如何引导孩子写作文

1. 如何引导孩子作文8篇

首先,引导孩子观察生活,积累属于自己的素材.孩子的作文空洞就是因为无米下锅,因此要引导孩子从生活中找“米”.时刻观察身边的景、了解身边的人、感受身边的爱.生活是写作取之不尽用之不竭的源泉.只要用心寻找,生活中有很多优美的风景、动人的细节.也许是深秋雨打芭蕉,也许是枯叶翻飞如蝶,也许是清晨热乎乎的早餐,也许是雨中倾斜的小伞……素材就在我们熟视无睹的生活中.时刻关注生活,观察生活,孩子就会积累许多鲜活的素材.其次,要引导孩子从书本中汲取营养.读书是孩子生活的重要组成部分.写作与读书是密不可分的.古人说：“读书破万卷,下笔如有神”.有的老师或家长急功近利地让孩子背作文,这其实是不可取的.孩子要想写好作文,必须先要进行大量的阅读,孩子的成长需要全营养.孩子的认知水平常常超出我们的想象.广泛阅读才能有开阔的视野、灵活的思维、丰富的语言.在读的过程中,家长适时进行引导和分享,让孩子从中借鉴写法、积累语言,学以致用.要做到言之有情就要让孩子学会感悟和“动心”.要能于平常的生活中有自己的发现和感悟,以我手写我心.同样的生活圈子,同样的生活经历,可不同的人却写出了不同的文章,主要的差别就在于感受与思考.要做到妙笔生花就要多思、深思、善思.从多个侧面、多个角度展开由此及彼的联想,力争“常中见新”、“平中见奇”.言为心声,孩子要抒发真情实感.找准物、事与情、理的结合点,自然地升华情感、道出感悟.用真情打读者、用感悟引人深思,这样的作文能让读者怦然心动.要做到言之有序就要让孩子做到作文结构完整,详略恰当.根据写作的需要运用顺叙、倒叙、插叙的写法.重点突出,层次清晰.在段落之间巧妙地镶嵌过渡的句段,避免突兀和跳跃性.建议孩子用小标题、中心句、设问句等多种形式灵活过渡.

2. 家长都应该看看，如何引导孩子写出好作文

老师、各位家长：
大家好!
我是何依然的家长,今天应李老师的要求谈谈如何辅导孩子的作
文,希望能在此抛砖引玉,大家能够共同探讨.其实我自己也不确定在同龄孩子中何依然的作文水平到底在哪个水平,但在平时的作文训练中,她还是不畏惧作文
的.小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是
因为字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,和语言上的提高,难度加大.以下结合我们实际遇到的一些情况,谈下我自己理解的几点：

一、引导孩子们克服对作文的畏惧心理
我觉得这是最基本也是最重要的一点,解决了这一点,才能提高孩子写作文的兴
趣
和信心.产生畏惧的原因,最主要是看到作文题,孩子们不知道该怎么去写,具体表现就是刚提笔,就无话可说了,怎样凑齐要求的字数呢,伤脑筯了.如何解决这
个问题呢,我的答案是,先让孩子自由发挥,即使词不达义,又或重复表达.记得一年级的时候曾跟李老师谈到过这个问题,我说何依然写作文废话太多,李老师说
我要求太高了,能写出废话也不错,想想,道理就在这里了,我们先不追求作文的质量,当她能在独立情况下能够写满半页纸,给她自己的感觉是,——我也能写出
一篇这么多字的作文来,对她自己就已经建立了写作文的信心,兴趣也只有在信心的基础上建立.相信大家都还对二年级时候有篇作文《操场的变化》,那次是老师
第一次对字数作了要求,200字,当时听何依然的口气似乎对字数的要求有点畏惧.我说你就按照老师平时对写作的要求,把时间、地点、人物,事件经过都写出
来就行了,如果字数不够我们一起来一次扩写.其实当她把作文写完的时候,感觉也是还行的,当时修改前后的两篇作文我一起发到了老师的博客上.所以当我感觉
她有畏惧感时,重要的事情是让她敢于动笔,我们先不论她写得怎么样,因为后续还有修改的步骤.这就引出我们应关注的第二点.

二、家长辅导孩子写作文的方法

小孩刚开始写作文时会有种依赖家长的感觉,她会眼巴巴地望着你,期望能你说一句她写一句,相信这都是各位经历过或正在经历中的事情.在我们尝试做第一点克
服畏惧心理的时候,这个问题也伴随而来,如何做好指导而又不让孩子有依赖心理.在二年级的时候,其实同学们都已经掌握了写作的几个基本要素,这种情况下,

我的做法是反问她这几个要点,让她自己去思考,必要时用笔先记下关键词,我甚至会问她写几段,每段各写什么,在她能完整回答后,我基本不给提示了,写完再
说,对字数的要求先放松,毕竟还只是草稿纸上的演练.（其实写完后她自己会偷偷地在那里数字数）再有一点,说实在话,修改作文毕竟比写作文轻松多了,真让
我写,我也头疼.她写完了,我们一起修改,我自己轻松多了,毕竟要锻炼的是孩子们嘛.当然家长也得动点脑筋了,作文的要点有没有遗漏、结构安排是否合理,
在描写的时候有没有好的修饰词语,不明白的词语还需要解释清楚,保证下次自己会用.当然别忘了问孩子一句,“你觉得这样是不是更好?”但总体来说,这样
做,孩子的一篇作文得写两遍,起码得两个多小时,受累了,不过何依然倒也想得过来,因为一般这种情况下写的作文,不需要在李老师批改后再次修改,有时还可
以得到在班上被宣读的机会,觉得挺划算的,所以乐意坚持.在辅导孩子这方面,总结为一句话,别把孩子的事情全抢着做了.

