A. 初一看图写作文
今天，天下着淅淅沥沥的小雨，我和妈妈穿梭在人流中。我隐隐约约地看见一个可爱的小女孩在卖花。是她吗？哦，不是，她在哪呢？这时，我的眼前浮现出发生在雨中的一幕。 记得去年的一天傍晚，天灰蒙蒙地笼罩着大地。千万条银丝从天上无声地洒下来，像美丽的珠帘，雨儿湿润了房，湿润了地，湿润了树……我和妈妈开心地从肯德基出来，突然，看见了一个和我差不多大的小女孩在雨中卖花，只见她很瘦，嘴唇发干了，嗓音沙哑了，但她还是吃力地喊着：“卖花啦，卖花啦，玫瑰5元两枝……”“我刚从肯德基吃了香喷喷的鸡腿、薯条，而她，一个小女孩，单身在雨中卖花，肯定又冷又饿，或许小女孩的妈妈正着急地等着女儿回家吃饭；也许她的妈妈病了，需要女儿赚来的钱养家糊口。小女孩好可怜，我不如……”想着，我便把自己的想法告诉了妈妈，妈妈点点头说：“好的，就这么做！”我征得了妈妈的同意，连蹦带跳地跑到小女孩的面前，问：“小妹妹，这一束花我全要了，共需要多少元？”“什么？你全要了？5枝康乃馨10元，4枝玫瑰20元，一枝百合8元，大姐姐，这些花可要38元呢！”小女孩又惊又喜，“是的，小妹妹，我全要了，你等一下，”我一边说一边向妈妈跑去，妈妈毫不犹豫地递给我一张崭新的50元钱，我拿着钱，奔到小女孩跟前交给她。“啊！”小女孩接过钱，高兴地喊着，她把一束鲜花和12元钱放到我的手中，“不，这12元钱你拿着，我们送给你，”我笑眯眯地说，“另外，这支百合也送给你。小妹妹，回家把它插在花瓶里，好吗？”“哦，谢谢，大姐姐。”小女孩一边感激地说，一边紧紧攥着那支百合和赚来的钱欢快地向远处跑去…… 望着小女孩在如烟如雾的雨帘中渐渐远去的背影，我的耳边传来了韦唯的《爱的奉献》：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”那歌声传得很远很远……
B. 七年级看图作文
一株大树的树杈上有一只鸟窝，鸟窝里有一对“双胞”小鸟嗷嗷待哺。鸟妈妈已经离窝好几天了，到现丰还没回来。这是为什么呢？噢，原来是鸟妈妈有意离开孩子，它想：孩子们都长大了，都会飞了，该让它们独立生活了。又过了一天，这时“双胞”小鸟终于忍不住饥饿，同时离开了家。
再说这两只“双胞”小鸟。一只叫奇奇，是哥哥。一只叫乐乐，是弟弟。奇奇向东南方向飞去，它飞啊飞啊，飞到一座繁华的城市。它正巧看到一户人家屋檐下的鸟笼，里面有食有水。这时的它又累又饿，看到这此，不尽一阵欣喜，毫不犹豫地钻了进去。这个小天地还真不错，每天都有好吃的、好喝的，笼子挂在阳光下，里面十分暖和。就是小了点，只能上下蹦跳，飞也冰不起来。奇奇就在这只笼子里过上了舒适的日子。晴天它唱歌，雨天主人安排它进屋。
闲暇时它梳理羽毛，心烦时它上下跳几下。那副用来飞翔的翅膀，也因长时间无法飞得，渐渐退化了。
乐乐向西北方向飞去，它飞过高山，越过大海，终于找到一片森林，在一棵大树上安了身。从黎明到傍晚，它整日在树丛中飞来飞去。它早上要寻觅食物，防止猎人攻击。晚上睡觉它还是防着毒蛇捕食。它一次又一次摔了下来，又一次又一次重新飞了起来。它的身躯越来越健壮，它的双翅直越来越坚硬，它的歌声也越来越清翠嘹亮。
过了很久，这两只小鸟回家看妈妈。
鸟妈妈见了两个孩子，一幅景象让人惊呆了：身为弟弟的乐乐羽毛丰满，毛色光亮，身体健壮，飞起来如飞似箭；而哥哥奇奇，羽毛稀疏，毛色暗淡，身体瘦小，飞起来摇摇晃晃，一会儿就要停下歇歇。
鸟妈妈在问清两个孩子的生活状况后，感慨地说：“关在笼子里是长不大的。林子里的生活虽苦，但却是我们鸟儿生活成长的天地。孩子们，记住一句话：是鸟儿就得飞呀！”
C. 初一三单元看图作文
两只鸟，一个在笼子里，一直在树林里，一个学不会捕虫的本领，一个学会捕虫的本领，一个是靠人来喂养的，一个是靠自己本事来填饱肚子的，笼子里的鸟出了笼子就会被死，而树林里的鸟不会
D. 初中生语文看图作文
