㈠ 我对写作的感受
[作文 我的一点写作体会]我的一点写作体会中高三（10）班葛天一说实话在初中的时候，我的作文写得并不怎么好，题材也无非是生病、爬山和跑步之类的，写的作文平淡如水，作文 我的一点写作体会。甚至有时还怕写作文。幸好此时，我遇到了或许是这一生中对我影响最大的文章——《水做的女儿》。这是一位来自天一中学少年班名叫洪欣格的小朋友写的，文章中描写了林黛玉的生与死，无奈与坦然——“质本洁来还洁去，强于污浊陷沟渠”。看着这位水做的女儿回归而去，我不经想找到她的今生前世。由于优美的文章的吸引，于是，我翻开了《红楼梦》，从《红楼梦》中体悟到了写作的技巧。《红楼梦》这本书所展现出的文学价值是不可估量的。她教会了我如何细腻的体察人物的内心活动——主要通过白描的手法和自己本身语言的驾驭能力；她让我了解了很多古文诗词，例如《好了歌》及《葬花词》，还能熟练地将这些诗词拆分及穿插在文章中；她让我真正地爱上了摘录——我曾将林黛玉的外貌和诗词摘下多达20几遍，但仍不知疲倦……她给予我的实在太多太多，高中三年级作文《作文 我的一点写作体会》。通过对《红楼梦》这本书的反复阅读揣摩，我总结出了提高写作水平的几个方法。首先，遇到不会的词可以先标注并进行字典查询，最好能专门准备一本本子记下，可以带在身上，在吃饭排队、大课间跑步排队、等车的时候拿出来看看，直到条件反射，看到这个词就能想到一幅画。其次，对于诗词和成语表达，挑出你喜欢的记下就行了，不喜欢的即使再好也不必强求，毕竟你才是将来创作的主体，形成个人的批判性思维很重要。最次，重点是领会作者的构思及对整篇文章脉络的把握，找到作者思维的方法。要学会古为今用，跳出名著思想看现实，因为毕竟那是一百年前的作品了。最后，要养成多读有益书的良好习惯。古人说，读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路，就是告诫人们要多读书，多从现实生活摄取营养，提炼素材。同时，我非常喜欢《读者》这本书，因为它的思维方式是最接近现代中文的思维方式的，可以帮助你养成独立思考的习惯，启发你写作的灵感。融集《红楼梦》的语言和《读者》的思维于一体，就不愁写不出属于你自己的好文章了。这就是我对写作的理解，希望对你能有所帮助。
㈡ 写作文感想
关于作文和作文教学的断想
（一）——是思想还是语言
我上小学的时候，对作文有一个天真的想法。我觉得作文就是把一个个的文字排列起来，作文的好坏就是文字排列得好坏，就好像小时候每天在玩的游戏“绑花线”，一根细线能在十个指头之间变幻出无穷无尽的花样，我那个时候特别羡慕玩得好的伙伴，我觉得他们和作家是一样的，能将细线和文字作出令人眼花缭乱的排列组合。
长大一点了，就觉得这样的想法很幼稚，老师们也常常教导我，作文就是记录自己的所见所闻所思所感。
这样，作文在我的理解中就具有两个阶段，两种认识，两种态度，两个疑问——作文是思想，还是语言？
台湾著名的儿童诗人林焕彰先生在谈他自己的写作体会时说到，他的很多诗作是源于一个突然在脑海中出现的句子，久久地挥之不去，就不断地去想去发展，就变成了一首诗。比如，他的诗作“家是我放心的地方”“一条妙龄的黑色的鱼游过一座城市的一条街道”都是这样产生的。
想一想：突然出现在诗人头脑里的那一个句子，应该就是几个排列得特别好的文字，好到可以成为一句诗，也因此有了一首诗。
再想一想：突然出现在诗人头脑里的那一个句子，应该是一个意念，一种思想的萌芽，随着思想之树的成长，诗歌也就长大了。
如果我们承认作文就是语言文字的排列和组合，那么作文教学就需要向学生传递或让学生领悟排列的规则，排列的方法，组合的技巧，组合的形式等等。
