怎么写作文点评

① 作文点评怎么写

想要去作文点评的话，首先要有一个好的阅读能力，对文章要有好的理解能力，文回章一定要多读几遍体会一下答文章中作者真正想要表达的含义，找出文章的主题思想并能够更好的去把主题体现出来，做点评的时候也要把自己阅读的过程当中的感受写出来，这样才能够给作者更多的建议

② 如何给一篇作文写评语

作文评价要评出学生的自信
评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节的点睛之笔.然而,传统的作文评语大多公式化、模式化,诸如：中心是否明确,重点是否突出,详略是否得当,层次是否清楚,语句是否通顺等.这类评语往往可以放在任何一个学生的任何一篇作文中,它忽视了培养人、发展人的要求,不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性,还泯灭了学生的作文兴趣.
那么,究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?
心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解?被注意?被爱护的心理.在素质教育的今天,班主任写期末鉴定,需要突出人情味、文学性、个性化.而作文评语更应该有文采,有灵性,有情感.这样,教师在作文评语中充分运用爱的力量,给学生以良好的期待和真诚的爱心,就显得尤其重要了,日记.只有用“随风潜入夜,润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵,才能刺激学生的情感再造,诱发学生创作的动机和写作的欲望,孩子们才能写出佳作来.
一、评价宽松,不求过高.
新课标在“教学建议”中指出：作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.”那么我们在作文批改时,是否也可以去掉条条框框的束缚,给学生以自由发挥的空间呢?
传统教学中由于对学生作文的要求过高,再加上教师评语的生硬、刻板,使学生对作文产生了一种恐惧心理,觉得作文是一件很难的事,很苦的事.其实,小学生写作文只是初学初练,他们的作文多半是半成品,缺点、毛病自然很多,这是很正常的.我们不能用文学的标准去要求学生.学生辛苦作完一篇作文之后,都有希望得到老师肯定和表扬的心理.所以,在作文评语中要多写一些鼓励性的话语,而尽量避免一些裁判式的冷冰冰的评语.如“语句不通顺,条理不清楚,中心不明确”等等,挫伤孩子的写作积极性.
我在讲评作文时从不吝惜表扬.哪怕平时词不达意的同学习作中流露了真情,写出真意我也会大力表扬,令他知道,原来自己也能写出好文章.更让全班同学知道,作文时投入真情,才能写出好文章.只要学生习作中有一处可取之处,便可让大家向他学习,给他提供在全班同学面前朗读自己的文章的机会.这样的激励常能使学生在以后的习作中更努力,岂不比低分和责备更高明?
我们做老师的,如能慷慨一些,宽容一些,把分打高些,变责备为鼓励,用表扬代替批评,便会使学生对写作充满信心,积极向上,乐于写作.

