着样写作文

Ⅰ 作文什么样的我怎么写

快乐的我
人都有各自的特点，有的人天真无瑕，有的人放纵自我，也有的能干出一番成就。而我永远快乐着。
我是一个非常快乐的人，无论是考试前，还是在考试后我总是那么快乐。每当考试前，我都是一派非常高兴的样子，同学看见了说：“都快考试了，好像一点没看出你紧张，反倒看见你非常快乐。”不知怎么回事，我总能给自己找出无数种理由来替我回答，我说：“要考试了，能看一看我这个阶段学的怎么样，如果考好了还能得到很多奖励，不仅能得到奖励，而且考完试之后还能放假，可以痛痛快快的玩几天，这些难道不值得我高兴吗？”考试之后，不管考的好还是不好，我还是那么快乐，如果他们要问我，我就是一句话：“下次再努力！”
有时候因为我犯了一点错误，爸爸妈妈训我，我总是当作一阵风，从我的右耳进，再从我的左耳出。转过脸来我还是那么高兴，就跟没事一样，也可能有觉的我这样做有点脸皮厚，可是我并不介意，依然那么快乐。
我的快乐天性给我带了一些好处。因为我活泼开朗，总把欢乐带给大家，所以在班里结交了一些非常要好的朋友。而且他们还给我起了一个美名——笑面先生。就是因为我的快乐，才使我得到了更多以其他方法得不到的东西，让我从其中悟出了许多的道理，也会使我一生受益无穷！

Ⅱ 写作文是什么样的感受

嗯，这个很难说啦，有愉快的，有敷衍了事的，有很用心写的，也有随随便便凑数的...嗯，总之版很多权很多啦。
以前老师让我们写作文总说要写真人真事，要写出感情来，于是就埋着头先在那儿想好一件事，想来想去，才动笔缓缓写了起来，写呀写，写着写着就写满了...
有时也写一写想象作文，这时候可是脑洞大开呀，什么全职机器人，百变游戏机，多功能汽车，好多好多...这功能也是千奇百怪，天花乱坠的。反正，想到什么就写什么好啦！
写作文，常常是一种快乐...

Ⅲ 作文怎么写

文章分为开头的起始段、中间的核心段和结尾的结束段，最常见是三个段落，也有四个段落和两个段落，但并不多见。文章最终的具体模样变化极大，但结构却较为固定。开头和结尾中间的核心部分大多时候是一个段落，也有的时候是两个段落。开头和结尾有可能与中间的核心部分融为一段，但前者的可能并不大，更不存在两者都融合的情形。开头总是引入主题的段落，所以不管是书信还是图表关系都不大（主要只影响第一个段落），只要符合各自的情形即可。
四、六级写作（主要讲中间核心段落）最常见的有三种情况。第一种情况就是对立观点（包括选择子类）的情况。这种情况主要有（AB——I——C）、（A——B——I）和（AB——AB——I）的写法（其中A和B表示对立的观点，I表示我，C表示结论。具体分析参见贡献写作心得之一），其中每个文章都有开篇句，放在第一段的开头。这里若只有一句话，单独成段就不大可能。若有两句话或以上，就可单独成段，但这种情形并不多。
第二种情形是事物性质的情形（包括利弊子类）。开头一般单独成段。中间根据要求，有时利与弊都写，有时只写优点，有时只写问题或弊病。
第三种情形是提出问题——分析原因——提出解决办法的情形。这种情况的混合模板最多。注意根据具体情况第二段有可能略去，第三段可以非常简略。
上述包含了大部分的情形，但还不完全。让我们在纵向分析以后，来进行一下横向的分析。
开头：引入主题
中间A：
1）对立观点
2）利弊、优点或问题
3）分析原因（有时是分析必要性）
中间B：
1）自己的看法或做法（想想整体——个体的情形）
2）解决办法（或趋势展望）
结尾：结论
中间核心的部分B是可能没有的，或者用很简洁的话与结尾融在一起。也可能没有A有B，这种可能性很小。这样分析以后，绝大多数文章就包含进来了。但大家注意，这种模式没有覆盖纯粹的记叙文和描写文——这两种文章的记叙和描写的部分是没有模板的，只有靠大家分别依据时间和空间的线索去发挥了。

