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那天的天气真热，我们班都打开了电风扇，但我们的同学似乎还在叫苦连天地喊着天气真热。
老师推开了教室门，用了惊异的眼光看了看同学的大汗，大声说：“电风扇关掉，下楼排队去。”有同学惊讶地问：“老师为什么啊！”“下去就知道。”老师说了一句话就下去。许多同学挺起自己的身子，像个老人似的眯眼睛。同学们走到操场，第一眼望到的是老师。老师一句话也没说。
这时是下午2点整，太阳高高地挂在天空上。有的同学说：“老师，天气这么热，回教室吧。”但老师似乎一点也不理解我们的心情。她那十分钟前默默无声的嘴唇终于说了，说：“每个人都要学坚强到苦，如果以后有了什么灾难，你就想要退缩，不往前走一步，又怎么知道是生是死呢？”
我们在教师足足站了十五分钟，老师才让我们回到教室。一进教室，主教室的风扇全都开起了最大工率。有的同学在窃窃私语地说老师，说：“这是什么鬼老师，害我们外面晒了十五分钟的太阳，现在真是热死我了。”大多数同学与他同感。但我不那么认为。如果假如真的现在发生了地震啊、海啸啊、火山爆发的事件，我们要怎么办呢？是退缩，还是向前，这是在考验我们有没有坚强的意志。
在以后的岁月中，我时常想起这位老师的教导。是她让我在生活的道路上懂得了坚强，遇到困难时要与困难对决，不能退缩。这是一个受益的教导啊！在我心里，又隐约想起了那天，那天的夏日，那天的时刻，那天的15分钟。
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我知道，对于学生来说，写景作文较难写。但我并没有认真启发引导，就让学生看看园地一的习作要求，先自己写。我想看看他们是个什么水平。结果，只有三个人的作文还比较好，其余的都不怎么样。于是，我再上口语交际，事前也让学生搜集了有关家乡的风景。小组讨论时，还有四分之一的学生讲不出什么东西。当全班交流时，叫了四个同学，尽管是“精英”，我发现了许多毛病：一是言之无语，说的是“优美的风景”，听起来一点都不美，用词单调，说得也短，更没什么特色；二是言之无序，刚开始说一处景物（或一种事物），才简略地说了一两句，又说到另一处景物（或一种事物）。当时我也进行了点评。但一节课时间有限，这节口语交际课就这样过了。
又到上作文知道课了，我带领学生回忆第一单元的课文，如《燕子》这课第二自然段，让学生明白作者如何写景；《翠鸟》这课第一自然段，看看作者写了翠鸟外形的那几个部分……
以上
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前几天，我养的蚕宝宝都结茧了。我盼望着它们能早点破茧成蝶。
今天一大早，和往常内一样，我打开箱容子一看，呀，一只飞蛾正微颤着翅膀，停在茧子上。它浑身雪白雪白的，两条触角微微抖动着，像一对弯刀，睁着芝麻粒大小的乌黑的眼睛，翅膀上有纵横交叉的花纹，肚子胖胖的一节一节的，好像被刀割过一样，真可爱！
等我学好英语回来时，我又迫不及待地打开箱子。咦？它们这是在干什么呀？只见两只飞蛾尾尖对尾尖，肚子不断地伸缩着，翅膀不时地颤动着。我把这一发现告诉了爸爸。爸爸笑着说：“它们在交尾呢！飞蛾交尾时雌蛾肚子会胀起，而雄蛾肚子则变得愈来愈扁。交尾后，雌蛾才会产卵呢！”哦，原来是这样。
几天后，我打开箱子时，发现一只飞蛾正在产卵呢！那黄色的咖啡色的卵，好像是小小的油菜籽。我呆呆地看着它，心里想：蚕宝宝吃的是最便宜的桑叶，它随处可见，可吐出来的值钱的丝，如今，破茧成蝶，又迫不及待地产下小宝宝，过不了多久，它就悄悄地死去了。蚕宝宝真伟大！