Ⅰ 我是二年级小学生的作文
新学期来了,我们上二年级了,我们换了新教室,新教室在实验楼三楼,比以前版楼层权要高,走起来比以前不方便了。新教室很宽敞,也很明亮,还多了自动黑板擦,里面装有擦黑板的东西,只要一按按扭,就自动在黑板上左右移动,一下子就将黑板擦得干干净净。我们班里转走了一个同学,又新来了两个新同学,现在我们班有五十个同学了,特别多。
我们现在的体育课和美术课换成男老师教了,男老师教起来也很耐心和细致,我们都很喜欢他们。我特别想要说的是庄老师成了我们班的副主任,大家都很高兴。我觉得二年级的生字特别多,语文书内容也改变了,课文里面也没有标注拼音,课文内容也比以前要长,要背的课文也比以前多了。但我一定会更加努力,争取能取得更好的成绩。
Ⅱ 二年级小学生作文怎么写好
一、写“想法”去掉“我心想”“我想”。
在描写一些心理活动的时候,小学生最常用到的词语就是“我想……”“我心想”。这样写没有错,但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子:爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想:爸爸呀,苹果那么沉!我才九岁,能拿得动吗?如果去掉“我心想”。变成了:爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀,苹果那么沉!我才九岁,能拿得动吗?整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候,适当加上一些语气词会让句子更加生动。
二、写说话去掉“我说”。
在描写说话的时候,最常用到的就是“某某说”,这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写,去掉了“某某说”,效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。
1,妈妈说:“小明长大了,真懂事!”;2,妈妈高兴地说:“小明长大了,真懂事!”;3,妈妈笑的眼睛成了一条线,高兴地一把抱住我:“小明长大了,真懂事!”同样的意思,用不同的方式表达出来,效果是不是完全不一样?
三、用句子取代“很”“非常”一类的词语。
二年级的作文,有一半以上,“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如:今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达方式来表达“天气很热”。上午刚出门,白花花的太阳照的眼睛都睁不开了,刚走了一小段路,衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗。
在练习的时候,要多想一想:很好,怎么个好法?很高兴,还有哪些表达方式?非常冷,用什么句子能够表达出“冷”的意思。
四、去掉“有”字,直接写特点。
1,公园里的花都开了,有红的,有白的,有紫的。好看极了。
2,公园里的花都开了,红色的花朵中间是嫩黄的花蕊(不会的字用拼音),白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头,紫色的最好看,风儿一吹,在枝头一上一下,像是在和游客点头。
用“有”字,罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法,去掉“有”字,描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。
五、用上近期所学习的词语。
以二年级上册为例子,我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论……”这样的句式在我们写话的时候能够用上的话,尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词,和语文园地里的日积月累,有不少好词好句,我们同样可以用上。
作文水平的提高,不是短期时间内能够做到的,是随着我们小学生词汇量的增多,词语积累为基础,逐步提高的一个过程。多想、会想、在下笔之前,心里要有一个写作的轮廓,在家练习的时候,不妨让孩子先说一说,然后再下笔去写。
Ⅲ 小学作文二年级大全28字
青春的岁月
就如清晨的那一米阳光,是纯洁的没有一丝污染,青春的我内们就应该奋斗。
容让那一米阳光射的更远,让那一丝纯洁保存更好。
青春的时光不容浪费,一分一秒都应珍惜。也许奇迹就出现在那一瞬间,每个人的青春都有自己的个性,也都应该活出自己的个性。
让我们放飞青春
放飞属于自己的青春吧!
Ⅳ 小学生作文二年级我心里想说的话
在别人前面,到了后面,你就会很累,别人就会把你甩到后面了.因此小时专候,更应该保存实属力,提高耐力,而不是一味的提高速度.如果你认为你的人生是短跑,而不是长跑的话,那你就飞快的跑吧.
我希望你们不要强迫我做某件事,而是让我自愿去做.也不要因为一次考试考得不好而批评我、骂我、打我、说我笨,长大了肯定找不到好工作等等.
我希望春天能去台湾的蝴蝶谷,欣赏那美丽的春景,和蝴蝶一起玩耍;夏天,能去海边游泳,倾听海的话语;秋天,能去北京的香山看那迷人的枫树,和树叶一起嬉戏;冬天,能去哈尔滨看那奇特的冰雕,和小伙伴一起堆雪人,打雪仗.让我们在大自然中学习知识,在快乐中成长.
