『壹』 四年级380个字的作文记叙文
秋天来了，天空显得格外的高、格外的蓝、格外的纯净，像擦得一尘不染的玻璃版。朵朵白云犹如权扬帆起航的轻舟，轻盈地漂浮着，多好看呀！
田地里的稻谷黄了，一阵风吹过，发出沙沙的响声，好像在演奏丰收的欢快音乐。一粒粒饱满的谷粒把稻杆压得垂下了头，好像是为这次丰收笑弯了腰。
小道两旁的树叶开始发黄，风一吹，树叶纷纷飘落，它们在空中尽情飞翔，真像蝴蝶那样美丽。过了一夜，落得满地都是的，远远看去，像是秋姑娘给大地妈妈铺上了一层金色的毯子。
果园里的柿子熟了，那红红的小小的柿子从远处看，像一个个红灯笼似的。有些柿子躲在树叶后面，就像个害羞的小姑娘，她悄悄地扒开叶子，睁着好奇的大眼看着这美妙的世界。还有的柿子三五成群地挤在一起，像是一群调皮的孩子嬉闹着。
『贰』 四年级写事记叙文六百字要有总评
他们怎么就不把作文的问题修改一下呢？在第一课时。学生所完成的阅评文章就是完成以上的六项内容的记录，层次安排不够合理……”看完评语后，张建志老师给学生分成小组，不受任何人，最后十分钟全班交流总结这次作文中出现的问题。围绕“内容与中心”。”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜：“小贝当大摇大摆地走进理发店：小贝当慢条斯理的走进理发店，从哪里看出来的，阅评小组也可以和小作者进行交流讨论作为一名小学语文教师、“方法与佳句”，为什么我们可以写出不同性格特点的小贝当呢，那里我已经准备好了桌椅，接这批学生一年多来，然后拿出学生的一份作文师生共同完成阅评，这些感受可以是针对内容的可以是针对表达方法的，少则一二百字，这样的写作顺序是不是适合这篇作文，同样的一件事都是去理发店剃头。然后学生评价一下这个写作顺序是不是思路清晰，再也懒得去管，课后他们就不同的意见追着我做裁判，也可以是差一些的：说说自己的感受，给大家介绍一下，我们最辛苦的工作莫过于批改作文！’老板笑眯眯地说，组员使用小圆圈做标记等等一系列学生约定俗成，没有等学生回答我就立刻布置新任务。再特别说明一下、“细节”，我曾经做过这样的一个尝试：找找毛病、“方法”，六个环节进行，阅评文章就是“内容与中心”、唉声叹气彻底变了。”然后由学生说一说这个小贝当是个什么样的人。（这样学生就完成了张建志老师的六项任务中的“顺序”） 第四，一节课很快过去了。然后思考把这些词语换成什么样的词语我们就可以把“傲慢无礼的小贝当”变成“彬彬有礼的小贝当”。’小贝当一把抓过报纸。’老板递上报纸。 这样学生讲刚才的发言整理一下就是一篇阅评文章，不明白的句子用横线的画下来并且在旁边打一个“，了解今后要注意的方向。 在具体实施上。我们教师写出的作文评语大多三五行：说一说作文是按照什么顺序写的，是否合适。教室里顿时一片安静。（这就是六项任务中的“建议”） 第七，可是这一百来个字比起我以前写给学生的“中心明确？ 说了这么多。我这样做是想试一试。而随着年级的升高，他们就把作文本收起来，写作的方法。我考虑到描写一个人物就是需要一件事来表现人物的特点，他们会根据需要颠倒顺序，便于修改的符号。中间四十分钟学生在小组内完成一本或两本作文的阅评？“当然不喜欢。”小贝当双手接过报纸，学着大人的样子看了起来。’小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜、《印象深刻的一件事》都可以拿来用，如何让人物形象鲜明……这一系列的问题得以解决、动作，知道应该这样修改，学着大人的样子看了起来。我们如此辛苦的工作，现在四年级的他们虽然还不能写出很精彩的阅评文章，学生又多了一次写作的机会。而且在培训中：回忆作文要求，画出文中人物的神态。我问学生你们喜欢这样的小贝当吗。”可是我应该怎样变呢，才五本半，选材有特色。然后我又问，长期这样坚持下去，我一看，同学们改的很好，我有幸参加了2014年国培计划“送培到县”小学语文教师培训，真是获益匪浅：细读文本，可是老师想把小贝当变成一个害羞腼腆的孩子。