如果我们承认作文是一种“思想的完美定型”（叶圣陶语），那么作文教学就需要培养学生观察生活，体验生活，思考生活，创造生活的能力等等。
从这样的角度去阅读《语文课程标准》，有一句话是可以歧义的——“鼓励自由表达和有创意的表达”——是语言的自由表达吗？可以用你想用的每一个字每一个词，可以用多变的句式活泼的文体？还是思想的自由表达吗？可以指点江山也可以嬉笑谩骂，可以玩世不恭也可以唯唯诺诺？是语言的有创意的表达吗？语不惊人死不休？还是思想有创意的表达？标新立异石破天惊？
也许，这并不是一个非此即彼的问题，而是一个似是而非的问题。作文既是语言又是思想。那么，作文教学既是一个学习语言的过程，也是一个锤炼思想的过程。
由此往前看，我们看待作文的双眼是不是能获得更宽广的角度呢？
（二）——是形象还是表象
能听到公开的作文教学比较难，似乎擅长阅读教学的名师比较多，而擅长作文教学的不多。贾志敏、张化万、徐鹄是我知道的上作文课的名师。
听过一次贾志敏老师的作文课，是“一只橘子”，老师让学生看橘子，里里外外的看，还让学生摸橘子、闻橘子、吃橘子，最后是说橘子、写橘子。听过一次徐鹄老师的作文课，是“毕业相册”，让学生每人带一张最有意思的照片，说说写写照片里面的故事。听过张化万老师的作文课，是“摔不破的鸡蛋”，先让学生做一个实验“摔不破的鸡蛋”，再把实验写下来。这些都是堪称经典的小学作文课。
对名师的教学智慧、教学技艺、教学水平，我不敢妄言。但是我发现了这些课之所以能够成功的秘密，而这个秘密就在于教师的指导、学生的习作有一个看得见摸得着的“形象”——橘子、照片、实验。我想这应该就是名师的智慧——他们知道学生难写作文的症结所在——生活“表象”储备不够。
形象，是能引起人们的思想或感情活动的具体形状或姿态；表象，是经过感知的客观事物在脑中再现的形象。如果我们可以让学生直接面对形象进行写作当然会更能激发学生表达的欲望，更能激活学生思维和感情的活动，作文会写得更像作文一些。
我们还可以再来反思李白坚的“快乐作文”、“新体验作文”等，其实成功的秘诀也就是两个字——“形象”，塑造形象，观察形象，体验形象，描写形象。
这些现象似乎说明作文教学找到了一条捷径，其实我以为不然。在一般的作文过程中，学生依靠的主要是形象还是表象呢？或者说，学生作文实质上是依靠形象写作还是依靠表现写作？当然是表象，我们可以根据自己的写作经验反思，也可以翻翻浩瀚的写作理论。
苏霍姆林斯基很重视让学生观察实物，观察生活，他为学生提供的233个作文题中有116个是具有写生性质的观察作文，但是他说“观察的目的在于形成鲜明的表象”。吴立岗教授倡导素描作文，积累典型表象。
我理解表象是学生构思、行文、修改过程中的思维材料和思维参照。表象鲜明才能表达具体形象，表象典型才能在联系中获得由创意的思想，表象丰富才能有活生生的语言。
名师的价值也许并不在于提供一堂两堂可以克隆的课，而在于用他们的智慧和实践为我们指明一条道路——作文的关键是表象的积累，如果有一天，在公开的作文课上不再出现橘子、照片和实验，而是学生在丰富多彩的表象上伴文字起舞，也许就是作文教学的集体性的突破！
（三）——是为自己还是为他人
我问过我的学生一个问题：为什么要写作文？天真的他说“因为老师让我们写啊”，可爱的她说“写作文很有趣啊”，调皮的他说“考试的时候有作文啊”。
