㈠ 六年级作文仿写《同学,请大声点》
八岁时,发生了一件事,改写了我的一生.
其实那不过是一次小小的意外,新班主任偶然想起让我重权在握的老爸给她一个八竿子打不着的远方亲戚调工作,一头雾水的老爸随口说道：“那过来面试吧.”话筒中传来一声不屑的闷哼,而后整个话筒被重重地摔落,似乎预示着我厄运的开始.
日理万机的老爸很快忘记了这不愉快的一幕,而年轻气盛的班主任却念念不忘这番冷遇.
到现在,我从来不曾试图去回想怒容满面的年轻女教师对我做了一些什么,怒斥,还是体罚?既没有结果,也毫无意义,因为最直接的后果就摆在那儿――那天之后,一向活泼好动的我忽然缄口不言、噤若寒蝉,甚至连亲戚朋友的问话,我都拒不作答……一周之后,医生对着哭成泪人的老妈长叹一声,说你的女儿生理功能完全正常,之所以失声,是受到心理创伤之后的自闭.
一个月之后,面对百般诱导的老妈,我说出了第一个字,在那个轻得不能再轻的象声词里,老妈再次泪如雨下.
但我曾经的天真烂漫不再,曾经的清脆童音不再,我几乎只会嗫嚅着说话,含糊不清得让所有任课老师都懒得提问我.
一年之后,新换的班主任看到我,立刻家访,第一句话是,这孩子是不是被继父或后母所虐待?
朋友们不再愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,甚至卖冰棍的大妈也颇为费力才能弄清我需要什么.很多年后我回忆起那段岁月,用这句话来形容自己的感觉,"许多人围成一个圈子在游戏,而我则站得很远很远,永不可能与大家融合,温暖的阳光下,我的心灵,寒冷如冰."
性格上的巨变让我的成绩急转直下,成为一名沉默害羞的"差生",尽管所有曾夸我冰雪聪明的老师,都愿为我义务补课,却迟迟不见好转.
六年级的时候,来了一位号称"铁腕"的班主任,第一节语文课上,要宣布课代表的时候,所有的人都翘首以待,只有我把头埋低了,如坐针毡,忍受着被老师点名的危险,那真是种煎熬--尽管我自信绝不会被最重视口才的语文老师选中.
㈡ 一篇仿写作文
听到窗外潇潇的落木声，就知道，风又来了。这是今年冬天将盘旋在成都上空的，就现在觉来都已经隐隐透出一丝肃杀之气的寒冷的风的声音。纵使是紧闭了窗，就这样透过窗户去看外面的景象，也会不由得觉得寒冷起来：入眼的是白茫茫低沉了的天空，又似乎是有那么一丝丝的薄雾的萦绕，从而显得有些许的朦胧。但也因此让远方的山更加的愈隐愈现，让人感觉，真的更冷了。
有风趁着窗户与窗框缝隙扫进来，顿时让我面上一凉，不由得往衣领里一缩。这时我才惊觉，现在才是十一月的下旬，还只是冬天的预演，就已经这般的冷了，已经冷到了故乡数九的境界…我细数着往后的冬天的日子，不由得怀念起故乡那温暖得好似阳光般的风来。
不得不说我是幸运的孩子，因为我有足足十四年的时间是蜷缩在故乡的怀抱里度过的。在这十四年里，我被故乡的气息抚摸着，因而一年四季都有着十足的令他人羡艳的温暖来微笑。去年来到了这个省会城市，似乎是因为故乡对于我这个第一次远行的游子的牵挂，在这里的第一个冬天竟然并不是像想象中那样的冷。虽然已不是过去十四年里的那种可以让人随时安心地睡去的温暖的午后，却也并不是那么磨人，因为只要蜷缩在被窝里，就足以让我回想起故乡的那一片灿烂阳光下温和地吹拂着的风。然后我便安稳地沉沉睡去了。
大概也由此吧，在这个被凉风侵袭的时间里，我不由得更加更加地怀念起那过去的冬日，稀薄但是浓郁的树的影子，安逸而且凉爽的长椅，还有风扫过头顶，恍惚盛夏的“沙沙”声。就这样一点一点地扩大，就好象我仍然蜷缩那树荫下一般。
故乡的冬天就是这样的。
大多数时候走在路上看见的是被晒得雪白的水泥地。整齐的印痕在阳光下显出那一点点的投影，就这样静静地刻在水泥地上，层层叠叠地，看上去却也是有一种令人安心的美感。就在我发神的这时大概就会有鸟来了吧。是灰秋秋的一小团，才只是听到它惊叫一声，就看见它一头扎在了地面上，紧接着又蹦跳两下，终于是落稳了。但是我还是被它的惊叫唬住，站在那里；它就又会转过身来用小脑袋打量着我这个它不认识的家伙，见我不动，就再鸣叫两声，终于又冲着路边尚未凋落的树冠飞去：一路“啾啾”地洋洋得意着。
