Ⅰ 蓝猫小作文，怎样写好一幅图画
第三讲：怎样写好一幅图画
今天蓝猫收到一件礼物——可以帮助他写作文的机器版人
那么机器人是权怎么帮蓝猫写作文的呢？
小朋友们一起来看一看吧~
作文小窍门——四看，一想，理思路
四看：看标题 看时间 看地点 看人物
一想：就是展开联想
理思路：就是将得到的材料排序，理清自己的思路
小朋友们，来听听机器人的具体讲解吧~
Ⅱ 要一篇写英短猫的作文……急……只要是猫就行！！！！！！！！！！！
波斯猫可以吗？ 眼睛不同 浑身雪白 优美的线条 典雅的姿态 可以以拟人的角度写啊 它和你怎么相处 怎么好玩等等 与他猫有什么不同
Ⅲ 蓝猫小作文第三讲 怎样写好一幅图画
看标题：我们看到这幅图画发生什么事情？可以得出什么标题呢？
怎样写好一幅图画
同学们，你们看到这幅色彩斑斓的图画了么？用自己的话语简单的描述一下吧.
通过同学们的描述，我们就进入今天的作文课了：怎样去写好一幅图画？ 写好一幅图画的技巧是：四看 一想 理思路 四看：看标题 看时间 看地点 看人物 一想：就是展开联想
理思路：就是将得到的材料排序，理清自己的思路
看时间：我们看看这幅图画，哪些细节可以让我们看到时间?你能够从这幅图画中看出时间么?
《小花烧水》
盛夏里的一天晌午，骄阳像火球似的挂在空中，周围没有一丝风，天气又闷又热。不但知了的叫声比往常低沉，连那窗外的柳树也受不了，垂挂着有气无力
看地点：从建筑物、从花草树木等风景特征看事件发生的地点。我们能够得出这是在哪里么？
看人物：要从他们的服饰看出他们的身份，他们是干什么的？从他们的形象看出他们的年龄。从他们的眼神，看出他们在想什么？从他们的动作可以知道他们正在干什么？
大家记住准确的捕捉他们的信息，我们看图作文的准备就相当充足了。大家想象刚刚那幅图片上有哪些人物呢？做了一些什么事情呢？
一想：我们刚刚说到的就是展开联想，我们刚刚看到的照片是静止状态的，我们必须联想这些人物在说什么、在做什么、想什么.通过联想，就让静止的人物动起来吧！你现在好好想想这幅图画好么？
理思路：就是把我们得到的材料联系起来得到一个连贯的顺序。这样你动笔写来就一气呵成了。
Ⅳ 蓝猫写作文
今天我们去参加了蒲公英文学社举办的“蓝猫教你写作文”的活动，这个活动可真让我受益匪浅呀！
“铃铃铃”一阵上课铃响起，我们各自回到了自己的座位上，一位年轻漂亮的老师走上讲台，告诉我们：“同学们，等一下我们会看一部有趣的动画片，名叫‘蓝猫教你写作文’，大家要仔细看哦！“说罢，动画片开始播起，内容大概是这样的：蓝猫的写作水平不高，有一天蓝猫去拜访鸡大婶儿老师，顺便请教一下怎样能写好作文。来到鸡大婶儿家，蓝猫说明了原因，鸡大婶儿笑了笑说：“没问题，咱们先从最基础的人物作文开始学。首先写人物要重点写人物的外貌，以及人物的特点、爱好，不过光写这些是不行的，我们还要举例说明，这样就可以写的更具体生动一些了，也不会那么枯燥了。如果还是不明白的话，你回去可以写篇习作，题目就定为《我的爸爸》，然后我们再来看看。”蓝猫说：“我明白了，谢谢鸡大婶儿，再见！”第二天，蓝猫又来请教鸡大婶儿，并把作文拿来给鸡大婶儿看，鸡大婶儿看了看说：“这次写的不错，有长进！”就这样蓝猫每次都把作文拿给鸡大婶儿看，经过鸡大婶儿的指导，蓝猫的作文渐渐地有了进步。
通过这次活动，我知道了其实写人物作文也不难，只要写前仔细观察，写时抓住人物外貌的特点，还可以举一些例子来说明，这样就能写好作文了。平时多加练习，你写作文的水平就会像蓝猫一样越来越棒！
Ⅳ 用皮卡丘和蓝猫写一篇作文四百字
可爱的皮抄卡丘
这次期末考试，我的成绩很好。奶奶给我买了一个毛绒玩具，它的名字叫皮卡丘。