看图作文是我省近年来中招考试常见的语文作文考题之一，这种题型主要考查学生的读图、看图、析图能力，以及思维能力、应用语言文字组织表达的能力等。一般来说，中考语文卷中的看图作文主要是漫画形式。
那么，如何才能写好中考语文的看图作文呢？关键是审题，即拿到一幅图后，不要急着写作，要做好析题和析图的前期工作。只有把析题和析图的工作做好后，才能够进行后面的立意构思和写作。析题和析图这两个步骤中，最重要最关键的是析图。下面谈谈如何实现析题和析图这两个步骤。
一、析题。就是解读题目，即读懂读通看图作文的题目，明确文题中提出的要求和所规定的体裁，这样就可以带着要求有目的的看图和分析“画意”。
（一）如果文题要求写记叙文，一般是多幅图。就要自上而下，从左到右地仔细观察每一副图，找出各图之间的内在联系，按记叙文的写作要求（即“六要素”：事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果），把每一个画面当做一个情节来叙写，从各图的内在联系很自然地由上一幅图的情节的叙写过渡到下一幅图的情节的叙写。
（二）如果文题要求写说明文，就要注意观察图的结构。如注意画面的背景、细节、层次以及图中出现的文字、对话等。然后按说明文的写作要求，综合利用各种说明顺序和说明方法来写作，突出说明文的主要特点。
（三）如果文题要求写议论文，那就要看该图作者的构思目的及发掘图画的深层含义，要在仔细分析图的基础上，充分读懂和理解图“意”，由表层图深掘内在的主题或观点，再联系实际，围绕主题或观点综合运用各种论证方法来展开论述。
二、析图。即结合文题要求解读和分析图画，准确理解“画意”。图画是作者反复观察生活、分析生活，然后选取最能反映主题或观点，经过构思之后创作出来的富含一定哲理的画面。因此，拿到一幅图（漫画）后，考生一定要认真、仔细、全面地观察画面，要自上而下，从左到右认真观察，注意捕捉画面中的人物、事物等各部分之间的内在联系。要看出这幅画带给我们的某种信息，比如是个比喻，或者寓言，或者讽刺等。析图是学生看图作文中最关键的一环，在考试中，学生既要做到快速的析题，又要根据图中的人物或事物的对比、情节发展变化、联想和想象、背景以及讽喻手法等角度来对图进行筛选和分析，这样就能准确地把握画面内涵来构思写作了。下面举例来谈谈从这几个角度怎样对图画进行解读和分析。
(一) 观察人物或事物的对比，漫画中出现多个人物或事物时，要注意观察它们的不同之处。如《守护》，画面上有一棵很大的树，大树的下面是两棵小树，大树与小树形成鲜明的对比。大树自以为是，认为保护小树是理所当然的事，殊不知这样反而妨碍了小树的正常生长。这幅漫画讽喻了那些自以为是却忽视了孩子自由发展的天空的做法。又如漫画《班长》，画面有一男一女两个同学正在打扫卫生，因为任务重而干得满身大汗，而班长却两手背在身后，站在旁边看。班长应该起带头作用啊，怎么能这样呢？这让我们联想到当今社会中存在的官僚主义作风和崇尚个人主义的思想。
（二）观察情节的发展变化。有的漫画由两部分或几部分组成，有的由多幅漫画组成，它们之间是紧密联系不可分割的。如《小狗过马路》，图画分为上下两部分，上面的部分四只小狗排队过马路，前面的三只小狗眼朝天看，走在队伍最前面戴着望远镜，走在队伍最后面的小狗戴着墨镜、拄着拐杖，显然是只盲小狗。下面的部分画的是它们来到了有一个敞开口的窨井，由于都眼朝天看，前三只小狗直接掉到窨井中，而那只盲小狗靠着拐杖的摸索绕开了窨井。这幅漫画告诉我们做人要低调，要脚踏实地，要有自己的主张要在探索中前进，不要一味地盲从，不要好高骛远。
（三）观察背景的衬托作用。画中的景和物往往有烘托、反衬的作用，不可忽视。如漫画《羡慕》，画中一只小鸟生活在鸟笼中，另一只翱翔于鸟笼外，背景是蓝天、阳光、森林、河流等，而这些背景衬托出鸟笼外面多姿多彩、自由美好的世界。
