『壹』 怎样教孩子快速写作文
自课改以来,只要是有人问及:“该如何让孩子去写作文?”几乎每一位语文教师都会说:“让孩子们自由表达,‘用我手写我心’。”那么,作为语文教师我们又该如何指导学生让他们自由表达呢?
一、引导学生写真情实感,激发表达欲望
常言道:“言为心声”、“无欲不举笔、无情难成文”。教师作为主导者就要善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点,从而帮助、带动学生走出自我、走进生活、走向感情,进入创作的最佳状态。
1、投其所好。学生思想活跃、爱好广泛,个性差异较大,若以一题命之,有很多学生可能没有写作兴趣,我们可以用弹性的要求“喜欢什么便写什么”。锦锦老师作文课《神奇的魔术之旅》以一个神奇的魔术开场,激发学生的兴趣,把学生的注意力集中过来,引导学生要仔细观察魔术的过程,为学生写作文奠定了一个良好的基础。
2、即兴训练。即是教师对学生出现的情况进行引导,使其成为学生写作的素材。锦锦老师在表演魔术之后现场立马让学生谈谈自己的感受,抓住学生的想法,紧接着就让学生现场写作文,把学生稍纵即逝的灵感写下来。
二、注重积累,厚积薄发.
既然要学会表达,就要让学生有话可说,不能是学生本来想表达一种意思,可是不知用什么语句来倾诉,这就需要孩子们做个有心人,注重平时的积累,做到厚积薄发。有了积累,学生自然就可以做到自由表达了, 而这些积累我们可以通过多种渠道来做。
1、在学过的课文中积累好词佳句
“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料,特别是一些名家名篇中的优美词句,更应让学生熟读成诵。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们在作文时能有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累写作素材
坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写自己的所见所闻所感。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就给学生一个自由表达的空间,也能够写出自己的真情实感。比如,学生外出旅游,或者使学生在日常生活中的一些琐碎的小事,获得了哪些荣誉,受到了哪些委屈,都可让学生用日记的形式写出来,起到了练笔的效果。同时,学生在写作文时,如果一时不知写啥是好,便可以翻开日记,寻找相关的一些素材,这样可以帮助学生打开作文思路,将所要写的内容娓娓道来。这样天长日久学生何愁无材料可写,无事情可叙呢?
3、让学生在课外书中积累知识
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”读课外书,也是学生积累的主要渠道之一。教师要引导学生不能急功近利,只读关于学生写作方面的书,而要引导他们多读文学性和科普性的书刊,因为读课外书的好处实在是很多,如能让我们增长知识、开阔视野,了解这个奇妙的大千世界;读完书,会积累到许多好词、佳句和好段,在平时的作文中就可以运用。“写作文不如从读书始”,就是这个道理。读完书后,孩子们的知识就会丰富起来,文思泉涌;读完书后,孩子们的语言就会变得精彩绝伦,人物描写就会变得有血有肉;读完书后,孩子们的思想就会独树一帜,文章必会超凡脱俗。
4、在生活中积累素材
“作文源于生活”。作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。学生的家庭生活、校园生活、社会生活都是丰富多彩的,引导学生注重积累生活素材是习作的重要一环。种植养植的忙碌与喜悦,戏水捕鱼爬树捉鸟的极大乐趣,娶亲送终迎来送往的风土人情,雷电风雨、日落月出的大自然景观……生活中耳闻目睹的事,都是学生习作的极佳素材,只有引导学生学会观察,丰富他们的见闻,激发他们的写作欲望,才能从源头上杜绝习作”假、大、空、套”的现状。叶圣陶先生也说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”因此,我们要尽可能扩展学生的生活空间,接触自然深入社会,让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海,丰富学生的感性经验。
『贰』 教小学生写作文的步骤
现在很多的小学来生作文都不过关自,甚至有的感到头大,头疼,这样家长就该多多引导,多多帮助,使自己的孩子对作文感兴趣,提高作文的水平。
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小学生的作文分为写人,事,景。写人时,让孩子多写自己身边的人,爷爷奶奶,爸爸妈妈,哥哥姐姐等,因为这些人和孩子的接触比较多,容易下笔。
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教孩子由表及里的观察人物特点,高矮胖瘦,思想感情等等。
虽然孩子们有自己的判断,但是落实到文字上就无所适从了,这样家长帮孩子找到一些形容词就可以了。
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写事呢,相对容易些。因为孩子知道写什么事情了,就会写了。
告诉孩子,把事分开来一件一件的写,例如先写好事,再写坏事等等。一定要注意逻辑。
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比较简单的方法,告诉孩子,写人的时候呢,带着点事。
写事的时候呢,注意人物的刻画,把人和事自然的写到一起。
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写景呢,就比较独立了。教会孩子观察一些日常的季节变化,春夏秋冬,风霜雨雪,花开花落,日月星辰等等。
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一定让孩子学会联想,无论是写人,写事还是写景,都不是绝对孤立的。
写人时带着事和景,写景时带着人和事,这样孩子就有写的了,水平也会提高很多的。
注意事项
没事时就让孩子随便的写写,就像写日记一样。
『叁』 对于刚学写作文的孩子要怎样教,孩子才能够写好作文
模仿。多给他她们看看好文章。。看看别人是怎么写的。思路。当然不能照抄,
『肆』 怎么教孩子写作文
如何让孩子写好作文?其实让孩子写好作文并不难,最主要的是缺少好的教学方法,方法不对,在怎么努力也是白费,所以想让孩子写好作文,一定要有方法,那么究竟有什么方法呢?让我们一起来看看吧!