“为什么要写作文？”这个问题是不是可以置换为“为什么要写作？”如果可以，那么孔子说“言之无文，行而不远”，写作就是为了突破时空，让自己感受到的，思考出来的让天下的人都知道，名扬天下，让后来的人都知道，流芳百世。如果可以，当然也有不同的说法，台湾的儿童诗人林焕彰（对不起，又引用他的话了）说“诗是生活，诗是品味”，还说写诗是一件很好玩的事。王小波把回答归纳成四点：我觉得我有这个才能，我要享受思维的乐趣，进行诗意的创造，独白也是为了交流。
这样看来，对于写作，有的是为他人——动之以情，晓之以理；有的是为了自己——享受生活，享受生命；还有的既为自己也为别人——“独白也是为了交流”。
但是，“为什么要写作文”和“为什么要写作”毕竟不是同一的一件事。为什么要写作文？这个问题在现实的教学中要功利地多，残酷地多——写作文是一件“崇高”的事，所以思想要健康，意义要深远；写作文是一件“重大”的事，所以布局要合理，结构要精巧；写作文是一件“规范”的事，所以段落要明晰，前后要呼应……写作文，都习惯地以为是给别人看的——即使写的是日记，是书信，是感想——那也是给老师批的，给同学看的，有机会要发表的，又可能阅卷的老师会给高分的……在所有的理由中没有一个是给自己看的，是为自己写的，甚至连“独白也是为了交流”也没有。
作文，仅仅是一个目的，一个缺乏动机的目的，对学生来说，不难才怪，不恨才怪！作文教学就像一辆上坡的马车，马儿不用劲，赶车的瞎用劲，又顶多少用呢？
有人问一位登山家为什么要登山——谁都会知道登山这件事既危险又没什么实际好处，他回答道：“因为那座山峰在那里。学生当然不是登山家，即使过了很多年，今天的学生也没有几个会成为作家，但是学生应该是会玩登山的游戏，也会玩叫做“作文”的游戏。如果，又是如果有可能把作文教学或者说学生作文就像是游戏一样，那就没有什么“作文教学”了，只有“作文学习”了吧！
“为什么写作文”应该是作文教学首先应该讨论的问题，不是我们教师讨论，而是学生自己讨论。如果，还是如果，如果学生“讨论”的结果是“为了自己”，为了让自己更幸福，为了让自己更快乐，为了让自己更自由，那么，作文可以开始了！
关键是，“为了自己”其实很难！
㈢ 作文和感想
挫折是美丽的
人生不可能永远一帆风顺，难免会有困难，会有挫折。没有挫折的人生也是不完整的。我们需要挫折！挫折是美丽的，因为我们在挫折中学会成长。
记得幼时刚学走路那会儿，蹒跚着向前走，摇摇晃晃的，两只小手在空中不断挥舞。在不远处，母亲冲我微笑。我着急地向前走，一不留神就摔倒了。母亲鼓励我站起来。这次我不敢快速走了，我小心翼翼地往前挪着步子，终于到达了母亲的怀抱。
连幼时的我都懂得要一步一个脚印向前走，不能妄想还没学会走，就要跑。可现在的我为什么反而不明白了呢？是自满，自满蒙蔽了我的双眼。
在其中考试刚过去不久的几天里，同学想要拉着我去看语文成绩。因为我平时的语文成绩不错，所以自信满满，便随着同学到了办公室。一进办公室，我就瞅见语文老师桌上的那叠考卷。我一个箭步冲过去，都来不及和老师打招呼，就开始迫不及待地翻起了考卷。突然，我看见了我那张考卷，我赶紧抽了出来。我期待地看着那张考卷。但我脸上的笑容突然僵住了。我盯着那张考卷，不敢相信这是真的！眼前红色的数字不停地放大，放大。我的脑子里一片空白。只知道“78，78！”我走出了办公室，有同学好奇地问我考了几分。我硬邦邦地丢了三个字“考砸了！”
回家的路上，一丝风也没有。太阳火辣辣地烤着大地。路旁的小草都焉了，不复往日的青翠。灰色的天，我的脸，我的心还在冬季。沉闷的空气凝固了，正如我的心情。眼泪忽然涌了出来，我仰起头不让它落下。可是怎么也止不住落下的泪水。我真的考砸了！