③ 如何写作文评语的心得

给学生写作文评语心得体会
我从事语文教学已经三十余载，评改作文无以计数，如何写评语是我至今仍然思考的问题。
师范毕业的那一年，我所任教的学校给语文老师发了一本《叶圣陶改作文》的小册子，里面是叶圣陶给学生批改的几篇作文，叶老从语法、章法等方面作了详细的评改。我从这本小册子学会了修改文章的专用符号，学到了叶老批改作文的认真态度，但是，我却忽略了学习写评语的方法和技巧。
二十年后，我来到浙江教书的第二年，有一次批改作文，修改完之后，写了几句比较得意的评语，我在自我欣赏的时候，发现身后站了两位老师，他们好奇地看着批改好的作文，吃惊地说：那些圈、勾是什么意思？我告诉他们，哪个是删除号，哪个是恢复号。两位老师对专用符号感兴趣，他们不知道，我更为重视的是评语的写作。
我从教以来写的作文评语，只记得一句，其他的全部忘却了。
1989年，我在老河口二中教高二语文。从第一次作文指导课开始，我提出的作文要求的第一点是正确使用标点符号，凡是不符合这一要求的，必须重写。经过几次的训练，仍然有学生一点到底。怎么让学生自觉地使用标点符号呢？我们学校附近有一家商场，叫鄂北商场，我就在一位学生的作文后面写道：鄂北商场新进一批标点符号，免费赠送，一人一麻袋。看着这句颇富讥讽意味的神来之笔，我为自己的聪明沾沾自喜。然而，这句话却成了我心头挥之不去的阴影。
写评语的目的是什么？作文评语究竟怎样写才能为实现作文训练目的服务？对这样的问题越是思考的深入，越是觉得，写讥讽学生的评语是十分愚蠢的。
我翻出了自己读书时的作文本，看着自己学生时代的稚嫩文字，浑身燥热，有如芒刺在背，恨不能钻入地缝，不敢面对学生。可是，我的作文，几乎每一篇都是作为优秀作文，由语文老师在班级朗读过的，多年以后，看着老师鼓励性的批语，内心还是涌动着一丝激动、自豪。老师的肯定，不是用作家的技法做标准，而是考虑学习者的心态，为了满足学习者的心理需要。
有一本书介绍魏书生教作文，对于不会写作的学生，魏老师降低要求，第一次写一句也予以肯定，第二次能够写二句，说明他进步了，更应该表扬。魏老师针对学生实际写作水平提要求，写出符合要求的鼓励性评语，至少不会像讥讽性评语那样，压制学生写作的兴趣。
钱梦龙给双差班学生布置的第一篇作文题目是《我的一家》，提出的作文要求有两项：一是标题必须写在第一行的正中；二是文章要分段，家里有几个人就分几段，每段起始必须空两格。钱老师给符合要求的学生打了至少80分，多数学生超过了90分。钱老师说：先以不高的要求树其信心，继以体面的成绩激其兴趣。钱老师从学生的实际写作水平出发，提出具体、确切的写作训练目标，按照训练目标写评语，评语直接反映写作训练的目标，学生对训练目标容易理解，能够强化写作知识的运用意识，具有很强的针对性。
我拜王尚文先生为师之后，写作的关于语文方面的论文，都要发给王先生，王先生逐句地修改，但是，在最后的评语中，他总是热情洋溢地鼓励我，真诚地指出我的优点，你的文章思路清晰，逻辑严密，所得出的结论是有说服力的，看到这样的话语，我满怀信心，写作兴趣愈加昂扬。希望得到表扬，自己的价值得到别人的承认，这种心理是成年人和学生共有的。
大家的评语有一个共同特点，不管以什么样的形式评价学生的作文，一个重要的目的就是激发学生写作的兴趣。学生对写作有热情，就会想办法把文章写好，他能够写出自己满意的作品，在他自己而言，已经达到了他的能力的上限，犹如爬坡，为他鼓劲，他会拼力继续向上走。讥讽的评语则像一盆冷水泼在身上，可能会浇灭学生的写作之火。丧失了写作的意趣，怎么会写出语言优美，精神奋发的作品呢？
好的评语是一次成功的对话。学生交了作文，内心满怀期待，恳切的评语拉近了师生之间的距离，他从褒扬性的评语中看到一个美好的自我，获得心灵的满足和精神的力量，坚定不移地向前走。老师对学生的一点一滴的写作成就的肯定，是在为学生的写作之路造就一块块的铺路石。
好的评语接地气，站立在学生的实际写作水平上，对学生取得的进步予以充分的肯定。我们期望学生写出好的作品，但是，不能要求学生成为作家。即使是作家，他也是从涂鸦迈步，经历了一个成长的过程，才成为作家的。学生的写作能力的提高不可能一蹴而就，他接受每一项写作知识，需要通过不断的写作训练，才可能把写作知识转化为写作能力，用他自己特有的语言把业已具有的写作能力表现出来。教师应当有一双慧眼看到这一跬步的成长，并且以良好的心态肯定学生的进步。
评语也是一种语言的艺术，它应当能够感染学生，打动学生，改变学生。在作文指导时，教师给学生提供一项新的文章作法，要求学生运用到文章中。评语是后指导，就学生运用新的文章作法给予恰当的评价，提出弘扬或修正的意见。我们写出的评语能够让学生乐于读，乐于接受，用评语指导自己的写作，否则，评语就失去了应有的价值。
经过多年的思考、学习和探索，现在，我根据学生的写作水平，参考写作学理论，简选基本的写作方法，一个学期制定一个序列性的作文训练计划，每次训练一个知识点，力求易落实，有成效。在教学过程中，细化作文指导的每一个环节，每一个环节好比过河的石头，让学生每一步都能踩在石头上面。学生充分理解了新的作文方法，就可能比较好地运用到写作实践中。
现在看来，评语写作不能随意，不能任性。一麻袋标点符号的评语表面上在讥讽学生，实际上是讥讽我自己。自己通过教学，不能转变学生，这是教学能力薄弱表现。在教学目标不能实现的时候，应当找到具体的原因，找到针对性的解决办法，多一分教学理性，就会多一分教学效果。

