场面描写作文课件

㈠ 场面描写作文

随便写点就行

㈡ 求一篇场面描写的作文 场面描写有特写和全景式描写

上星期的早上，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，学校举行第十三届校运会。，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌

㈢ 描写场面描写的作文

1、最近，我们学校开展了大课间体育活动。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。
我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。
这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

2、为了庆祝六一节的到来，学校特意举行了一次隆重的拔河比赛.同学们听到这个消息，欣喜若狂. 快到操场上去，拔河比赛要开始了。不知从哪处传来这个消息。同学们赶紧来到操场，只听见裁判员宣布了比赛的规则，然后正式开始。 开始了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片，好不容易挨到了我们班，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了，六15班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。我们原本以为我们赢定了，所以不注意对方了，可六15班的同学们趁我们不甚留意，来了个突然“袭击”。这下，可把我们搞得晕头转向，摇摇晃晃，像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近，怎么办呢？周围的一些老师为我们鼓舞，为我们加油，同学们也开始镇定，振作了起来，啦啦队也给我们助威：“六16班，加油，六16班，加油……”听了啦啦队的助威声，我们顿时浑身充满了力量，用力把绳子往后拉，红领巾慢慢地向我们靠来，“赢了！”我们欢呼道。 比第二场时，因为同学们上次太骄傲了，全军覆没。第三场也是如此. 此时，我们并没有灰心，因为我们尽力了。所以，我们也要为我们的胜利而高呼：“啊！我们“赢”了……”这种声音，也是胜利的声音，也是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。 啊，多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深，更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐！

3、
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。

今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象。

到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声…...节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。

“当当当……”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。

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㈣ 场面描写的作文 并说出每段好在哪

四、教学策略及教法设计
遵循小学生的作文原则，作文教学按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序，由易到难、由简到繁、由浅到深，循序渐进。依据赞可夫的发展教学理论和巴班斯基的教学最优化理论，使用观察法和媒传法等教学方法，恰时运用多媒体课件生动、形象、感染力强的特点，激发学生作文兴趣。
首先是创设情景，明确习作要求。从教学角度来讲使得教学任务具体化；二是使得教学内容具体化；从学生学习的角度看，一是要吸引学生的注意力，使得学生产生兴趣；二是使之产生联想，唤起学生的原有的认知和情感图式。
接着根据习作要求和内容以及学生的实际，利用多媒体网络的超时空特点，让学生动手搜寻网络资料库中作文素材，仔细观察素材中多媒体课件所反映的周围各种场面，对场面有完整的、具体的、生动的印象。学生凭感官获得的表面的、零碎的印象，经过思维进一步发挥、充实、扬弃和整理，在小组中各自运用语言进行表述。
随后，教师取得反馈信息后，引导学生小结写作方法。学生根据教师所作的学法指导完成写作任务。
最后，利用多媒体网络环境对学生习作及时反馈，进行评议和修改。
五、教学媒体设计
根据教学内容和教学目标，教学过程在多媒体网络环境下运行。多媒体技术与网络技术紧密结合，大大扩展单机多媒体计算机的功能。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种理想的多媒体网络教学环境。

根据小学生的思维特点，教师通过网络向学生创设情景氛围、呈现教学材料、把教学中枯燥的概念形象形式展示。网络教学增强了学生学习的兴趣，发展了学生思维能力,

从心理学角度来看，课堂教学的过程是师生心理沟通和信息交流的过程。传统的电教手段虽然也能同时表现文字、图形、影像、声音、动画等多种媒体的功能，但缺乏交互性。它们的主要功能是信息单向传递，而无法在教学实现信息的反馈交流。多媒体教学网络应用于课堂教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。

六、教学过程设计与分析：

（一） 创景导入，复习要求

教师利用网络广播功能，演示各种活动场面。

导语:同学们，还记得今年运动会的情景吗?运动会上的场面充满了生机。你们当时亲身参加了今年的运动会，身临其境，对当时的场面一定记忆犹新。你们根据本单元的习作要求，已经写好了作文草稿。

俗话说：好文章是改出来的。许多中外著名作家就是对自己的文章进行反复修改，才写出了一篇篇脍炙人口的佳作。今天我们就根据习作要求来评评改改改自己的作文。

学生操作计算机，打开习作要求按钮，重温习作要求，明确本节课的学习要求，引发修改评讲作文的兴趣。
这是创设情境、导入新课阶段，激发学生情趣。上课伊始。教师精心设计的导语和图象创设情感性情境来激励学生的思维活动。教师的情感对学生具有潜移默化的巨大作用，形成师生情感沟通、融合的统一合作场。

