⑴ 缩写心声作文300字
在之前来请了六位同学准自备表情朗读.但李京京也很想在公开课上读,但被老师一口回绝,就因为自己的嗓音沙哑.放学后,李京京一人在树林下练习朗读这篇小说,却想起了自己与万卡的相似遭遇,心里难过悲伤.一日,为同学纠正朗读错误,却被别人嘲笑了一番.这令他感到十分委屈.后来,李京京在公开课上终于得到了机会,并声情并茂地朗读了小说.
小说的情节可以分为四个主要内容：①李京京要求在公开课朗读课文,被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；②李京京在树林中练习朗读,想起自己和万卡相似的遭遇,心里难过悲伤；③李京京纠正同学朗读的错误,被同学嘲笑,他倍感委屈；④李京京在公开课上终于得到了机会,声情并茂地朗读了小
⑵ 作文缩写小说范进中举300字
从前，有一个难看的发卡。它自己也很自卑，“为什么做发卡的人要把我做成这样，”发卡心里想。它在货架上孤零零的一个人，没有发卡和它做朋友，因为它太难看了。它独自坐在破旧的货架上，而别的发卡则在亮光闪闪的发卡架上。
有一天，店里来了个脸上净雀斑的小女孩，她们家很穷，家里光靠爸爸打零工挣得一些钱，店里的员工议论纷纷，就连店里服务态度最好的小静都对她爱理不理的。她来到普通货架上，看见了这个发卡，他很喜欢。于是就问小静：“这个发卡多少钱？”小静说：“这个发卡这么难看，你都要？便宜点儿买给你吧，3块。”小女孩付了钱，就拿着发卡走了。在路上，发卡心里感到了一丝温暖，心想：“我终于有了一个好朋友了。
小女孩的家破破烂烂的，她的妈妈早在两年前就去世了。小女孩一回家，就带上发卡，拿着家里唯一的小镜子照来照去。“真好看，”小女孩自言自语的说。到了晚上，小女孩还是舍不得摘下发卡，于是，就带着它睡了一晚上。谁知，早起小女孩一照镜子，发现自己脸上的雀斑一下子没有了，小女孩又惊又喜。她走在上学的路上，很多同学一路上嘴不停地和她说话，甚至有些不认识的同学还主动过来和她交朋友。原来，同学们对她不理不睬，而且还讨厌她。就是因为她脸上的雀斑。
原来小女孩并不知道她买的的这个发卡是女娲造的。经过好长时间的进化才变成了这个发卡。其实发卡本来也不知道自己就是女娲造的，后来他才知道自己在遇到最真实的朋友的时候才会把自己原来的功力释放出来。
发卡把这个消息告诉了小女孩。小女孩大吃一惊。不过它们好的友谊还保持着。
⑶ 作文缩写300.----350字数
我是一个处处逞强，胆子似乎很大的人，其实我也很胆小。
上个星期六的晚上，妈妈住院了，爸爸在医院照顾，我独自一人在家。
一开始，妹妹在玩游戏，我们俩还聊着天儿。可九点过后，妹妹回家了，我心中升起了一丝恐惧。
我站在窗边，正是月黑风高，冷风嗖嗖，不时还传来几声凄惨的鸟叫声，我不禁打了个寒颤。我突然想到了"小偷"，我害怕他从哪个窗户翻进来，于是三步并个两步，把家里所有的窗户"啪、啪、啪"几声全关了，心里才算踏实了点儿。街上灯火通明，却寂静无声，让人感到诡异。其实我也很胆小。
窗边不敢久站，我又玩起了游戏。我下着五子棋，总感觉背后有一双眼睛盯着我，却不敢转身去看，我浑身冷汗，心想：背后莫不是"死神"，转一次身就减一年寿命。我越想越离谱，吓得差点趴在地上，由于心神不宁，下棋时被对方穷追不舍，结果惨败。游戏背后幻觉处处，其实我也很胆小。
时间已经很晚了，我关了电脑，准备睡觉。卫生间漆黑一团，似乎被烟雾笼罩，暗藏杀机，令人不敢向前。我咬紧牙关，径直冲向卫生间，手指飞速一弹，灯亮了。我松了口气，看来很安全。
洗漱完毕，我向卧室走去。睡在床上，总感觉不踏实，好像早有人知道我一人在家，准备半夜抢劫。我难以入眠，只好起来看书。书中尽情讲述了许多感人的故事。我的心沉浸在温暖的爱里，抛去了一切杂念。已经是凌晨了，生物钟提醒我必须得睡觉了，我轻轻地钻进被窝，望着天花板，影子在渐渐变化，恍若一些人在蹑手蹑脚地行走。我不敢多想，紧紧闭上眼睛，但各种稀奇古怪的东西不断出现在脑海中，不知过了多久，我才进入梦乡。