更多的时候却又是这样的。大约是在晴朗的午后，眯了眼从屋子里出来，映入眼的是大片大片染了金辉的蔚蓝天空。虽然空气中的阳光是满满的，但穿了一件薄毛衣的我也不会觉得是多么炎热的事情：“大概是因为有风吧。”这样想的时候一般也就会有风来了。是携带着阳光味道的温暖的风，就这样静静地站一会儿，让风吹拂过自己的脸庞，再闭一闭眼：唉，脑袋里显现出来的也是那蔚蓝的天空，远远的，似乎是沉溺着这个小城市整个冬天的温暖。再睁开眼时，脸上是一定会带上笑容的。如果在这时候能再吃上个只有这里，这样温暖的地方冬天才能吃到的冬天的橙，那才真的是从里到外都有了阳光的眷顾。
现在我虽然说是来到了这个堪称西部最发达的城市，并还要在这里呆很长很长的一段时间，但我终究还是怀念那满是阳光温暖的故乡的城里的冬。或许是因为在这个远离故乡的地方，我只能蜷缩在紧闭了窗户的被窝内，才能够依稀找到故乡那一丝一缕的剪影；又或许是因为，我终究是没有长大，还只是个希望永远蜷缩在母亲温暖怀抱中的孩子。
这样想着，我又觉得似乎自己是不能再这样下去了。我向往郁达夫先生描写的那会有着清远的碧蓝色天空，坐在屋檐下就可以听见驯鸽的扇翅的声音的秋天。琢磨琢磨着，于是我就明白了，因为在那样的秋天之后，会紧接着来一个怎样的冬天……我能马上就会见识这肃杀寒冷却又大气的冬天的模样了吧。
毕竟我有整整十四年来的冬天，都全部沉睡在故乡那一湾温暖的阳光中了。
但我其实是不悔的。因为那毕竟是我最爱慕的冬天，而且我以后也毕竟还会走更远更长的路，去感受更多城里的冬。
请故乡那温暖保佑我前行，就这样悄然入梦就好
太阳落了，有在东升的时候小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？
光阴荏苒，如白驹过隙。五年了，我也不知道自己度过了多少昼夜。黯然默算着，一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。
中学时段总是要来的，幼儿时光总是要去的；来去中间的小学阶段又是如何匆匆的呢？早上的阳光是温暖的,他总是拍着我的小屁股,唤我起床.可是,阳光的温度是会变的啊,于是我也跟着匆匆的更衣换裤,只得茫然地度过又一段时光.于是——上学的时候,时间从轻快的脚步声中穿过;考试的时候,时间从紧张的呼吸中溜过;放学的时候,时间从一声声欢呼中飞过.他过得如此匆匆,不得不让我想要挽回他,抹走那浅浅的足迹.我开始试图用手遮掩住他,可是他却从我的袖口边钻过.睡觉时,他也就招呼都不打送走了今天,迎来无数个明天,正当我进行“南柯一梦” 时,他就从我身上跨过.又当我送走月亮,迎来太阳的时候,这一日便悄悄地溜走.我后悔而怅然若失时,新的时光又在我的惘然中闪过
这流水般的日子里,六年光阴仿佛弹指一挥间;在这美丽而宽阔的校园里我又何曾做过什么有意义的事情?大概只有重蹈覆辙罢了,只有空虚地来回于学校到家的路程罢了.一千八百多日子一晃而过,多少有些惋惜.过去的日子如细雨,融进了大地;如钱纸,化为灰烬.我要好好学习,不要让着这时光白浪费了!
聪明的你,请回答我,日子怎么就一去再复返了呢
㈢ 《遍地黄金》仿写作文400字
六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!
㈣ 说与做仿写作文一个人
别人是说了再做，本人是说了也不做.
作为一个学生的我，应该要好好学习,可是专我就爱玩，不好好学习属.但每次月考完，我都发誓要好好学.但我每次都达不到目的，发誓后一两天，就玩得甚也不想甚了，最后发誓也就没有什么作用了.