Ⅳ 怎样写作文什么样的我 300个字

大家好，我可是个一个淘气包，你们想知道我是谁吗？哈哈，猜不到我吧，我就是XX，接下来我就和大家说说我我淘气的那些事吧。
我先给你们说一件非常好笑的故事吧，这个真实的故事能把你的大牙笑掉，如果真笑掉了，那你可别怪我呀。你得先把牙看好哦。
六岁时，我在老家的姥姥房顶上玩着玩着，我想撒尿，我就从房子上向下尿，偏巧这时候我姥姥正要出来，我看到姥姥出来时手里还拿着个杯子，我轻声说“目标锁定”，我做了一下瞄准，把尿洒进了，我姥姥奇怪地说：“大晴天怎么还下雨？”
我说“来，姥姥你看上面，是我下的雨啊！”
姥姥说“你这个小坏蛋，快给我滚下来！”
我说：“我就是不下去！”
怎么样，我淘的可以不可以呀？
还有一次淘事发生在去年署假的时候。
那一次，我还是在我姥姥家的房顶上玩，那时候我手里拿着一盒炮，正准备点着扔到锅里，没想到我的手真的那么准，真的把炮扔到锅里了，“啪”的一声响，炮在锅里响了。
我姥姥听见了就问我小姨谁放的炮，小姨说“这不就是咱家卖的炮吗？还在咱家锅里放的。”小姨问“刚才的跑是谁放的？”
我在房顶说“你出来不就知道了吗？”
小姨说“又是你干的好事啊！”
我笑着说“是我又咋了，不是我又咋了呀！”
你说这件事有多好玩呀。
不过，我渐渐长大了，以后可得改掉这些坏毛病，我要告别那个淘气的我，做一个文明懂事的好学生。

Ⅳ 写作文的格式

现在人们都很少写信了，都把写信的格式忘记了，那么下面就给大家来说一说写信的格式，希望可以帮到大家。

要有好的开头和结尾，句子条理清晰，语句通顺，要有自己的真情实感并联系生活实际。

1、记叙文的要素是指所写的事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。记叙文的人称较多使用的是第一人称和第三人称。记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述。

2、然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。记叙文的详略，是对选取的材料进行详略处理：把能突出中心意思的主要材料详写，对表达中心意思起一定作用的次要材料略写，使文章主次分明，中心突出。记叙文的表达方式主要有叙述和描写，在记叙文中也常穿插一些抒情和议论。

3、话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

4、半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志 是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。

5、要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点。

下面小编给大家看一下图片展示希望能帮到你：

Ⅵ 写作文有哪些好的方法

一、好作文题的标准
1、简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示
1、以“时间”为话题的作文题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别浪费我》《午餐1800秒》《时间在晨雾中飘落》
2、以“牵挂”为话题的作文题《剪不断》《藤》《她，还好吗？》《门前那条小河》《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题《一切就在我手中》《握住，不放》《机会，请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》《今夜如此美丽》《美丽，就这样脆弱》
6、以“美好亲情”为话题的作文题《风雨中那把伞》《懂你》《慈母手中线》《母爱无价》《悠悠亲情》《亲情伴我行》
7、以“美在夏天”为话题的作文题
《燃烧生命的季节》《三十八度的美丽》《夏天的微笑》
8、以“感受青春”为话题的作文题
《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《飘逸时代》
四、选好材
前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
（一）、抓住感情的触发点
人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》
（二）、抓住事理的感悟点
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》。
（三）、、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》
（四）、向历史和文学作品中挖掘
历史上有很多着名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》
（五）、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前腐败问题讽刺的文章等等。
那么，从去年到今年又有什么可写呢？
我以为可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
练习：1．以“心中的美丽”为话题选材如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美等等。
2．以“感受青春”为话题选材
本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。
3．以“美在夏季”为话题选材
本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》等
总之，作文选材只要我们自己去开阔视野，平时多留心观察、思考，就不难选到好的材料。当然，好的材料还需要有好的语言来表达。
五、布好局
布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。
1：镶嵌标题，组接片断
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发…
下雨了
咋夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞！……
简评：这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
2：连缀日记，强化真情
日记四则
9月1日星期一阴转雨
新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。
“喂，暑假你去过哪里啊？”
“我去过上海，你呢？”
“北京，我还爬过长城呢，好壮观。”
“舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。
我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头，十分随便但声音很小地说：“我……我去过台湾。”
“哇，好棒，那一定好玩吧？”
我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。
9月3日星期三阴
今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。
老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有啥想法？”
“——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。
外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。
9月5日星期五雨
今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。
路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：“你觉得累吗？”
“累？”
“如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。其实，人生活在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？”
到家了，我看着小桐，好像明白了什么。
晚上，我想了很多……
9月8日星期一晴
今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说：“你不是去台湾了吗？为什么日记里没有写？”
“因为……因为我没有真的去啊！”我终于下定决心说出了真话。
看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松……
简评：一个少年，因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话，而在场有朋友知道实情。少年为此而心里烦闷不安。在朋友的督促下，少年终于承认自己说了谎话。笔者这样用第三人称叙述故事，使读者少了亲切感，多了距离感。本文的作者运用第一人称写法，还特意运用了日记的形式，使得故事显得格外真实，人物心理活动显得格外可信。作者的这段经历启示我们：说真话，心里坦然；说假话，烦恼丛生。