（四）联想和想象的运用。展开丰富的联想和想象，由看得见的事物想到类似的或抽象的事物。如海南省2011年中考语文看图作文《呵护》，画面主要由一把撑开的伞和罩在伞下的一盆花组成。显而易见，花儿需要呵护才能健康成长和开放，但这把罩着的伞同时把阳光、雨露给挡住了，花儿没了阳光和雨露，如何能灿烂地开放？由此联想到我们作为家长和老师，如何给孩子们最好的培养和教育。孩子们的成长也需要“阳光”和“雨露”，他们也需要培养健全的人格以及独立工作和生活的精神。又如海南省2012年中招调研测试语文看图作文《桥》，画面上一座彩虹般的大桥横跨碧波荡漾的河流。桥的作用自然是为两岸的人们提供交通便利，但我们可以由桥的这种沟通的作用想到心与心的沟通，理解和包容加深了友谊。还可以由此想到一个地区与一个地区、一个国家与一个国家、一个民族与一个民族等，彼此都需要沟通、理解与包容，才能得以永久和谐发展。这是由看得见的普通“桥”而想到看不见的深层“桥”内涵的延伸。
（五）比喻特别是讽喻手法的运用，适用于解读分析构思上带有强烈色彩的比喻漫画或讽喻漫画。1、关于比喻的，如《登梯》，画面上一个年轻人抱着一捆横木，一边登梯一边把横木插入梯子两侧的长柱中，横木就成了他继续往上攀登的阶梯。这个漫画用的是比喻的手法，它告诉我们，成功和机会、能力之间的关系。如果把“成功”比作一张完整的梯子，那么梯子两侧的长柱就是“机会”；而插在两根长柱之间的横木就是“能力”。长柱和横木两者缺一不可。它告诉我们：生活中有的人运气好，有了机会，但是不学无术，没有真本领最终也会把到手的机会丢掉。2、关于讽喻的，如《巧遮真相》，上半幅图画的是盘中装着一条鱼骨，只剩鱼头和鱼尾；下半幅图画着盘中的鱼骨被汤汁遮住了，只露出完整的鱼头和鱼尾。这幅漫画讽喻了当今社会中各种投机取巧和弄虚作假的丑恶现象。又如漫画《永不走路，永不摔跤》，画中的躺着的人全身用被子缠裹住，只露出头部，但他表情显得很高兴很满足。他旁边有一行字：“永不走路，永不摔跤”。这是一个“病”入膏肓的人，他因为心理或思想上的“病”，就害怕摔跤，从此甘愿“永不走路”。这是一种保守主义和逃避主义，是不思进取和不敢斗争。保守主义和逃避主义不但存在于古代，也存在于我们当今社会。
综上所述，我们在引导学生实施析题和析图这两个步骤时，要牢牢抓住析图这个关键，要求学生在对图画展开解读和分析，充分理解“画意”，在此基础上提炼出图画的主题或观点，选取恰当的角度，然后围绕主题或观点展开作文。要注意在构思的过程中发挥自己的联想和想象，要联系现实生活，拓展和延伸主题，才能使主题得到升华。只要坚持正确的指导方法和训练方法，就能提高学生的看图作文兴趣和写作水平，更重要的是能让学生更好地完成此类临场作文。
E. 初中看图写作文
你可以想一想：小蝌蚪为什么会围着小猪认妈妈？青蛙听了什么心情？小蝌蚪听了青蛙妈妈的话，他们又怎么想怎么回答的？小猪听了小蝌蚪和青蛙的对话又是怎么说的？有钱就可以是妈妈吗？想想这些问题，把想到的写出来作文就写好了！祝你成功！
F. 一篇七年级下语文第一单元看图作文
一天，鸟窝中飞出了两只双胞胎鸟儿——两只大小、外型一样的小鸟儿，唯一不同的是，一只鸟儿比另一只鸟儿头上多一块白色的羽毛。然而，两只小鸟选择了不同的未来：小林飞进了充满危险但无拘无束的大森林，小安为了过富足、安定的生活，飞进了鸟笼，成了一只宠物鸟。
森林中，危机四伏，小林面对的是饥饿、寒冷、死亡……它时刻感觉到周围布满了虎视眈眈的猎食者。白天，它费尽心机寻找食物，还得时时提防着自己成为老鹰、蛇的午餐；晚上，是最危险的时候，小林必须及早找到一个安全且足以避寒的树洞以度过森林寒冷的夜晚，一旦有什么风吹草动，小林就必须警觉地竖起羽毛……
森林生活使小林变得勇敢，它日益茁壮成长，学会了许多求生的本领，它的羽翼日益丰厚，它的身姿日益矫健，它的眼神日益灵敏。
另一个世界，安于享乐的小安，躲在主人给它安排好的鸟笼中，锦衣玉食，日子过得安乐而富足。但是，渐渐地，小安失去了飞翔的能力，体态臃肿，神情木讷，像宠物一样生活的它渐渐地失去了往日的风采。