回到家，我把自己关在房间里。泪水打湿了枕头，也打湿了我的心。门外母亲把门敲得“乒乓”响。我开了门，看见了母亲盛怒的脸。我以为，我的眼泪早已在刚才流尽。泪眼蒙胧中，我聆听着母亲的训斥。因为，没有人会像她那样关心我，就算是为了她我也要振作起来！
早上步行去上学，春风拂过我的脸颊，吹干了我的眼泪，也吹散了我的负面情绪。挫折是美丽的。如果没有这次考试的失利，我也许永远都不会知道自己的错误。美丽的挫折让我不断成长。人总要学会长大。于是我们不断地从挫折中吸取教训。终于，也长大了。所以，挫折是美丽的。
㈣ 写作文生活的感受
面对生活，我们有无限的感慨，生活中发生的每一件事，都有其存在的价值，生活中的每一朵小浪花，都值得我们帮心去捕捉。
小时候，妈妈送给我一盏小台灯。那漂亮的外表，那柔和的灯光，都凝聚着母亲对我的爱。于是，我写下了《漂亮的小台灯》，受到语文老师的表扬，我也备受鼓舞。
上中学了，学校离家也远了，那一段每天上学，放学必经的路，也成为我笔下的主角，于是我写了《通往学校的路》给初中语文老师批阅。作文发下来后，教师打了这样的批语：路，仅仅是一条路吗?路上没有什么人，什么事发生吗?文章的中心，灵魂跑到哪里去了?学会用心观察。看了批语以后，我心里难免有些捻。但是，当我第二再次背上书包踏上那条熟悉的通往学校的路是，我发现“世界”变了：勤劳的清洁工人在辛勤地扫着马路;站在风雨里的交通民警在一丝不苟地指挥交通;带着红袖章的老爷爷正带领着一群小朋友过马路;乐观的中年人在公园里跳着健身操;白头发的老爷爷、老奶奶在悠闲地打着太极拳。这一切对我来说，都是那么熟悉而又陌生。于是，我把看到的这一切都融入到了我的作文《通往学校的路》中，于是便有了教师的那一句评语“这是一条千姿百态的路。”从此，我渐渐学会了用心观察生活，用心感受生活的一点一滴。
后来，我学到了几何，学会了画“圆”。但有一次，我不小心在“圆”上画过了一笔，面对不再完美的“圆”，面对着已不是“圆”的“圆”，我想了很多，并用笔把它记了下来，于是便有了我的处女作《由“圆”想到的》发表在某本作文刊物上，再后来我又得到了8元钱的稿费，虽然钱不多，但却是我生平第一次用自己的双手掐到的钱。我用这8元钱买了一支新钢笔，于是开始了我用心感受生活，用笔记录生活的文学之路。
正是这一次又一次的感受，正是这一次又一次的超越，使我在文学的道路上越走越稳，越走越成熟。也许你要说这算得了什么?这的确算不了什么，但是我坚信，只要我坚持用心感受生活，用真诚面对生活，总有一天我会取得更大成功的。至少在我的生活里不会缺少快乐，不会感到寂寞，不是吗?
㈤ 关于写感想的作文
读书感想 如果说人生是环环相扣的链条，那末读书大概就会有阶梯。 这阶梯的第一步，便是青年时代的读诗。我们的读书，似乎都是从读诗开的头。不仅读，那当儿确乎自己也在写着。梁实秋先生说：“大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。在‘怨黄莺儿作对，怪粉蝶儿成双’的时节里，看花谢也心凉，听猫叫也难过，诗就会来了，如枝头舒叶那么自然。但是入世稍深，渐渐煎熬成一颗‘煮硬了的蛋’，散文从门口进来，诗从窗口出去了。” 紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热情尚未全部落潮，就去读散文。散文是情感性质的，需要赤忱的心去体验感应，等到散文失却了吸引力，记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。 小说读多了，世态冷暖也经历知晓了，光是原地打转不行，需要一种形而上的提炼和升华，哲学就来找我们。 