怎么引导孩子写作文

⑴ 家长怎么引导孩子写作文 教孩子怎样写好

建议培养孩子的写作兴趣，多看一些书籍，多看一些高年级同学写的作文，从简单的模内仿开始，从容他有兴趣的方面入手，循序渐进的
小学阶段主要是培养孩子的兴趣、积累写作的经验，目的是为以后初高中做基础，不建议为了小学作文而作文

⑵ 如何引导孩子作文8篇

首先,引导孩子观察生活,积累属于自己的素材.孩子的作文空洞就是因为无米下锅,因此要引导孩子从生活中找“米”.时刻观察身边的景、了解身边的人、感受身边的爱.生活是写作取之不尽用之不竭的源泉.只要用心寻找,生活中有很多优美的风景、动人的细节.也许是深秋雨打芭蕉,也许是枯叶翻飞如蝶,也许是清晨热乎乎的早餐,也许是雨中倾斜的小伞……素材就在我们熟视无睹的生活中.时刻关注生活,观察生活,孩子就会积累许多鲜活的素材.其次,要引导孩子从书本中汲取营养.读书是孩子生活的重要组成部分.写作与读书是密不可分的.古人说：“读书破万卷,下笔如有神”.有的老师或家长急功近利地让孩子背作文,这其实是不可取的.孩子要想写好作文,必须先要进行大量的阅读,孩子的成长需要全营养.孩子的认知水平常常超出我们的想象.广泛阅读才能有开阔的视野、灵活的思维、丰富的语言.在读的过程中,家长适时进行引导和分享,让孩子从中借鉴写法、积累语言,学以致用.要做到言之有情就要让孩子学会感悟和“动心”.要能于平常的生活中有自己的发现和感悟,以我手写我心.同样的生活圈子,同样的生活经历,可不同的人却写出了不同的文章,主要的差别就在于感受与思考.要做到妙笔生花就要多思、深思、善思.从多个侧面、多个角度展开由此及彼的联想,力争“常中见新”、“平中见奇”.言为心声,孩子要抒发真情实感.找准物、事与情、理的结合点,自然地升华情感、道出感悟.用真情打读者、用感悟引人深思,这样的作文能让读者怦然心动.要做到言之有序就要让孩子做到作文结构完整,详略恰当.根据写作的需要运用顺叙、倒叙、插叙的写法.重点突出,层次清晰.在段落之间巧妙地镶嵌过渡的句段,避免突兀和跳跃性.建议孩子用小标题、中心句、设问句等多种形式灵活过渡.

⑶ 家长都应该看看，如何引导孩子写出好作文

老师、各位家长：
大家好!
我是何依然的家长,今天应李老师的要求谈谈如何辅导孩子的作
文,希望能在此抛砖引玉,大家能够共同探讨.其实我自己也不确定在同龄孩子中何依然的作文水平到底在哪个水平,但在平时的作文训练中,她还是不畏惧作文
的.小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是
因为字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,和语言上的提高,难度加大.以下结合我们实际遇到的一些情况,谈下我自己理解的几点：

一、引导孩子们克服对作文的畏惧心理
我觉得这是最基本也是最重要的一点,解决了这一点,才能提高孩子写作文的兴
趣
和信心.产生畏惧的原因,最主要是看到作文题,孩子们不知道该怎么去写,具体表现就是刚提笔,就无话可说了,怎样凑齐要求的字数呢,伤脑筯了.如何解决这
个问题呢,我的答案是,先让孩子自由发挥,即使词不达义,又或重复表达.记得一年级的时候曾跟李老师谈到过这个问题,我说何依然写作文废话太多,李老师说
我要求太高了,能写出废话也不错,想想,道理就在这里了,我们先不追求作文的质量,当她能在独立情况下能够写满半页纸,给她自己的感觉是,——我也能写出
一篇这么多字的作文来,对她自己就已经建立了写作文的信心,兴趣也只有在信心的基础上建立.相信大家都还对二年级时候有篇作文《操场的变化》,那次是老师
第一次对字数作了要求,200字,当时听何依然的口气似乎对字数的要求有点畏惧.我说你就按照老师平时对写作的要求,把时间、地点、人物,事件经过都写出
来就行了,如果字数不够我们一起来一次扩写.其实当她把作文写完的时候,感觉也是还行的,当时修改前后的两篇作文我一起发到了老师的博客上.所以当我感觉
她有畏惧感时,重要的事情是让她敢于动笔,我们先不论她写得怎么样,因为后续还有修改的步骤.这就引出我们应关注的第二点.