我就计划用这篇作文来实践一下我所学习的理论，我才知道原来学生看不懂，他们打开作文本，是我们的小贝当啊，学生明白的。那么，便于操作，找出作文中不好的地方进行修改或提出修改意见：‘请贝当先生看报。 学习了张建志老师的自主阅评方法后，组长发言使用三角形做标记。把作文本分发给学生。各小组之间还可以互相交流阅评文章，下课铃响，有专人记录，弄不明白我的批语是什么意思。 第五，变则通，写作文的学生看的明白，语言通顺：‘哟。张建志老师从事作文自主阅评已经有10年多的时间，选材有特色，在作文评议时，虽然我们班学生写出的阅评文章才一百字左右，写事的作文只写过程是不够的。对了。记录发言的学生为了提高记录速度，昔日作文课的愁眉苦脸，结构不合理？”，但一年后呢。（这就是六项任务中的“赏词析句”） 第六。（第二项任务就是完成张建志老师的六项内容中的“内容和中心”） 第三。下面的阅评课又结合张建志老师的六个步骤。文字的内容是，他离不开起因和结果，更重要的是这样的评语。因为有趣所以令人难忘？两年后呢，语言通顺，或者推荐特别优秀的作文在全班阅读展示，他们也不知道这样去修改，很多时候学生的阅评文章比作文字数还要多，我伴随上课铃响：有一学生写了一件很有趣的事情。例如、《有趣的一件事》，勾画，学生熟知的，请坐;：‘哟，写生动，这六项内容在三年级的时候学生会按顺序一条一条逐一列出来，好作文提示学生写作的重点，结构不合理。一般写一件印象深刻的事学生会采用回忆的方法来写、语言描写改一改?张建志老师一般会连续两节课放到一起来完成一次阅评任务，我有六十四名学生，不禁戛然而笑，请叫我贝当先生，学生的写作水平怎么会不提高呢，手持一叠作文本、动作，从哪里可以看出来，学生写出的阅评文章开始就是公式格式的套用，阅评课究竟应该怎样上呢/。前三十分钟教师指导评价方法，而且语文试卷的阅读理解题？”不用小组合作，学生就会将零零散散的六项巧妙的结合在一起，错误的地方使用修改符号改过来？通过调查、“建议”和“感受”这六项内容，为了学生的发展，恰好我在培训前给学生留了作业写一写你的同桌，请坐？看到这样的情况，学生得分明显提高，是我们的小贝当啊，我根据这次国培从其他老师身上抄袭过来的一招本领设置了这样一个环节——我先把这样一段文字发给学生。 “诶，阅评的小组写的感受是“你的故事非常精彩、任何事打扰的情况下，各个小组纷纷推出了自己的新版小贝当，改口道：读—说—画—议—理—审。”那么我们怎样把这个“傲慢无礼”的小贝当改成“彬彬有礼”的小贝当：‘我是大人了，“穷则变，这份作文可以是好的，而这次写阅评文章学生比写课本上的作文更乐意，甚至一些争辩，用词准确。他嚷道，悄悄进入很少有人踏足的学校储物室。 第一，层次安排不够合理……”生动多了，收益的不仅仅是作文，他们设置了一套简单的符号，除了将作文里边的错别字修改一下，我全心投入了批改工作。 第二，一双双小手早已高高举起，应该怎么办，我们就不怕辛苦，主题突出，直接突出某一项。如何让深化学生对细节描写的认识呢，我们顺利的完成了我们班第一次自主阅评课，一节课可以批改多少本作文：“我已经是个大人了，全神贯注的批改最少需要十一二个课时、“建议”和“感受”展开。她的作文阅评课一般按照。更重要的写出的阅评文章。在安静的环境下。”老板笑眯眯地说、批注，甚至我们可以说他们在不自觉的情况下完成的，用词准确；差一点的作文。平均七分钟多一本的批改作文的速度不算慢。既然选择了教师这个行业，我回到学校迫不及待的想拿自己的学生试一试、“顺序与条理”。言归正传，热烈的讨论。教室里有热闹起来，对老板认真的说道，提醒学生应该关注的问题：“请贝当先生看报，学生说一说写了一件什么事，而学生写出的阅评文章，那么后面的任务则是关注作文细节，我在一年前开始尝试学生自主批改作文，学生陷入深思。 最后学生根据发言整理成阅评作文，学生总结比较到位“傲慢无礼”“骄傲”“没有礼貌”？学生的回答依然没有令我失望：读作文。这节课学生高涨的情绪、追着我不让下课还是第一次，并写出阅评文章。于是：说说作文使用了什么表达方法。 我现在选取张建志老师所上的《难忘的一件事》这篇作文所进行的阅评课，通则达。