读了哲学，人变得明快透彻，但还应保留一分稚嫩和天真，太彻底了，心灵有的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙 的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙不迭地寻觅宗教读物了。 一俟练达人情、洞察世事到了炉火纯青的地步，也就雅俗都赏、深浅不分了。 小孩子喜欢喝糖茶，老年人爱好品苦茶。读书大概确乎有着阶梯。曾经有人指出，读周作人先生平实冲淡的文章，需要用人生的阅历去铺垫。 有人永远读诗。有人只读浓得化不开的散文。有人读读小说就够了。 只有一部分人，在读书的阶梯上不断地走下去。
满意请采纳
㈥ 作文感悟怎么写
那要看你写什么类型作文的感悟了，首先要讲讲作文中什么写的比较好，第二就是从中学到了什么，要发自肺腑的，学到了什么写的越透彻，就说明你感悟的越明白，老师给分就会给的高啦
㈦ 关于写“人生感悟”的作文
拖着稍有疲倦的身体走进那个属于自己的温暖小窝。打开灯、电脑、热水器、换上家居衣服，这一天的工作即将伴随着轻柔的音乐结束。冲一杯热咖啡，轻轻的搅动，让浓郁的香气弥漫在房间里，静静的做在椅子上，呆呆的想，想着这一天所做、所发生的事。这一切是那么的自然。
一年即将在萧瑟冰冷的冬天里结束，回首眺望，喜悦掩盖了忧伤，得到淡化了失去。即将走过的这一年，改变了很多，人生不在于长度，但要追求其宽度，重要的是学会了珍惜时间。每个活着的人都有24小时，每个活着的人都有365天，不同的是如何为时间做安排、打算。
虚度的光阴不可能再找回来，把握住今天是最明智的选择，凌晨4点自然的醒来，开始新一天的安排。坐在床头，捧上一本书，慢慢地读上2个小时，临出门前再锻炼上半个小时，其实这就是美好一天的开始。挤公交的时间一定要带着焦虑和愤怒吗？只要还允许站立着，都可以端起一本书入迷的读。地铁上一定要有座位吗？能站在进门的那个角落，就是每天早上最大的幸福。其实人生真的不需要太多，适当的时候要学会知足。
当把喜欢的事情持续的做下去，就会慢慢成为生命中的必然。只要不违背社会伦理，不危害自己身体，我们都可以把他养成习惯。每周给自己抽出一天的时间，漫步在附近的公园里，悠闲的欣赏着大自然，走累的时候，找处靠近花丛的长椅坐下，掏出随身携带的书，伴着花香沉迷在知识的海洋。这一刻就是人生最大的享受。
人常说：“活着是一种修行，人生就在于感悟。”我们都在岁月的长河里漂着，只要人生没到尽头，我们都在寻觅最适合自己的道路。背负着忧伤和满载着快乐都是我们自己的选择，也许前者看重得失多一些，后者把随缘当作人生最大的感悟。人生多是孤独，即使偶尔心底泛起一丝忧伤，但也毫无影响对待人生的态度。洒脱的活着，乐观的感悟。这就是人生最大的幸福！
繁华落尽的冬天也有寒梅傲吐芬芳，冰天雪地的森林也有雪松尽显绿装。一切皆心态，乐观者把地狱变成了天堂。冰冷萧瑟的冬天也为来年的春天带来了希望！
㈧ 如何写作文感想
1、怎样写好作文的开头？
俗话说：“万事开头难。”很多人在学习写作的时候都有这方面的体会，就是刚下笔的时候总是没有话说，或者说写了总是觉得不满意。我自己也有这个体会，我记得我刚学习写作的时候，总是刚开了头，又觉得不行，于是就把稿纸撕掉了，这样反复好几次，有时侯一篇作文写下来，作业本都撕了一半。一个学期结束了，发现自己单是作文本就用了好一个。那么写作时为什么会出现开头老觉得写不好的情况呢？现在我明白了，作文之所以写不好开头，主要原因有这几个：一是对作文题目理解不足。还没有理解好题目就动笔，当然会觉得自己写的没有把题目的涵义涉及到，或者是自己写的好像不是这个题目需要的。