Ⅰ 以 亲切 为题的150字作文
真话
有时，长辈亲切地叫错了自己的名字，却不好意思纠正他；有时，老师在黑板上写错了一个字，却不敢举手告诉他；有时，自己不想写作业，但只能说自己生病了……这一个又一个谎言把我们推向了虚伪，我们不禁要问：为什么说真话变得如此艰难？
首先是自身的问题。我们总以为说谎未必是一件坏事，甚至为一些虚伪的话语披上“美丽的谎言”的外衣。诚然，如果谎言真的能够帮助别人，那么这样的谎言的确是美好的。但是，如果为了个人利益而说谎，这种谎言就是很令人不齿的了。词典里，“谎话”是指不真实的、虚伪的话。然而，为什么这样的话还会流传于世呢？
据一位科学家的实验称，一个人每撒一次谎，就会减少一个月的寿命，由此可见，说谎是多么的不好。但是，更多的人站在利益的角度，还是选择了说谎。他们认为，只有把自己虚伪的捧高，给别人虚伪地拍马逢迎，才能得到利益的眷顾。
更可悲的是，听谎话的人明知这是谎话，却还依然笑嘻嘻地接受对方的谎言。伟大！有才！慧眼识珠！于是便将其纳入门下，从而谎话变得盛行了起来。无论是大谎还是小谎，无论用怎样的方法，只要能榨取到利益，再说谎也没关系。
众人尔虞我诈，勾心斗角，“真诚“早已成为一片片碎纸而不复存在。说谎者相信：没有永远的谎言，也没有永远的真诚，只有永远的利益。然而，却是说真话者真正赢得了永恒的利益！
Ⅱ 亲切一点也好作文600字
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——题记
学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。
那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。
那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。
那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。
Ⅲ 以《亲切的怀念》为题目,写一篇作文,不少于600字
走在古城的巷子里，阳光是黯淡而模糊的。古老的唱机泛着柔和的色泽，轻吟浅唱，我看见西下的夕阳——诗人曾在同样的黄昏浅吟“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。
爸爸，彼时你要蹲下捏我的脸蛋，而今我们的身影已趋于和谐，可无论我多大，你多高，你的眼眸，你的笑，永远都是风里最温暖的熟悉，最亲切的怀恋，千年不变，一如既往。
每天都在你和妈妈的轻声催促下起床，似乎永远不会迟到。有一天眼看要破例，一旁的你放下报纸拍拍自己的大腿，“来!”笑得宠溺。我抓着吐司和牛奶杯吃相狰狞地走过去，转身坐定。你却郑重地拿起一旁的梳子朝我比划。看着镜子中你笨拙的动作，我咯咯偷笑：爸爸，你也会梳头么?我不屑。
你浅浅撩起我额前凌乱的刘海，动作轻柔得感觉不到，像蝴蝶的翅膀掠过发际、发梢，蘸了水的梳齿轻巧地咬下一尾幸福的音阶，跳跃着从牛奶杯里趟过，泛着柔和的象牙白。你不算纤细的手指穿过我细密的发丝，每一掠都真真切切，每一拂都饱含深情，细细梳理、轻舒展平，宛而理顺，束束发丝听话地汇于脑后，牵一根丝带缕缕作结。
薄雾氤氲汇作你眸中的水汽，漾满温柔的笑意，你拍拍手，放下梳子，一脸满意。我看看你的笑却恍然，日光淡软把发丝染至琥珀，我的眼里心里，便也像发际渗出的蜜色般，甜到窒息。时间幸福地淌过无数滴答，我却甚至忘记去回答，再晚一会好了。我多想拽住秒针的尾巴不让它走啊。我闭着眼睛温暖得快要睡着。
远方的树影混沌成你掌心冗杂的曲线，水色的风染青了你新刮的胡茬，我在他们年轮般宛转的迂回中，一瞬间读到真爱。
人常说前世如尘，千年方能重演，可在这飘摇的落叶里，我分明感受得到你上一秒的温存，我们拥有昨天、今天，也会有明天。在明天的某日，我想我们会肩并着肩，在城墙外细数那风中亲切的怀恋。到那个时候，我要牵着你的手说：爸爸，我每秒都会比上个瞬间，更爱你。
然后，我们一起回到从前，那些亲切的
Ⅳ 亲切的作文开头
1.时间一点一复滴流逝，一滴制一滴流成大海，时间啊！我要告诉你，你给我留下了我生命中最亲切的怀恋。
2在我的生活中，有亲切的父亲。和蔼的母亲。在学校里有聪明的同学。辛勤的老师等等……可是在我的记忆里，留给我影响最深的却是一位陌生的叔叔。