④ 中学生作文怎么写点评

①提纲：
中心：
我们要坚守道德底线，永葆善良，恪守诚信，维护尊严。只有这样，社会才能安定团结，百姓才能和谐友爱。而你的人生也才会发挥更大的价值，
分论点：
1、 坚守底线，永葆善良，社会才能充满友爱，个人人生安全才更有保障。（论据:小悦悦事例）；
2、 坚守底线，恪守诚信，社会才能安定和谐，个人才能获得他人信任。（论据：孙水林、孙东林事例）；
3、 坚守底线，维护尊严，国家和个人才能获得尊重，人生才有更大价值。（论据：孙天帅事例）

正文：
世间万物都有底线，人的心中也有无形的道德底线，时时制约着人们的行为，道德底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。②无知者无畏，③当你心里有一道良知的底线制约你的时候，也就是有一种天赋的、不虑而知的道德底线制约你的时候，你才能有所敬畏，你才不会地被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑，④而无所畏惧地肆意妄为。守好自己心中的道德底线，不要让自己的某些欲望而控制误导了你的行为。
坚守底线，坚守善良。⑤人民生命财产才更有保障。不该发生的恶性事件才会大量减少，小悦悦的悲剧才不会重演。2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，可惜已经为时太晚，一个明明就有希望存活的小女孩，却与亲人阴阳两隔了！如今，那些衣冠楚楚的冷漠路人，被舆论永久地送上道德审判庭，背负了沉重的良心债。而那瘦弱、朴实无华的陈阿姨成了人人推崇的道德楷模。她自认为非常平凡的举动，却让我们到了人性的光辉。善良是道德的底线，孟子说：“人之初，性本善”。善良好像是一个三角形，平时静静地安放在你心中，一旦你没有坚守善良，这个三角形就会开始旋转，让你的心被扎得生痛。你只有坚守了善良，才不会因此而痛苦与内疚。善良是无言的美好，⑥坚守善良，坚守底线，社会才能充满友爱，个人人生安全才更有保障。
坚守底线，坚守（恪守）诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为信守承诺，为良心（坚守良知）奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是心中的底线，诚信是无言的财富。⑦恪守诚信，坚守底线，尔虞我诈的现象就会大大减少，社会才能安定和谐，个人才能获得他人信任，事业才会兴旺发达。
坚守底线，坚守（维护）尊严。古有不食嗟来之食的廉者。今有不向权贵屈膝的工人。孙天赐，一位外资企业的普通工人，当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，（、）甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个人直直（挺直腰杆）地站着。这样的行为，怎么不是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”的完美诠释吗？一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己的尊严。他有的不仅是“士可杀不可辱”！的尊严，他，表现了更有身为一个普通中国人的傲骨！。他没有为一份更为稳定的工作更为丰盛（丰厚）的工资而放弃了尊严。为了民族和个人的尊严他敢于直面权贵而无奴颜媚骨。尊严是心中的底线，尊严是无言的力量。⑧维护尊严，坚守底线，国家和个人才能获得尊重，人生才有更大价值。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的牵线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉（航道），船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，不要因为一时的诱惑而选择堕落，⑨坚守底线，坚守住善良、诚信、尊严，守护社会中的一切美好的事物。只有这样，社会才能安定团结，百姓才能和谐友爱。而你的人生也才会发挥最大的价值。
【注】
①全文中蓝字为修改或补充的文字，红字是被修改的地方。此处的提纲补充部分是为了更明确说明坚守道德底线的重大意义。
②原文还有一句：“追求中总有失落，坚守人格的底线，”
因为下文没有议论如何面对“失落”，所以删去。
③④处的添加，是为了与文中所引“无知者无畏”相照应，说明知晓道德底线并坚守这个底线的作用。
⑤此处添加的目的，一是说明善良的作用，二是过渡引出下面的事例。
⑥⑦⑧中蓝字的添加，是分别在各段的小结中提出分论点，并照应相应段落的开头。
⑨此处添加，是为了在全文结论处明确提出本文的中心论点。
【点评】
小作者三易其稿，终于写出一篇中心论点正确、论据充分有说服力且论证逻辑较为严密的文章来。特别是文章中关于良心像三角形的形象说理，生动新颖。深入浅出地论证了中心论点。
比较小作者前后所写三稿，我们可以得到这样的启迪：
1、写好议论文的第一步是审题。而后根据题意选择论据素材。例如根据本文题目，如果论题定为“道德底线”，那么我们要选择的论据就是坚守或者不坚守道德最低标准和要求的人和事。而文章第一稿所说的白方礼和邰丽华都是道德楷模，他们遵守的都是道德高标而非道德的底线。第二稿所举一些诗句表现的思想感情也是伟大的，这些都不能用以证明“底线”的。而主动筹钱替兄还债的孙水林也是道德楷模，但从他替死去的哥哥坚守诚信底线这一角度来说，此例还是可用的。当然，如果用理发店老板马玉剑被查出肺癌晚期后立即为办储值卡顾客退款的事例，可能就更加切合文章的论点了。
2、立意就是从论据素材中提取中心论点和分论点。文章的中心论点和分论点都应该是语意完整的一句或几句话，而不应该仅仅只是语意表达不够完整的一个或两三个短语。例如我们也可以把第一、二稿的中心论点改为“人人都必须坚守善良、诚信和人格尊严的道德底线。”也是可以的。
【附】
底线
（第二稿）
提纲：
中心：坚守底线
分论点：
1、 坚守底线，坚守善良（论据：应用古诗）；
2、 坚守底线，坚守诚信（论据：孙水林、孙东林事例）；
3、 坚守底线，坚守尊严（论据：孙天帅事例）