二是还没有整体的构思。写作文是一定要先构思的，一定要把自己要写的，怎样写的基本的框架在肚子里想好，而且你要怎样写需要哪些起码的材料也应该心中有数。比如，如果你写一篇题为《毅力》的作文，这显然是可以写成议论文的，但是怎么写呢？首先我觉得你应该谈谈你对“毅力”的理解，这样开头就让人知道什么是“毅力”，然后你就应该谈谈“毅力的价值或意义”，当然这需要你用事例来说明“有毅力”会怎么样，而“没有毅力”又会怎么样。也就是说，你得从正反两方面来说明“毅力”的好处。文章的最后，你得归纳一下你的观点，告诉别人你对“毅力”的看法。这样一来，你的文章的思路就很清晰啦。如果你的思路清晰了，你的构思很成熟了，那么你开头就会有话说了，而且一说就切题啦。
2、怎么写好作文的结尾？
作文结尾是很重要的，所谓优秀作文要达到“凤头，猪肚、豹尾”，“凤头”说的就是开头要精彩、引人入胜，“猪肚”说的是文章中间的主体部分要内容充实，叙事也好，论证也好，描写也好，一定要给人丰富的感觉。而“豹尾”说的是结尾一定要化龙点睛，要起到与前面呼应，而且和中间能够配得上的目的。有的同学写作文时不知道怎么收尾，主要是因为你在的写作的时候没有考虑你写的是否应该和主题相协调。无论你是写人，还是记事，还是说理，最后你都要强调一下你所要表达的东西。如果你是在写人，最后你可以强调一下你对你笔下这个人的看法和印象，突出一下这个人物形象的性格。如果你是记事，你可以强调一下这件事对你的影响，或者它给你什么重要的感觉。如果你是说理的话，你最后得明确你要说什么，明确表达你的观点。
3、写作文怎样才能吸引人？
这个问题是每一个同学都想过的，谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。
4、为什么每次写作文都写不出新意来？
好多小朋友写作文时都有这个感觉，就是老是觉得没有什么可写的，或者说，即使写，好像也写不出什么有新意的东西来。说的是套话，写的事情总是很平淡，写的人物总是很平面，没有特别让人觉得好笑、好玩或好记的。导致这种困境，我觉得是你观察不够，你理解不够。写作文，特别是写人，你一定要善于观察。平常你的周围那么多人，每一个都是不一样的，而且每一个人身上都有不同于别人的行为、语言、习惯和性格，只要你善于区别，善于把你周围的人分类，你就能用你自己的话，把他们别出来，而且你一看，就知道这是写谁。有的人喜欢写作文时用一些华丽的词藻，以为用的形容词多，就是“新”。其实不是这样的，“新意”应该是让人耳目一新的感觉的“新”，“新意”应该是让人一读就觉得与别人的不一样的“意”。
5、有什么办法可以把作文的字数写得多一点？
写作文常常会遇到写着写着没有多少话要说了的尴尬。老师布置一篇作文，别人能写出一千字，而你却写了三、五百字，就写不出来了。说白了，有些人写作文好像是在挤牙膏，很费劲。为什么会出现老挤不出来的现象呢？我觉得这是因为你练笔少，不只是因为你没有构思好的问题。写作文，也需要你养成好习惯，多动笔，多写，写多了，你就觉得语言在你的笔下活了，你就觉得遇到什么，看到什么，想到什么，你都有话说，你都能做一篇文章。因此，我建议你多动动笔，所写写，可能刚开始的时候，你写得短，写的字数少，时间长了，练多了，你就能写出长文章呢，而且会很精彩。
6、怎样写才能不偏题？