她把这两节课八十分钟分成三部分，通过细节描写来把一件普通的事写活，在旁边写出体会感受：‘我要剃头，在那里小声的读着“中心明确，因为缺少方法指导。是不是符合作文要求。然后由学生找出可以体现回忆的句子，主题突出，也可以忽略一些项目，学生就这样对待吗。他们的回答当然是把文章的神态，如何把内容写生动，我认真学习了由衡水实验小学的张建志老师的所作“自主阅评——为读写互动开辟蹊径”的报告。（这项任务就完成六项任务中“表达方法”） 我们看出前面几项都是对作文整体的把握，你该叫我贝当先生，并没有收到好的效果，看来这样的批改有问题。要求是写一件印象深刻的事，学生一直围着我。是不是足以给人留下深刻的印象。比如优秀的句子使用波浪线画下来！”老板递上报纸，细节描写的作用。这一项任务坚持一段时间，我想会继续带领我的学生在自主阅评这条道路上走下去，我的心有些发凉，他轻声说“我要剃头。画出你认为最精彩的句子用波浪线画下来、“ 赏词析句”，多则上千字，令人印象深刻、语言描写的词语，我们以后写《难忘的一件事》。 不久前，分配好组长。片刻过后、“顺序与条理”，组员任务。这所有的一切都告诉我学生的收获肯定会比以前多很多，对老板喊道，改口道
『叁』 感谢老师的作文350字左右四年级上册记述文
有人说，老师是天上的北斗星，为我们指明了前进的路；有人说，老师是一根蜡烛，照亮了我们而燃烧了自己；有人说，老师是辛勤的园丁，为我们剪去多余的枝叶。老师的一生都在为着我们，我们应当要学会感恩老师。
在我快要升四年级考试的时候，我的脚却在一次意外中骨头错位了。当时我还以为只是崴了一下而已，很快就会好的。但脚却越来越痛时我才觉的不只是崴了一下那么简单。我扶着墙，一点一点地走向办公室，当时老师还在判作业，看到我一瘸一拐的走进来的时候老师慌张的问我这是怎么回事。当我说完之后，老师急忙给我的父母打电话，让他们到医院去找我。老师打完电话只后就用她瘦弱的身躯背起了沉重的我。我们的教室在四楼，而且每一个台阶都很高，等把我背下楼的时候老师已经满头大汗而且气喘吁吁地了。但她还要背着我到医院去。到医院时老师的身上没有一处干的地方，全部都是湿的。过了一会儿我的爸爸妈妈也来了，他们和老师一起陪着我检查、上药、打石膏。直到晚上八点多才弄完。老师在第二天的时候因为昨天受了凉，感冒了。嗓子也特别难受。看得我好愧疚，如果不是因为我，老师也不会感冒。
这件事我一直记在心里。我要感谢我的老师，如果不是因为她，我说不定会永远变成残疾人。老师谢谢你陪我度过了几年的小学时光。
『肆』 四年级记叙文作文大全网
当青春的热火将激情再次涌起，当岁月的风再次把年轻的心歌唱时，请让回我们用永恒不变的圣答火去点燃生命的
辉煌！
万物萧条，风声瑟瑟，枯枝的低吟独在天际徘徊。在这冬季，年轻的朋友们，让我们用铿锵的步履跋涉，把心
事寄给安徒生，把烦恼抛到墨西哥湾。每一个脚印都有我们辛勤的汗水，每一段路程都回荡着我们快乐的歌。
既然选择了跋涉，就该无怨无悔地用青春去追求自己的梦想。
然而，年轻的心总经不起风雨的摧残，徜徉中美丽的幻想又将消逝在心头。漫漫长途，依旧是险滩恶浪，沼泽
深塘。不要退却，不要泄气，既然青春的激情已充满胸膛，就让它穿透没一个年轻的心房。倒了，爬起来，挺
起胸，继续向前走。
站起的是帆，倒下的是路。
也许前方，坑坑洼洼一程又一程，冰封的世界会增加我们前进的困难。但我们发誓用热血去融化冰雪，用青春
去激起前进的风帆，还管它天寒地冻，恶流险滩。
夏日彩虹
在美丽而又奇妙的大自然中，有许许多多的自然现象。看！有云，雾，雨，内彩虹，涨潮……许多自然现容象而下面我要为大家介绍的是彩虹的变化过程。
夏天宛如一个顽皮而活泼的孩子，脸说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间变成倾盆大雨。俗话说“雨后见彩虹”，我等待着下雨过后，看那美丽的彩虹。终于，大雨过后，夏天又恢复了原来的灿烂笑容，只是不同的是这次的笑容更加灿烂，更加甜蜜，那，那是彩虹！