（二） 例文引路，提炼方法

教师充分发挥计算机网络的优势，通过网络向学生机传播有共性的例文。从例文比较中提炼出写场面的方法：“先面后点”、“先人后境”、“情境”、“抓特点、写具体”、“发挥想象、抒发情感”
学生在修改习作前，首先通过心理定向使个体的思维指向题意所限定的表象，使之以条理化形式在头脑中呈现。这些表象在开始时往往具有模糊性和不确定性，通过反复进行联想和不断地进行思维，突出与训练要求关系密切的概念和表象，剔除或删除与要求关系不大的概念和表象。

（三） 再现场景，口头修改

指名读习作重点部分。其他学生思考：这部分写了哪些人物的表现？哪些地方写得精彩？哪些需要修改？进行小组评议。课件向学生提供具体形象的客观事物，教师指导学生观察场面的特点（气氛、人物的表现等）。

小结：通过分析，我们知道了在描写场面的过程中，一定要认真观察当时的气氛和个别人物的表现，做到“点面结合”，是写好场面的前提写作的过程中，要抓住的场面特点写具体。同时注意使用一些好词好句，运用一些比喻、拟人的手法。这样文章就显得更加生动具体。
建构主义认为，学习总是与一定的“情境”相联系的，在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习，可以利用生动、直观的情境有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义；如果原有知识与经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新知识意义的建构。而同化与顺应离不开原有认知结构中的知识、经验与表象，情境创设则为提取长时记忆中的这些知识、经验与表象创造了有利条件。
（四）分组讨论，协作学习
启发学生思考：在这些场面当中，哪些场面给你印象最深？为什么？
引导学生说出这些场面的特点，
训练学生仔细观察，抓住特点的能力。
学生分组查询校园网资料及英特网资料，协作学习讨论怎样才能将这处场面的特点说清楚。（习作资料库中，我们制作了与作文内容相关的图片、录像与文字等资料，这些资料供学生在作文时调用。）
讨论之后，请同学口头汇报，再请其他同学依据老师出示的描写一个场面的方法，评说这位同学是否抓住特点进行描写，并注意启发引导学生进行联想思维，在描述过程中运用好词好句。
小结：刚才同学们通过小组查询资料库中的材料，回忆学习过的语句和积累材料，抓住景物的颜色、形状和动态变化把场面描写具体了，有的同学通过联想，恰当运用比喻、拟人的修辞手法把场面写得生动，有同学通过描写场景，抒发自己愉快的思想感情。
教师取得反馈信息后，针对评讲的难点，用计算机显示出某些特景，及时让学生校正修改的内容，并引发学生新的注意、疑问，激起学生相对静止的思维再次兴奋，产生不满足于现有知识而去探求修改作文的最佳方案。

在教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。
利用协作学习方式促进学生对知识的建构。通过同学之间的分组讨论、互相评议以及教师参与讨论、教师个别指导等活动，启发学生想象，开拓思维空间，丰富思维内容。
（五）上机操作，修改作文
学生已掌握了把场面特点写具体的方法，打开自己计算机上的习作板，小组共同修改习作中最不满意的地方。学生在修改过程中，再次查询调用网络中的作文资料，补充修改习作，教师通过计算机网络一边监控学生的输入进度，一边针对学生输入过程中文章出现的问题在网络上联系交流，及时对学生进行修改中的个别化辅导。利用网络监控功能，进行个别学生的作文指导。
学生在教师的组织作用下，建立学习共同体（学习小组）。利用网络开展小组讨论、相互评价、相互反馈、相互激励、互帮互学等合作互动的活动，使学习共同体成员的思想和智慧可以得到激发和共享，从而共同掌握所学知识。

面向全体学生，提高整体素质，乃是素质教育的宗旨。由于遗传、环境和教育等因素的不同，学生的个性特征、心理倾向、知识基础、接受能力，在其发展过程中回呈现差异。教师要正视学生发展的个别差异，注重因材施教，分层指导，努力使各层次的学生在相应的“最近发展区”内得到发展。运用网络功能，教师对每个学生机进行监控，针对不同学生的具体情况，采取不同的指导方法，使每位学生的作文水平都能得到提高。

（六）反馈评价，修改作文

在及时取得反馈信息之后，教师把整体修改较为理想的，或者存在有代表性问题的习作，运用计算机广播形式向全体学生展示，同时引导学生总结归纳该次作文评讲的方法，以求提高修改作文的能力。
教育的本义就是教学生学会学习，在教学实践中注重对学生进行学习方法的指导，使学生不仅“学会”，而且“会学”，以体现“教为了达到不需要教”的教学思想。
利用计算机网络功能，通过人机交互让学生在教师帮助下主动思考、主动探索、主动发现，培养学生独立钻研、解决问题的能力，从而使学生终生受益。
（七）总结归纳，强化方法
教师总结：我们通过讨论，知道了描写一处景物首先应该进行认真地观察，要抓住景物的形状、颜色和动态变化，恰当展开想象，把景物特点写具体。同时应该注意使用一些好词好句，运用一些比喻、拟人的手法，这样文章就显得更加生动具体。
大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。”生活是丰富多采的，但学生观察的面是有限的。运用多媒体计算机向学生展示图像、文字、音响等信息载体，巩固补充课堂教学不足，拓展学生的知识视野，启发学生的创造性最近，我们学校开展了大课间体育活动。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。
我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。
这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”