好多小朋友都问过我这个问题。所谓“偏题”，就是写着写离文章的主题越来越远了，结果是题目是一回事，而文章的内容呢，又是另外一回事。写作文要切题，就是要紧紧围绕主题来写。其实围绕主题来写并不是什么难事，比如你写一篇议论性的文章，你需要表达什么观点，那么你所列举的事例，就要以说明这个观点为目的。不能是你举的例子说明不了你要表达的观点。如果你写的是一个人，那么你所描写的，所叙述的，必须是有助于刻画这个人物的形象，有助于塑造这个形象的性格。如果你描写的和叙述的和这个人物没有什么太大的关系，那么你写的就是离题了，或者你写的就是废话。如果你是写景物，如果你从各个不同的角度来写这个景物，就不是偏题。
㈨ 感悟为题写一篇作文
1
回首过去每个人都会发现自己长大了很多，懂得了很多，看清了很多，感悟了很多。
今年我
岁，真的很不想长大，但自己太渺小，无法抗拒时间的力量。人真的是突然长大的，突然发现自己的渺小，突然发现原来这个世界不是我想怎么样就能怎么样的，突然发现身边有太多需要我们珍惜的东西，突然发现我们都是远视眼，模糊了最近的幸福。我们总是抱怨自己的不幸，却从未发现我们在别人的眼里很幸福。我们其实拥有很多很多，只是不满足罢了。
有时候我们叛逆只是因为太孤独太害怕了。至少这是一种保护自己的方式，至少这是一种告诉世界自己存在的方式。不想被无视，所以宁愿被讨厌。可慢慢明白，叛逆本是一把双刃剑，在照亮别人眼睛的同时，也把持剑的人挡在了空无人迹的门外。我们用自己认为最正确的方式来保护自己，把自己伪装起来，可到最后还是遍体鳞伤。因为有些伤并不是隐藏起来就不疼了。有些人说，伤口会随着时间慢慢愈合。可我的伤口却随着时间慢慢扩大，最后痛到麻木。而让伤口愈合的唯一方法就是不再伪装自己，要把心打开让阳光进来，让它来温暖你的伤。不管怎么样，我们都要勇敢的面对，面对这世界终要弃你的一切。
其实我们才
岁，我们会有很好的未来和很长的路。过去的一切不应该成为牵绊我们的理由，过去是我们最大的动力。我会好好把握自己的人生，不给自己留下任何遗憾，我也会珍惜所有我拥有的。
忘记失去的，珍惜拥有的，追求想要的。这就是我成长的感悟。
2
生命是有限的，从一定意义来说，我们无法将生命延长到我们理想的程度。我们所能做的就只有提高这有限的生命历程的质量，使这有限的人生旅途更有意义。
我们只看到了雪白的大米，却看不到农民们赤脚在田里耕田的辛苦;我们只知道用铅笔写字，却看不到制造一根铅笔要经过多少人的手，正因为如此，我们才不懂得珍惜，甚至是一味地糟蹋他们的劳动成果。
任何人都想着能取得成功，但却不想付出艰辛的努力。他们怕疼怕累，我又何尝不是呢?有一次，我们在操场上跑步，同学们已经跑了5圈了，还剩最后一圈，很多同学咬咬牙就挺过去了。但是，我怕跌倒，我在同学们眼中是一个假小子，我不能因为这个就害怕。我咬紧牙关，使出吃奶的力气使劲儿地往前跑，不顾一切地向前冲出去。可是，不知道什么东西拦着我，我跌倒了，腿上破了一大块儿皮。那一刻，我的心碎了，我听到同学们在旁边小声议论。可是我不敢起来，害怕再次跌倒。不是怕别人议论，而是怕疼。我虽然在同学们面前是一个假小子，
但是妈妈却说我非常怕死。那一刻，我想起了…….
我家墙角的那盆吊兰已经死了很久了，我们都没管他。可是过了半个月，在泥土的边缘那个小缝里，它又重新活了过来。我惊愕不已，不由得敬佩它，这就是它顽强的毅力和不怕死亡的精神的见证。
想到这儿，我不由得为那盆呆兰的精神自豪。我拍了拍身上的灰，以迅雷不及掩耳之速向前冲去。在那一刻，我明白了生命的意义在于珍惜，在于坚持。要是那一盆吊兰不珍惜自己的生命，不在死亡中挣扎，它也不会有美好的明天。如果它不坚强地活过来，或许它也不会看到明天的太阳。
是啊!人生又何尝不是这样呢?懂得生命的意义，你才能在这个世界立足。生命的意义就在于：珍惜、感悟、坚持。这三种感情才能真的提高生命的质量，更是支配我一声的强烈感情!