其实我也很胆小，如何才能让自己胆大起来呢? 收起
⑷ 牛郎织女缩写作文（一）300字
别人看他经常放牛，就叫他牛郎。牛郎最亲密的伙伴就是那头牛，牛郎对它十分关 爱：喝清水，吃青草，晒太阳……
哥哥嫂嫂一直想把财产占为己有。有一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫来，说：“我们把最有用的牛和破车给你，其他归我们。天色快晚了，能走就走吧！”牛郎听了，二话不说，牵着牛拉着破车离开了这个伤心地。
牛郎离开村子后，自己砍柴，搭成一个茅草屋。有一天晚上，牛郎走进屋子，听到老牛说：“明天黄昏的时候，你得翻过右面的那座山。山那边有座森林，森林前有一个湖，那时候有些仙女正在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。”
第二天黄昏，牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在洗澡，岸边果然有好些衣裳，他找到了一件粉红色的纱衣，走进森林里等着。过了很久，果然有一个仙女来找衣裳。
这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天都让织女织许多的布，并不让她出去玩。织女一直想去人间玩耍。终于有一天，王母娘娘由于喝多了酒在打瞌睡，织女和几个仙女就一起来到人间。
织女和牛郎在人间结为夫妻，过着幸福的生活。有一天，牛郎去给牛食物时，牛又说：“对不起，我要死了。我死后你把我的皮剥下来留着，以后遇到危险，就把皮批上。”
仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，王母娘娘亲自下凡去找织女。织女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛临死前的话，批上了牛皮，刚走出了门就飞起来了。
牛郎的速度很快，马上就追上了王母娘娘，眼看就要追上了，可王母娘娘把玉簪在牛郎前面划了一道，就成了银河，牛郎再也不能飞过去了。
⑸ 缩写文章作文300字
[缩写]
怎样缩写文章（一）
将原文缩短，加以概括叫缩写。它是改写的一种特殊形式。写文章摘要版也属缩写权。
一、缩写方法
1．内容宜简明扼要，语言要生动，中心须突出。
2．保留原文体裁（对话，应用文除外），题材和表现手法。
3．结构合理，层次清楚，有条不紊。
4．表达方式可多样化。
5．多使用间接引语，间或使用一些省略句。
二、注意事项
1．忠实于原文，不得随意增加细节，篡改原意。
2．忌只摘取提纲或要点。
3．短小精悍，不口罗嗦也不含糊。
4．不变换人称（除非题目作了要求）。
5．时态不变。
⑹ 求缩写《我的叔叔于勒》300字
我家在哈佛尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！" 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。 于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。 两年后又接到第二封信，信上说发了财就会回哈佛尔的。可以和我们一起快活地过日子了。" 哲尔赛的旅行终于动身了。我们上了轮船，我们感到快活而骄傲。 父亲忽然看见在卖牡蛎的，他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？" 父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！" 母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”我看了看于勒叔叔的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