课间十分钟 \“铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”。原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼雀跃，按耐不住心中的喜悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍。
来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，“咱们来打雪仗吧！”我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他“哎呀”一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边“哈哈”大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时“铃铃铃”上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟。

今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……

“丁零零，丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。

啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！

㈤ 课间十分钟场面描写

写作思路：可以写在课间的这10分钟里，同学们在操场上做游戏，具体的描写一下同学们都玩了什么样的游戏，比如玩老鹰捉小鸡、丢沙包、拔河、跳绳等等。

正文：

“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃响了，鸦雀无声的校园，在此刻一下子变得人声鼎沸。同学们犹如挣脱牢笼的小鸟，冲出了教室，兴奋地飞向他们最喜欢的地方——操场。

操场顿时成了同学们的海洋，有的在草地上打滚；有的在绿茵场上踢足球；还有的在操场上玩游戏……每位同学的脸上都洋溢着快乐的笑容。

也许是我累了，我回到教室看了看，发现有几个同学在教室睡大觉，我想：外面这么吵，他们到底是如何睡觉的呢？

休息过后，我望向操场，看见十位女孩在一角跳大绳，我赶紧凑过去赶热闹，只见一个身穿红裙的女同学在一条黄绳子上跳跃着，嘴里喊着：“一个，二个，三个，四个……十八个！耶！我跳了十八个，创纪录啦”。“哇塞！”小伙伴们跟着欢呼，“你真的是太厉害了！”

我找了四五个熟悉的同学，玩起了“三个字”的游戏。“哼，凭什么，每一次都是我当抓的人呀？”我大声抗议着。“因为你每一次都输了呀！”同学回复道。

同学们你追我赶，有兴奋的尖叫，也有哈哈的大小，还有小赖皮不停地嚷嚷：不算！不算！你犯规啦……操场上的欢声笑语惊飞了树上的小鸟。这是多么宝贵的放松时间呀！

“叮铃铃！”“叮铃铃！”上课铃发出了命令，同学们都飞奔回教室，还有的同学恋恋不舍地离开操场，口里还念叨着：“下节课后我们继续玩！”

㈥ 一篇关于场面描写的作文一堂难忘的课程

非常平常的英语课。那天上午，miss hang微笑着走进教室，“今天，我要请一位‘老师’来帮我上课！哪位同学自告奋勇？”话音未落，教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢举起了手，但心里却直打鼓，既想上台当一回老师，又怕表演不好。正想着，突然miss hang叫到我的名字，我一惊，就这样幸运地当上了“老师”。我走上讲台，结结巴巴地说：“请——请大家——把书翻——翻到42页。” miss hang微笑着说：“她太紧张了，大家来点掌声鼓励一下！”同学们立刻鼓起了掌，在掌声中我找回了勇气，稍微平静了一下，说：“请大家先跟我读，what′s your name？……” 一旁的miss hang也对我微笑着点了点头，像是在给我打气。我不再紧张，也渐渐进入了角色。读完后，我灵机一动，想到miss hang补充习题和练习册还没有讲解，就让大家把补充习题和练习册拿出来。这时，有几个同学向我举报他们的同桌没做作业，那几位同学也红着脸等着挨批评。我没有批评他们，而是心平气和地问他们：“双休日在家干什么啦？”“玩。”“玩是应该的，但首先应该把作业做完呀！” 我学着老师的样子，语重心长地说。“好的，‘老师’，我们马上补起来！” miss hang悄悄冲我竖起大拇指，我也长长地松了一口气，要当好一个老师真不容易啊！讲完练习册和补充习题，我又问：“哪些同学全部做对了？”四五个人举起了手。“怎么只

