㈠ 在作业帮怎么查看对方的作文和帖子
直接搜索就可以，
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应用宝是安卓软件的一个下载平台，也是有电脑版的啊。
并且这里是有软件、游戏等分类的，
这样就可以根据自己的兴趣爱好来下载了，还是比较耐玩一些的呢。
㈡ 作业帮可以修改作文吗
对于小学中年级的大部分学生来说,“作文”无疑是一项最为头痛的作业,写作文时无话可说,无事可写,好不容易东拼西凑了二三百字的作文却干巴巴的,毫不生动.要是修改作文更是大难题,许多学生在修改作文时只能把几个错别字找出来,对于语句通顺与否,内容的完整根本不知如何改,有的学生干脆不改,因为他压根不知道有什么不足,还欠缺些什么,该怎样改.为了让学生能学会修改作文,我想出了许多办法.例如,将一篇作文抄在黑板上,然后师生一块儿修改,但是这样修改作文的结果是全班作文几乎一样,都是依照黑板上的作文依葫芦画瓢,丝毫看不到每个学生的特色,一点儿创新都没有,更无法激起学生创作的热情.我又让学生分成四人小组交流修改作文,但由于小组成员本身的能力有所差别,造成四篇作文全由一或两人修改,其他的人坐享其成,只知道傻呆呆地在一旁看,根本起不到每个人都动手修改作文的目的,而且由一个人修改几篇作文,即增加了个别学生的工作量,容易使几篇作文一个样,又养成了其他学生偷懒的心理：反正有别人替我修改作文.使班上出现两种截然不同的现象：少数学生埋头苦干,而大多数学生却在谈笑风生,这极不利于培养学生的学习兴趣.针对以上种种情况,我结合小学生爱当老师,爱出风头的特点,采取了全班分工合作修改作文的方法,取得了一些成效.现在就谈谈我的做法以及这种修改作文的方法.首先,用一点儿时间先讲一讲本次习作应注意的几点,例如人教版第六册积累运用六的习作,通过一件事写人这篇习作.将习作应注意的四点：抓住特点描写外貌,事情的经过是否具体,语句通顺与否,有无用错的标点及错别字分别列在黑板上.然后由学生自由选择修改的内容,认为自己能做好哪一点就选择那点修改.通过教学实践,一般成绩较好,能力较强的学生会选择“事情的经过是否具体”这一部分,因为他们喜欢向高难度挑战;成绩中等能力一般的学生有的会选择“抓住特点描写外貌”;有的则根据自己的兴趣选择“语句通顺与否”来锻炼自己;而那些平时成绩较差,能力较弱的学生则会拿着一本字典,选择“有无错别字及用错标点”一项.这样一来,所有的学生就不会闲着没事,他们有自己能力范围之内的事可做,也不会因为不会修改作文而造成太大的压力.然后将选择这四部分的学生分别分成四个大组坐好.准备工作就绪以后,分别向各组学生介绍如何修改作文.修改“抓住特点描写外貌”的学生在仔细读完作文后,在最后写上自己的修改建议,如“描写眼睛的句子应抓住特点来写”,“人物的神态描写用词不当”等等;修改“事情的经过是否具体”的学生读完作文后也写上自己的修改建议,如：“没有抓住人物的动作和语言”,“人物的内心活动没有进行描写”等;修改“语句通顺与否”的学生则在不通顺的句子下划波浪线;修改“人无错别字及用错的标点”的学生把错别字或用错的标点,用另一种颜色的笔画上圈即可.每个人写完自己的修改建议后,签上名字,这样就可以避免个别学生乱修改的情况发生,因为一切有据可查,所有的人都必须认真对待这项工作.即可增强学生的责任感,又让学生们有种做老师的感觉,因为他们不是帮你改,而是教你改作文,给作文写句评语,有了这种感觉,学生就更认真了,在提建议时反复斟酌.在修改的过程中,如果有一些问题,还可以进行讨论,几个人一块商量,然后再做出修改建议,等修改建议完成后,就和其他大组成员交换,修改另一本作文.待所有人的作文全部经过四名同学的修改后,回到本人手中,根据作文后面的修改建议,自己进行修改,如果有不明白的地方可以根据签名找到提出建议的人,进行面对面交流.用这样的方法来修改建议修改作文,虽然所用的时间比过去多一些,但是修改作文的效果却比过去好许多,不会再出现乱改、不改作文的现象.除此以外,还可以从多方面对学生进行训练：1、让每个学生都能认真读别人的作文,博采众长.任何一名学生,无论他的学习成绩是好或坏,在他的作文中总有值得别人学习的地方.对于成绩较好的学生,能从成绩较差的学生的作文中看到他们的优点;对于成绩较差的学生,也能从中学到写作文的方法,积累别人作文中的好词佳句.这样不管对谁都能从别人的作文中吸取优点,并可以将这些优点运用到自己的作文中.2、加强学生之间的合作.我们常说要积极倡导学生之间的合作学习.而用全班合作这一形式修改作文,则加强了全班学生之间的合作.将一篇作文分成几个重要部分,由几个人合作完成修改,在修改时如果遇到有困难的地方还可以临时组成小组进行讨论,综合多个人的修改建议,合作学习这一学习形式得到了充分体现.3、增强学生的责任感.在过去同桌或四人小组合作修改作文时,总会遇到一些学生由于不会改而乱改、瞎改的现象,采取了签名制度以后,每个学生提完了建议都必须签上自己的名字,这样做即可以督促学生认真对待别人的作文,增强他们的责任感,又可以让学生有一种自豪的感觉,因为作文的其中某项建议是他提出来的.学生有了责任感和自豪感,自然不会乱改别人的作文.4、让学生学会倾听别人建议,自改作文.我们不仅要让学生学会写作文,还必须让他们学会“听别人的建议,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨”.这样做又对学生的口语交际能力进行了训练.