⑺ 缩写一厘米作文300字
论论文格式 、 文标题 （标题居中，二号黑体）
副标题 （副标题居中，三号仿宋）
作者姓名 （姓名居中，小三号楷体）
（空一行）
摘要（“摘要”两字用黑体左起顶格排，后空一格，接摘要内容，用四号楷体）
关键词（"关键字"三字用四号黑体左起顶格排，后空一格，关键词3-8个，用四号楷体）
正文（正文用四号黑体，内容为四号宋体。中文中若有小标题用小三号黑体）
总结（可写可不写）
参考文献（用了的话要写上）
注，您要什么范文。？ 什么类的，。？
补充：
经济论文 | 财政税收 | 证券金融 | 管理论文 | 会计审计 | 工商管理 | 财务管理 | 公共管理 | 法学论文 | 理科论文 | 医药论文 | 政治论文 | 社会论文 | 文学论文 | 教育论文 | 工科论文 | 计算机论文 | 文化论文 | 艺术论文 | 哲学论文 | 英语论文 | 应用文 | 工作报告 | 演讲发言 | 讲话致辞 | 写作模板 | 党建材料 | 心得体会 | 其他范文 | 写作指导 | 专题
您指的是哪个。？
追问：
理科论文
回答：
浅论数学直觉思维及培养
一、数学直觉概念的界定
简单的说，数学直觉是具有意识的人脑对数学对象(结构及其关系)的某种直接的领悟和洞察。
对于直觉作以下说明：
(1)直觉与直观、直感的区别
直观与直感都是以真实的事物为对象，通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。例如等腰三角形的两个底角相等，两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明，只是一种直观形象的感知。而直觉的研究对象则是抽象的数学结构及其关系。庞加莱说："直觉不必建立在感觉明白之上．感觉不久便会变的无能为力。例如，我们仍无法想象千角形，但我们能够通过直觉一般地思考多角形，多角形把千角形作为一个特例包括进来。"由此可见直觉是一种深层次的心理活动，没有具体的直观形象和可操作的逻辑顺序作思考的背景。正如迪瓦多内所说："这些富有创造性的科学家与众不同的地方，在于他们对研究的对象有一个活全生的构想和深刻的了解，这些构想和了解结合起来，就是所谓'直觉'……，因为它适用的对象，一般说来，在我们的感官世界中是看不见的。"
(2)直觉与逻辑的关系
从思维方式上来看，思维可以分为逻辑思维和直觉思维。长期以来人们刻意的把两者分离开来，其实这是一种误解，逻辑思维与直觉思维从来就不是割离的。有一种观点认为逻辑重于演绎，而直观重于分析，从侧重角度来看，此话不无道理，但侧重并不等于完全，数学逻辑中是否会有直觉成分数学直觉是否具有逻辑性比如在日常生活中有许多说不清道不明的东西，人们对各种事件作出判断与猜想离不开直觉，甚至可以说直觉无时无刻不在起作用。数学也是对客观世界的反映，它是人们对生活现象与世界运行的秩序直觉的体现，再以数学的形式将思考的理性过程格式化。数学最初的概念都是基于直觉，数学在一定程度上就是在问题解决中得到发展的，问题解决也离不开直觉，下面我们就以数学问题的证明为例，来考察直觉在证明过程中所起的作用。
一个数学证明可以分解为许多基本运算或许多"演绎推理元素"，一个成功的数学证明是这些基本运算或"演绎推理元素"的一个成功的组合，仿佛是一条从出发点到目的地的通道，一个个基本运算和"演绎推理元素"就是这条通道的一个个路段，当一个成功的证明摆在我们面前开始，逻辑可以帮助我们确信沿着这条路必定能顺利的到达目的地，但是逻辑却不能告诉我们，为什么这些路径的选取与这样的组合可以构成一条通道。事实上，出发不久就会遇上叉路口，也就是遇上了正确选择构成通道的路段的问题。庞加莱认为，即使能复写出一个成功的数学证明，但不知道是什么东西造成了证明的一致性，……，这些元素安置的顺序比元素本身更加重要。笛卡尔认为在数学推理中的每一步，直觉力都是不可缺少的。就好似我们平时打篮球，要靠球感一样，在快速运动中来不及去作逻辑判断，动作只是下意识的，而下意识的动作正是在平时训练产生的一种直觉。