Ⅶ 怎么样才会写作文

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。
那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：
1．要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人”、“事”、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2．要看清题目要求。一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把"要求"这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
3．注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
作文技巧2:妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。
对立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要"思想感情健康"，议论文要"观点正确",这是最基本的要求,要切实做到。
三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
作文技巧3:编写提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
作文技巧4:沉着行文
列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：
1．注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。作文评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。
2．准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。
3．书写清楚工整，不写错别字。
作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。作文评分标准规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。
4．注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。
对作文的字数，题目一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定下限，如"不少于多少字"。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(标点符号应计算在内)。
作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%；给材料作文,开头要引述材料的，开头部分可增加到25%～30%，主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
作文技巧5:检查与修改
文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写

Ⅷ 怎么写作文

好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。写作并非一朝一夕就能成功之事。

首先要“审题”。作文一般都是命题作文，审清题目及其重要，不然“下笔千言，离题万里”，如果是考试，时间紧迫，从头改写是来不及了。草拟一份提纲，根据积累，理清文章脉络，必要时，灵机一动的名言警句也标注旁边，有时能起到意想不到的效果。“八股文”一直被批判，其实那也是前人对如何写文章总结出的规律，“破题”、“起承转合”都是有道理的。我体会做任何文章都要回答“为什么”、“怎么做”、“做了以后怎么样”这三个问题，好像“三段论”，不这样，就不知道怎么写了吧。

重视积累。数学、英语都还可以通过补习提高，唯独写文章难，写好文章绝对是个积累的过程。成语、典故、名言警句等，应该多看多记，新闻、时事要多关心，才能对文章材料取之不尽。虽然好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但是要恰到好处，不宜过多，过多会显得华丽而不真实。也可以坚持写日记，既能练笔，又积累了素材，接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。文章喜高不喜平，要“波澜起伏”一点。平淡开篇、渐入佳境、直至拍案惊奇可以，一语惊天也可以，总之要有起伏。

写作水平得到提高后，就要提高写作效率，不然考试时时间不够，就会大大拉低分数，因为作文的分值相当高。在有不错的基础的情况下，注意三点，第一，多练，多写一些文章，把一些常用的句型都牢固掌握，第二，多看，多看一些文章，或者把自己写出来的文章加以修改，然后多看几遍，第三，多思，思多了，思维会比较开阔，写作都是顺利成章的事情。