Ⅳ 亲切的（ ）作文650——700
在我成长的这十多年来，总是感觉妈妈无比的亲切，温柔。而爸爸在我的印象中，爸爸就是整天的忙碌，老是没时间陪我。可老师却布置一篇以《父爱》为题的作文，这我可怎么写呀？
就在最近，我温柔的妈妈有事要外出半个多月。我已经开学了，每天早晨要有人叫我起床，给我做饭。我怕爸爸不适应，又耽误了我上学，所以我提出了
要和姑姑住的建议。爸爸听了我的建议后，说：“不要去麻烦人家了，反正我最近没事，有时间。所以以后每天我给你做饭。”于是爸爸每天早晨起来给我做饭。此
时的爸爸与平时判若两人，早早地把饭做好，都是我爱吃的。每次都是做好了才叫我起床。等我吃完饭以后，他便送我下楼，看着我走向学校……
这一切的一切让别人看来是那么平常的平常，但我却从中体会到了浓浓的亲情。
我放学回家时，爸爸早已围上了围裙在厨房里做饭了。见我回来就说：“回来了，先去写作业吧，饭马上就好！”等我做完了作业，我们便吃起饭来。
就在这短短几天中，以前在我心中的那个忙碌的老爸，在这期间实现的那么慈祥，温暖。这些普通的不能再普通的事，可怎么写？我正在思考这个问题，
忽然感觉凉飕飕的，忍不住打了个喷嚏，被老爸听见了，他走了过来，拿了一件衣服披在我身上，说：“要是还会冷就说，啊。”刹那间，我突然有了写作的灵感。
爸爸给我的是一种无声的爱呀！回想起以前，老爸总是在我感到冷的时候，给我一杯热腾腾的开水，在我上学忘带书的时候，气喘吁吁地跑到学校来，给我送书……
这些可都是爸爸对我的爱呀！
是的，父爱就像一碗清茶，不细细品味，是品不出味道的。
2.
我的爸爸是一家之主，他长得不高不胖，有一双充满智慧的眼睛，头发短短的，鼻子和耳朵上架着一个大眼镜。
我的爸爸不但是一家之主,还是我们家的幽默大师。记得有一次，爸爸叫别人做了两个哑铃，那个人要给我们送来，爸爸叮嘱我们要好好招呼来的那个人。我们连忙问爸爸什么原因，爸爸告诉我们，他要给我送哑铃来，可爸爸普通话说的不太好，把“哑铃”的“铃”说成了“鸭梨”的“梨”，爸爸说完就上班去了。我垂头丧气地走回了我的小屋，因为我最讨厌吃鸭梨。我隐隐约约听到妈妈在自言自语地说：“两箱鸭梨，那么多，吃不完，就给我妈一箱吧！”过了一会儿，爸爸回来了手里拿了两个哑铃，后面跟着一个人，我急忙跑过去问：“爸爸，你说的那两箱鸭梨怎么没拿来。” 爸爸被我们弄了个丈二和尚摸不着头脑，过一会儿，他才反应过来，一脸无奈地说：“我什么时候说鸭梨了，我明明说的是哑铃！”爸爸把我们弄得哭笑不得。
还有一次，是在假期里，妈妈上班去了，爸爸在家休息。爸爸把饭做上后就去接着玩游戏去了，我也没闲着，在看电视。忽然我闻到了一股糊味，就对爸爸说：“爸爸，好像饭糊了！”爸爸急忙冲进厨房，一出来就对我说：“没事，你不要跟妈妈说。”说完就到电脑前继续战斗去了。过了一会儿，妈妈回来了，看我一脸神秘的样子，就问我：“怎么了？没事吧？”我点了点头，妈妈就过去盛饭了，我偷偷跟了过去，往锅里一看，发现靠高压锅边的饭都煮糊了，只有中间一小块是白的。我估计好戏就要开始了，转身离开了厨房。这时爸爸已经站在了厨房门口，妈妈边挑着盛没糊的饭边对爸爸说：“你煮饭的水平太高了，白米能煮出黑饭，厉害！”爸爸一本正经地对妈妈解释道：“是我黑起脸烧出来的饭，当然是黑饭了撒。”
看了这些，你一定以为我的爸爸很搞笑吧。其实他在医学上学问很高的，是个很棒的医生。我们一家三口每次出去逛街都能遇到病人找他咨询，他就停下来耐心地给人家讲吃什么药什么的。弄得我和妈妈经常是走了很长一段路后，还得返回去找爸爸。每次我生病，爸爸开一副药就能把我的病治好。现在爸爸出国了，妈妈最怕我生病了，有一次，我感冒了，吃了好几副药都没管用。后来实在没办法了，妈妈就让爸爸用E-mail从国外给我们发了一个药方回来。妈妈按照药方上的药给我抓了一副药，才把我的病治好。爸爸出国以前，每天都要送我上学，接我放学，从没有喊过一声“苦”，叫过一声“累”……
我希望爸爸能快些回来，让我看到他那张亲切的面孔。
Ⅵ 500字的作文《亲切的怀恋》
2009年大连中考作文题目
亲切的怀恋
岁月如那绝美的乐音，经行处只有淡淡的痕迹。但，总有几个音符跳跃`，旋转，升腾出不朽的美丽。
-------题记