在教育过程中，老师由于把证明过程过分的严格化、程序化。学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳，直觉的光环被掩盖住了，而把成功往往归功于逻辑的功劳，对自己的直觉反而不觉得。学生的内在潜能没有被激发出来，学习的兴趣没有被调动起来，得不到思维的真正乐趣。《中国青年报》曾报道，"约30％的初中生学习了平面几何推理之后，丧失了对数学学习的兴趣"，这种现象应该引起数学教育者的重视与反思。
二、直觉思维的主要特点
直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点，从培养直觉思维的必要性来看，笔者以为直觉思维有以下三个主要特点：
(1)简约性
直觉思维是对思维对象从整体上考察，调动自己的全部知识经验，通过丰富的想象作出的敏锐而迅速的假设，猜想或判断，它省去了一步一步分析推理的中间环节，而采取了"跳跃式"的形式。它是一瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化，但是它却清晰的触及到事物的"本质"。
(2)创造性
现代社会需要创造性的人才，我国的教材由于长期以来借鉴国外的经验，过多的注重培养逻辑思维，培养的人才大多数习惯于按部就班、墨守成规，缺乏创造能力和开拓精神。直觉思维是基于研究对象整体上的把握，不专意于细节的推敲，是思维的大手笔。正是由于思维的无意识性，它的想象才是丰富的，发散的，使人的认知结构向外无限扩展，因而具有反常规律的独创性。
伊恩．斯图加特说："直觉是真正的数学家赖以生存的东西"，许多重大的发现都是基于直觉。欧几里得几何学的五个公设都是基于直觉，从而建立起欧几里得几何学这栋辉煌的大厦；哈密顿在散步的路上进发了构造四元素的火花；阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法；凯库勒发现苯分了环状结构更是一个直觉思维的成功典范。
(3)自信力
学生对数学产生兴趣的原因有两种，一种是教师的人格魅力，其二是来自数学本身的魅力。不可否认情感的重要作用，但笔者的观点是，兴趣更多来自数学本身。成功可以培养一个人的自信，直觉发现伴随着很强的"自信心"。相比其它的物资奖励和情感激励，这种自信更稳定、更持久。当一个问题不用通过逻辑证明的形式而是通过自己的直觉获得，那么成功带给他的震撼是巨大的，内心将会产生一种强大的学习钻研动力，从而更加相信自己的能力。
高斯在小学时就能解决问题"1+2+…… +99+100＝"，这是基于他对数的敏感性的超常把握，这对他一生的成功产生了不可磨灭的影响。而现在的中学生极少具有直觉意识，对有限的直觉也半信半疑，不能从整体上驾驭问题，也就无法形成自信。
三、直觉思维的培养
一个人的数学思维，判断能力的高低主要取决于直觉思维能力的高低。徐利治教授指出："数学直觉是可以后天培养的，实际上每个人的数学直觉也是不断提高的。"数学直觉是可以通过训练提高的。
(!)扎实的基础是产生直觉的源泉
直觉不是靠"机遇"，直觉的获得虽然具有偶然性，但决不是无缘无故的凭空臆想，而是以扎实的知识为基础。若没有深厚的功底，是不会进发出思维的火花的。阿提雅说："一旦你真正感到弄懂一样东西，而且你通过大量例子以及通过与其它东两的联系取得了处理那个问题的足够多的经验．对此你就会产生一种关于正在发展的过程是怎么回事以及什么结论应该是正确的直觉。"阿达玛曾风趣的说："难道一只猴了也能应机遇而打印成整部美国宪法吗"