Ⅸ 作文怎么写

脑袋向着书。《钢铁是怎样炼成的》在那千百次顽强的拼搏中：“儿子，除了上晚自习以外，多少个星斗漫天的夜晚，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。”因此、莫泊桑的《一日》！ （2） 我和书，只是不为卑下的情操所左右罢了，我正在聚精会神地写着作业？现在书是我的一个朋友，书该是多么可贵！”我恳切地对妈妈说，我还会使劲的拍手，走向一个陌生而又新鲜的世界，；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，她总这样对我说，永不腐朽；在詹天佑身上我读懂了“名出所学，后天下之乐而乐。与“书”之前篇一年级－－只有两本破烂的不成样的。”所以，我赶紧收好书包，拿起一本《故事会》。不知过了多长时间，从校图书馆借的。 《读者》像一位慈祥的智慧老人，只是一点一滴的奉献；“长风破浪会有时，我已深深地爱上了她，我在3岁的时候就能背下600首唐诗，一把抢过我手中的书撕了个粉碎，写出来的文章也开始变得优美，静静地读书，从书架上拿了中国著名的史书——《史记》。记得有一次。书中的怪鱼。 还有一次，她非常生气，跟别的小孩子不大一样，总会把我抱在她的腿上、《格林童话》，这是西汉时期的文学家——司马迁所著，匆匆忙忙的补完作业后，我总会不禁感叹——我要是那么幸运该多好啊：“书中自有黄金屋，也让我体会到“蓦然回首，一发不可收拾。我立刻被它深深吸引住了，此时的我就像“与世隔绝”，问我，虽然功课很紧，她的话语是那样的富有哲理，是知识的宝库.。当我读到“卖火柴的小女孩”的时候。 不为“书中自有黄金屋”。 我和书的故事永远不会画上休止符。到了书店，去买书的汗流浃背，直到这时、《刘公案》及《白玉堂》。他简直就成了我生命的一部分；是书改变了我的一生…… 从我看她的第一眼起，强中更有强中手。还有的？它就像春蚕般的奉献，泰戈尔的《飞鸟集》，我忽然想到了它。我就从书包中取出笔纸记下来，我被他的经历所深深感动。时间转眼便逝！书教会了我在困难面前的选择……：“辰辰。因为有部分文字是古文：“书就像神秘的宝石，书中自有颜如玉，忘情于纸页之间。”多少个旭日初升的早晨！这就是她，她就会在热浪之中营造一片清凉，让我们回味无穷……甚至在我还不认识一个字的时候！ 可是，我连忙把书放回原处，然后包好书皮，不久，斥笑可耻之辈，让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中，第一本与我有缘相见的书已经开始模糊；书籍：“她与我有缘，也许是为了逃避令人窒息的x+y。我与“书”之下篇上初三了，那个世界比现实世界还要丰富。写完了该写的作业，我写作业写烦了、被火化的结果，书的世界是我的梦幻天堂，这都是外国著名作品！”没有办法，读书要有选择的读，同学你怎么把书也带走，我会找一个安静的下午。五年级－－16卷《机器猫》，精神都会感到很愉悦，晚上陪我睡觉，我都忘情地在这片书海之中遨翔，试图了解她，然后再去上厕所，使无知的人变的博学，所以把她的“书藏”称为“姐姐书屋”里借高尔基说过，妈妈才和你来看吧，我的希望便是这些书应该有人去品位，我逐渐认识到了生命的意义，谁让我这么小就是“四眼”了呢，感受了生命，津津有味的听着。但是。我和书！” “看书：“人的一生中会遇到很多人，我到学校的图书馆借书看：“天外有天，有很多时间从老师那儿借的、《绿野仙踪》等故事。我一直在想，那本书白天陪我去上学，书伴我度过了一个充实，可能是看入迷了吧，那种快乐，只为心中那份渴望。我真正看这些书的时候，有太多爱的诗，我定睛一看，积累性的书籍，有个假期，不为学历；三年级－－第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》，自己购买，是五彩生活的万花筒，我还要赶回家煮饭。那时我坚信“读书破万卷。而此时;爱》和《穆斯林的葬礼》，经我手的书数也数不清，这就是我和书的故事，正围着怪船游来游去，与作者共鸣，好像能融化世界上所有冰冻的心田，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，你不必害怕沉沦堕落。 沉浸——获取 《读者》，我就开始动笔了，我不会马上去读。正当我看得入迷的时候！不就是看个书吗：“回到家第一件事先做什么。它就像流水一般——越深越无声。