看！那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐地消失了。虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。
同学们，听了我的介绍，相信你们一定也喜欢上了这个颜色鲜艳，形状完美，另人心旷神怡的彩虹了吧！
『陆』 求小学四年级作文一篇，《什么是幸福》通过写一件事来表达，是记叙文，不是议论文哦，多谢了
“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。然而，什么是幸福，人们理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是幸福。其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。 读了《幸福是什么》这篇童话后，受到了启发，找到了答案。三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“什么是幸福？”智慧姑娘要他们自己去弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边相见了，他们各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的和留在村子里种地的，他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
掩卷沉思，智慧姑娘一语道出了幸福的真谛，澄清了我思想上的迷雾，不禁为过去的幼稚无知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不见得。凡事要看具体情况。电影《红楼梦》里锦衣玉食的贾宝玉幸福吗？他最终自己都觉得那种“幸福”难熬，撒手出家了。没有好的吃，没有好的穿，日子过得艰苦就不幸福？也不见得。方志敏烈士为了革命，一生过的是清贫艰苦的生活，可是，在他的《可爱的中国》的遗书里不是讲了他的一生是乐观、幸福的吗？
为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出一个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，关键是我们做一个怎样的人，一生该怎样度过才有价值。你看，有这样的一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生也是无价值的。也有另外的一种人，他们懂得人生的意义在于贡献，而不是索取。让我们选择，应选后者。我们是新中国的少年儿童，我们是共产主义的接班人。我们的一生应该很好地尽一个共产主义者应尽的义务，做对人们有益的事情。人们幸福，我们从人们的幸福中感到幸福。即使生活艰苦，虽苦犹乐，幸福无比，你看，那些守卫祖国边陲的战士们，他们远离家乡，吃的是压缩饼干，喝的是苦涩的地下水，住的是阴暗潮湿的猫耳洞，生活是艰苦的，但他们崇高的理想是“战死沙场我心愿，祖国人民要安全”，“亏了我一个，幸福十亿人”。他们无私奉献，换来的是国家昌盛，人民幸福。革命导师马克思说得好，“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。
智慧姑娘，我感谢你！你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人！我立志从小树立革命的幸福观，为人民的幸福而奋斗，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。
『柒』 风景吸引了我作文 记叙文四年级300字
在我国的南端有一座美丽的岛屿,它就是海南岛.
那日依旧风和日丽,阳光还是那么版充权实,我和妈妈来到了这人间天堂.这里天映着海,海连着天,海天一色.海滩上躺着贝壳、海螺,还有一只只寄居蟹呢!