作文：
世间万物都有底线，人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。无知者无畏，当你心里有一道底线制约你的行为的时候，你才不会被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底线，不要让自己的欲望而控制了你的行为。
坚守底线，坚守善良。拥有善良的人才会懂得去感激，去回报，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的执著，才会有“知君有意凌寒色，羞共千花一样春”的坚韧和那份“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”的气度与胸怀。善良是无言的美好，坚守善良，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是无言的财富，坚守诚信，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守尊严。孙天赐，一位一家外资企业的普通工人，当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个人直直地站着。一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己的尊严。他有的不仅是“士可杀不可辱”的尊严，更有身为一个中国人的傲骨。他没有为一份更为稳定的工资更为丰盛的工作而放弃了尊严。为了尊严他勇于拒绝，不做那些侮辱自己尊严的事情。尊严是心里的底线，自古便有不是嗟来之食，孟子也曾说过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”尊严是无言的力量，坚守尊严，坚守底线，坚守着社会的美好。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，追求中总有失落，坚守人格的底线，不要因为一时的诱惑而选择堕落，心中怀着自己人格的底线，不要做那无所畏惧的无知者。坚守底线，坚守住善良、诚信、希望，守护社会中的美好。

底线
（第一稿）
【提纲】
中心：坚守底线。
分论点：
1、 坚守底线，坚守善良（论据：白方礼节衣缩食赞助300多名贫困学生的事例）
2、 坚守底线，坚守诚信（论据：孙水林、孙东林事例；）
3、 坚守底线，坚守梦想（论据：邰丽华事例）