人家是说了也不一定做，但本人是做了也不说.
有一次，我和伙伴在院里踢足球，谁知我一个大脚飞过去就把门卫的一块玻璃弄碎了，只见一个骨瘦如柴的老爷爷出来大骂：“哪个兔崽子踢得？不想活了？！他二大爷的！是哪个？出来！！”而我死皮赖脸的就不说是我踢的，最后也没办法，他们怕自己被拉下水，于是就把我给供出去了，但我还不停地挣扎着，说：“不是我踢的！不是我踢的!”那情景活像是犯人要被斩首一样-----无比经典！
这就是我，怎么看怎么想坏小子.但我深知俗话讲得好，那……那叫什么来着？哦，对“一切都是瞬息，一切都将会过去，忧郁的日子里需要镇静:相信吧，那快乐的日子将会来临.
㈤ 仿写作文
【写作导引】
这是一道全命题作文，属于“提示语＋命题”的形式，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出了一定的引导，有较大的开放性和自由度。如本题中的一大段阅读材料，即对写作素材的选择、对文题中关键性词语“梦想”的判断有着明显的暗示作用。具体地讲，要写好这篇作文，我们可以从如下几方面来入手：
一、抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如本文题《我梦想中的语文课堂》，其表意的重心在“梦想中”三个字上，审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。因此，同学们要基于语文学习的实际，充分发挥自己的想象和联想，力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。
二、明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如本文题《我梦想中的语文课堂》，题目限制了对象——我，内容——梦想中，范围——语文课堂，而没有限制时间、地点等。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点等因素，那么，选材的范围显然就大多了。
三、展联想，深入挖掘主旨。
写“梦想中的语文课堂”，命题者实际上是想通过学生对语文课的想象，以小见大，来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼。所以，同学们的想象和联想应务求大胆和创新，要力求有思想和细节描绘，有实践和探索的可能。所以，我们应以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。写好本文题关键在于对“梦想”一词的理解。这里的“梦想”是指能够实现的“理想”，如果认为“梦想”的含义只是不可实现的“幻想”而已，那么这种理解显然就失于肤浅，而且难于表达富有意义的主旨了。
四、巧构思，化抽象为具体。
常言道：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现出自己对某一事物和现象的思考与感悟。譬如写作本文，我们既可以采用“梦幻”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课，又可以选取一篇具体的课文作为“切入点”：学习小说或戏剧，即以表演课本剧的形式来展示和体悟；学习科技说明文，就把学生领进博物馆现场认知；学习写景抒情性散文，就将学生带入大自然，让他们自己去切身感受……
五、炼语言，注重个性化表达。
古人云：“言而无文，行之不远。”说明作文讲究文采则是一大亮点。所谓“文采”，就是指汉语言文字系统本身所独有的审美现象，是汉语言文字视觉美感与听觉美感的多元呈现。作文富有文采，是作者的才华禀赋，能给读者带来审美快感和心理愉悦，并引发读者潜在再创造的激情。所以说，语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是我们不懈的追求。
【佳作示例一】
我梦想中的语文课堂
曹清琼
“铃——！”上课了。讲台上，眼睛高度近视的语文老师扯着嘶哑的嗓子，用低沉的男中音给我们宣讲着朱自清的名篇《春》，虽然他口若悬河，讲得天花乱坠，但我却听得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快乐地叫个不停，绚丽的阳光照在雪白的墙壁上，反射过来。我慢慢地闭上了眼睛……