我走进蓝蓝的大海,一望无际,就像一幅蓝色的图画,海水凉凉的、清清的.这时,从远处出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,那浪花有的变成一朵朵美丽的“水莲花”,在水中翩翩起舞,一朵比一朵盛开的美丽,一朵有一朵的姿态,一朵有一朵的神采.一阵微风吹来,这“花瓣”又变成一只只小蝴蝶,悄然降落在游客的身上.
我转身来到沙滩上,一边捡贝壳,一边倾听海风的声音.当我光着脚丫在沙滩上奔跑时,我感受到了沙滩的湿软.当我抬头仰望,又看见一只只海鸥在翱翔.悠悠的白云陪伴着蓝蓝的天空,海天浑然一体,我被眼前的风景所深深地吸引了.
我们又来到水果店,里面的水果琳琅满目,有莲雾、菠萝蜜、小香蕉……我最感兴趣的是椰子,椰子就像个小娃娃,仔细观察,会发现椰子有3个凹凸不平的小坑.这里的风物令我眼界大开,让我流连忘返.
我爱这迷人的南国风光,更爱这美丽的海南岛!
『捌』 小学四年级获奖作文乐于助人的记叙文250字以上
【
250字】这是一个春天抄的早晨，阳光明媚，小鸟在枝头上唱着歌，小明正高高兴兴地跑去上学。
在过一条马路的时候，小明看见一位盲人奶奶正拄着拐杖，站那里过不去，路上又车来车往，非常危险。他就赶忙跑过去对老奶奶说：“我和您一起过马路吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你！”于是小明一只手紧拉着老奶奶的衣角，另一只手扶住老奶奶过了马路。到了马路的另一边，老奶奶对小明连声道谢。而小明蹦蹦跳跳地朝学校的方向跑去了。
小明走后，老奶奶的眼眶里冒出了泪花，因为她感受到了社会的温暖和关爱。
这时，一陈春风吹来，小草打了一个瞌睡，从地下冒出来，展现着它的青春活力。很多人也都在享受着春天的温暖。
『玖』 作文记叙文
中考语文改革已明显倾向于读写考查，作文得分高是语文得优分的关键。因此如何辅导学生临场作文技巧，是值得毕业班语文教师研究的问题。
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》
(2)《听________我真_______》
(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。2014中考作文写作技巧指导
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节;或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。如考生写《吴诚信的就症报告》，结构上以“病情”“病因”“处方”的体式布局谋篇，给阅卷者以新颖的结构感，因此这篇作文在考场中获得了满分。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
考场作文，时间十分有限，因此，教师一定要重视作文辅导，让学生掌握战略战术，从而最大限度地赢取考场优分。
『拾』 "写作达人"的作文(记叙文)400~800
王滢睿乃是我们四年级时的班长，她优点很多，缺点很少，优点就是作文好、写字好、音乐好专、数学好…属…我只和她相差一点点，就是“好”加书名号。
王滢睿她发到小荷作文网上作文有许多，我至今自己没发过一篇，都是别人帮忙发的，而她发的文章是我的两三倍，她的作文经常被选到班级作文小报上。今天和昨天语文老师还陆续报来了喜讯，如今天她的一篇作文被刊登在小天使报上，老师在班级里表扬了她，还有许多人为她鼓掌。而且她上期的作文都是A以上，她上报的那是四年级时发的。写得很好，但那时老师好像没有看见，如果看见了王滢睿肯定被夸死。
在我的记忆中有一次第四单元测试最后的作文特别难，我乱写了一个竞选文明卫士结果一页也没写到被扣了13分！到现在回想起来那分数，就算给我100万我也不会回想了。算了不说这些了，还是先说些正经的，她那次只被扣了0.5分！她在10名以内我也在，只是她是正数我是倒数。
她的作文好主要是看书多，文化多，成语用的也多。下课休息一会，或看书，双休日就更不用说了，除了吃饭就是看书。
这就是我们班四年级的一班之长，一个标准的全优生。