二、家长辅导孩子写作文的方法

小孩刚开始写作文时会有种依赖家长的感觉,她会眼巴巴地望着你,期望能你说一句她写一句,相信这都是各位经历过或正在经历中的事情.在我们尝试做第一点克
服畏惧心理的时候,这个问题也伴随而来,如何做好指导而又不让孩子有依赖心理.在二年级的时候,其实同学们都已经掌握了写作的几个基本要素,这种情况下,

我的做法是反问她这几个要点,让她自己去思考,必要时用笔先记下关键词,我甚至会问她写几段,每段各写什么,在她能完整回答后,我基本不给提示了,写完再
说,对字数的要求先放松,毕竟还只是草稿纸上的演练.（其实写完后她自己会偷偷地在那里数字数）再有一点,说实在话,修改作文毕竟比写作文轻松多了,真让
我写,我也头疼.她写完了,我们一起修改,我自己轻松多了,毕竟要锻炼的是孩子们嘛.当然家长也得动点脑筋了,作文的要点有没有遗漏、结构安排是否合理,
在描写的时候有没有好的修饰词语,不明白的词语还需要解释清楚,保证下次自己会用.当然别忘了问孩子一句,“你觉得这样是不是更好?”但总体来说,这样
做,孩子的一篇作文得写两遍,起码得两个多小时,受累了,不过何依然倒也想得过来,因为一般这种情况下写的作文,不需要在李老师批改后再次修改,有时还可
以得到在班上被宣读的机会,觉得挺划算的,所以乐意坚持.在辅导孩子这方面,总结为一句话,别把孩子的事情全抢着做了.

三、尽量让孩子能接触到作文内容
我
觉得这是让孩子们写作文时感觉到有话可说的最好方法,因为就算是废话,它也有出处,不至于要天马行空地臆想一通.今年暑假李老师布置几篇关于做家务的作
文,我想李老师的本意应该是一方面让孩子们做家务写作文都不误吧,不过考虑到她写发表感受的那一段不至于重复,我私自给孩子换了一些,只留了一篇《洗衣
服》的作文,希望老师原谅.其他的几篇换成了《读后感》、《游泳》、《跳蹦床》、《观后感》等,因为这些都是她实际经历过的事情,写作文时会觉得有话可
说,不至于把这些作业当成负担,因为有言在先,买完书、看完电影、公园去了,感受得写,我想她在做这些事情的时候也会注意观察吧.进入三年级以来的几篇作
文,诸如《乡村的爷爷》、《乡村的秋天》也基本上是真实感受,所以辅导起来也不必花大力气,大家都轻松.

四、引导孩子们的阅读兴趣
多
读书,广泛涉取知识,对写作会有潜移默化的效果,这道理谁都明白.我们班有许多特别爱书的孩子,比如
朱道成、“智多星”江罗浩等等,但我相信大多数孩子会跟何依然一样,本身对书籍没有强烈的兴趣,她并不太爱看书,有小伙伴、电视或者电脑的情况下,她不会
选择看书,真正看书的时候是临睡前,才会正正经经地看会书.暑假时考虑到孩子三年级了,应该具备不错的阅读能力了,于是在