这时，梦幻中的我躺在了一座春意盎然的山岗上。放眼望去，群山高低起伏，一座座都披上了茸茸的绿装。山坡上铺满了五彩缤纷的野花，蝴蝶翩然起舞，蜜蜂嗡嗡地闹着；还有那果园里，红的、粉的都成片成片地挤在一起，好像辽远的天边绯红的云，惬意极了！这不是朱自清《春》里的景物在这里再现吗？我正疑惑着，耳边响起了一声嘹亮的吆喝：“集合！”只见一位貌似天仙的年轻女教师向我们挥着手。我立即和同学们一起聚集到她的面前，心中充满了美好的期待。
“刚才大家已经自由活动了十五分钟，相信你们都有了自己的收获。现在请同学们独立思考两个问题，然后作出真实地回答。”美丽的女老师顿了一下，用鼓励的目光扫视了大家一眼，才缓缓提出她的问题——
“第一，请用一个富有文采和充满哲理性的句子，来回答‘春天像什么’这个问题；第二，请结合自己的切身体验，说说‘春天有什么特点，带给你什么感受’？限时五分钟，现在开始！”
老师说完，同学们立即陷入了沉思之中。
“好，停下来！”过了片刻，女老师打了个手势，然后指了指最前面的文艺委员王艳：“这位同学，从你开始。请你先回答‘春天像什么’这个问题”。只见王艳神色镇定，不慌不忙地说：“春天像母亲，孕育着生命。”女老师脸上浮现出欣慰的笑容，她带头鼓起掌来，紧接着便传来一阵雷鸣般的掌声，惊动得群鹊乱飞。
女老师又走到语文课代表张露面前，和蔼地对她说：“那么，你的句子呢？兜出来看看。”张露显然是胸有成竹，脸上洋溢着自信，她说：“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜。”“好！”老师脱口赞叹道。掌声再次在山岗上响起。
接下来，女老师飘然走到了李晓明的面前。他可是班上出了名的后进生，今天他能完成这项任务吗？大家都为他捏了一把汗。只见他慢腾腾地站了起来，一只手不停地抠着脑门儿，嘴里还在嘀咕着什么。老师站在他的面前，静静地等待着，眼神中充满了期待。可是他半晌也没有吐出一个字，真是能把那满山的花儿都给急谢了！老师见他窘迫的样子，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“请你小声地告诉老师。”女老师顺势把耳根贴了过去，随即笑容逐开：“哦，我听见了！他说‘春天像太阳，给大地带来温暖和希望’！”话音刚落，掌声和欢呼声已响成一片，久久地在山野上空缭绕。李晓明面红耳赤地坐下来，许久，他偷偷地望了一眼老师，心里涌起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一种感激，当然更多的是自信。
“铃——”当我正沉醉于那一阵高过一阵的掌声和欢笑声中时，一阵清脆的电铃声把我拉回到现实中来。我一个激灵抬起头，这才恍然大悟，原来这堂精彩的语文课，只不过是我趴在课桌上所做的“南柯一梦”而已！我暗自庆幸：“四只眼”的语文老师并没有发现我在他的课堂上梦游了一番春景。否则，我又该挨一顿狠尅了！
墙上的阳光已暗暗消逝，讲台上的语文老师已把一块大黑板涂鸦得“满天星”了，但他手上的粉笔仍在拼命唧唧喳喳写个不停，口里仍在滔滔不绝地重复着那千篇一律的说教，我的大脑禁不住又“嗡嗡”作响起来……
唉，我真希望：那梦境中的语文课堂变成现实！
【简评】
本文作者发挥丰富的联想和想象，写自己在学习朱自清的散文《春》时，梦游了一场理想中的语文课堂的情景。文章把现实与梦幻相结合，对自己心目中的理想课堂进行了集中的描述，从而形成文章的主体部分。而核心内容又是以老师提出的两个问题和学生口头表述的三个句子为线索，细读学生近乎随口而出的三个句子，实际上表现了作者深邃的理性构思：“春天像母亲，孕育着生命”一句即揭示了春天的精神；“春天像一位年轻貌美的姑娘，淡妆浓抹总相宜”一句描绘了春天的靓丽；“春天像太阳，给大地带来温暖和希望”一句则是学生对春天的感受。我们从中不难窥探当代中学生对理想语文课堂的几点期盼：一是希望语文课堂形式的“活”，他们不愿像一只小鸟似的被关在教室这个毫无生气的铁笼子中，鹦鹉学舌地接受老师那照本宣科式的灌输；二是希望教学内容的“新”，他们不愿被动地游离于文本的表面，接受那些枯燥而僵死的“语文知识”，而乐于展现自己对文本的独特感悟；三是希望老师施行平等教育，关照学困生。