像音符的岁月，是语文老师抑扬顿挫的朗读声。那时今年早春，窗外柳絮点点，窗内您在为我们朗诵艾青的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱得深沉！”您那铿锵有力的朗读声，那富有智慧的面庞，伴随着激昂的手势将自己对这首诗的深刻理解,对祖国人民的爱淋漓尽致地表达出来。
在初中的三年中，您不但教会了我渊博的知识，还是我养成了“居善地，心善渊，与善仁，言善信”的好习惯，你就如那水善利万物而不争。
像音符的岁月，是同学之间的真心帮助。
在学农时，深夜，寝室里的一名同学饿了，马上就有几只胖乎乎的小手送来水和面包。在课间，同学们团坐一起，将上课老师所讲的内容遗漏补齐。这一件件事叫我们如何能忘。
而今，这一切都将在这个夏天扑向辉煌的陨落。当这一切成为历史，淡进那厚重如墨的底色中时，就将成为我们亲切的怀恋。岁月能带走老师的韶华，但带不走老师们的热忱，同学们的牵挂。
离人泪，我心碎，惜别时节，我心难飞；
师生情，友谊贵，一朝逢君，此生无悔。
以上作文是我在中考考场上写完的，得分为66.5分，希望各位好友能给出评语。
（1）诗人普希金说："一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。"
请以"亲切的怀恋"为题目，写一篇作文。
要求：①记叙为主，兼用多种表达方式。
②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少于600字，但不要超出所给格。
（2）细数成长路上的每一天，我们都在不断的提升自己：亲情、友情、师生情的沉淀，提升我们情感的高度；名山大川的陶冶，提升我们志趣的高度；笑对风雨、宽以待人，提升我们精神的高度……每一次提升，都使我们达到一个新的高度。
请以"提升高度"为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，角度自选，文体自定。
②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少于600字，但不要超出所给格。
参考资料：http://hi..com/%C6%EB%CE%FD%C4%FE/blog/item/421008032d8b6c064afb516b.html
Ⅶ 亲切温馨的感觉作文 谢谢啦
“小刚骨折了，小刚骨折了！”这消息飞快地传到同学们的耳朵里，顿时教室里像炸开了锅，大家都惊愕了。怪不得小刚昨天没来读书，原来骨折了。
星期天，老师和小刚班上的几名小干部，一起带着礼物来到医院探望他。
自从小刚听医生说自己要成为跛子，每天以泪洗脸了，这不，又开始掉眼泪了。
这时，门“嘎吱”一声开了，走进来了老师和同学。小刚又情不自禁地哭了。同桌同学忙说：“小刚，你别哭了，这样就不是男子汉了！”“可医生说我要变成跛子，只能坐在教室，不能去奔跑了。”小刚哽哽咽咽地说。这时，老师安慰道：你不会变成跛子的。你要相信，现在科技很发达，一定会把你给治好的。你要勇敢，不要被困难给吓到，快站起来，成为生活的强者！小刚！小刚望着大家，半信半疑。房边一位同学说：“小刚，就算你变成了跛子，那也没有关系呀！我们可以用双手创造世界呀！”“对，我还有手，还可以创造世界！”老师边说边从包包里拿出了一本《生活强者》，递给了小刚说，这时一本关于生活中的强者，拿去看吧，相信你也能成为强者。
望着这一道道期待，灼热的目光，听着治一句句感人肺腑的话语，小刚百感交集，热泪盈眶，一股激动地暖流冲走了他心头的忧郁。瞧，他笑了，笑的那么甜，那么自然，好似春风拂面，脸上荡漾着幸福的神情。
Ⅷ 亲切的作文
1时间一点一滴流逝，一滴一滴流成大海，时间啊！我要告诉你，你给我留下了我生命中最亲切的怀恋。
伴随着童真与稚嫩踏进学校，一切都十分的陌生。只见你领着我一步一步向前进，你用亲切的眼神一遍又一遍地将我的思绪整理，你用那温柔的双手一次又一次地替我擦去脸颊上的泪水，你微笑着告诉我，告诉我我的眼泪居然是酸甜苦辣的。我似乎觉得有点惊奇，你居然带我认识了这么多有趣的同学，这么多关心我的老师。我走在转弯处，回头望去，路已模糊，天空中渐渐浮现出昔日老师用希望拍着我的肩，用爱播种下希望的种子；浮现出我走过的一段又一段路的沿途的风景，我有时候被路边风景吸引止步不前，有时留恋过去的美景而倒退，有时好奇前方的花园而又飞奔！