日常观念日常一定要灌输孩子两个重要的观念,无论题目说什么,小学阶段的作文一定是记叙文,一定有事,有人。凤头猪肚豹尾,开头要快切入,中间要多分段,结尾要上高度。三段式作文,开头罗嗦的文,人物出场慢的作文,往往得不到判卷老师的耐心。三句话入主题,中间段落清晰,五句话结尾,置地有声,配上好字,最低二类了
分析题材】:这个很重要,比如说题目《开心的一天》,这是个很常见的小学作文题目,要让孩子有这样一个分析题目和材料的逻辑,分几步:1.回忆曾经开心的一天,比如那天和爸爸去公园玩。2.具体什么事开心比如和爸爸第一次放风筝。3.为什么开心例如放风筝很好玩,飞得很高,和爸爸比谁高。4.这件事之中学到什么,或者说有什么感想例如不能轻易放弃,一次放不成功,多试几次积累经验就能成功把风筝放飞,虚心学习别人方法,一定能成功之类的。
第二步:让孩子把简单的话,写得更具体。二年级或三年级的孩子,写话一般停留在写一两句简单的话。这里试着让孩子把一句简单的话,变成几句相似的话。让初学作文的孩子明白,语言写得越丰富,读者就会感受得越好,更明白他的意思。
写具体的方法:
第一种:一个词变成几句话。
孩子写日记时,常常说,今天天气晴朗。当家长指导孩子时,就跟孩子说,咱们试着让这句话变成几句话。站在孩子的生活经验来引导,你说今天天气晴朗,那么你觉得哪些地方体现了天气晴朗呢?
孩子便会详细描述自己的感受到的:天空是蓝色的,万里无云。太阳火辣辣的,大清早就出来了。
三、开展形式多样的活动,丰富学生的生活,培养学生的写作兴趣。苏霍姆林斯基说:"学习的兴趣是学生学习活动的重要动力。"为了培养学生的学习兴趣,解决学生作文难的问题,结合作文教学,我不仅组织学生开展了丰富多彩的班队活动,还借科技课、劳动课,结合其它科的教学,指导学生做小制作,小实验或其它实践活动。每次活动前要求学生留心观察,活动中,我还给学生作适当的观察指导,活动后,让学生把印象最深,自己觉得最精彩,最有趣的写下来。这样不仅培养了学生的观察能力,还激发了学生写作的兴趣。
『伍』 怎么让孩子学会写作文
第一步可以从让孩复子写记叙文开制始,就是让孩子描述一件事,表述清楚即可,让后可以慢慢增加词汇量,成语啊,形容词啊慢慢往里面加,写的清楚了,再跟他讲不同的文体,说明文啊,议论文啊,散文啊,慢慢来这是一个长期积累的过程,不是一两年的事,想想高考也还是得写作文啊,十几年的时间呢,现在不是孩子不会写,可能是引导的方式不对,给他相应的提示,让他把想表述的事情表示清楚开始吧,祝好运
『陆』 怎么教孩子写作文的方法三年级
三年级的小朋友,学校里刚开始有作文,这个时候是孩子学习作文最为关键的一个时期。所谓关键,主要是指要树立孩子的自信心和培养兴趣。
很多孩子不是不会写作文,而是怕写作文,而这个怕,是由于学校对孩子的要求太高了,让孩子在心理上产生了为难情绪。
首先是字数,不要有硬要求,作文的最高境界是简洁而不是啰嗦,有话则长,无话则短。刚开始能写出来完整的作文就不错了。我们来看看三年级语文教科书,上面每单元后面都会有一个钢楷很好的同学抄的范文,我们来数数多少个字?一百二十几个字嘛。我觉得写的很好了,该说的都说了,很能体现这个年龄段孩子的真实水平和童言童趣。
还是应该以鼓励为主,树立孩子对作文的信心,注意到孩子哪怕最微小的闪光点,加以放大镜似的表扬。
一个是鼓励,还有就是要尽可能让孩子喜欢上作文课,这就要求老师把课备好。这本书的三年级部分,前几课没有什么实际的用途,主要是好玩,让孩子知道原来作文可以这样学,可以这么写呀。让孩子们在自由轻松、充满笑声的氛围中开始他最初的作文学习,我想这是很重要的。
其次是要培养孩子对生活的观察能力,开宗明义,告诉孩子作文和看图写话最本质的区别就在于作文源于生活。“观察生活”是句空话,怎么观察,观察什么,老师要做很多工作的,在我的作文班上,每次上课第一件事情就是检查孩子的作业——“金眼睛”。
“金眼睛”不是篇完整的有头有尾的作文,而是要求记下生活中给你印象深刻的一件事,什么事情都行,“观察无极限”,原来这件事也可以变成文字,原来这个事情也能写到作文里面呀!