㈦ 场面描写作文 课前五分钟 不少于300字

深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。

生活中，美丽的风景无处不在，只是我们缺少发现的眼睛。对景色的善于观察，让手中那根妙笔生出调皮的花儿，本身就是对周边美的捕捉，同样也是对生活的热爱。温暖和煦的春，热烈奔放的夏，落叶铺地的秋，白雪皑皑的冬，你是否感受到了大地蓝天的不一样，你的心境又是否有所变迁？
——写在前面
1、《夏日的夜晚》
时钟“嘀哒，嘀哒”地绕着圆圈转来转去，一眨眼间，便到了夜晚。
现时的天空已是黑沉沉的，偶尔还飘来一朵奇形怪状的乌云，天地之间好像拉下了一块壮观的黑幕。
站在阳台上仰望夏日的天空。
星星像个爱捉迷藏的小顽童一样，有时会出现在阴沉的天空；有时则会隐藏在浩瀚的宇宙里，消失得无影无踪。
星星出来时，整个黑沉沉的天空便会变得充满生气，充满生机，有了它们，用闪亮的魔法把夜晚装饰得如此美妙，如同仙境一般，吸引了许多著名的诗人优美的词汇和鲜艳的色彩来为迷人的天空喝彩。
没有闪亮的星星出来时，天空又恢复了往日的阴沉。没有一闪一闪的，星星来用魔法装饰天空，诗人和作家也不出来为它来喝彩了。我觉得这个世界变得不这么完美了，也缺少了世界不可没有的世物。
望着天空，凉爽的夏日清风也偶尔从我身边掠过，我的头发也随之飘动了一下，五彩缤纷的花儿也会摆动摆动它那美丽的身躯……
2、《家乡的雪花，冰爬犁》
家乡的雪花，冰爬犁……就是我多姿多彩的童年。
我的家乡是黑龙江省肇东市，在这里，它记录着我童年的点点滴滴。
冬天到了，孩子们三五成群都手牵着手，来到街道旁的阶梯上堆雪人。看呀！他们玩的多高兴呀！有的去收积雪，有的去取水桶，有的去取胡萝卜，忙的不亦乐乎！看，那个小孩还在流着鼻涕呢！再看看那个，热得把帽子都摘下来了，看看这个，在看看那个……他们同心协力，堆起了一个有一个可爱的小雪人，它们的样子真可爱，红红的鼻子、银色的帽子、黑油油的眼睛、红润的小嘴、雪白的衣裳，哇！真完美。他们又玩起了过家家，好开心啊！
冬天到了，农村的孩子们都自己动手做起了冰爬犁。下雪后，他们就会俩人一伙，三人一群的在大道上穿梭，犹如一个个可以给人们带来快乐的小天使。
家乡、雪花、冰爬犁，永远永远刻在我的心里……
3、《秋天来了》
秋天来了，校园里叫的唧唧的知了停止了欢唱，那棵夏天长的很茂密的大树树上的叶子，好像是按捺不住自己的心情，想下地去探索奥妙，一个个都脱离了妈妈的怀抱，跳下去了。夏天的滚滚热浪也变成了秋天的清凉，夏天那刺眼的光线也变成了柔和的光线。
一阵秋风吹过，吹黄了小草的“帽子”。也把树木的头发吹掉了。但你可以清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松树，依然穿着那件碧绿的衣裳站在山冈上，为这秋天增添一些生机。初秋的雨还是那么多，总是淅淅沥沥的下着，但是雨过天晴后的空气是那么清新，还带着一些泥土的气息。
傍晚，夕阳的残光把山坡照得金黄金黄的就像在山坡上铺了一层金子。微风吹来树枝在风中摇晃，在夕阳的照耀下就像荡起了一层金浪美丽极了。
夜晚，月光撒在树上、草丛里……夜静静的，偶尔能听见几声虫叫。秋天的声，秋天的色永远也说不完。
4、《美丽的秋天》
不知不觉，秋姑娘来到了我们身边。天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样蓝晶晶的。白云变化多端，形态各异。它们有时像可爱的小鸟，有时像凶猛的老虎``````小鸟有的造云房子有的在唧唧喳喳地叫着，好像是在比谁的嗓子好。
一阵秋风吹过，树叶发出了哗啦啦的笑声。树叶有的像绿色的细针，有的像小朋友的手掌。有的树叶落了，就像翩翩起舞的蝴蝶。
小草穿上了金黄的衣服在风中向我们热情的招手。草地上开满了各种各样的花，有鲜艳的菊花，火红的一串红，紫红的鸡冠花``````
河里的小鱼在快活的游着，它们有时找吃的，有时吹泡泡，好像在比赛谁吹的泡泡最大最多。虾子们有的晃动着大钳子，真像威风的大将军，有的蹦跳着，好像在举行跳高比赛。
啊！秋天的景色真美呀！
5、《初夏》
初夏到了，夏弟弟来到了大地上。要跟美丽而温柔的春天姐姐告别了。
初夏，天还不是非常热但是运动也会流汗。树变得更绿了，花变得更艳了，植物们都跳起了舞迎接夏天的到来。慢慢的，人们一个一个穿上了短袖，换上了中裤还吃起了雪糕，和初夏搭配了起来。在树阴下，没有夏天的蝉叫，却有宁静的时间让你玩，看书。夏弟弟的嘴里一呼，呼出的夏风暖暖的，散在人群中。夏弟弟来到大地上，对太阳公公说：“太阳公公，你散发出你最耀眼的光吧！”太阳公公让自己的最亮最热的光照到大地上了。初夏很美：花儿都昂首挺胸地看着，树木上像上了一层油，变得光亮两的。植物，在夏天荷花可就是花中之王了，初夏的荷花虽然还没开放，但是含苞欲开的花苞更着，一个个像就要绽开笑脸的小姑娘。