皮卡丘很可爱。它全身大部分是橘黄色的，看上去非常干净，亮丽。它的头圆圆的，身子也是圆圆的，像两个大圆球。两只长长的耳朵竖在头顶，很像小兔子的耳朵。它的眼睛又大又圆，像两颗黑色的宝石。它的鼻子很小，小的不注意都看不见。它的嘴巴长得大大的，好像在说：“你们好，我叫皮卡丘。”最引人注目的是它的两个红脸蛋，又大又圆，像西斜的太阳一样红。他的四肢又短又粗，胖乎乎的很可爱。尾巴又粗又长，像雷电的形状。
我可喜欢它了。写作业时把它放到桌上，睡觉也抱着它，就连上姥姥家都把它带在身边，每天我还会跟它说一些悄悄话，它好像也能听懂我的话，睁大眼睛笑眯眯
Ⅵ 蓝猫小学作文 第6讲 怎样写好一种花草
我相信每一个人都有一种自己喜欢的植物，我也有自己喜欢的植物，那版种植物就是骆驼草了，权也许大家并没有听说过骆驼草，下面我就向大家来介绍一下骆驼草吧！骆驼草生长在忙无边际的大沙漠里，白天的时候它要经受烈日的暴晒，夜晚还要经受酷寒的考验，而骆驼草却对这样的环境一点也毫无恐惧，则是默默的在沙漠里生存。骆驼草没有华丽的外衣，它就像花生一样，默默无闻的做着贡献，却毫不为自己的生命而悲伤，它把自己的根扎到寸草不生的沙砾之中，然后奋力的使根继续往下扎，最后扎到地下水中，所以这样它才保住了性命，如果它没有顽强的生命力，我相信他的根还没有扎到水里，应该就被晒死了，或者被冻死了。它没有花、没有翠绿的叶子，也没有挺拔的茎，看起来普通的再也不能再普通了，而这样普通的草，当地人却把它看成珍品有叫“生命草”、“救命草”的，也有叫“无私草”的，它无私就是因为，在长途跋涉的骆驼队，找不到水喝的时候，快要渴死的时候，它无私的把自己的身体里的水献给骆驼队喝。骆驼草你不像仙人掌那样贪生怕死，把自己的身体用一根根刺包围起来，也不像牡丹、美人蕉……那么骄雅，我喜欢这普通的不能在普通的骆驼草，它们那无私奉献的精神，我们每个人都要学习
Ⅶ 蓝猫小学快乐作文：怎样写一种你喜爱的动物
爱的小兔子
我养过很多小动物，比如呆萌的小乌龟、可爱的小猫，但我最版喜欢的是妈妈送给我的权生日礼物——小白兔。
它长着长长的耳朵，红红的大眼睛，像两颗红宝石；它的身体又肥又大，像装了几个汤圆似的；还有雪白的毛，它短短的尾巴像一个小绒球。
我的小兔子叫“小白”，它非常喜欢吃青菜。有一次我拿着青菜来到它跟前，它便立起身体半蹲着，大口大口的吃了起来。我拿走青菜，想逗一逗它。只见它眼睛全神贯注地看着我手上的青菜，让我在一旁看着，也觉得青菜很香。它吃完便跳起来和我玩，它搓着它短短的小尾巴，可爱极了！我看见了它可爱的样子，也忍不住笑了起来。小白真是我的开心果。
晚上，我去看小白。它看见我好像在说：“小主人，是有宵夜吃吗？”我便说：“没有”。它便马上可怜巴巴的看着我，好像在说：小主人，我好饿。我看着它那可怜兮兮的样子，忘记了妈妈的叮嘱，偷偷地喂它一些青菜。它吃完便睡觉了，它睡觉的时候卷成一个绒球，真可爱，让人看着忍不住想摸摸它。
这就是小白，有了小白，我的生活变得更加丰富多彩。你呢，你最喜欢什么小动物呢？
Ⅷ 蓝猫小学快乐作文（9）：怎样写好一个人物
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内 心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思 想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想 活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那 样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的 起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特 别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描 