文章构思新颖，结构清晰，文句流畅，主旨显豁。尤其是文章首尾的场景描写，起到了渲染与衬托的作用；文中现实课堂与理想课堂的对比，鲜明的凸显了文章的主旨；还有小作者对传统语文课堂的深沉反思，值得赞赏，发人深省。
㈥ 仿写五年级下册课文《信任》的作文，不少于500字
他给我的是一个满意的持久的微笑，我感受到了人与人之间信任和被信任的喜悦。不拿吧，心里一个念头闪过我并不算是一个真正诚实的小孩！”我们走在小巷子里，我高兴不已！这钱是属于我的。拿了吧。此时我头上的一只精灵已经插起白旗……但此时老人脸上并不是我想象中的那种惊讶的表情。不一会儿，我们走到了巷子的尽头，我们要买糖！不该，体会到那种被信任的感觉，又觉得可惜了。于是，我带着老家的哥哥妹妹去小巷子里买糖吃，回头还能隐约看见刚才那位卖糖老人，这钱是属于你的。有个精灵说，看看还能再买些什么东西，哥哥妹妹因为有事所以走了，除了老人找回的钱还多出了四元钱。记得那一次，看起来老实土气，我曾经也撒过慌，但我知道。我回头仔细看了看那位卖糖老人，就知道你是一个诚实的孩子，因为我第一眼看你，你应该好好去花掉这些钱，该把钱还给老人，一阵叫卖声传进了我们的耳朵。于是！六元钱一斤，还不止一次！······”唉，待老人找完钱。啊。”我震撼了，怕被人知道会丢面子。”“六元钱一斤，又良心不忍，结果我惊讶地发现，鼻梁很高，将钱还给了老人，便回家了，你一定会还回来，我才体会到诚实，原来是位老爷爷在卖糖：“我也发现我找钱找多了，但是自从那件事后，特别甜，买了两斤糖，是那个老头儿自己活该。“爷爷！这两个死家伙吵架都快把我吵得头晕眼花了。我们转过身一看！亲。我急忙躲了起来：“不对。“卖糖啦！此时此刻就像有两个精灵在我头上吵架：“主人！我相信主人是好人。这些都应该是老人挣来的血汗钱吧，不对！卖糖啦，是个驼背！我犹豫不决，我便将身上仅有的一张二十元钞票给了爷爷，他衣着简朴，到时候后悔可又来不及了，好人！”这时代表正义派的另外一个精灵发话了，我们急忙跑了过去！我惭愧地跑了过去，外面买不到的。我索性用手摸进裤兜。”老人慈祥地冲我们笑了笑，被信任的感觉真好，拿出钱来数了数，求采纳哦
㈦ 绿叶的声音 青勃 仿写作文
一个背影，让朱自清潸然泪下；一片绿叶，让鲜花怒放挺拔；一份关爱，让人终身无法报答。从小到大，很多老师给予过我无尽的关爱，让我感触最深的，却是像绿叶一般的赵老师。
从四年级开始，赵老师接班教我语文。他给我的第一印象是和蔼可亲，知识渊博。上课时，他带我们一起探索文学中的奥秘；下了课，就被同学们围在中间聊天说笑。他做的每一件事，说的每一句话，无不流露着对我们无限的关爱和鼓励。时间长了，我们和赵老师之间少了一份拘谨，多了一份信任，彼此之间像朋友、像亲人、像伙伴，融洽而和谐。
那年五月份，我们班组织去无锡、扬州游学。一路上没心没肺的欢歌笑语，让我们忽略了赵老师的操心受累，还有脖子上那重重的相机。他不停地为我们拍照，提醒我们注意安全。游到三仙山时，一家豆花店飘来的香味，像魔幻一般吸引了同学们的脚步，个个流露出痴馋的模样。当时已近午饭时间，赵老师看出了同学们的心思，自己掏钱，请我们吃豆腐脑。一群小馋猫，凑着小脑袋，“呼啦啦”地品着香软的豆腐脑，大赞“好吃！”看着我们满足的神情，赵老师的脸上明显荡漾出了慈祥和欣慰的笑容。那场面，就像一群小鸟，叽叽喳喳跳跃在浓密的树梢。
转眼间到了九月份，赵老师带领全班同学来到素质基地进行一周封闭军训。因为过于兴奋，在关门时，我的手不小心被门锁划破了，血流不止。钻心的疼痛中，我第一时间想到的就是：快，快去找赵老师，他有办法处理！赵老师见状神情严肃，立刻带着我去找创可贴，并用力把伤口上的污血挤出，然后为我贴上创可贴：“没事了，去活动吧。”第二天，我去找赵老师换药，他抓着我胖乎乎的手一看：“这么多汗呀！”于是，抬起我的手用嘴给我吹风。那轻轻呼出的热气，像轻微的电流瞬间传递到全身。直到吹干了，贴上新的创可贴，才放心地让我归队。离开家的日子里，赵老师慈父一般的爱，让我心里涌出一份沉甸甸的感动，如同冬日的太阳温暖着我。
泰戈尔说：果子的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地专注地垂着绿荫。这句话，用在赵老师身上再恰当不过了，他像绿叶一样，用爱用心呵护着全班朵花，用诚用情护佑着全班只小鸟，细致入微，不知疲倦。