三、尽量让孩子能接触到作文内容
我
觉得这是让孩子们写作文时感觉到有话可说的最好方法,因为就算是废话,它也有出处,不至于要天马行空地臆想一通.今年暑假李老师布置几篇关于做家务的作
文,我想李老师的本意应该是一方面让孩子们做家务写作文都不误吧,不过考虑到她写发表感受的那一段不至于重复,我私自给孩子换了一些,只留了一篇《洗衣
服》的作文,希望老师原谅.其他的几篇换成了《读后感》、《游泳》、《跳蹦床》、《观后感》等,因为这些都是她实际经历过的事情,写作文时会觉得有话可
说,不至于把这些作业当成负担,因为有言在先,买完书、看完电影、公园去了,感受得写,我想她在做这些事情的时候也会注意观察吧.进入三年级以来的几篇作
文,诸如《乡村的爷爷》、《乡村的秋天》也基本上是真实感受,所以辅导起来也不必花大力气,大家都轻松.

四、引导孩子们的阅读兴趣
多
读书,广泛涉取知识,对写作会有潜移默化的效果,这道理谁都明白.我们班有许多特别爱书的孩子,比如
朱道成、“智多星”江罗浩等等,但我相信大多数孩子会跟何依然一样,本身对书籍没有强烈的兴趣,她并不太爱看书,有小伙伴、电视或者电脑的情况下,她不会
选择看书,真正看书的时候是临睡前,才会正正经经地看会书.暑假时考虑到孩子三年级了,应该具备不错的阅读能力了,于是在

3. 家长如何引导孩子写作文

小学语文作文培训如何培养孩子写作兴趣,小学生时代是一个非常有可塑性的时期,在小学对孩子的培养能够对他们的一生都有帮助.小学孩子要想爱上写作,首先的出发点应该是对于写作兴趣的培养.学生对周围的人和事都很好奇,如果教师能够掌握他们的心理,指导他们学会用自己的语言表达自己的真实事物,或者了解他们所看到的和所看到的内容,可以帮他写一篇好文章.

(自主学习)

4. 如何引导孩子写出好作文

【怎样引导孩子写好作文】
一是教育孩子写作文要从孩子低龄时入手,因为这时的孩子一派天真,没有条条框框的限制,你想让他怎么写他就会怎么写.
二是我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在孩子小时候不注重教他们写作,等到了初中高中再给孩子“恶补”,这是一个很重要的误区,写作和语言一样年龄 越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框,本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情,完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文,但老师 在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论,还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了,孩子放不开手脚去写；三是不注重孩子思维 方法的教育,写作文在某种意义上说就是写思想和想法,大人写大人的思想,小孩写小孩的思想,而我们的教育以填鸭式为主,制约了孩子思维的展开；四是错误的 估计小学生的写作能力,给小学生写作人为地限定字数.如规定孩子写的作文应该在多少字以内,作文选上也写明300百字作文,400字作文等,其实有话多 写,没话少写不要限制孩子的写作字数,报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么?我女儿在四年级的时候用三天时间写了5000多字的小说,并且 写得头头是道.
在教育孩子写作文的过程中我摸索出了以下几个行之有效的教育方法.
一是自然的教育方法,消除孩子写作状态进入的障碍.在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框,不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理.我初中时怕 跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新,我想有这种经历的不会只有我一个,因此要让孩子放手去写,尽量写得长一些、细一些、多一些.尤其是记 叙文只有写得长一些、多一些,才能写得详细细致,另外也便于修改.每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大.
二是采用例证的教育方法,培育孩子的因果逻辑思维方式.有因就有果,每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律,培养孩子的因果逻辑分析能 力,对孩子写作大有好处.举几个例子：如果说这个山多美呀,就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面.说小明学习好,就包括小明语文好、数学好、平时考 试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面.每一个小的方面又可以是一个分观点,可以用更小的实例来支撑,例如说树美可以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各 个方面来写,依次类推.如果注意到了这些,孩子写起作文来就会言之有物,写出来的作文内容也会丰富充实.
三是运用事物之间相互联系的本质,培养孩子的发散思维.联系是事物的本质,培养孩子联系的思维方法对孩子的一生都有好处.例如说让孩子写山就要使孩子联想 到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等一系列事物.如果写上学路上不光要让孩子想到上学路上发生的具体事件,还要让孩子看到上学路上的建筑变化,四季风景、人间万象等等方面,开阔孩子的思维.

5. 如何让孩子爱上写作

先给孩子讲一个有趣的哲理故事，然后让孩子爱上看书。多带他去外面，感受大自然，让孩子多多观察大自然的一切。然后让孩子把自己看到的，想到的，讲给自己听。给孩子买一些课外书与日记本，让孩子把自己想表达的写在上面。然后再多多勉励孩子，开拓孩子的智力与想象力。孩子要留心身边的事物等。 （因为写作文，就是把自...己想到的，要表达的情感，用生动流利的语句表达的。）

6. 怎样让孩子会写作文

首先得引导孩子仔细观察，其次，注意积累好词好句，再次备些作文书，经常郎诵，注意仿写

7. 家长怎么引导孩子写作文 教孩子怎样写好作文

如何写好小学作文的几点建议：一、注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过老师给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。二、重视积累写作。小学生语言的积累主要来源于阅读教学，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。三、要真实写作。写作文时一定要说真话，不能说大话，假话。为人真诚，才能说真话，吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题。小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于观察生活中的人和事。四、勤练习写作。作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。