㈢ 作业帮作文大全我的老师
开学了，听说要换老师，我们很期待，说要换什么好老师。这不，老师来了！
我们赶紧端端正正地坐好，迎接新老师的到来。“来啦！”有人说。我们随即一片掌声，新老师也笑逐颜开地走了进来。据黄老师说，这位老师姓刘，是一位好老师，她教的学生都考上什么六中啊、九中等重点中学，而且都是免费生！我们听了，都很羡慕呗刘老师教的哥哥姐姐们。
刘老师的自我介绍让我们佩服得五体投体。说她是一位很严格的老师，每个学校没有一个不认识她什么的。我心想：“这位老师，一定是个好老师！我一定要更努力学习、加把劲，让刘老师喜欢我！”老师来后，还定了不少班规，仔细一看！我们班还有许多人有这些毛病，包括我。我真感谢刘老师定了这些规定，好让我们改掉这毛病。
刘老师对我们非常好，有些人却身在福中不知福。
刘老师苦口婆心地教我们，有人却在下面窃窃私语；刘老师认认真真地写好词语、好句子，有人却不写，在下面传纸条；刘老师仔仔细细地读，有人却在下面“挖金子”；刘老师不知疲倦，帮我们改好每一本作业，有人知道有题错了，却视而不见。你们知道吗？这是一位非常好又有责任心的老师，如果你们不好好珍惜，那一定会后悔。
虽然刘老师对我们要求很严，但我知道，老师是为我们好。老师为什么这样？是因为她想然我们改掉坏毛病、考上免费生啊！在我认为，刘老师是这年级中最好的老师了。
刘老师把我们当她自己的孩子一样看待，我们为什么不吧刘老师像妈妈一样看待呢？我觉得啊，除了自己的一个好妈妈，第二个最好的妈妈就是老师了。我爱我的妈妈，同样，我也爱我的刘老师！
老师是园丁，我们就是一颗颗含苞欲放的花朵；老师是一棵大树，我们就是大树底下的一株株嫩绿的小草；老师是宽阔的天空，我们，则是躺在天空里的一朵朵白云！！
㈣ 这道题我做对了作文作业帮
俗话说：“好心做坏事。”这句话好像是对我说的一样。以前，我总想帮妈妈做点什么，但往往都没有把事情做好。这一次我终于做对了，还受到妈妈的赞扬呢！
一直以来，我做什么事情都好像不对，都被妈妈骂，比如：我放学回家后就去玩，妈妈就骂我：“又不做作业就去玩。”我上网，她就骂我：“整天上网，上网会害了你的，会耽误了你的学习的。”我就想：为什么我做什么事妈妈都不满意呢？我始终不明白。
今天，我放学回家后，与往常不一样，首先，我做好作业，就煮饭，先盛了三杯米，再去洗米，放到浸过手背的水，最后插上电源，按上电钮。便出去客厅看电视，大约过了二十分钟，妈妈回来了。妈妈与往常一样，一回家就做饭，当她打开饭盖，映入眼帘的是一煲稀饭。妈妈想一定是我煮的，便又骂我：“小雯，拜托你以后不要煮饭啦，你知道吗？你浪费了农民们种出来的水稻，真是孺子不可教也啊！”我心想：妈，我哪知道会不成功啊！我一下子就像跌入了深渊，可我过了一会儿，又重新振作起来了。
第二天，我与昨天一样也是做完作业就做饭，我吸取了上一次的教训。我盛了三杯米，接着洗米，我比昨天放少了一些水，就插上电源，按了电钮。有大约过了二十分钟，妈妈回来了，走进厨房，打开翻盖，映入眼帘的是一煲香又嫩的米饭，妈妈便问：“谁煮的饭呀？”我小声地说了一句：“我。”妈妈说：“你？会煮的那么好吗？怎么与昨天做的不同呢？”“因为我吸取了教训啊！”我说。妈妈说：“宝贝，你这次做得真棒，你做对了。”听了妈妈的赞扬，我真高兴啊！
这一次，我终于做对了，我太开心了。
㈤ 作百度网址大全作业帮 作文：我长大了
帮写作文？
㈥ 作业帮怎么删掉已发布的作文
1.
首先要先打开你的作业帮,进入界面之后找到【我的】,点击进入,然后内找到【我的提问记录】.
2.
然后就会看容到你之前发过的问题,接着呢就点击【我的提问】,然后长按在【我的提问】里你想删掉的问题3秒,然后会弹出删除的提示.
3.
最后点击【确认】就可以完成删除了.
㈦ 作业帮作文圈怎么样创建文学社
如果你想创建一个文学社
你得先
达到一定的等级
新用户
是没有办法
创建文学社的
如果你现在没有权限
可以先参加一下
吸取一下别人创社的经验
㈧ 怎样在作业帮写作文
你要在作业帮里面写作文的话你可以在那个搜题下面有一个按钮就行
㈨ 让我们难以忘怀的时刻妈妈做一次抚摸 作文大全作业帮的 作文大全
你妈妈抚摸你的感觉你让人家替你写？？！
写东西要凭自己的本事
只要是你自己写的
哪怕写得不好你妈妈都会高兴！
㈩ 作业帮别人怎么帮助我的作文400字