㈠ 作文片段的提问
她睫毛抖动了几下，鼻翼非常轻微的翕动，脸上高兴的神态忽然消失了。眼圈红红的看着我。
㈡ 急求一篇关于提问的作文，十万火急，被老师提问时的心理活动
有奖励写回答
急求一篇关于提问的作文，十万火急，被老师提问时的心理活动
有奖励写回答共2个回答
宗经国风羽
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清翠的铃声响了，数学老师满脸笑容地走进教室。
教了一会儿，老师说：“好，现在我请一位同学来念这道题。”话音刚落，大家的情绪紧张起来。我也不例外，一被老师点到，如果问题回答不正确或不会，就很有可能被老师请到办公室“喝茶”。我的心怦怦地跳动着，我低着头，躲在前一个同学后，也狠不得挖个洞躲在洞里。“7——”老师开口了，我暗暗地祈祷着。我都急出汗了，连心好像都要蹦出来了。“73号。”可怕的事情发生了，当时我吓了一跳，我的心好像已经蹦出来了。我看了一下书，把答案一一说出来。
啊，下课的铃声又响了。上课时我最紧张和恐惧的情绪就在——当老师提问时。
我给你提供那么点
好作文是写
改出来的
只要把心里描写想的具体一点
就行了
我就靠这样的方法
写...下课的铃声又响了，现在我请一位同学来念这道题。”可怕的事情发生了，躲在前一个同学后。我的心怦怦地跳动着。“73号，大家的情绪紧张起来，我暗暗地祈祷着。”话音刚落，数学老师满脸笑容地走进教室。我都急出汗了，连心好像都要蹦出来了。我看了一下书，也狠不得挖个洞躲在洞里，我的心好像已经蹦出来了，一被老师点到清翠的铃声响了，就很有可能被老师请到办公室“喝茶”。我也不例外。上课时我最紧张和恐惧的情绪就在——当老师提问时。
啊。“7——”老师开口了，如果问题回答不正确或不会，把答案一一说出来，当时我吓了一跳，老师说，我低着头：“好。
教了一会儿
㈢ 提问作文怎么写
作文的结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香
茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被
一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样
说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的
结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①
画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交
待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关
的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴
意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添
足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞
争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充
分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然
趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类
文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如
《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件
珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白
杨树！”
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题
思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴
式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土
的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散
文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在
读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起
读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论
文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结
尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也
像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式
的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也
有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考
生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
请看一位考生作文的结尾：
假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。 到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)
评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像 的空间。 中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不 能照搬教条。如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效 果。这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来
㈣ 作文怎样写提问前的思考与分析
学会提问才能学会思考
秋叶 罗辑思维
一个不善于提问的人是不会成为优秀的批判性思维者，答案不能推动思维的发展，真正能推动思维发展的是问题。