6、《春天来了》
“ 春天来了！春天来了！ ”小喜鹊在空中边飞边告诉大家这个喜讯。
小草听了，赶紧穿上翠绿的衣服，再探出头去迎接春姑娘。桃树妈妈的花孩子笑红了脸，粉红的笑脸不但迎来了春姑娘，还迎来了许多大人和孩子来欣赏。牵牛花也争着开花了，蓝的 、紫的，美丽极了。一朵朵小喇叭似的牵牛花好像在说：“欢迎你，春姑娘！”
接着，迎春花 、映山红 、海棠花也开了，五颜六色的花儿好看极了。这里简直成了花的海洋。胖乎乎的小蜜蜂和五彩的蝴蝶在花丛中嬉戏，都不知道该往哪采花蜜和花粉了。
山上郁郁葱葱的大树挺直了身子，长出了嫩绿的叶子。远远望去，人们还以为是一把把绿伞呢！
春天真是一个如花似玉的季节啊！我爱春天，我爱这美丽的季节！
7、《我的家乡》
我的家乡孟州市是一个美丽的地方。它位于河南省的西北部，坐落在太行山南麓边上，南邻我们的母亲河--黄河，东边是一望无际的大平原，西边是蜿蜒起伏的丘陵。
我的家乡孟州市历史悠久，秦为河雍，汉置河阳，唐为孟州，明称孟县，1996年经国务院批准撤县设立孟州市。境内有裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址，早在五千多年前，我们的祖先就在这里繁衍、生息。这里还是唐宋八大家之首，杰出的文学家、政治家、教育家韩愈的故里。
改革开放以来，我的家乡孟州市得到了很大的发展，特别是城市建设发生着日新月异的变化，今天如果站在高处瞭望，你会看到那一座座高高矗立的楼房、一片片绿茵茵的绿化带，还有那一条条笔直的柏油马路。
8、《难忘的雪景》
冬天下雪，对北方人来说，是太平凡不过了。但是，对我们南方人来说，却是千载难逢！今天清晨，天还未大亮，我刚一起床，便感到全身冷飕飕的，我往窗外一看，啊！天上掉洗衣粉？不对啊！我立刻穿好衣服，拉开窗子，仔细瞧瞧，啊！下雪了！我这才恍然大悟起来。我迅速吃完早餐，急急忙忙去上学。路上，雪并不大，象美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞，夹杂着雨水一起落下来；有的象棉花一样缀满在树叶上，好似一蔟蔟小白花，特别是在汽车灯光照射下，犹如无数的金银珠宝挂在树梢上，银光闪闪，好一片银色的世界！我们不知不觉地来到了学校。在操场上，同学们纷纷丢掉雨伞，三五成群互相嬉笑着，追逐着，有的伸开冻红的小手去感受雪的存在，有的张大嘴巴去品尝雪的滋味，……迎接雪的光临。大家欢快地跳啊！跳！唱啊！唱！……忘记了平日的烦恼和忧愁，留下难忘的美好回忆！
9、《建筑群》
高大的建筑物巍然耸立，长方体、圆柱、三角形、参差错落，远近有致，在蓝天白云的背景下，描绘出多种几何图案的剪影。
站在阳台上远眺，星星点点、五彩缤纷的街灯、霓虹灯构成一幅美妙无比的图画。
这里地势开阔，幢幢大楼拔地而起，建筑群比比皆是。人民礼堂描龙画凤，富丽堂皇；百货大楼线条明快，朴实大方；市体育馆金碧辉煌，庄严典雅；校场口布置精巧，别有情趣。
远处一座座高楼，挺直地耸入蔚蓝的天空中，使人联想到山水画时瘦骨嶙峋的奇峰，联想到拔地而起、动人心魄的石林。
一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢高楼大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了皓光闪耀的银河。
千姿百态的高楼大厦雨后春笋般拔地而起。远处是刚竣工的五十三层的国际商场大厦，大厦披红挂绿，巍然屹立。
10、《家乡的龙泉湖》
家乡的龙泉湖在舞钢市湖滨大道的旁边，一起来看看美丽的龙泉湖吧！
春天到了，龙泉湖的岸边，一棵棵的柳树发芽了，微风吹来，嫩嫩的柳条迎风飘荡，好像小姑娘在跳着轻盈的舞。湖面上还飘着一条条的小船，还有许多的皮划艇运动员在训练呢！
夏天来了，天气炎热。有许多人到龙泉湖里来游泳，从远处看，就像水面上飘着许许多多的“饺子”。傍晚，在岸边的垂柳下，还有许多人在乘凉和散步。
秋天，龙泉湖上面又换了新的花灯。漂亮的花灯从远处看，好像会动似的。亮起来的花灯非常好看，有的像天安门，有是青蛙灯，有的是荷叶灯。。。。。。在水灯的中间，还有一个大型的音乐喷泉，有时还会放水幕电影呢！
冬天，龙泉湖结冰了。好多人在湖边玩，有的滑冰、有的堆雪人、有的打雪仗，连龙泉湖的周围，也全是白茫茫的一片。
11、《秋天的枫林》
凉爽的秋天来了金色的丰收了。
在山冈上有一片枫林里面住着许许多多的枫树。它们抬着头挺着身像是一位位挺拔的军人。它们互相帮助团结友爱是一个大家庭。