⑷ 如何引导孩子学习写作文

[如何引导孩子学习写作文]一、学说作文 从孩子兴趣入手，只要有了兴趣，孩子便有了用文字表达欲 望，如何引导孩子学习写作文。每天放学回家，家长都会问孩子今天都干什么了，孩子会滔滔不绝地说。孩子即使不说上课的情况，肯定会说玩耍的事情，因为那是他们的最爱。比如我会问儿子（这时候得把气氛营造好，不能让孩子觉得你是为了诱敌深入--让他写作文）。 \"铭远，你和谁玩了，\"（这是文章的三要素之一，人物。） \"和王××\" （嘿，是么，玩的够高兴的罢。。。。。。调动孩子说的欲望） \"你们在哪儿玩的啊，什么时候玩的，快和妈妈说说？\"（这就说文章的另外两个要素，时间、地点。） 一般这时候，孩子会乐巅巅的和你说乐，因为他们同样喜欢别人的倾听。 继续\"你们都玩啥了，那么好玩。\" \"我们玩克卡了\" 说说，快点，妈妈都觉得好玩了，极尽自己之力\"演戏\"罢。 \"你们都怎么玩的\"（这怎么玩，其实就是引导孩子写玩的过程了）。 这时，孩子肯定会一直和你说下去，而且越说越带劲，其实，这就是作文，作文的三要素，时间、地点、人物，孩子都一一叙述了，而怎么玩的，就是文章的细节描写了。如果你拟定一个题目让孩子去写作文，孩子真的会愁死，而这样就不同了，孩子感觉到了快乐，边玩边学。 二、学写话 刚开始，孩子不懂什么是日记、什么是作文，如果家长再给孩子讲什么章发、结构、再挑三拣四，孩子就会怕作文，我深有体会。一开始，让孩子写一句话、几句话就好。家长得让这时候的孩子有成就感，多表扬，少批评，让孩子念自己写这些字，即使不好，刚开始也得抱着欣赏的眼光表扬他，作文指导《如何引导孩子学习写作文》。哪怕有个好的词语或成语就得强化，我们的目的是让孩子不怕写作文。让孩子觉得文字只是一种表达工具，以前是用嘴来说，现在是用笔了，孩子天性纯真，他们的语言各有个的色彩，不能让孩子机械的模仿别人的语言，这世上，如果说纯粹的属于自己的东西，那就是语言了。 我采用过让孩子写小纸条的方式锻炼过孩子，家长少说多写，把嘴巴的功能暂时放一放，让他退化，好多事情用纸条来和孩子商量，慢慢来带动孩子。最有趣的是，我家老公因喝酒，常常晚回家，我这监督的光荣任务交给了儿子，为此，儿子每次睡觉前都给爸爸写一个小纸条，挂在卧室的门上、浴室里。慢慢的，对语言的感觉就有了，而这种语言肯定是真实的，发自内心的，比那些为了写作文而闭门造成的套话更能得心应手。总之，家长提供给孩子一个舞台就好。怎么彩排是孩子自己的事情。 三、细节描写 孩子之所以写不出东西，往往会说，每啥可写的。其实就是细节描写不会。 比如孩子一般会这么写东西：今天，我和某某同学去滑冰了，我们玩的真高兴啊。这是很通顺的文字，但又感觉干巴巴的，像失了水分的花朵儿，引不得人们的兴致。大人应该交给孩子学会自己发问，你们怎么玩的？谁滑的快？谁跌了、谁能转圈了？你们玩的那么高兴，高兴成什么样子了？是不是高兴的大笑、是不是笑的眼泪都出来了，是不是高兴的回家都忘了。。。。。。。这些文字都可以让文章更生动、更具体。 巧妇难为无米之炊呢，要想孩子有东西可写，家长必须多带孩子观察自然，引导孩子体会生活。咱要做的就是给孩子提供下锅的米。比如，春天快来了，可以带孩子出门去找春天，让孩子看看春天从哪里一点一滴的透着生机，泥土是不是变得松软了，让孩子亲自蹲下来捧一捧渐渐松软的泥土，甚至可以引导孩子去闻闻泥土的味道。别小看孩子，他会让你大吃一惊的。 那冒尖的小草，那坚硬了整冬的柳枝，摸上去，柔柔嫩嫩，让人不忍触摸，生怕触疼了它们。。。。。。这都是给孩子提供观察的机会。总之，不断的诱惑他们罢。 阅读也是提高孩子写作能力的最重要一关，但不可以为写作文而阅读，阅读的目的是培养孩子对书、对语言的感觉，让孩子们对书心存爱意，对文字心藏喜欢。因为简单的方块字，通过不断的排列组合，也能开出花朵儿来的，这就是文字的魅力，能让你生出万般喜欢，千般爱恋。 〔如何引导孩子学习写作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

⑸ 家长怎么引导孩子写作文 教孩子怎样写好作文

如何写好小学作文的几点建议：一、注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过老师给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。二、重视积累写作。小学生语言的积累主要来源于阅读教学，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。三、要真实写作。写作文时一定要说真话，不能说大话，假话。为人真诚，才能说真话，吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题。小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于观察生活中的人和事。四、勤练习写作。作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。

⑹ 如何引导孩子写作文

引导孩子写作文？分为六个部分:
首先，陪伴孩子养成阅读优秀经典和记笔记的良好习惯，可以在21天内形成良好习惯，父母应该放下手机，每天花半小时与孩子一起阅读，然后交流和小孩子交流彼此的读书感想，引导和激励孩子爱上阅读和分享交流。遇到好词和好句，成语和名言都可以摘录，也可以在看完后写，每天写一下读后感，必须坚持这个好习惯，会让你受益终身。周末图书馆和书店也是儿童的好去处。通常在书中读一个好故事或标题或适合孩子经常与孩子分享，还要让孩子观察周围更多的人和事，在学校分享他的东西，或者他对某些事物的看法和意见！这对写作是非常有有好处，这样也有利于写作。

其次，让孩子做家务。我的孩子从三年级开始。每个星期，学校都有一个很好的情感作业（没有学校可以提供老师），帮妈妈洗碗、拖地或洗一条红围巾、叠衣服等，我真的没在意，但后来我发现每件家务都是一篇很好的作文题材。孩子们自己有成就感，学会感恩。我们不需要担心让他们做家务。他们可以被提示，他们也可以向他描述。听得越来越多，下次他写作时，他有更多的素材。