【正文】
世间万物都有底线，人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处世的最起码的准则。无知者无畏，当你心里有一道底线制约你的行为的时候，你才不会被心中的饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒所迷惑。守好自己心中的底线，不要让自己的欲望而控制了你的行为。
坚守底线，坚守善良。有这样一个人，他节衣缩食，天天靠拼命骑三轮车过活，过着近乎乞丐般的生活，可是，就是这样的一个人，却用一天一天攒下来的微薄积蓄，连续不断地为300多名贫困学生捐助35万元！他，就是令天下所有人感动的白方礼老人。一个人做好事并不难，难得是耄耋之年还坚持二十载无怨无悔，善良便是这位老人心里的那道底线。善良不是你心情好的时候的施舍，而是日积月累的行善。这份善良实现了无数寒门学子渴望念书的愿望。善良是无言的美好，坚守善良，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守诚信。他是哥哥孙东林，为给家乡的农民工结清工钱，寒夜上路，不幸一家五口遭车祸全部遇难。他是弟弟孙水林，得知哥哥遇难消息后，义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将33.6万元工钱一分不少地送到60余位农民工手中。在哥哥一家五口遭车祸遇难的情况下，弟弟不躲、不藏、不找借口，没有账目农民工自己报多少工钱给多少工钱，不够一家人凑钱。他们生死接力，信守承诺。诚信是他们的底线，是他们的本能。这对兄弟为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。诚信是无言的财富，坚守诚信，坚守底线，坚守着社会的美好。
坚守底线，坚守梦想。邰丽华，一个双耳失聪的人，但她以独特方式创造艺术，带领着一群与他有着相类似的人，创造了一个生命的神迹。或许单单提起她的名字你们不会有影响，但是你们不会忘记她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人。这样的一群年轻人，怀着共同的梦想成立了“花开社”，在这个社团里为着共同的梦想努力着。花开之时虽是静默的，但却美得动人心魄。从不幸的谷底到艺术的巅峰，她们的生命本就是一次绝美的舞蹈，在无声处，展现梦想的力量，在手臂间，勒人性的高洁，心灵的震撼不需要语言，在我们眼中她们是最美的风景。梦想是无言的力量，坚守梦想，坚守底线，坚守着社会的美好。
也许你向往风筝高挂于天际，但只有把握了道德的线，风筝才不会失去方向；也许你向往船舶穿梭于大海，但只有疏通了道德之泉，船舶才不会触及暗礁。人生是一场旷日持久的旅程，追求中总有失落，坚守人格的底线，不要因为一时的诱惑而选择堕落，心中怀着自己人格的底线，不要做那无所畏惧的无知者。坚守底线，坚守住善良、诚信、希望，守护社会中的美好。

⑤ 如何评价作文

可以从题来目、中心主旨、论点、自好词佳句、段落过渡、段落呼应等进行评价。

⑥ 作文点评怎么写

作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作文做点评。这里我谈谈我版的点评方法。 权再用作文的特色来点评。有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。你就用作文中的某一个特色来点评。当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。 还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。 最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。只谈一个重点就行。当然还可以说些鼓励的话。 总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。 就这些，不知道您是否满意。 哈哈，我们互相交流，互相学习！

⑦ 如何写作文评语

作文评语说出中心思想是否突出，再说故事脉络、或者论证说理是否得当，再评语言是否流畅、生动，修辞运用如何，最后对作者今后写作的建议。

正文

场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述；点面结合，简单介绍情况,自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言、动作、心理描写使事情具体，生动。

文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我貌同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

(7)怎么写作文点评扩展阅读：

写作，作为一种富有创造性的脑力劳动过程，不仅仅存在于文学创作领域，还广泛出现于应用写作领域（包括公文写作、经济写作、广告写作、军事写作、法律写作、科技写作、英语写作等）。

就当下而言，学科意义上的“写作”概念已越来越多地指向应用写作这一遍及社会生活各个角落的实践活动。美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言：“在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要读写技巧。”这里的“写”主要是指应用写作而非文学创作。

另外，文字对每个人都会有影响，一篇好的文章，不但是作者的成就，进一步讲，是对全人类文明和思想的贡献。

⑧ 如何点评作文

这篇作文从语言角度来分析的话，语言描写部分算是到位的，能够专把一件事情说清楚。但结属构简单，文章平铺直述，没有亮点。
作为一篇初中作文，这篇文章选材较旧，比较常见，不能够很好得体现爸爸对小作者的爱，并且得出的感悟较浅显。
中考语文的要求是：文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。内容充实是很重要的。因此在平时的日常生活中，注重关心身边的事情，积累素材，结构、立意以及素材对于一篇好作文是至关重要的！