人生的财富。困难的时候,朋友可给你帮助;迷失的时候,朋友可给你导航;悲伤之际,朋友可帮你分担;快乐之时,朋友可与你共享……管仲与鲍叔牙互相举荐为相,友谊绵长,千古流芳;李白与汪伦的感情深厚,如“千尺潭水”,功名偕忘。
④我的第三间精神小屋最充实,最重要的是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志,他使我从畏惧困难、缺乏恒心变得自信勇敢,迎难而上,敢于成功。《史记》告诉我,“唯倜傥非常之人”,才能名声远播;司马迁告诫我,“文王拘而演周易,仲尼厄而作《春秋》”,正是艰难困苦,才能玉我以成;从“屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》”中,我逐渐懂得了失明不能使有志者悲观,被贬不能让有为者灰心。
韩非囚于秦而《说难》《孤愤》名扬华夏,不韦迁于蜀而《吕览》誉满九州,这无不昭示着正是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志在支撑着大写的“人”字!我发誓:即使以后身陷囹圄也决不消沉,纵然饥饿困顿也不能萎靡!人的肉体会很快地腐朽,只有精神才是不朽的!
⑤我将把对读书的热情提升为钟情,从珍视友情步入播洒友情,克服困难,奋勇拼搏,把自己的精神小屋构建成人生的精神大厦!
简评:
鲁迅告诉我们“选材要严,开掘要深”,冯雪峰告诉我们“文学作品语言的好坏,关系着作品的生命,因为作品的内容是用语言来表达的”。这篇作文紧紧围绕选材与语言两大焦点精心裁剪,细加斟酌,使得行文紧扣话题,言简意赅。文章议论精当,意蕴丰富,不失为一篇有情、有理、有文采的佳作。
?
飘香阁
在物欲横流的今天,在人人耐不住寂寞一心追名逐利的今天,在原汁原味远离我们,人们要去氧吧呼吸氧气的今天,你,芸芸众生的一员,是否疲倦得欲要出世?但是我不会,因为我的飘香阁,永远飘香的心阁……
(一)墙?纯洁
那是刚粉刷过的墙,像雪一样白,没有一点点的污浊,白得那样耀眼,那样炫目。它使我想到莲花,“出淤泥而不染”,使我明白了做人应像屈原一样“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”的高洁,让自己在回顾往事时看不到半点污点……
(二)窗?忍让
人们常说窗是心灵的眼睛,而我说,它同时又是一个位置:给别人腾出的位置。它从不关闭自己,它不阻断你的视线,给你一片宽阔的视野。它是墙上的缺口,是墙主动空出来的位置。所以我常告诉我自己,要给别人留一点位置,即使要让落叶一样,以自己的飘落给别人留出宝贵的空间,那也不要伤心,因为你的忍让,别人有了位置。
(三)灯?奉献
灯,没有太阳那样灿烂,却有月光那般的柔和。是那一束微弱的光线,打

Ⅳ 根据毕淑敏的精神的三间小屋写一篇作文例文

写作抄提示:精神生活是每一袭个生活在现代社会中的人所不可缺少的,每个人都应在生活中开辟一个精神的空间,来贮存自己在现实中或劳累的、或疲倦的、或受伤的心灵。当然,你的精神空间的构建,可以与毕淑敏女士的相同,也可不同,但写作时,所写的必须是你的精神的空间,而不能写成自然的、物质的、现实的空间。

Ⅵ 毕淑敏一不小心的作文

④在我幼小的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒。

⑤作文每两周讲评一次,我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢?

⑥我想到的第一个办法是:从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文,随大流,平平淡淡。果然,王老师不再念我的范文,同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候,王老师找我了。“你的作文退步了,是不是骄傲了?”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因,而是不知道怎么说。假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,(她会的,她的脾气很急躁。)那我的处境就更糟了。

⑦王老师苦口婆心地开导我半天,于是我又开始认认真真地写作文,王老师是满意了,可同学们敌视的恶性循环又开始了。

⑧就没有一个万全之策了吗?