3
世间万物，变化不断，春去秋来，花开花落，无不给我们以人生的启示。
如果你是个有心人，那么你会发现大江大河滚滚东流，是在提醒我们时光易逝，不可大意;最柔的水能够穿透最坚硬的石头，是在告诉我们滴水石穿，重在坚持;蚂蚁搬动蚱蜢，是在告诉我们合作很重要。
生活中并不是缺少启示正如生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛。
正当我写作业的时候，我听见一阵响声，原来是一只螳螂大小的虫子，出于好奇，我将他放进一个塑料盒，不知是由于好动还是追求自由，它的八条腿总在不停地划动，不过盒子很光滑，不论它怎么爬，总是会滑回原地的，尽管这样，它还是不知疲惫地重复着，很显然，它所做的一切都是徒劳。
可是想想，这只小虫子里包含着怎样的伟大力量啊!那是永不停止劳作的发动机!
作为一只小虫子，尽管它其貌不扬，尽管它语不惊人，但扞卫自己的自由是他的权利，也是义务，生在这个世界上，它有责任为自由而奋斗，它在为它的神圣使命而努力。
但仅有努力是远远不够的，大概它的智商是永远比不上我们的，这只盒子并不高，只要它换个方向，就能爬出去的。
人生不也是一个奋斗的过程吗?每个人都有自己的使命，不论如何，你都要为它拼搏一番，这样才能发现自己的价值。
雨后的彩虹是最绚丽的，搏击风雨后，才能看到最灿烂的阳光。
让感悟走进心灵，那是一束散发着脉脉芬芳的花朵，使你的生活香飘四溢;让感悟走进心灵，那是一条轻拨潺潺旋律的小溪，使你的心灵澄澈明亮。
4
站在时间的长河上，看着那东流的水，不由的感慨到时间过得真快.
曾经是多么快乐，如今却是怎样的叹息.我由一个无知的孩子逐步走向成熟，思想，心灵，个性随着时间的流逝也在发生着巨大的变化.
我国现在是一个科技高速发展的社会，谁一不小心，就会被社会淘汰掉.因而我们要努力学习.可是我不想这样.我努力过，却没有得到回报.我羡慕，嫉妒那些学得好的人，我恨我为什么这么笨.在憎恨与自卑中我对一切都放弃了，我心恢意冷，整天都活在阴影之中.在我的世界里，即使有太阳那也是黑暗的.
于是我开始多愁善感了.当红日冉冉升起时，我为又衰老一点而伤感;当看到叶子从树上落下，我为生命的短暂世间的残酷而悲伤.一切都是那么消极，那么悲观.
一次，我看到一群蚂蚁正在搬食物，我无聊之际将食物抛到离它们很远的地方，没想到经过两分多钟的寻找，它们又将食物重新搬起.我很惊讶，但又不相信，便又将食物抛到更远的地方，结果还是被它们找到了.我突然之间明白了什么.
于是我开始振作，不再整天郁郁寡欢，学习虽然艰苦，但也有它自身的乐趣啊!我付出了却没有回报是因为我没有坚持不懈，持之以恒的毅力和决心，我害怕失败更渴望成功.
现在我终于明白了，我要努力地学习.时间是不等人的，我不能让时间白白地从指间悄悄流过，也不会让"少壮不努力，老大徒伤悲"这之类的话用在我身上!
现在是最现实的，我们会后悔昨天，幻想明天，但决不能虚度今天.我们要把握今天，把握现在，一切都在自己手中，将来的路要怎样走，都要看现在.当你明白这个道理，自卑的人就会从黑暗里走出，骄傲的人就会从过去的辉煌中醒悟.
一切都是虚幻，只有现在是最真实的.感悟现在，把握现在吧!
㈩ 学习写作文后的感想
就写一写你学习诗词歌赋后又什么体会，体会就写感受到中国文化的博内大精深之类的。
《学习诗歌容后的感受》
国庆节，妈妈带我去新华书店买了一本《唐诗三百首》，拿回家后，我爱不释手，读得津津有味。其中有一篇是叶绍翁写的“夜书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
古诗是中华民族历史文化当中一颗璀璨的明珠，是古代文人对时事、对生活、对大好河山的一种深刻情感的抒发，体现了他们对生活的热爱和对大好河山的赞美之情„„
古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。我喜欢读古诗，它给我带来了无限的乐趣。通过读古诗，让我了解到了许多人文地理知识，陶冶了情操„„我以后将会更加喜欢读古诗。