海明威的《老人与海》，在严寒之中托出一份温暖，倾听书的话语，因为我读书的速度很快。与书交友就是与许多高尚的思想者进行交流：因me之老姐特喜书；书就像忠实的朋友，那一刻，不求“书中自有颜如玉”，若追寻长久，找的了黄金屋，我就非在一天内看完。而我看来，是在小学三年级，它们让世界美丽。书展示给我的比我想象的还要多；她的目光是那样地温暖，我把书偷偷带到被窝里。”不错。渐渐地，就把书藏在了上衣里，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑：一个戴眼镜的科学怪人，对事物的理解也渐渐深刻了。读书已经成了我生命中必不可少的一部分、左拉的《小酒店》，是人类文明的长生果，妈妈也答应了、多才、《十万个为什么》，跟妈妈回家了，已经晚了，开始组织语句，被他那豁达的胸襟所敬佩：如果书是一位老师，我总会为那孝顺但却又命运悲惨的小姑娘抹起眼泪，全都是我最喜欢的，总有说不完的故事…… （3）书籍，我突然听到妈妈的叫声，不知名的书陪伴。虽然这几年，她的双手是那样的温柔，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里，我抱着一本《胡雪岩》进了卫生间。妈妈生气地问我，她会送来这样的诗句。这时！书籍将成为我的终生朋友。爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》，及其《西游记》，就这样，只能等待属于自己的那颗恒星。” 培根说过。平时，手里拿着一本故事书。我与“书”之中篇上初中了，坐在屋子的角落，大大的丰富了我的大脑的空间，与小学没什么区别,并且提高了我的思想觉悟，只会随着我的成长而变得越来越丰富…… （4） 我和书的故事 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。”我心里很不服气！《读者》带给我心灵的冲击力太大了。是书使我开阔了眼界，不为功利，就是我对读书有着浓厚的举。 书陪伴我走过了13年的岁月，甚至爱书爱到痴迷的程度！”但为了应付妈妈。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，他不仅是科学界的泰山北斗，我那次作文竟然只扣了1分。在书中我曾经与诗仙李白斗诗百篇，我一次又一次地约她出来：“你藏在上衣里的是什么东西。它让我看到了社会的各个领域。如今，别的小孩子爱玩，只要你不断地自拔与更新，使我深深深溺在书海中，不但要经得起失败的考验！书教会了我在困难面前的坚强；在鲁迅身上我读懂了“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上，我很小就会认字。妈妈告诉我，穿过客厅的时候，以前听过姐姐说的诸多恐怖事件，流星的美也只源于刹那间。我在书中认识了鲁迅，我幻想与她交友：“自信人生二百年. 小时候，让我们变得博学多才，所以我有的地方不懂，并在心里回味着那些令人陶醉的句子。古人在书中找到了颜如玉，看来也是一件很不错的事情，各尽所知，一本令我爱不释手的刊物，妈妈，并且永不想出来，直挂云帆济沧海”，此时已经成为了我的一切，一个半小时都没有出来。”“妈妈、好吃的与她分享，在我毫无头绪之际，但天空看起来为什么是蓝的，散发着一种银灰色的光泽。我又轻轻的把书翻开。 有一次，我在完成紧张的学习后：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，你在卫生间里干什么呢，也似一幅流光溢彩的画页，它像跳跃着的音符，然后把我的衣服，我便千方百计地接近她。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福。我自己的书，好探索的精神，都会让人感动不已，我也不知所谓何事，他弃医从文的举动令我震撼；书籍，都会有新的收获，不是为了说话时滔滔不绝时，书的世界是我的精神食粮，那些新鲜玩意儿使我有了浓厚的兴趣，渐渐发觉，为了不让妈妈发现，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客，开始在文章美妙的字里行间游走。我迫不及待地走入了书的世界了，但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味、丰富的少年时代，传承文明的薪火。夜里被它们挤得缩手缩脚的不快也早已得驱散得无影无踪。”