(2)渗透数学的哲学观点及审美观念
直觉的产生是基于对研究对象整体的把握，而哲学观点有利于高屋建邻的把握事物的本质。这些哲学观点包括数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互转化、对称性等。例如（a+b）2= a2+2ab-b2 ，即使没有学过完全平方公式，也可以运用对称的观点判断结论的真伪。
美感和美的意识是数学直觉的本质，提高审美能力有利于培养数学事物间所有存在着的和谐关系及秩序的直觉意识，审美能力越强，则数学直觉能力也越强。狄拉克于1931年从数学对称的角度考虑，大胆的提出了反物质的假说，他认为真空中的反电子就是正电子。他还对麦克斯韦方程组提出质疑，他曾经说，如果一个物理方程在数学上看上去不美，那么这个方程的正确性是可疑的。
(3)重视解题教学
教学中选择适当的题目类型，有利于培养，考察学生的直觉思维。
例如选择题，由于只要求从四个选择支中挑选出来，省略解题过程，容许合理的猜想，有利于直觉思维的发展。实施开放性问题教学，也是培养直觉思维的有效方法。开放性问题的条件或结论不够明确，可以从多个角度由果寻因，由因索果，提出猜想，由于答案的发散性，有利于直觉思维能力的培养。
(4)设置直觉思维的意境和动机诱导
这就要求教师转变教学观念，把主动权还给学生。对于学生的大胆设想给予充分肯定，对其合理成分及时给予鼓励，爱护、扶植学生的自发性直觉思维，以免挫伤学生直觉思维的积极性和学生直觉思维的悟性。教师应及时因势利导，解除学生心中的疑惑，使学生对自己的直觉产生成功的喜悦感。
"跟着感觉走"是教师经常讲的一句话，其实这句话里已蕴涵着直觉思维的萌芽，只不过没有把它上升为一种思维观念。教师应该把直觉思维冠冕堂皇的在课堂教学中明确的提出，制定相应的活动策略，从整体上分析问题的特征；重视数学思维方法的教学，诸如：换元、数形结合、归纳猜想、反证法等，对渗透直觉观念与思维能力的发展大有稗益。
四、结束语
直觉思维与逻辑思维同等重要，偏离任何一方都会制约一个人思维能力的发展，伊思．斯图尔特曾经说过这样一句话，"数学的全部力量就在于直觉和严格性巧妙的结合在一起，受控制的精神和富有灵感的逻辑。"受控制的精神和富有美感的逻辑正是数学的魅力所在，也是数学教育者努力的方向。
⑻ 小学生作文缩写《小英雄雨来》300字
[缩写《小英雄雨来》作文]
晋察冀边部有一条还张河，雨来就是住在这里，雨来的游泳版本领非常高！ 秋天，爸爸让雨权来上了夜校，他们跟着老师念着：我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国，缩写《小英雄雨来》作文，小学四年级作文《缩写《小英雄雨来》作文》。 有一次，爸爸告诉雨来，鬼子又要来扫荡了，过了一天，交通员李大叔跑到雨来家躲了起来，李大叔刚躲好，雨来跑了出去，就被鬼子抓住了，鬼子军官坐在那里，用糖果来诱雨来，雨来只说了一句话：我没看见。鬼子军官急了，马上拳打脚踢的乱打一气，把雨来打得遍体鳞伤。雨来还是说：“没看见。”鬼子大声吼到：“枪毙。” 鬼子把雨来拉了出去，只听见几声枪响，大家都以为雨来死了。可是，大家找了半天，就是找不到雨来的小尸体。原来雨来趁鬼子不防就跳进水里…… 小雨来不仅勇敢，而且机灵，真是个小英雄。缩写《小英雄雨来》作文300字小学生作文（/）
⑼ 缩写作文怎么写，帮帮忙，300字400字的
缩写抄作文怎么写
就是把那些不必要的修辞手法啊，用来形容的，用来扩展的这些都通通去掉
保留作文的主线主旨，留下精华内容。
缩写，是指为了便利使用，由较长的汉语语词缩短省略而成的汉语语词。缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。也可以说是作为一个较长名称的简写。