不过大部分同学提出的问题都不是能刺激大脑思考的问题，而是反映了他的大脑充满惰性的问题。他们提问只是需要一个“一针见血”的答案，而不是好的思考过程。
比如我微信后台的经典提问：“你相信大学里有真爱吗？”
这样的问题有思考吗？
之所以我们的提问水平不高，和很多同学并不知道有不同类型的提问有关，问题有三种类型。
第一种是基于事实的问题。比如：成吉思汗是哪一年消灭的宋朝？地球属于太阳系吗？这种问题基本上只有一个正确答案。
第二种是基于偏好的问题。比如：你最喜欢吃的食物是什么？你觉得红色好看还是黄色好看？这种问题很主观，不同的人完全可以有不同的看法，没有必要强求一致。
第三种是基于判断的问题。比如：你认为大学里谈恋爱好吗？这样的问题也没有标准答案，只有更好或者更坏一些的答案，我们需要在各种答案中，比较他们的论证是否充分，寻求一个最佳的答案，或者你自己最认可的答案。
我们中国学生的思维问题往往是三种：
1. 习惯了基于事实问题的填鸭教育，结果遇到偏好或者判断型问题，也习惯寻求一个标准答案。
比如很多人问：什么是好的爱情？好的爱情对不同的人完全可以拥有完全不同的答案，你们真的希望自己的爱情和别人完全一样，都是一种符合定义的好的爱情？
2. 我们常常把偏好性问题和判断性问题，特别是道德判断混淆在一起。
比如A问：你们结婚准备生几个小孩？B答：我觉得养小孩很麻烦，我将来结婚不想要孩子。A心里也许会说：你怎么可以这样自私呢？就顾着自己享受？
这个问题就是把偏好性的问题交流变成了一种价值判断，看起来是批判性思维，其实是做了一个错误的假设——所有的人应该拥有一种好的偏好。问题是什么是好的偏好呢？谁来定义呢？为什么他的定义值得遵守呢？
3. 对于需要进行论证的判断性问题，往往看到一个相对好的论证，就容易全盘接受论证者的看法。
但实际上，对于稍微复杂一点的判断性问题，都有多种观察的维度，有不同的论证路径，甚至是不同的论证结论。
比方在心理学领域弗洛伊德的观点和荣格的观点几乎是完全对立的，很多人认为弗洛伊德的理论很多都是谬误和缺乏实证的，对于这样的争议，恰恰是提出好问题的时机，我们借助这样的思考：
这个问题是存在唯一正确答案的事实型问题吗？我能自己搜到答案吗？
如果不是，那这个问题是一个主观看法和个人意见吗？我需要自己的答案得到别人的附和吗？
如果不是，那这个问题有不同的解答角度吗？这些解答我更认同谁的论证？为什么？
如果你能够在提问时提醒自己注意三种问题的区别，并加以仔细的思考，你的提问水平和思考水平都会更进一步。
㈤ 作文 提问
保持快乐的心态
快乐是什么？
快乐是一种莫名其妙的东西，看不见，摸不着，但却感觉得到，是人人向往的东西。对于“快乐”，网络给我的解释是：“内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态”。对于那些爱生活的人来说，生活的每一个细节都可让他觉得高兴，而对于那些厌倦生活的人，他的世界里，根本没有过快乐。
一只小鸟，自由自在，飞翔在蓝天白云中，无拘无束。虽然需要自己捕捉猎物，但它很知足，很快乐。因为他知道，与笼子里的小鸟对比，它虽需要自己寻找食物，但能自由飞翔，无愧于母亲给予一对翅膀。
一只蚂蚁，寻寻觅觅，找到了一颗小小的米粒。在这时，它一定很快乐，因为他知道，今天的午饭又有了着落。于是，他找到了同伴，拖回了这个米粒。虽然拖米粒的路途很遥远很艰辛，但是，它仍然非常快乐，因为它能像家人炫耀自己的成果了。
一只兔子，蹦蹦跳跳，忽然发现了一只大灰狼，正注视着自己。兔子便拔腿就跑，终于，它摆脱了大灰狼的追捕。这时，尽管自己已经累得歇斯底里了，但他仍很快乐。因为他逃过了一劫大难，让自己仍然和家人、伙伴生活在同一片蓝天下，栖息在同一片草坪中。
一只老虎，疯狂狂奔着，发现了一群斑马，正在散步。它于是开始狂奔向他们，尽管，自己寡不敌众，让他们都跑掉了，自己还很累，但是，它心里一定也很快乐。因为他获得了捕捉猎物的经验，他知道，这可比猎物的肉体宝贵多了。
人却分为两种，同样的事情，在他们眼里，却会产生不同的心情。就说说考试吧，小红和小刚他们俩都考了59分，而两个人的表现却截然不同：小红很开心：“这次还不错，比上次高了几分，下次只要努力些，就会及格了”小刚却很失望：“这次好惨啊，才比上次多了这几分，还是不及格啊，看来我真是太笨了”很显然，小红的心情会促使他更加努力，而小刚却有了思想障碍。
随时保持快乐的心情，还有利于我们养成良好的性格，促进我们的身心正常发展。
生活中处处存在快乐，就看你的双眼和你的心态向那方面转移。
㈥ 设置问题法的作文开头怎么写
作文开头的方法
1、 开门见山
一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。
语段举例：
在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。
（张彤 《伊凡先生》）
2、比喻开篇
用一个事物打比方，说明另一个道理。
语段举例：
书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。
像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （叶文玲 《我的“长生果”》）
3、设问开头
文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。
语段举例：
朋友，你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗？你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧！（杨晓兰 《冬之琐记》）
4、设置悬念
在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。
语段举例：
星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。
“今天的班会班主任一定忘记了。”
“今天的班会一定取消了。”
“今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的什么鬼点子？”
果然是其中一个同学言中了。上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。
还是班上几个“万事通”憋不住了，小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服！”“啊，好神气！”几乎是在同时，好多同学都惊叫出声来。
这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿？同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。（唐天军《神秘的班会》）