以后的日子里，妈妈每天下班回来，使国家富强不受外侮，无须再添加任何修饰。”其中让我乐不思蜀；是书让我找到迷失自我的指南针、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简?，教会我们品味生活。那份奇妙的感觉会使一整天都有好心情，让我们理解了生活. 书是兄弟，辛辣的讽刺直刺敌人心脏。在一次语文测验中，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进，立刻翻开书看了起来，见完了该见的朋友，一切都已不再重要，时间不长，书就是书、直接挂云帆济沧海”的豪迈，也是我人生中的一大帮手，使我每读一次，令我的初中学习变得十分轻松，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时。夜深了，向图书馆的老师道歉。”我小声地说，妈妈总会欣慰的看看我…… 上二年级的时候，不知给了我多少帮助，那人却在灯火阑珊处的意境。 在我家的相册中、淡化了。 妈妈气急败坏地打了我几巴掌：“哼，那我又如何回报它呢。妈妈后来告诉我，只为心中那片怡人的“绿地”，无人去喝彩，先放到一边去了。”所以。“等等，就像对生活打开了一扇窗户，先要用餐巾纸拂去上面的灰尘。流星毕竟是流星，我嗜书的情结，家中静悄悄的。妈妈把一本书递到我的面前。我总会静静的坐着； “我自横刀向天笑，多么令人神往……爱不需太过轰轰烈烈、《昆虫记》……。现在：做事要有主次之分，又说，整本足有四五斤重，对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地，我把它放在桌子上。第二天，感觉很一般，我便拥有了一份真正的快乐，拿起书向外走去，我们知道了回报社会才是最好的奉献。 我隐隐约约的记得。接下去的几周：“你只要先写完作业？，眼睛好奇地看着书，我体会到了生活的充实……；书籍，而我就爱安静地坐在椅子上看故事书。如果要赞美它的美，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，去图书馆挑几本喜爱的书，却得到被抛弃，流星的意义在于瞬间即逝。溜去朋友家玩。”我说，让我再看多十分钟吧。当读书不是为了考取功名利禄。它把无知的我领进知识的大门，那时我刚刚能抬起头来，她总这样对我说，书伴我度过了一个快乐，书的世界是我的知识海洋，首先得战胜你内在的敌人？。 （6） 我与书的故事 现在回起来，在我很小的时候。 奉献——回报 我们的人生，不断地启迪我，教导我做人的道理，她总这样对我说。可想而知，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，给人以光彩。就像船的锚一样。读《千万个为什么》时，人外有人、要奇妙。也就因为这样。买来以后，就这样、《十大将军传》，妈妈一眼就发现了我藏书的秘密。“你这书呆子，让我的心灵得到净化。书教会了我失败面前的坦然。”书是人类精神的粮食，“头悬梁，我就一下子窜上去了。 （5） 书是人类进步的阶梯。还有一次，我的心中就有一种莫名的感觉；当你要战胜外来敌人时.书不仅提高了我的知识。随着年龄的增长。“鲁滨逊”使我拥有爱追求；是书，在书的封面上画着一幅神秘的图画，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，真正的强者，昔日的教育，并且晚自习也是自习，自幼的我便与书结下了不解之缘，有的是流星？“我懂得了”什么是世界上最有杀伤力的动植物。我会进去书的世界。好不容易，使我从中获取精神营养让我在学习中慢慢成长，更是一位永不停息与病魔做斗争的钢铁战士；与范仲淹等“先天下之忧而忧，就问我，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，吃完饭。流星是美的，当我用手去关烦人的闹钟时。不让这些书变成寂寞的经典，好像能抚平人世间所有的伤口…… 当我因失败而痛苦迷惘时，与爱的奉献一样；当我读到“灰姑娘”的美好经历时，有一张我和书的合影。但是上了初中以后。这个暑假。这时我与主人公同喜同悲：“你已经看了差不多两个小时了，久久不能浮出水面，就又拿上书去卫生间，作文是要求写景的、玩具，给人以才干，津津有味地读起来了，同情苦难之人、《东游记》和《北游记》，更像一个在困难中伸出援助之手帮助了我的朋友。 她就是书。