这一切好似都发生在昨天，昨天你才告诉我坚强，昨天你才教会我珍惜，现在的我才发现如果不珍惜你，你将会与我幸福地擦肩，你为我谱写了一首又一首的曲子，为我创造了一幅又一副的画面。让我在这转弯处好好欣赏，欣赏完了我将踏上征途，义无反顾地向前冲。
时间啊！谢谢你！给我带来这最亲切地怀恋。一切都是我人生中值得细细品味的卡布基诺，我将会带着这最亲切的怀恋，继续一步一步地向远方走去！
2在我的生活中，有亲切的父亲。和蔼的母亲。在学校里有聪明的同学。辛勤的老师等等……可是在我的记忆里，留给我影响最深的却是一位陌生的叔叔。
那天，天空布满了白云和蓝色，我以为是个好天气，可是我放学走到红绿灯时，天空下起了雨，好像“哭了”一样，我赶紧跑到躲雨的地方去躲雨。
“咦，雨停了？”我疑惑不解地想。我把头抬起来，“哎，这不是在雨中站岗指挥交通的叔叔吗！叔叔您这是……？”“好了，小朋友，快拿着伞回家吧。”一句温和的话传到了我的耳朵里，那虽然是一位陌生的叔叔，可是是一张特别亲切的脸。“叔叔，可是如果我把伞拿走了，你怎么办您还要站岗呢！”可是叔叔却说：“小朋友，你快拿着伞回去吧，不然你父母会着急的，我有帽子，没事的。”“谢谢叔叔，那我明天就拿伞来还你，叔叔再见！”“再见，小朋友。”这一声再见让我感到多么温暖啊。
第二天，我拿伞来还这位叔叔，叔叔没在，我听说叔叔生病，好像住院了，我就把伞留在了那里并告诉他我的名字，让他转告那位叔叔，并替我说声“谢谢”。
这个叔叔做的对于别人来说可能是微不足道的，但这个叔叔却在我心里却留下了深刻的影像。我在心中默默祈祷他早日康复---虽然他只是陌生的叔叔。
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Ⅸ 写作文运用亲切感的作用
写作手法属于艺术表现手法，常见的写作手法有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
叙事时间
折叠顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
折叠倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。而采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
折叠插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
折叠补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
折叠分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
折叠详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
折叠略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。
折叠编辑本段情感表达
折叠直接抒情法
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心，坚定不移。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
折叠间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
折叠编辑本段议论文体
折叠先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
折叠先议后叙法
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
折叠夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
折叠编辑本段叙事线索
折叠以物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
折叠以人为线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
折叠以思想变化
以中心事件