Ⅳ 小学生二年级描写春天作文100字
春天来复了!美丽的春天已制经来到了我们的身边!春天是一个令人遐想的季节,它不像夏天炎热逼人,而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了,而是勃勃生机,一片绿意;也不像冬天大雪纷纷,而是微风阵阵。我喜欢春天的遐想,更喜欢春天的故事。小河有这样一段美丽的故事:随着小河周围的景物不断复苏,于是它也想展示一下它最美丽的一面。奶奶家门前就有一条小河叮咚地流淌着,声音比以前响亮了许多,在灿烂的阳光的照射下,它发出耀眼的光芒,好像穿上了一件闪装,光彩夺目。河水清澈极了,人一站在河边就可以自己的身影,还有甜甜的味道与散发出来的纯净的水。听奶奶说,她小时候就是喝着这条小河的水长大的。小河啊!小河啊!没想到你还真有一的套。
春天来了,解冻的河水叮叮咚咚的向前奔跑,两岸的杨柳发芽了,穿着一身绿衣裳,树上的麻雀在叽叽喳喳叫唤万物舒醒。
城里的小朋友,背着书包迎着朝阳,欢快的去上学。
教学楼里传出了‘一年之际在于春,一天之际在于晨’朗朗的诵读声。
农民伯伯们开始了一年的忙碌,播种、插秧、浇水,田野里的歌声奏成一片。
春天来了,我爱这美好的春天。
Ⅵ 怎么写小学生作文二年级的作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:
一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性
Ⅶ 小猪历险记二年级小学生作文
刚不久,猪妈妈诞下一只小猪,渐渐地,他长大了……
小猪正坐在沙发上,翘着二郎腿,看着电视,喊道:“妈妈,妈妈!帮我拿一个苹果,快点啊!”
“我正在洗衣服,你自己拿一下!”
“你帮我拿,衣服等一下洗,你想让我饿死啊!”
猪妈妈说不过小猪,只好放下衣服,去帮小猪拿苹果。
一年过去了,两年过去了……小猪越来越懒,越来越调皮。猪妈妈让小猪去上学,但小猪死活不肯去,猪妈妈这回可生气了,把小猪拽到学校去,到了学校小猪又哭又闹,把老师折腾的都想辞职了。猪妈妈知道了,训了小猪一顿,但小猪还是死性不改,猪妈妈没办法,只好让小猪退学了。
猪妈妈每天都在找学校,过了几天,终于找到一所了,但小猪因为把学校的某个东西给打碎了,又被退学了。
猪妈妈气坏了,大声地对小猪说:“我真后悔生了你这个不争气的东西!”小猪听了,拔腿就跑出了家,小猪一边哭一边跑,一不小心被石头绊倒了,路过的猫阿姨把小猪扶起来,问:“小猪,你怎么了?”“我妈妈……送我去…。。上学,但我老被……退学,妈妈很……生气,就骂我……“小猪,你以后不要这么调皮,要好好学习,天天向上,只要你听话点,每个人都会喜欢你的,你现在赶快回去,跟你妈妈说声对不起,并对妈妈保证:我以后一定会好好学习,不会再给你添麻烦了。”小猪听了,擦干眼泪像火箭般的速度跑回了家。
他一进门,就看到桌子上丰盛的晚餐,妈妈也一动不动地坐在椅子上,猪妈妈看到小猪回来了,脸上露出了笑容,说:“宝贝,妈妈错了,妈妈不应该对你说那样的话,你原谅妈妈吧。”小猪说:“妈妈,我并没有怪你,是我错了,对不起,我以后一定会好好学习,不会再惹麻烦了。”
猪妈妈赶紧找好学校,带着小猪去上学。
Ⅷ 小学二年级作文大全
瞧!下雪复了。雪花飘在制苍松翠柏上,远远看去,仿佛翡翠盘中盛满了白色的美玉;雪花飘落在大地上,宛如巧手的织工,瞬间就为我们织出了厚厚的白毯。小雪花把冬天装点成银光闪闪的世界,把大地变成一片洁白。
大片大片洁白的雪花纷纷扬扬地飘着,好像轻盈的少女在空中翩翩起舞。雪花飞到树上,树上像开满了梨花;雪花落在田野里,为田野盖上了一层厚厚的棉被;雪花落到大地上,松松的,软软的,一路踩过去,“咯吱”“咯吱”的响。啊!好一派迷人的景色。
雪停了,雪地成了孩子们的乐园。我也和小伙伴们玩起了滚雪球,堆雪人,打雪仗,我们的笑声传得很远很远……为了出行方便,大人们都在除雪,不一会,路边就堆满了高低不同的小雪山。
啊!雪花,你虽然没有万物葱茏的美景,也没有果实累累的丰收,但你却用寒冷磨砺万物,使所有经受住考验的人,具有坚忍不拔的意志。正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃,夏的葱郁,秋的丰硕。
我爱你——北国的雪。
佳木斯杏林小学五年级 朱莹侨