然后老师来点评。作文的所有问题几乎都可以在“金眼睛”上得到体现。说实在的,老师批改那么多作文,根本记不住每个孩子的具体问题。但是“金眼睛”不一样,老师拿到之后要当面点评,写的好的给予表扬,让大伙向你学习;有缺点的指出来,哪里不好,怎么改才好,他犯的错误别人不要再犯。一来二去,孩子就掌握作文的要领了。
最后,三年级要交给孩子一个最重要的写作方法——“具体”。
虽然说国家教委的教学大纲上明确规定不要教孩子写作方法,这个本来是对的。可是如果不教孩子方法,学校老师对孩子作文要求那么高,不教行吗?
“具体”是小学作文最基本的要求,所以很重要,而且很好学,掌握了“具体”,作文就上了一层楼了,因为有了“具体”作文就好看了,就有字数了。但是作文不是数学,今天学了1+1=2,明天就会了,作文要练,“具体”不是一次两次就能掌握的,要从各个方面来讲,全方位立体地来讲,更要多加练习。
『柒』 怎么教孩子写作
孩子的写作能力也是家长关注重点,一篇好的作文,可以帮助孩子在高考的时候,作文取得高分,在参加写作的比赛的时候,也可以让孩子们获得奖项,有些孩子的作文虽然写的是很好,但是还是有一些缺点,那么家长如何让孩子的写作能力提高呢?
在孩子上小学的时候,家长们会给孩子报各种的班,但是报作文班的不是很多,其实如果家长们不想给孩子报作文班,也可以在自己给他们提升作文水平,在孩子能够读懂文章开始,就要让他们每天坚持多读,然后让他们把自己的感想说出来,先让他们接触一些寓言故事,虽然年龄上的增长,让孩子阅读的内容,要更有深度一点,如果这个习惯能够一直保持到初中,那么孩子的作文水平肯定会有所提升,而且孩子们也会把这种习惯延续到大学甚至是以后的工作中,
在生活上,也要多做一些有意义的事情,帮助孩子去思考问题,耐心的去回答孩子问的每一个问题,这对孩子的提升作文能力很重要,也让孩子去多表达一下自己的看法,无论对错,让他们把自己的观点说出来,并且让他们说自己为什么是这样的观点,从小培养孩子的有一个有序的思路,让孩子的思路是有迹可循的,如果孩子的思路不清晰,家长可以帮助孩子整理了思路,写作文的时候,最重要的就是思路,只要把思路,作文才能写的好,写的快,毕竟考试的时候,也是有时间限制的,所以有好的思路,好的文采,能够快速的写出好的作文。
让孩子养成一个好的习惯,就是经常的做笔记,做笔记也是有注意于孩子提高学做能力的。
一些好的词语或者是句子都让孩子积累起来,并且多读几遍,让孩子在小的时候,就养成一个积累好词好句的习惯,这对孩子提高作文水平,帮助非常大,一些好词好句运用,可以让这篇作文显得更加的有生命和活力,让老师有耳目一新的感觉。
『捌』 怎样教孩子学写作文
八岁的孩子你让他有多少情感?能够把流水帐记清楚,已经很不容易了。
让孩子多看看书,节假时带孩子到户外去活动,在活动中教他如何观察,开动脑筋,启发情感。