秋天里枫树们不管自己"头发"掉多少还一起笑呵呵地谈心。枫树莉莉说:"今个秋虽凉但我们笑声爽朗。""今个秋风虽大我们依然快乐。"枫树全全说。"今个秋农民们丰收了我看着他们的笑心中可美了！"枫树纱纱也抢着发言。"快乐/我们快乐/又笑又说/秋虽凉/风虽大/我们依然快乐……"枫树群中的歌星茹茹唱着自己也听得入了迷。别的枫树更不用说了摇着身子让自己的"头发"沙沙地伴着她的歌那声音好听极了！
随后枫树们都唱起了歌:"快乐/我们快乐/又笑又说/秋虽凉/风虽大/我们依然快乐……"
这歌声响遍了山冈飘荡在秋天的空中。小孩子们听到了跟着唱;农民们听到了跟着唱;大家都是——快乐的。
12、《雾》
我站在阳台上眺望四周一片白蒙蒙的好像是天上织女撒下无比宽大的轻纱笼罩了整个世界。那花草树木像躲在云层里。不远的地方有一幢别墅上面几层似乎漂浮在云海里成了神话里的宫殿。这时我仿佛置于白色的梦幻中有一种腾云驾雾的感觉。
我走在上学的马路上眼前的雾气好像浴室的水蒸气似的时浓时淡潮湿得很。路边的树枝上也挂满珍珠它们晶莹剔透只要一碰树枝那珍珠便一颗颗洒落了下来就像断了线的珠子。
雾渐渐地散了远处的景物越来越清晰了。太阳出来了放射出灿烂的光芒。空气显得格外清新我不禁做了个深呼吸觉得神清气爽。一阵风吹来路边的小草摆动着身子像在跳着欢快的舞蹈。
我喜欢雾因为它有朦胧的美！而雾一散开便是阳光灿烂的世界！
13、《顽强的小草》
春天来了，鸟语花香的季节再次向我们跑来，春天来了，春姑娘的笑声唤醒了梦里的小草，唤回了南飞的大雁，唤来了我们可爱的小朋友……
我和小朋友在温暖的阳光下玩耍，不经意间突然看到了在泥土里钻出来的小草，对它我是那么的亲切。我深深地吸了一口气，小草淡淡的清香钻进了我的鼻孔，这味道让我再一次感觉到了春天的脚步。玩着玩着，突然，天阴下来了，一场倾盆大雨从天而降，等雨过天晴后，当我再一次回到原来的地方，发现小草像被折磨的得了一场大病，看上去是那么的脆弱使我想去扶它一把，我对小草不禁有了几分可怜，让我意想不到的是，不一会，小草像洗了清水澡一样又长直了，他好像对我说：“看我多顽强啊！”
我一定要学习小草顽强朴实的精神，像它一样顽强的成长。
14、《夕照》
又是一个日落时分，我站在阳台上，看着两边的天空，这时太阳已经收起了光芒，变成一个红红的大圆盘，看起来真可爱。它像一个小孩子的脸，正咧着嘴笑呢，像个大皮球，慢慢向下“滚”，它周围的云有深红的，有浅红的，有红的 那便是彩霞。
这片彩霞把天空变成了一个剧场，你看，时而像几个美丽的小姑娘，手拉手载歌载舞；时而像个长胡子老汉，蹲在那里沉默思索；时而像一簇簇绚烂的彩花，在风中轻轻摆动；时而像堆积如山的棉花球。
再看那地上的景物，全被落日余晖点缀了，像披了一层薄薄的红纱，河水里倒映着红红的鱼盘，十分显眼，再仔细一看那不是白居易写的半江瑟瑟半江红”吗？
最后，太阳快活的往上跳，藏到了西山背后，只留下一朵朵彩云在天边，我情不自禁的吟出了李商隐的诗句：“夕阳无限好，只是近黄昏”。
15、《夜晚》
夜幕降临，太阳已经躲起来了，月亮还没有出来。夜色，像野。一时远处的群山，近处的房子，树木，都由清晰变模糊了。高高的天空里，星星一颗一颗地跳了出来，那么多，那么亮，又是那么遥远。
这是一个闪烁的夜晚，墨蓝色的天空中一颗一颗调皮的小星星，一闪一闪，像小孩子的眼睛，街道上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群。公路上到处是霓虹灯光，多似天上的繁星，车辆也睁着光亮的眼睛，在马路上飞驰。整个世界都变灯的海洋，光的世界。
这是一个祥和的夜晚，一轮皎洁明月悬挂在天空，月儿显得特别温柔和宁静，柔和的月光照射着整个大地，大地变成了淡黄色，在月光的照射下，地上树影淡淡，山影朦胧好一个宁静祥和的夜晚。
这是个美丽的夜晚，花儿在轻风的微拂下，拔起花瓣，朦朦胧胧熟睡了，但却散发着丝丝清香。花丛下的蛐蛐们正开音乐会，歌声此起彼伏，十分动人。啊！我仿佛陶醉在童话中的王画里。
16、《村居》
二月的一个星期天，我到农村的奶奶家玩，在农村的田野里，到处都是绿油油的一片。地上，草长得嫩绿嫩绿的，像是给大地换上了新装，黄莺在蓝蓝的天空中快乐地嬉戏。
远远望去小河边的杨柳树像是被春景陶醉了，它垂着长长的头发，一动也不动。走近花丛里，顿时感到春意盎然。许多五颜六色的花儿开了，红的似火，白的似雪，彩的如霞，黄的赛金，真是春暖花开啊！
儿童们也纷纷跑到草地上欣赏着这春天的美景，有的儿童干脆睡在草地上望着天空，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。东风吹了过来，小孩们赶紧拿来风筝，趁着东风把风筝放到了天上。风筝在天上自由地飘荡，小鸟飞过来还以为是自己的同伴，站在了风筝上面玩。
17、《雪》
啊，真下雪了！多美的雪啊！我和弟弟在院子里尽情蹦跳、转圈。我停下来，仔细观赏着雪。下得不大，雪像撕散的白云，星星点点飘荡下来，还像飞舞的小白虫。她美如西施，化浓装、淡装，随便吧，反正都是美的！