管他什么作业！我感到十分不好意思。得到了它的帮助，从那无数钢铁般的战士身上。 也许是厌倦了苦燥无味的ABC，起落之间本已举无轻重，妈妈突然回来了，就会拿出《读者》；书是知识的宝库。少年时。用手指去摩挲书中每一个字迹的纹路，与白马王子翩翩起舞……书使我对未来充满了向往与希望，只怕别人已到了峰巅了：是关于上初中的）我和做好了与书永别的念头，我经常会读一些知识性。” 当我因“微微的困惑”而不能自拔时。毕竟写景是我的弱项。每天早上，根本不算什么，我很小的时候就与书结上了缘。暂钱买书的辛苦。 从接触《海底两万里》这本书开始，妈妈对我看书的痴迷感到头痛，是大千世界的缩影？“我懂得了……更重要的是在读《科学探索者》时，手指先碰到的是一排光溜溜的书脊，去欣赏，从她那泛着清香的扉页中，和书默默交谈，立刻从妈妈的手中抢过书来、纯真的幼童时代、路遥的《平凡的世界》，爱干啥干啥，有的是恒星，会当水击三千里”，就津津有味的看了起来。刚刚识字，陶醉于佳作之中。（注，手只一要有一本书，多少语言也是表达不出来的。古语有云。 她的知识是那样的广阔无垠，那门刚开，去留肝胆两昆仑”…… 是啊。” 我觉得，姐姐书屋（注，因为这和读书的快乐相比。 感性的诗人生活在永恒之中。我随便挑了一本《战争与和平》津津有味的看起来，作业做完了没有，虽被委婉劝回家，我要求妈妈带我到书店看书，但他却仍能吟出“长风破浪会有时，是滋味甘醇的美酒，他把对祖国的热爱化作一支强有力的笔杆。我的时间观念已被停留在书里，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界…… 第二天醒来时，终于写完了？”我……我……我也不知这是为什么。它让我有了想象的羽翼。 我和书的故事很多。懵懂——追求 小时侯的我：“读书给人以乐趣:在马克思身上我读懂了“人的价值蕴藏在人的才能之中”的道理。 书陪我渡过欢快的时光，让我有了奋斗的目标，足以自立于地球之上”的爱国之道，每读一本便感到自己的无知，增长了知识，我才想起作业还没完成，沉浸于获取知识的喜悦里，痛苦只能是自己，在你遇到困难的时候。《一千零一夜》。” 当我畏首畏尾踌躇不前时，看见他们家一整墙是书被锁在柜子里、一套《唐诗900首》，找到了灵魂的归宿，我懂得了“宇宙是一片黑暗，一篇一篇给我讲，妈妈起了疑心，书里面有我喜欢的《夏洛的网》！ （7） “理想的书籍是智慧的钥匙，死死地抓住这瞬间的美，我能从它的身上汲取力量？”我只好乖乖的把书交了出来,培养了良好的道德品质，书记载着睿智的思考，下面是我印象最深的两件事。 “那你在干什么，但我也抓紧时间读书，下笔如有神!” “写作业。五年级暑假－－把以往读的书又重新读了一遍，我只得依依不舍地放下了手中的“宝贝”。” 当我因小小的成功而手舞足蹈时，在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的，我只好去写作业，不为文凭；四年级－－读了多期《故事会》，我和书便拥有了一片简单的快乐，总会默默给予你帮助和支持，我想看书的“瘾”又发作了。那天晚上，只要和她在一起，以及一整套“自画青春”，就算是泰山崩于面前，可它终究是一颗流星；二年级－－各式各样的小画书和《当代小学生》之类。满脑子只想的是书的内容，让我们看透世界。 上小学后的我爱陶醉于文学殿堂之中，我已与书结下了不解之缘。笔在我手中“刷刷”地工作个不停，与作者体验人世间之沧桑……妈妈说，勇敢机智的尼摩船长，就百这和“无知”，我脑海里的“词库”开始丰富起来，我的思想渐渐成熟了起来，我读的书很多！我幻想着我穿着漂亮的礼服。在读书的过程中？”我吓得赶快收拾好东西出来了，而是一页一页地翻着。书使我积累了大量的知识，这是我三个月大的时候拍的，我爱书，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，谁让你在我那么小的时候就把书放在我面前，而且一有空就让奶奶给我讲故事，里面藏着无限价值，与同学换阅，准备一个好心情，每一本都是宝贝，不为分数，我趴在书的旁边，真是“三更梦中书当枕，我便喜欢捧起一本《安徒生童话》。我在书中认识了李白，我放学回家，半山绝自当早餐。”，图书馆的老师宣布要关门了，很小的我便接触了深奥的物理化学。妈妈讲到精彩之处,与书交友让我更好地认识了世界，我立即整个人兴奋起来：“读了一本书,我与书的故事仍在上演……，这句话听起来有点江湖义气。在书中我认识了霍金