怕写作文

❶ 害怕写作文

作文是我们认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，也是我们应用语言文字进行表述和交流的重要方式，更是我们认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我们写作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用比较恰当的文字表达出来，就是要用“我手写我口，我手写我心，我手抒我情。”然而，有些同学提到写作文就害怕，要么三言两语草草地了事，要么拖拖拉拉敷衍了事。首先要克服畏难情绪，让自己慢慢喜欢上作文，有了写作文的兴趣，就会想写、愿写、敢写、会写，在写作中获得乐趣然。要想写好作文，可以从以下几个方面入手： 第一、勤观察，养成仔细观察的习惯。要写好作文，首先要有写作的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外，还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等等，都是积累作文材料的原始来源。活动中，要仔细观察，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有内容，才能做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。 第二、重积累。小学生不仅要学好语文课本，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志。阅读不但能拓展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。阅读时，要学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的思想感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能逐步提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”讲得就是这个道理。 第三、善思考。在生活或活动中观察时要多思考这些现象说明了什么，有什么意义。这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看到事物的表面现象，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度。另一方面是作文之前要多想一想，理清写作的思路再动笔。作文时，不仅要让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解你的表达的意图和思想感情。这就要求我们想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样谴词造句，这些在动笔之前都要想好。 第四、多练习。多练是写好作文的基础。要把平时观察、积累的素材，用自己的语言、按一定的思路把它写下来。要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练，如记日记、写片断、小作文等。 第五、会修改。好文章是改出来的，当你写完一篇作文后，只意味着完成写作的任务，中心是否明确，选材是否得当，用词是否精炼，句子是否通顺等方面还需要反复修改，这样才能达到要求。养成反复修改的好习惯在写好作文中显得很重要。如能在平时的写作中注意以上几个方面，写作水平一定会有长进的。

❷ 怎么样才能克服害怕写作文我害怕写作文

怕作文，主要是因为作文写不好，假设你每次作文都被老师当做范文，课堂上读给同学们听，我想你就不会怕作文而是很自豪了吧。
因此，根结就在于你的作文写不好。
解决这个问题很简单也很困难。
简单在于，多读，多看，多写，多练，多想，经过长时间积累，你自然就能将作文写好！
困难在于，必须经过很长时间的积累，想要考试时写好一篇作文，你就得在平时写十篇、百篇甚至千篇的作文，说说容易，坚持难！
如果你下定决心要提高作文水平，那么开始做以下几件事：
1、买些适合你的作文书开始看，开始读（多读，多看）
2、买些笔记本，将你看到的读到的好词好句好段摘录下来（多写）
3、将你经常要写的作文名字罗列出来，模仿优秀作文进行自己的创作，注意自己写的和那些优秀作文的差距在哪里（多练，多想）
4、每个作文名，只要能够写出三篇不同的作文，而且要和那些作文书上的优秀作文没有太大的差异，就算你成功拿下作文关了，保证你从此不再怕作文

❸ 小学生怕写作文怎么办

，克服害怕写作文的现象是许多小学教师感到很棘手的问题。从心理学角度分析，小学生普遍怕写作文的原因是：
一、从口头言语到书面言语的困难。儿童是先学会口头言语而后学会书面言语的。由于书面言语远比口头言语复杂和困难得多，因此，小学生要由口头言语到学会写作形式的书面言语，就存在着很大的困难。
二、理解、熟悉作文对象的困难。作文，不管是记事、叙事或描述、议论的形式，它总要有一定的对象，要表达一定的事物，总不能是空话连篇、言之无物。所以，作文首先就有一个理解、熟悉作文的对象的问题。对小学生来说，要他们理解、熟悉作文的对象是一个大的困难，他们感知事物，很不善于观察和进行抽象思维
，不懂得事物的外部特征和相互联系，所以，作文时拿起笔来，感到无事可写，无话可说，真是“万事起头难”的困惑。三、从具体形象思维到抽象逻辑思维
的困难。作文虽然也要具体形象思维参加，但主要依靠抽象逻辑思维。要在掌握字词的形式和意义的基础上，学会运用概念进行分析、综合、比较、抽象、概括的思维活动和进行推理、判断、归纳、演绎等思维形式，才能进行作文的构思，才能用简练的语言经过修饰来表达思想，做到说之有据、言之有物，条理清楚、层次井然
，最后把作文写好。小学生在低年级时是以具体形象思维为主，
也习惯了具体形象思维的形式；现在要转到命题作文
，，这种以抽象思维为主的作文，无疑又是一大困难。
根据以上原因分析，小学生普遍怕写作文是可以理解的。要想解除小学生普遍怕写作文的心理，要想实实在在的提高作文能力，必须针对上述原因采取有效的措施，进行耐心的指导，不可操之过急。具体做法是：1、在发展口头言语的同时要重点发展书面言语，突破识字关。不仅要储存有足够的词汇，而且能够把每个字和记忆库中的鲜明的表象及周围熟悉的事物联系起来，而不只是对字、词的死记硬背。这样，在作文的时候，能回忆起来，用得上，用得准确，才能在理解文法的基础上用完整而优美的语句来表达思想，进行构思，完成作文。2、指导学生理解、熟悉作文的对象。主要指导他们通过直观教学、参观、旅游等，实地去接触事物，了解事物，这样就会有事可写，有话可说，心中有数，就不会害怕作文了。3、对学生作文时的具体指导。①怎样出题，出什么样的题，这是必须考虑的。应该出和课本中学生学过的课文相类似的题目，特别是开始命题作文的时候。再就是出和学生的生活实际有紧密联系的为学生所熟悉的事物的题目，使学生有东西可写。到高年级后才可以出一些由学生独立构思的题目。②启发诱导。题目出后，不管是哪一类的题目，教师要进行启发诱导，对作文如何写，作一定的分析，为学生思维引路。这对刚开始命题作文的学生来说，尤为重要。③作文批改后要写评语和进行评讲，评语指出作文的优缺点，今后应注意什么问题。评讲在全班进行，表扬好的以激励学生上进心理，在表扬中介绍写得好的经验，给学生以学习榜样，提高作文能力。

❹ 孩子总是害怕写作文怎么办

要让孩子明白作文是一种交往的手段。当然，现实中很多老师不善于这样去创设情景，不善于让作文题目转变得如此好玩灵活，但家长可以有意识地这样去引导。

比如孩子写不出《我的家乡》，可以在家里搞一场家乡特产发布会，全家一起参与，互相PK，那为了获胜，孩子一定会将发言稿写得精益求精的。我们要懂得给作文设置一个目的，创设一种情景。

❺ 害怕写作文怎么办

1、每天坚持写篇日记，（日记非常好写，就是把自己今天干得最有趣的事就行。）
2、随版手拿着一个权本子，记录好词好句。
3、看作文书，模仿别人写的。

祝您学习进步
望采纳 谢谢

❻ 我怎么害怕写作文

xz一看，二想，多读！学会联想！引一当十，勤写随笔！只要爱联想什麽作文都能写出
来！我上学时就爱写作文！唯一的办法多积累！来充实脑子！

❼ 学生害怕写作文怎么办