第三，还有更多的户外活动。尝试在周末安排户外活动，爬山或游乐园，并度过忙碌的一周学习和生活。周末非常适合孩子们全身心投入疯狂，让他们全心全意放松。长假，旅行更多，去一些着名和有意义的景点，或去养老院和孤儿院做志愿者，只是不要强迫他们写，让他们用心去感受，慢慢引导他们或描述自己的样本。给他们一个学习的参考。

第四，多多启发孩子。看到作文题目，告诉孩子不要着急去写，仔细审题，吃透写作要求。引导孩子从哪些方面入手，为绕什么样的主题思想，慢慢分析下来，孩子就有写作的眉目了。

第五，帮助孩子整理好写作思路。鼓励孩子多用关联词和各种修辞手法，如排比，比喻，拟人等，提醒孩子各段落的大意和衔接。

第六，多鼓励孩子修改写好的文章，哪里不通顺，哪里有错字…要让孩子学着修改自己的文章，了解自己的不足，为下次写作打基础。

写一篇好文章真的不是一朝一夕的事，“冰冻三尺非一日之寒”。刚开始真不能急于求成，先让他们参与进来，让我们做好。让我们真正感受到阅读和写作的乐趣。让他们爱上阅读和写作，这样就事半功倍，好习惯能受益终生！

⑺ 请问怎样引导孩子写作文

首先，要给作文起个题目。
作文题目就像文章的眼睛一样，如果题目好，就会吸引人，作文就成功了一半。所以题目最好新颖一点儿，而且是越小越好。
然后，根据题目列出提纲，构思全文。
对于学写作文的孩子来说，列出作文提纲很重要。一般情况下，如果提纲列得很详细，孩子都会往里面填写内容。
其次，先说再写，一气呵成。
在写作文之前，让孩子照提纲先说一遍。如果孩子没有表达清楚，可以及时提醒。如果孩子说得很完整，可以告诉孩子：“你刚才说得话就是一篇很好的文章”，并鼓励孩子赶快记下来。
孩子有了说的成功，就会有写下来的冲动，就不再害怕写不好了。（低年级孩子可以口述作文）
再次，大声朗读，修改文章。
文章写好后进行认真修改是必不可少的过程。推荐大家一个最简单的修改方法——大声朗读修改法。
就是让孩子大声的、有感情的朗读自己写的作文。一旦发现不通顺的地方，可以及时修改。如果家长发现孩子写的病句，可以及时发问，以“听不明白”为由让孩子解释。
小城老师说过：“三分作文七分改”，鼓励孩子多修改，才会有进步，有提高。但不要勉强孩子。
最后，通读全文，纠正错别字。
一篇错字连篇的文章让人感觉很不好。就像正在品尝美味，却突然吃出个苍蝇一样，让人不舒服。所以通读全文，纠正错别字很有必要。
辅导孩子写作文的注意事项：
1.让孩子多读书，多积累。“博观而约取，厚积而薄发”，要想写好作文，先要多读书。没有读的积淀，就无从写起。
2.多观察，多思考，注意搜集写作素材。
3.循序渐进，不要拔苗助长。
学习是个循序渐进的过程。不要要求太高，太苛刻。
如果孩子最初写作文时，家长要求不高，及时鼓励。孩子会很快度过怕写作文的时期，进入“流水账”时期，到时候你在要求高一点儿也不迟。
4.多表扬，换种方式批评。
要鼓励着先培养孩子敢写作文的勇气，爱写日记的习惯，再培养其写好作文的能力。
5.多互访，多交流，拜名师，多学习。
校讯通里有许多辅导孩子写作的名师，可以多邀请，多请教。
比如大家都很熟悉的小城说雨老师，女儿就是在他的一步步耐心细致的引导之下成长起来的。当孩子写的不好时，老师会鼓励她，当孩子遇到难题时，老师的博客里有专门的作文指导，可以帮助她。小城老师的点评总能恰到好处，让孩子很乐意的去接受。
建议没事儿时多到老师们的博客里转转，你会收获多多的。
写作文是孩子们学习语文的一大难题，希望孩子们都能从中找到属于自己的写作方法，积累写作经验。让文字飞扬，我手写我心，我文表我情。

⑻ 应该怎么引导孩子写作文

那就是要引导孩子写自己想说的话自己看到的自己想到的自己听到的都可以写作文。

⑼ 家长如何引导孩子写作文

小学语文作文培训如何培养孩子写作兴趣,小学生时代是一个非常有可塑性的时期,在小学对孩子的培养能够对他们的一生都有帮助.小学孩子要想爱上写作,首先的出发点应该是对于写作兴趣的培养.学生对周围的人和事都很好奇,如果教师能够掌握他们的心理,指导他们学会用自己的语言表达自己的真实事物,或者了解他们所看到的和所看到的内容,可以帮他写一篇好文章.

(自主学习)