写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的 需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的 写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干， 而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地 描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰 满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星” 也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写一群人。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材 料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章 中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部 分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、 C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
Ⅸ 如何写蓝猫的作文
在这个世界上，我爱我的家人，我爱书，我爱我的文具用品，但是今天我还是想给大家介绍一下那只毛茸茸的我最爱的小蓝猫。
它是一只俄罗斯猫，学名叫蓝猫，它有着尖尖的耳朵，有时候一耸一耸的，显得很机灵。圆圆的下巴，几根微微翘动的胡须，粉红色的鼻子，胖胖的身子，一条长长的毛茸茸的尾巴向上翘着，如果它趴下，尾巴就像毯子似的软绵绵的，显得十分可爱。
它第一次见我时非常怕我，只见它从姐姐手里“嗖”地跳出来，一溜烟地跑进卧室里，我多想抱抱它摸摸它的毛啊！它拔腿跑到另一间屋子里，我要去捉它时，它就藏到床底下，怎么也不肯出来。后来姐姐给我出了个主意：用猫爪玩具把它引出来。于是我用猫爪玩作文https://www.ZuoWEn8.Com/具来回舞动着吸引它，小蓝猫果真上当了，它用两个前爪不停的抓玩具，趁小兰猫不注意，我终于抓住了它。后来我和蓝猫渐渐地熟了，我们俩成了好朋友。
有一次，我正在写作业，小蓝猫静静地趴在那里，突然我有一道数学题不会做，我一会儿抓抓头，一会儿看看天，像热锅上的蚂蚁一样，怎么也想不出这道题，我不想做了，这道题太难了，放弃吧！我在心里想着，这时，小蓝猫凝视着我，好像在跟我说：”加油，我的朋友！你一定能做出来的，加油加油，再加油！”看着小蓝猫那坚定的目光，我又把题读了读，想了想，突然，我拍了一下脑袋，灵感来了，一下子就解出了这道题。从这件事后，我和它的感情更深了！
我爱小蓝猫！
Ⅹ 以蓝猫为主人公的作文怎么写300
今天爸爸给我买了一只可爱的小鸡，全身长着桔黄色的茸毛，我给它起名叫“回小黄”。
小黄两只小眼睛一眨答一眨的，像小星星一样，它的爪子还没有长得那么坚硬有力，让小黄显得更加可爱。小黄最喜欢做的事情就是趴在我的脚上睡觉。毛茸茸的、软软的身体，让我感觉到脚暖和极了。看着它睡得香甜，我不忍心动一下，生怕惊醒它，当我挪动我的脚时，它还恋恋不舍地追随我的脚。到了晚上小黄还是唧唧的叫着，要我陪它。于是我做了一个脚的模型，周围放了温水瓶，这样小黄就安心入梦了，看着它睡着了，我也安心地睡觉了。
小黄还喜欢跑来跑去和我捉迷藏，有一次，我找了半天，也没找到它，后来，在我的澡盆里发现了小黄。它在里面怎么飞，也飞不出它自己不小心蹦进去的澡盆了。看着它，我笑了，小心翼翼地把它拿出来了。
我的小鸡“小黄”可爱吧！