⑨我小小的脑筋动了又动,我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候,大伙听得津津有味,不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字:毕淑敏。

10我小心翼翼地说:“王老师,我最近的作文有进步了吗?”“噢,你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事?你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。

11“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。

12“为什么,我当了这么多年的老师,还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧?”王老师有些不耐烦了。

13我知道王老师会这么说的,要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休,我镇静下来,一板一眼地说:“我觉得您读谁的作文,主要是看文章写得好不好。至于是谁写的,并不重要。不说名宇,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……”

14我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说:我想为自己求一份心灵的安宁。

15“你说得有一些道理。好吧,让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。

16那天下午的情形,一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇,发言比平日热烈得多。下课以后,我和大伙快活地跳皮筋。

17我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾,却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。

(选自《毕淑敏散文荟萃》,选文有改动)

9.被老师读作文的时候,应该是快乐的、自豪的,可作者却有着一段独特的感受。当时,她的心情是怎样的?为了改变自己的处境,她想了哪些办法?(3分)

10.第⑤段“作文每两周讲评一次,我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么?(2分)

11.第11段用了4个省略号,其作用是什么?(1分)

12.你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗?请用简洁的语言说说自己的一次经历。(3分)

答案:9.她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑,就像“怪味豆”。为了改变自己的处境,她故意把作文写得平庸粗劣,当老师鼓励的时候,又建议老师不要念范文作者姓名。

10.“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴,也担心因此被同学们疏远孤立。

11.“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明说话语气的断断续续,“我”内心的犹豫和忐忑;另一方面又怕老师会生气,识破自己的“鬼主意”追问下去,进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。

12.记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力,成绩取得很大进步,一下考了全班第一,结果老师在全班同学的面表扬了我,于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事,继续保持自己踏实的的态度,主动和同学们交往,对同学学习上的问题热心讲解毫无保留,以真心博得同学们的认可,渐渐隔阂就消除了。

Ⅶ 模仿毕淑敏地铁客的风格写一篇西安风格的作文

彼此光照,彼此星辉,彼此鼓励、彼此相望.朋友也就是镶嵌在默默的关爱中,不一定要回日日相见,永存的是心心相答通;朋友不必虚意逢迎,点点头也许就会意了;有时候遥相晖映,不亦乐乎?
花落才有花开,有散才有聚.若没了那一份无奈,又怎懂得珍惜.我们总是不遗余力地追求那一个天长地久,我们总是千方百计去留住那一个结果,却不知天有老时地有荒,这世界哪有不变的情?却不知如果曾经拥有过美,便不需去强求什么结果.这世界许多东西没有永恒,这世界许多事情没有结果,而美丽依旧美丽,辉煌照样辉煌,又何必斤斤计较时间的长短,又何必兜兜转转寻求因与果.离别时,如果我们可以执手相互道珍重,又何必一定要留在一起重复那许多琐碎的岁月!分手时,如果我们可以轻轻松松挥挥手,

Ⅷ 阅读下文,完成小题。求和得和毕淑敏小时候,我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5 + ”的分


小题1:因为“我”当时的心情复杂而矛盾:一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴,(1分)另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”(嘲笑、疏远)而感到孤独(酸涩)。(1分)
小题1:这句话运用了比喻的修辞手法,(1分)从内容上看,生动形象地写出了“我”当时(在老师讲评作文时)极其痛苦的心情,(1分)在结构上则起到承上启下的作用。(1分)(答出大意即可)
小题1:(1)“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。(1分)
(2)“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上(回答老师问题时)的胸有成竹(诚挚恳切、深思熟虑)。(1分)(答出大意即可)
小题1:第一个“和”是与同学们的关系和好,希望和睦相处。(1分)第二个“和”是指我与同学的关系和我的作文水平都变好了。(1分)
小题1:①“我”是一个懂得求“和”之智的人。认真做事是必要的,但同时也要注意协调好各方面的关系,这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。 (2分) ②“我”也是一个乐观自信、积极向上,有着成熟心智的人,不在乎表面上的名声和形式上的满足,在乎的只是自己内心的充实与快乐。(2分)(答到大意即可)

语文作文布置抄毕淑敏的散文,求毕淑敏的短篇散文,篇幅要短,越快越好

表达这个鬼杂音,什么才会在燕子是什么,他就是一个这样的一个表达的意思啊,并表达这个鬼杂音,什么才会在燕子是什么,他就是一个这样的一个表达的意思啊,并没

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