一个不平凡的日子，小安的主人带着它去森林里野营，小林在树枝上，小安在鸟笼中，两只小鸟重逢了。
“是你吗？小安，你头上那块白色的羽毛还是那么漂亮，只是你的身材变得让我险些认不出你了。”
“啊！是小林，你也变得让我差点儿认不出了，你变得更清秀了，你的眉宇间透露的刚强是我以前没见过的。”
“你很幸福吧，有吃不完的食物，不必担心敌人的侵害。”
小安的脸上露出了为难的神色，看着自己足足比小林胖了两倍的身材，想着蜷缩鸟笼中的寂寞，真是不知如何回答。
是啊！两只小鸟选择了不同的前途，一只选择了搏击、成长，另一只选择了享乐、委靡。
一个好的选择，便是一个不同的人生。
G. 初一看图写作文如题 谢谢了
今天，天下着淅淅沥沥的小雨，我和妈妈穿梭在人流中。我隐隐约约地看见一个可爱的小女孩在卖花。是她吗？哦，不是，她在哪呢？这时，我的眼前浮现出发生在雨中的一幕。 记得去年的一天傍晚，天灰蒙蒙地笼罩着大地。千万条银丝从天上无声地洒下来，像美丽的珠帘，雨儿湿润了房，湿润了地，湿润了树……我和妈妈开心地从肯德基出来，突然，看见了一个和我差不多大的小女孩在雨中卖花，只见她很瘦，嘴唇发干了，嗓音沙哑了，但她还是吃力地喊着：“卖花啦，卖花啦，玫瑰5元两枝……”“我刚从肯德基吃了香喷喷的鸡腿、薯条，而她，一个小女孩，单身在雨中卖花，肯定又冷又饿，或许小女孩的妈妈正着急地等着女儿回家吃饭；也许她的妈妈病了，需要女儿赚来的钱养家糊口。小女孩好可怜，我不如……”想着，我便把自己的想法告诉了妈妈，妈妈点点头说：“好的，就这么做！”我征得了妈妈的同意，连蹦带跳地跑到小女孩的面前，问：“小妹妹，这一束花我全要了，共需要多少元？”“什么？你全要了？5枝康乃馨10元，4枝玫瑰20元，一枝百合8元，大姐姐，这些花可要38元呢！”小女孩又惊又喜，“是的，小妹妹，我全要了，你等一下，”我一边说一边向妈妈跑去，妈妈毫不犹豫地递给我一张崭新的50元钱，我拿着钱，奔到小女孩跟前交给她。“啊！”小女孩接过钱，高兴地喊着，她把一束鲜花和12元钱放到我的手中，“不，这12元钱你拿着，我们送给你，”我笑眯眯地说，“另外，这支百合也送给你。小妹妹，回家把它插在花瓶里，好吗？”“哦，谢谢，大姐姐。”小女孩一边感激地说，一边紧紧攥着那支百合和赚来的钱欢快地向远处跑去…… 望着小女孩在如烟如雾的雨帘中渐渐远去的背影，我的耳边传来了韦唯的《爱的奉献》：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”那歌声传得很远很远……
H. 看图写作文
大家快来帮帮忙，那是我小号，如果可以再加追加50悬赏！！！！
I. 初中生如何写好看图作文
以一幅乡土气息浓郁的农民画，为例吧
1.有顺序地仔细观察画面，感受丰收景象。
通观回全图，满眼都是答黄橙橙、金灿灿的色彩。让我们感受到了丰收景象的忙绿和喜悦。画面很多，我们怎么去观察呢？按一定的顺序——从整体到局部、从上到下、从左到右地仔细观察图画，让单幅图变成两幅图、三幅图。这样分角度、分场面地观察画面上几处农家小院正在收获的场景。然后通过比较，选择某一农家小院作为详细观察的对象。
2.抓住细节观察——变静为动 化虚为实。
要让静止的画面活动起来，把无声的变为有声的。比如在画面上，有的搓玉米，有的晒玉米，有的运玉米……我们可以挑一两个人物，仔细观察身份、年龄、动作、以及面部表情，运用联想与想象描写他们此时的语言、动作与心情。我们还可以把没有看到的通过合理的想象呈现出来。比如“妈妈、奶奶在剥玉米，爸爸在晒玉米，小丽在运玉米。只见她从妈妈已经剥好的玉米堆里拿出了几根玉米，用衣服兜着小心翼翼地爬上梯子，递给爸爸。爸爸弯下腰，利索地把玉米晒在屋顶上，一根一根，一排一排，排得多整齐！小丽一边爬上爬下，一边哼着小曲儿，快活得像一只小鹿。”
3.仔细观察、合理想象、富于感情，这是写好看图作文的关键。