呵，这美丽的雪！
雪花有的飘落得很慢，好像在欣赏自己和自己的同伴，最终，依依不舍地落在地上。而有的呢，好像是在表现自己吧，打着转，像跳舞一样，晃晃悠悠，晃晃悠悠，就下来了。
呵，这顽皮的雪！
小狗没有被这美丽的雪吸引，还在吃它的食。
弟弟早已被她迷住了，以至于用词连谱都不靠了！他竟然说：“啊，这百年不遇的雪！”又说：“这一年一度的雪！”可是我呢，张着嘴，抬起头，一动不动，眼睛、目光、注意力全在雪上。
呵，这美丽、顽皮、迷人的雪！
18、《天鹅湖》
来到了木板桥上，那木板之间的空间太大了，吓得我浑身直发抖，说什么也不敢过去，生怕摔下去。爷爷把我背了过去。我们停留在一块又高又大的石头上，观望四周的湖水。奇怪的是这块石头上有个大洞，洞里黑乎乎的，挺可怕的，仔细看洞壁上还挂着蜘蛛网，再看看下边的湖水依然清澈见底。这就是“南海一洞天”吧，天鹅在平静的湖面上自由自在的游来游去，还有的在空中展翅翱翔，它们的叫声阵阵，姿态各异。洁白的天鹅在蓝天碧水之间，把天鹅湖衬托得更加美丽了！
我们要离开南海，要去北海的时候，我回首遥望，那真是风景如画，但是我觉得如果把它当作一幅画，再好的画家也画不出来。
19、《桂花树》
我们学校有许许多多桂花树。
春天，桂花树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，一片片叶子在雨露中欢声笑语。
夏天，叶子长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了炎炎烈日。就像一把绿绒的大伞，挡住炎热，留下阴凉。下课了，同学们三五成群地走出教室，在树阴下尽情地玩耍。
金秋时节，桂花盛开。淡黄色的米粒般大小的桂花，在微风的帮助下，把香味弥漫了整个校园，它不断勾住我们的脚，把师生们一批一批地连推带拉，把我们引到树下观赏、乘凉。
寒冬腊月，桂树没落半片树叶。它在刺骨的寒风中顽强地挺立着，在严寒的风雪中艰难地生存着，叶子和春天刚长时一样绿，不愧是“四季常青”树。
这就是美丽的桂花树，这就是我们学校的桂花树。
啊！我爱桂花树，更爱我们学校的桂花树。
20、《校园里的春天》
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园里。
每天清晨，同学们一踏进教室，就能闻到窗外传来一阵阵沁人心脾的香味，探出头去，你就会看到，满树的樱花开得正艳呢！一朵朵樱花就象一张张粉嘟嘟的小脸，好不可爱！
校园里还有好多玉兰树，它们都露出了尖尖的、毛茸茸的花苞，绿色的花苞像毛笔尖一样，就连散发出来的味道也很像是墨香味，校园里的空气中荡漾着这种淡淡的墨香。
校园里的亭子边有几株山茶花，它们虽然淡妆素裹，但却藏不住那婀娜的身姿，那醉人的花香肯定会让你久久不愿离去。
已经开放了许久的梅花也不肯离开，在校园一角固执的开放着，骄傲地向世人展示着它的美丽。
校园里的竹子更是挺直了腰板，只有几根竹子把小脑袋探出墙去，好像是好奇的娃娃正在东张西望呢！
21、《夕阳无限好》
那是一个令人难以忘怀的黄昏，期末考试的前一天，我来到教室走廊的栏杆上，这时我意外地看到了一幅神奇的图画。
西边的天空，一轮泛着黄光的血红太阳在那淡蓝的天幕上静静地挂着，它泛出淡淡的红光外加淡淡的黄光，那么的漂亮，那么的温柔。天幕上的彩云与一丝一缕的光线，我都看得清清楚楚。云层里透射着一缕缕淡光，天空，成了一幅美妙绝伦的立体图。
看，那些轻飘飘的云朵，时而轻描淡写，轻纱般朦朦胧胧，如一抹淡彩轻轻掠过蓝天；时而星星点点，这儿一块那儿一朵，拼成一幅幅似是而非的画面。在这看，似一群天鹅展翅欲飞；在那看，像一群可爱的绵羊在吃草。
不知不觉，夕阳已西落了，天空奇妙的景象也悄悄地隐退了。我欣赏了一幅美妙绝伦的自然立体画，心里说不出地兴奋，我相信，明天的晚霞会更加美丽。
22、《一片落叶》
我没有月季的娇艳，没有梅花的芳香，我甚至没有小草的顽强。我是一片不起眼的小树叶，但是我很快乐。
我有大树妈妈的关怀，我有太阳公公的照耀，小雨哥哥还时不时给我洗把澡，风伯伯怕我寂寞，经常来抚摸一下我。我还有很多好朋友。春天，成群的小鸟飞回来了，它们在我身边唱歌、跳舞，好快乐！
这时一只小毛毛虫爬过来，用尖尖的带刺的嘴咬了我一口，虽然我点疼，但我还是很快乐。“既然我这么幸福，那把我的幸福分享一点给别人又有什么关系呢？”我高兴地想着。我就这样幸福而又平凡的度过了春天和夏天。不知不觉中，到了秋天，我们都脱掉了绿色的春装，换上了金黄的毛衣。在风伯伯的鼓励下，我和几个同伴陆续飘落到了妈妈的脚下，不久便融入了泥土里。虽然我有些伤心，但想到明年我还会回到妈妈的怀抱里，我还是很开心。
23、《菊花》