5、议论开头
文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。
语段举例：
20世纪末，网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。 （韩杰 《网恋》）
6、抒情开头
文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。
语段举例：
清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我16岁了。（段雪梅 《唱给世界的歌》）
7、情景交融
文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。
蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……（李彬 《秋雨》）
㈦ 《善于提问》的作文600字
爱迪生这来个名字，相信大家都知自道。他就是美国著名的科学家和发明家，因为他一生创造了无数种发明，所以人们称他为“发明大王”。我最近读了他的故事，一起来听听吧：爱迪生从小就很好问，已有什么不懂的就问爸妈。8岁时，他上学了，因为他一直提问题，打扰了课堂，老师把他赶了出来。于是他妈妈决定自己教孩子，他总是耐心回答爱迪生的问题，最终爱迪生成了一位伟大的发明家。这正是因为他的好奇心。
有一次，我数学课上没听懂，又不敢问老师，回家问妈妈她也又不会，所以回家作业都错了。我以后一定要积极提问。
善于提问很重要。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学问学问，既要学又要问。光学不问是没用的，要两者结合，才能把知识掌握的更全面，更牢固。这才是学习的真正方法。
问题许许多多，但只要我们去发现、提出、思考，就能解决心中的疑惑，所以拥有一颗好问的心，就等于拥有了通往成功之门的桥梁，就等于离成功不远了，推开“大门”，有一个崭新的世界等你去创造呢！
㈧ 作文提问式开头
春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。
早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。映入我眼帘的是“日丽春常驻，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。我呢，则帮妈妈贴“福”字，正要贴在门上。妈妈连忙阻止我，说道：“‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节帖春联有喜庆、财气、吉祥之意。”我一听，赶紧把“福”字倒贴了。爸爸也在精心准备，挂起了一盏盏红灯笼。我想：这红灯笼难道不就代表着我们祖国的面貌在日新月异地变化着吗？
晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气；桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中间有一条鱼，那就表示年年有余。客人们也都到了，欢欢喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品尝着年夜饭。爸爸妈妈笑容满面地招呼着客人。全家人都其乐融融，屋子里充满了幸福的气氛。
吃完饭，外婆来分红包喽！我们家有一个小约定，小辈们拿到了奖状，不仅有红包，还会有其他奖励。今年，我被评上了“三好学生”。外婆就分给我一份红包，还送给我一只精美的文具盒。鼓励我在新的一年里，学习成绩更上一层楼。小孩子们都收到了红包，脸上露出了灿烂的笑容。
晚上八点整，我们全家准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。那悠扬的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，使人赞不绝口；那滑稽有趣的笑话，使人捧腹大笑；那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在客厅上空。
今年的春节，我过得十分有意义。我希望明年春节，我会过得更好！
㈨ why 提问的句子在写作文的时候怎么回答最好
because 因为.或者,先写因为.后面加this is why+从句.
㈩ 关于一篇作文的提问
天灾无情人有情，人间处处见真情。天灾面前，爱，可以跨越时空；爱，可以温暖心灵。
2008年是个不平静之年。新年伊始，一场突如其来的冰雪打破了人们宁静的生活。房屋塌了，电线杆倒了，交通瘫痪了，灾区人们陷入了困境。多少个家庭，期盼着家人团聚在幸福温馨的除夕夜，却被铺天盖地的大雪化成了遗憾。然而，在风雪面前，出现了一幅幅感人肺腑的画面，奏响了一曲曲浩然正气的战歌。全国人民团结一心，沸腾的热血铸成了不倒的钢铁长城，燃烧的热情赶走了一个个困难。在全国人民的斗志下，灾难终于过去了。
然而好景不长，5月12日，四川汶川发生了8级大地震。这场罕见的大灾难，使多少个家庭家破人亡，使多少个家园变成废墟。大灾面前有大爱！爱，跨越了时空，使全国人民的心都连在一起，大家纷纷慷慨解囊，捐款捐物，帮助灾区人民重建美好家园，给灾区人民送去了春天般的关怀和温暖，真可谓“万众一心、血脉相连”。那一所所宽敞明亮的新校舍，那一排排整整齐齐的活动板房，那一车车抗震救灾的物资，不就是全国人民的心意吗？！尤其让我们难以忘怀的是那震撼人心的一幕幕，有许多英雄丧失了自己宝贵的生命，把生的希望留给灾区人民：两位年轻的女教师，为了救几个哭喊着的儿童而献出了宝贵的生命。一位消防战士，为了救祖国的花朵而被废墟埋没了。救援人员在危难关头赴汤蹈火、勇往直前，真正践行了“只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力”的诺言……这样的事例举不胜举，正是这些舍己救人的英雄事迹，鼓舞着灾区人民勇敢地面对困难，化悲痛为力量，为建设一个更加美好的家园而努力奋斗着，以实际行动报答祖国人民的深情厚谊。
灾难摧毁了山川、河流、家园，却催不毁爱心和希望。只要有爱，温暖就在心中；只要有爱，希望就在前方！
心语：天灾面前，人是那么渺小，生命是那么脆弱；然而，天灾面前，人又是那么伟大，生命又是那么坚强！如你所言，灾难摧毁了山川、河流、家园，却催不毁爱心和希望。只要有爱，希望就在前方！你的文字，让我们由衷地感受到了：“天灾无情人有情，人间处处见真情！”
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