菊花，有着多么让陶醉的名字。你看，有红的、有白的、有粉的……还有蓝的。看，那一片一片的细花瓣，多么像人的手指呀！风来了，菊花纷纷翩翩起舞，看它们跳舞的姿势，多么优美。看它们的花朵，在风的吹拂下，一左一右地摆动着，仿佛人的脑袋似的，故意左右摆动。看它们的茎叶，跟着花朵一起摆动，叶子舒展得那么自然，像在演戏一样那么放松……
我似乎觉得自己犹如菊花一般，在风中舞蹈，旁边的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美……风停了，我们也渐渐停止了舞蹈，笔直地站在那儿，和伙伴们谈话，边谈边等下一阵风吹来……
啊！多美的菊花，它为秋天添加了许多生机，也是秋天里最美的小生灵！

㈧ 场面描写的作文指导

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

场面描写经典范文
1.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。’大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。’司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十元钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。’围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢？司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点？’中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。快点回去找三千美金，免得留后遗症。’突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春酒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千元的消耗……’一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了！护士感动了！病人也感动了！人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。’护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。’‘是吗？’司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲！’秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起来：‘涛儿……涛儿……你……你……’。”这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛.”
2.“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。

场面描写与环境描写的区别
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

如何写好场面 1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。
2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。
3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。

㈨ 写场面描写的作文400字。

老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作版弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来权。”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”发展。
老师果然没让同学们失望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落，老师正怒气匆匆地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲密接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。
老师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨……