1. 关于积极认真学习的初中作文记叙文
积极进取是我们没一个人都应该做到的基本要求。就像华罗庚从小制定学习计划，一步一个脚印，从小计划开始，最终成为了举世闻名的数学家。又如刘天华向一个个小目标奋斗，拜能者为师，最终水到渠成，成为中国乐坛的一代教授。
我们在小学，就应该像华罗庚一样，以一个个小的目标开始，积极的进取。就如本来考试考80分左右的，就以85分，90分为目标而奋斗，最后再以满分做目标，我相信这样一定能把成绩慢慢提升上去。歌德说：“立起自己生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标……”由此可见，制定的目标并不是立一个宏大的目标就行了，还要立出先怎么做，再怎么做，怎么样才能做好等小一些的目标。
换一句话说，不知足也是一种积极进取。如果古人对写在竹条上的字知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出现在的纸呢；如果人们对飞鸽传信知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出邮件，电子邮件呢；如果人们对马车而知足的话，又怎么会有人去进取，去研究而造出汽车，火车和飞机呢……正是有了这些不安于现状，敢于去进去的人，才会有我们今天的幸福生活。
看了这么多，也许你也知道积极进取对我们来说意味着什么吗？正是积极进取这种精神，使我们在成绩面前用不满足，不断对自己提出新的要求，不断前进。我们虽然还笑，但是也应该制定一个星期，一天，一小时，甚至一分钟的学习计划。比如我们今天在8点做完作业，今天就可以以在8点以前做好作业为目标；这次考试考了90分，这段时间里就可以以下次考试考95分，98分为目标；这次成绩的了良，可以以下次得优为目标。也许你以为这只是学习期间的事，到了暑假就可以休息了，其实却不然。我们在过暑假的时候也可以制定好目标，什么时候做作业，什么时候去游玩，什么时候去找些资料……这些都可以做为一天要完成的目标。
积极进取是时代给我们提出的要求，我们只有积极进取，勇于克服困难，敢于战胜自己，不断的为目标而努力，才能跟上时代的脚步。
2. 初二作文给自己一个拥抱（记叙文形式）
当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤时... ...是否想有一个人在身旁拥抱着你，给你安慰？但事事往往不能如愿，更多的时候是没人理解或是找不到倾诉的对象，这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。
每当这个时候，请伸出双臂交叉着抱住自己的肩膀，自己先静静理清杂糅的思绪，寻求一个最简单的抚慰。稳住自己的内心，暗示自己：一切都将过去。要坚强！
当自己考试失败时，给自己一个拥抱，让我们能够积极乐观地从失败的阴影中走出来，清醒头脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，追求新的目标。因为学习无止境，与其痛苦地度过失落的日子，不如满怀激情地直面暗淡的生活。也许前方的路仍布满荆棘，也许我们还会不幸跌倒，但在远方，总有一线希望牵引着我们去奋斗。这希望让我们忘记脚下艰难的道路，使我们的心变得坚强、快乐。拥抱了自己，就是拥抱了明天，拥抱了生活。这拥抱，因为承载了我们的激情和奋斗而愈加令人感动、振奋。
当自己丧失信心时，给自己一个拥抱，相信自己是独一无二。也许，站上演讲台双手不免要颤抖；也许，最后的掌声并不响亮和热烈，但我们毕竟战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花，没有喝彩，可我们得到了自己的拥抱。这拥抱，是对自我的肯定，是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。
当自己成功喜悦时,给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励；让这个拥抱成为下次成功的动力;让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱，因为我们的付出而显得更珍贵;因为我们的艰辛而显得更不易；因为我们的勇敢而显得更巨大。所以，当我们成功喜悦时，我们需要给自己一个拥抱。
往往人们在经历挫折时忘记了自己的另一部分，忘记了拥抱自己，所以在没有别人帮助时自己就先选择退出，这样的我们是否丢失了很多美好的部分？是不是太过于不值得？......
如果我们在之前就学会拥抱自己，一切是不是就会不一样？就会在彷徨踌躇中懂得，在茫然失措中拥有，在伤感失落中微笑，在自怨自艾中站起... ...
很多时候，人没累心却先累了。我们抱怨现实的残酷，抱怨工作的不如意，抱怨爱过的人无情。因为抱怨的太多了，心灵的空间就被那些杂乱给占据了。何不找个安静的时间，把自己的心间更新一下呢？忘掉那些不忍回眸的记忆，记住那些美好的感动。生活永远因自己而精彩，你也是永远因自己而可爱。
很多时候付出了不一定意味着有所回报，但不付出就应没有回报。那个让你付出一切的人不经意间离开你了。你可以伤心欲绝，你可以借酒消愁，但你不可以过于沉浸在悲伤之中,现在，给自己一个拥抱吧。 给自己一个拥抱，让那懊悔的泪水化为乌有，让那自责的的心沉睡在甜梦，让那失意的昨天悄悄溜走。
给自己一个拥抱，何必再让自己活在他人主宰的世界中？何必再为自己的错误而深深自责？错了就错了吧，你总不想因为这次错误而耽误接下来所要做的事情吧！它早已成为过去时了，何必还耿耿于怀呢？只要你努力地去挽救它了，就应该给自己一个释放的机会了。
给自己一个拥抱，让那紧张的心放肆地违规一回吧！去看看那婀娜多姿的小溪，去抚慰那娇滴滴的小鹿，去听听那清脆的鸟声，去环抱那粗壮的树干，与蓝天亲吻，与白云蜜语，在草地上打两个滚，在花丛中转两个圈，让那久违的笑容盛开在脸上。听听！那银铃般的笑声在山谷回荡，听起来是多么地美妙！
给自己一个拥抱，不要再为一次的退步而烦恼，记住“失败是成功之母”。你想想啊，爱迪生经过了三千多次的实验才找到了适合做灯丝的材料。当他做到第一千多次试验时，有人劝他放弃，但他却说：“我至少知道了一千多种材料不能做灯丝。”你听，多么自信而坚定的言语！你又为何不给自己一点宽容？一点自信？何必要苛刻地要求自己呢？“人非圣贤，孰能无过？”一次错误造成的失败是可原谅的，为何不把目标放低一点？楼梯是一步步踏出来的。当你一次次的成功，是不是有一丝丝的兴奋？如果你想一步登天，一次小的失误，就可能摔得粉身碎骨！
给自己一个拥抱，让心中的委屈都宣泄出来，生活总不可能十全十美，总有一些事惹你伤心，为何不给自己编个谎言，让那伤疤重新愈合呢？你要知道，谎言有时会像一个美丽的安琪儿，把你心中的不快都变为销声匿迹，把原属于你的那片蓝天寻回来，让你继续过着桃花源般的生活……
后记：给自己一个拥抱，让自己快乐的成长，不要让那颗天真的童心悄悄溜走，不要让长大后的自己感叹那无忧无虑的童年生活竟这么短暂！
3. 求初二作文 是记叙文的，要有细腻描写，600字以上，求，拜托
5.12四川汶川强烈地震感人事迹动人瞬间：副县长全家被埋七口忍痛救人2008年05月20日 星期二 下午 06:53北川县城的救援工作目前在艰难地往前走，记者今天在现场目睹了两名幸存者从废墟里被救出来。救援地点是在北川县县政府的综合大楼里。这个大楼原本是7层，受地震影响陷入地底下两层，今天早晨，北川县的一名副县长在找人的时候，听到了地震发生前位于第4层的一名幸存者微弱的求救声。获知消息后，江苏省盐城消防支队的特勤中队及时赶来，从早晨8点多就开始实施救援工作。
救援队员：勇敢 专业 细心
救援实录：11点多记者赶到现场，当时，那些特勤队员拼命实施救援。伤者所在的位置非常危险，无法用大型机械进行援救。前方救援人员只能像蚂蚁啃骨头一样，通过人工的方式，用所带工具刨了一个洞，一个多小时把这个洞刨开了，有三四十公分的宽度。刨开以后，救援队员进去，就和伤者沟通，叮嘱他千万不要睡觉，然后故意跟他说话大声喊他。最后到下午一点十分左右，终于把他从里面拽出来了。
记者感言：抢险除了勇敢，除了献身精神以外，还有很重要的一点是专业技术。他们用了很多很小，但是很顶事的设备，能把东西给撑起来，避免把人夹住，避免垮塌，把人压着。还有电动的剪子，一瞬间就把钢筋剪开了。很多这样非常小巧的设备。今天是救援行动进行到第四天，可以说这位伤者是挑战了生命极限，也是创造了一个奇迹。成功将他营救出来，救援队员们很高兴。
救援实录： 第二位幸存者姓徐。他的情况比前面那个人的生命体征差一点。高压60，低压是30，血压情况不太好，心跳120，也属于不太正常。记者看了一下旁边有位女士在哭，她看了一眼伤者，认出那是她的爱人。当时就瘫倒在那，嘴里念着感谢解放军，救她的爱人。她也不断地呼唤着伤者，鼓励他一定要坚持住，这位女士一直在焦急地关注丈夫的消息。救援队员经过艰难地努力，终于把这位伤者给救出来了。伤者的手动了一下，出来之后，救援人员为他的脸上盖上毛巾，因为他在黑暗中待太长时间，救援人员担心伤者的眼睛被阳光伤着。特勤队员非常专业，他们在抢救伤员的时候，一只手始终托着伤员的腰往前走。因为他们担心伤者的腰椎受到伤害。地震中，腰椎最容易受到损伤，本来受了一点点伤，如果一震的话，就容易导致伤者瘫痪。
四川北川一副县长全家被埋7口忍痛救人
感人故事：记者注意到指挥现场搜救的一位北川县县政府副县长，他的家一共十口人，他父亲过生日的时候家里有七口人，一声巨响，房子垮下来，家人全部压在里面了。他有一个儿子，还在读书。为了抢救伤者，他的嗓子已经哑了，他说公务员就应该干这种事情。
感人故事：北川县里有一个小学的东区有一个孩子被挽救出来了，是因为三个老师抱在一起，就像窑洞式的屏障，把这个孩子保住了。老师们为了救孩子全牺牲了。
记者感言：北川地区的余震还在继续。然而，救援人员已经顾不上危险，一直往前冲。地震是很无情的，人是很渺小的，同时人又是非常伟大的。我们一队一队的战士拿着各种工具往里冲。还有15个乡镇，也都遭受了不同程度的灾害。有很多战士背着老人，还有一个战士是推着三轮车，拉着一个99岁的老太太往前走。刚从家里把他们接出来，往安全的地带转移。一路上，灾民们在往安全的地方走，抢险的人员往危险的地方去，在救人的时候，到处都是丁丁当当的声音。所以我感到人的精神是非常顽强的，也是非常可贵的。基本上今天这一块就是这样的情况。今天已经是救援行动进行到第四天了，对于废墟下急待救援的伤者来说，已经是在挑战生命极限了 .
4. 要以主动为题的作文，是记叙文
主动撑起一把伞
到了21世纪，时代发展快了起来，社会也有了翻天覆地的变化。
现在街道上都设置了一长排栏杆，将行人与非机动车分了开来，避免了不必要的麻烦。还有几个耐心的交通劝导员整天守在旁边，可是他们不为别的，就为了人们能够遵守交通规则，少出安全事故。这样的人随处可见，比如马路中央指挥交通的交警叔叔，大树下正扫着落叶的清洁工，正是无数个他们的付出，才有了我们现在的幸福生活。
记得有一天雨下很突然，而且很大，我打一把伞往家里跑去，但雨水在风的伴随下，落在了我的书包上，肩上。伞上还发出‘‘哒哒’’的声音，仿佛是雨点传来的催促声。我不知不觉中加快了脚步，但是迎面而来的大风却跟我做对，当看到前面的十字路口绿灯亮了时，焦急的我索性收起了伞，向前跑去。但刚准备过马路红灯又亮了起来。
我站在公用的大伞下避雨，因为这是个避雨的好地方，所以这不一会儿聚满了人，这里的人都努力向中间挤着，但是这把伞根本无法为这么多人挡住这么大的风雨。几个靠边的人被挤了出来，可是大家依然都往最安全的地方------中间挤去。无奈的我被死死的夹在了中间，动弹不得，一件件湿透了的衣服在中间互相摩擦着。透过一条很小的缝，我清楚的看到了本该最有权利站在伞下的交通劝导员主动退了一步，这一小步虽小，但却足以打动大家的心，一个站在旁边的阿姨也默默向后挪了一点，然后大家都接二连三地退了一小步，拥挤的空间又变得宽松了，我也随着大家退后了一点，中间站着一个牵着刚学会走路的小孩的老奶奶，从她脸上那一条条深深的皱纹看来，她一定有一把年纪了。她立刻对周围的人微微笑了一下，我似乎可以看见那个不太标准的微笑中蕴含着一份朴实，她的心里一定充满着说不尽的感谢啊。站在靠外面的一些人撑起了伞，一些里面有伞的人也主动站在了外面，将伞打开，不一会儿，这一把大伞和这数把小伞好像一朵在雨中盛开的花骨朵儿，这更是一把用爱撑起来的伞。现在，没有一个人被雨淋着了，还有几个也把原本高举在头上的包放了下来。
绿灯一亮，交通劝导员叔叔高兴地吹起了手中被打湿的哨子，旗子一挥，示意可以过去了，我们大家都走了出去。回头一看，交通劝导员叔叔又站回了伞下，虽然他穿的很单薄但好像一点也不觉得冷，仿佛伞下还保留着我们大家的温度呢。
人与人之间的距离可能只是一把伞，那么，请你主动撑起着一把伞，让别人能站在你的伞下，躲避风雨。
5. 寻有关《主动选择》的作文800字以上
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主动
美国文学家梭罗曾经说过：“最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命的价值。”人生就是一个主动追求，并不断探索的过程。只有主动的去拼搏，去争取，去奋斗才有机会抓住机遇，不会留下遗憾。
纵观古今中外不论是个人还是组织的成功都是通过主动追求而取得的。孔子并不是因为七十二个人跟着他而出名，孔子从一开始就主动地把自己的思想理念向人传播，而且是向王侯将相传播，有人接受了他的理念，相信他的理念，为他的主动精神所感动，也开始主动传播他的理念，于是他们就成了他的门徒。如果他从没有向一个人说起，没有人知道他懂什么，没有当初的主动，也没有今天的孔子。同样基督教的信徒也是人们花了几千年的时间一遍遍地布道布来的，共产主义的传播都是主动得来的结果，没有哪一种重要的人际关系不是主动出击的结果。即使一个人再伟大，如果你不主动接触他，那他就跟你没关系。我相信任何事可以都得通过主动追求而获得，如果不主动，你就会一无所获！
主动在于我们自身，要克服行动的恐惧才能成功。美国有个琼斯的新闻记者，极为羞怯怕生。有一天上司叫他去访问布兰德斯，琼斯大吃一惊，连忙说“不行不行，他根本就不认识我。”在场的一个记者拿起电话就拨通对方秘书办公室：“你好，我是明星报的记者琼斯，我奉命采访布兰德斯法官，不知道他今天能否接见我几分钟？”琼斯一听吓坏了，在旁边恨得大骂：“你怎么提我的名字？”这时电话里已传出声音：“一点十五分，请准时。”“琼斯先生，你的约会安排好了。”同事滑稽地耸了耸肩，而琼斯一下子愣住了。“那一刻是我二十几年来学到的最重要的一课。”这是琼斯成名以后总在说的那一句话。
主动进取，绝不被动等待！我坚信：或许主动进取未必能成功，但享受在主动进取的过程中的乐趣才是人生成功的开始！主动追求人生舞台上惊心动魄的一幕，享受人生的另一番情趣。
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“不只是我主动，你在课堂上也要主动。”这是我的班主任今天对我说的一句话，我并不很想接受。
不过，我在课堂上确实不是很主动，连被动都没有过，其实我认为，既然大家举手了的，来回答问题，多我这一个又怎么样？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同学，甚至老师更加完美的答案，我或许会为那些爱学习的同学所讲。我都没有好的话，那就由班主任你来说了。
我十分讨厌举手，会受到同学讥笑的感觉。于是我下定决心，没有到万不得以的时刻，我就当一个实实在在的收音机。
不过，机会总会自己飞出来。依稀记得在五年级，已经临近期末，班主任不知道从哪里找出上届的卷子。他从基础题开始说起，阅读的文章里面有一道题，问中心思想，他深情的读了好几遍，大家互相议论，不知道该怎么说才好，我做过这篇文章，自然而然比他们清楚得多，我没有违背我的诺言，装作不知道，等待同学们的回答。时间一分一秒地过去了，尽管有无数的同学举手，但是都没有答到点子上，班主任也准备公布答案了，我决定站出来，但是不能答完整，总要给老师留个下台的空间。为此，我只回答到了一点，那就是“热爱书籍。”班主任才继续说下去。
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跳出定势，张扬个性——作文教学创新之我见
定势，心理学上解释为由一定心理活动所形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。而这种定势现象在中学生作文中已普遍出现，且已产生了较大的负面影响。
那么，定势在作文中的主要表现有哪些呢？
一是思想定势：就是指在作文中，学生把先前已储备好的思想内容作为作文的思想基础和内核。看到一处美景立即想到赞美祖国、热爱祖国的主题；写一件难忘的事，即想到一方有难八方支援的体验。更有人为中学生归纳了几大系列的内容，比如勤奋好学的、无私奉献的、友谊长存的等，学生不管遇到什么样的作文题目，内容尽管套，反正不出格。反过来，要是主题中心已定的作文，选择材料时又进入了另一个定势，写友谊吧，好友定已不在身边；写母爱吧，必定写我生病母亲细心照顾或下雨天为我送伞等内容。结果翻来覆去，跳不出那些老材料。
二是思维定势：其表现主要是思维的循规蹈矩，总把自己的思维定格在一个圈子里，不去冲破；总让思维在一处挪动，而不去四方发散。说白了，就是缺乏想象力和联想力。我曾见到过这样一则材料：一个教师问学生，冰雪融化了，变成了什么。学生们的回答大都是水和泥。只有一个学生说是春天，但结果却被老师给否定了，而事实只有这位学生跳出了思维定势，运用了丰富的联想和想象。由此可见，许多学生总是在作文时不假思索，只有简单机械的用已重复多遍的方法去完成，失去了应有的联想和想象。
三是思路定势。这属于作文形式的问题。写记叙文吧，先写事，结尾写感受，写启发；写议论文吧，正反对比，事实理论一套，近似八股。所谓的波澜起伏也都是通过反复训练已形成的定势。而那些“××老师教作文”“ ××写作技法大全”之类的读物大都是培养定势的有效材料。
思想、思维、思路出现了定势，结果是什么样的，它们有着什么危害？最直接也是最大的影响应该是作文缺乏新意。文贵出新，文章的立意，选材和构思，如果没有新意，那么这篇文章就味同嚼蜡。比如写文章立意，写做好事一定要提到雷锋精神；写一件礼物，就写过生日收到一件早就想要的礼物，然后点明其意义有多深。这样的作文还有何新意而言。
文章要出新，贵在内容，内容的出新主要是文章要有创见和创造性。而如果进入定势领域，就势必会成为千人一面，众口一词。比如写《雨夜一人在家》，学生就写一个在家如何害怕如何紧张等。这种文章写一百遍与写一篇没有多大区别，可见，多写也并不一定就好。
文章进入定势，不仅使学生作文水平不能提高，关键是影响了他们思想和思维的健康发育。没有了活跃的思想和思维，也就是说，没有了创造性的思想和思维，对今后的工作和生活将会产生不利影响。作文教学在培养学生创新能力方面堪当大任，而作文创新，就必须解决定势问题。我想可以从以下几个方面入手：
第一、 注重情感，融入激情。
学生作文定势的外在主要表现就是情感的苍白。文章没有了情感，就缺乏了伴随着激情而产生的灵感火花、创造之光。郭沫若就这样回忆自己写诗的灵感：“在晚上行将就寝的时候，诗的后半部分的意趣袭来了，伏在枕头上用着铅笔，只是火速地写，全身却有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把奇情的诗写出来了。”学生作文虽不像文学创作那样“惊心动魄”，但也要伴随着一定的情感波澜和涌动。而我们平时的作文，时间长，写作环境宽松，很难见到佳文。这就说明了学生没有倾注自己的情感，没有激情产生，没有出现作文最佳状态。因此，作文教学过程中，要多给学生创设一些情景，让激情驱动他们。这样写出来的文章，才能抛开平常固有的面孔，也才能使读者产生共鸣。比如要求学生写一篇以《父亲》为题的作文，老师可以先选取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）录好音，并配以音乐，让学生先进入一种亲情包围的氛围，尔后教师趁机进行激情的引导，使学生沉浸在激情的回忆中，自然作文中流露的情感就比以往的丰富真实得多了。
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第二、善于联想，丰富想象。
中学生作文定势，归根到底就是缺乏想象力，特别是缺乏创造性的想象力。所以，加强这方面的指导训练对跳出作文定势实是意义重大。去年中央电视台举行了节目主持人大赛，其中有一个很有创意的内容，就是给选手任意三个词，准备30秒钟，想象一个特定情景，讲述一个完整的故事，以考评参赛者的艺术素养。赛题没有标准，全凭参赛者大胆想象，自由发挥。比赛中，参赛者所编的故事精彩纷呈，充盈着语言的魅力，张扬着艺术的灵气。
我认为这种形式用到我们对学生进行想象力培养上来也不失为一种好方法，而且这种形式从基础的联词做起，再加上是编故事，学生的兴趣就会极大的调动起来。我曾经在作文课上进行过这方面的尝试，结果令人欣喜不已。当时我就先从这次大赛说起，然后引到作文课上，要求学生用“小猫、丝瓜、过年”三个词展开联想，编成一个生动的故事。没想到学生一下子来了创作热情，想象出了很有创意的内容。其中有一位学生就想象出一个下雪的临近过年的时节，小猫在雪后出来玩耍，那串串脚印，就像一根根长长的丝瓜。也有学生把这个故事放在太空，用拟人手法写出了丝瓜和小猫的一段相聚时光，向往过年可以再相会。这当中学生驰骋的想象已初露端 倪，这样坚持下去，于我们培养学生的想象力不无好处。
当然，我们可以在以后的训练中，逐步提高要求，把词语由二三个增加到四五个，准备的时间也随之减少，要求故事情节生动，不能重复以前所编的故事。我想要求虽然提高了，可学生已对这种方法产生了兴趣，还是乐于去完成的。因为这种形式，切合了学生创意作文的实践活动中的“求趣、求新、求创、求成”的心理，满足了学生自由想象，吐露心声的需求；激发了学生由说到写的主动性；发展了学生的想象力和语言表达能力；培养了学生作文的创新品质。这岂不是很值得一试的好方法？
第三、张扬个性，表现真我。
生活是五彩缤纷，千变万化的。学生若能写出自己的思想，作文就有了个性。确实，作文本来就应该是心灵世界的展现，而每个人都拥有一个心灵世界，这个世界是“个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉，并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受，运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格，但也还是有各自的个性和感受的，在语言运用方面至少有各自的擅长，质朴的，华美的，平和的，含蓄的……我曾经让学生写过关于“花”这个话题的作文，有的学生就写出了“日出江花红胜火”的春天百花盛开的美景，有的学生写了“霜叶红于二月花”的秋天经历了风霜的花，也有学生写了“梅花香自苦寒来”的冬天独立傲骨的花的精神。
可见，学生作文个性的养成，会帮助他们从各个不同的角度观察生活，体验生活，从而多角度有个性地表现生活。作文需要走入生活，需要体现个性，也只有这们，才能培养出具有创新能力和创造能力的高素质人才。
6. 以主动为题的作文，并且是一篇记叙文
花儿自开
花儿自己开花儿主动地选择吸收对自身有利的物质，供已所需，从而鲜艳多姿，馨香无比；鸟儿主动展翅飞翔于广袤的天空，锤炼自己的意志，从而自由翱翔，飞向远方。 人，这世界的智者，要想实现梦想，创造辉煌，更应当具有这种主动的精神。主动是黑夜给我了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明；主动是山重水复疑无路，转弯后的柳岸花明又一村。出生在偏僻的小山村，是小女孩的无可奈何，但是，当机遇来临时，小女孩主动的站出来，抓住了它，并在电影《一个都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝传遍了大江南北。如果不是主动，她 怎么会把自己的理想嫁接到那么高的地方？如果不是主动，她怎么会让自己的人生实现最高的价值？主动是积极向上，是进取，是面临挫折与苦难时的坚强。一生穷困潦倒的作曲家巴赫，为了翻看乐谱资料，趁哥哥睡熟之际，爬上屋顶，在月光下，抄曲谱；为了练琴，常常彻夜不眠；为了聆听名字的演奏，常常步行数十里……没有任何人逼迫他这么做，相反，相依为命的哥哥还阻止着他。但是，哥哥，贫困都没有拦住他主动学乐的脚步，是主动让他有自己的信念；是主动让他给我们留下了丰富优美的音乐创作；是主动让他所有的伤口都充满生机和向往……也许生活中的你还在等待着伯乐，那么我想告诉你，那需要时间，而且还可能留下一辈子遗憾。主动地去找伯乐不是更可行的吗？你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。为了证明自己是花，而非草，花儿主动地汲取营养，将生命延伸到最高处，给世界一个美丽的笑容，不管谁在乎与否，都会主动实现自己的价值。人不是机器，无需他人按纽才能启动，我们有血有肉有思想，应该主动的启动自己。主动学习，主动思考，主动道谦，主动改正，主动挑战，在主动中健康成长。让主动之花开满人生之路吧！ 够快了吧
7. 初二的作文~记叙文600字的~!
《朋友》
朋友像一根火柴,光亮虽然微弱，却照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你挣扎呛水的
时刻套在你的身上；朋友让彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的阳光，无论何时看到都会
暖洋洋、亮光光。
一次,我段考的数学成绩很不理想.我扒在桌子上哭了…一个声音:"小婕,你别哭了.哭是没有用的.让我来帮助你吧."她的数学成绩很好,在我们班是数一数二的,我当然很荣幸交到这样的朋友.我抬起哭红的脸,望着她,点了点头.从那天开始,我们的友谊越来越深,她每天一上完数学课,就来问我,"你今天有什么不懂的吗?""这个二元一次方程我还是不会解."她并开始耐心的教我,"你用公式法求呀,就是这样.按书上的所给的公式,套进去……"她一点也不嫌弃我笨,当我渐渐的学会她所教的方法,她笑了.就这样一天又一天,我的数学也提高了许多.
她也不是什么都会,在她困难的时候.我也向她伸出我的援救之手,她可能是在家没时间扫地,也许扫了,也是随便扫扫,现在在学校扫起地来,就喊吃力,她扫地的那天,我因为有事,先走了,没有留下来帮她扫,唉,谁知道呢?她被老师以"扫不干净"为理,重扫了.她很难过,并开始抱怨自己:"成绩好,又有什么用?我连这点活都不会干!真笨!"当然,我是她的朋友,我不可能置之理.我拍拍她的肩膀,说:"其实扫地不难的.我来教你,好吗?"她微笑着,说:"好哇!"我也利用我的课余时间教她扫地,首先你要有次序的扫地,不要东扫点,西扫点,这样的效果不好.在扫的过程中,要注意仔细,尽量把教室的四周都扫干净,扫完后,把卫生区的垃圾倒掉,在整理干净,把扫帚放整齐,这样就可以了.她似乎听明白了,点了点抬头.放学后,她按我的方法去扫地.第二天,她很自信的对我说:"绝对没问题!"我看了看,"恩,真的很棒!"老师也这样认为.于是她过关了!
朋友,我有你就不怕困难,有你我就不会孤单,有你我的生命充满色彩…朋友,我们的友谊,天长地久.就算有什么困难,我们都要一起承担,有什么幸福,我们都要一起分享.朋友!
朋友，不一定是朝夕相处，形影不离，也不一定是经常循循善诱，直言相柬。
朋友，是圣诞节第一个给你及卡片却不署名，你能一下子猜到是谁的人，是唯一有权知道你揉成一团塞在书包最底层试卷上分数的人。
朋友，会在以由于莫名其妙的奢侈而囊中羞涩的时候掏空口袋买零食和你分享的人。
朋友，会与你在冬天拉着冻得通红的手在街上吃雪糕，只为了追求一种冰天雪地中的浪漫。
朋友，即使你的1500米是多么的糟糕，也会尽全力在及格线前一秒钟把你拖过终点线。
朋友，是你再患了重感冒，唯一有勇气坐在你对面和你共进午餐的人。
朋友，会在深夜和你一起从学校里逃出来，在热腾腾的小吃摊前吃到把前襟全部弄脏的人。
朋友，是当你心烦意乱的时候，陪你白痴的坐在湿漉漉的广场草坪上，一句话不说甘愿看你发呆的人，也是你心情很好的时候，陪你边啃芒果边看日落的人。
朋友，愿意在party上把自己心爱的舞伴让给你，如果她夺走你的老公你也不会动怒。
朋友，即使你一个星期没和她说上一句话，但提起话筒仍能听到她兴高采烈的声音。
朋友，是唯一肯在考试前一天耐心听你罗嗦上2个小时，然后再花2个小来安慰你的人。
朋友，在你拿到奖学金的时候，会不失时机的敲你一笔，而你也绝不会吝啬，只会兴冲冲的把她填的直打饱嗝
朋友，在你借她心爱的cd的忘了还的时候，他会静静的等你自己想起来，即使半年，一年也绝不催你。
朋友，有时候不需要过多的表白，只要一个眼神，一个手势，一句平淡的不能再平淡的话，就能表达无限的温馨。
朋友，相聚时从容，分手时也淡然，从不用娇饰的眼泪来冲淡浓浓的情谊，只默默将这份关怀深藏在心底。
时空流转的某个夜晚，当我独自坐在床前和我的music还有满屋子的寂寞为伴，忽见窗外丝思细雨，点点星光，心中不由得会想到我的朋友，在身边的和不在身边的，想起在这个茫茫尘世的一个角落里，此时此刻会有这样的朋友正关怀着我，挂念着我，瞬间我的心里填满了感激，感激上苍给我一次这样的生命，感激上苍让我懂得体味友情，也感激上苍，让我在人生不同的阶段有不同味道的朋友。
朋友是这样一个人，当他孤独的时候，你会倒一杯茶，和他说会话。
朋友是这样一个人，当他郁闷的时候，你会找个地方，和他喝杯酒。
朋友是这样一个人，当他生病的时候，你会跑几步路，为他买点药。
朋友是这样一个人，当他喝醉的时候，你会削个苹果，为他倒杯水。
朋友是这样一个人，当他不想找人帮忙的时候，他还能想起你。
朋友是这样一个人，当他象孤魂野鬼似的满水木游荡的时候，看见你的ID，他不再感到孤独。
朋友是这样两个人，就算经年不见，你们也不会忘记彼此。天涯海角，总有那份淡淡的牵挂。
什么是朋友？朋友就是那个一旦你有高兴的事，就与她分享的人。朋友就是那个你受到委屈，受到寒风冷雨时的避风港。朋友就是那个当你的心情坠入谷底时，让你抬起头来面对太阳笑逐颜开的人。朋友就是那个好久不见，明明心中牵挂见面却只淡淡招呼一声的人。朋友就是那个在你名利双收时不见踪影，而当你失败时，友好却伸出双手的人。我们每一个人一生中最重要的就是朋友，珍重朋友！
朋友之间的友谊是淡淡的、像水一样清澈和透明。在快乐的时候，你会想起他，找他分享；在悲伤的时候，你也会想起他，找他倾诉；可一旦利益冲在朋友之间出现，就象沙土突然被倒入清水，友谊就会变得浑浊不堪，两人之间的裂痕也将随之出现。这时，既使两人合力使它恢复原状，可利益是和其他污染不同，它会沉淀下来，等着下一次的机会再次泛滥，从此，友谊不再纯洁。想到这里，我心里的一个问题有了答案，为什么有人朝夕相处，却貌合神离，有人远隔千里，却真心相对，也许这就是利益的手在操纵着吧。
8. 初二记叙文作文
我们在林子里走着，不时传来阵阵鸟鸣，让人感到这个原始森林动物区很阴森又往前走了一阵，我听见了“咕咕”的声音，我顿时心跳加速，好像有一只冰冷的手揪住了我的心，我觉得心头的阴暗
去年暑假，我与爸爸、杜伯伯、杜博姐姐到北京游玩。由此引发了我的一次冒险经历。
在旅馆里，杜伯伯对我们说：“明天我们去北京原始森林动物区吧！”我一听，高兴地合不拢嘴
第二天一大早，我们就跟着旅游团出发了。经过一个多小时，我们终于到达了目的地。
进了大门，一幅幅美丽的图画出现在面前：绿树成荫，小草遍地，野花盛开，不时还有几只蝴蝶在飞舞。
导游小姐对我们说了些注意事项，让我们别单独行动，然后就带着我们走进了林子里。
我们在林子里走着，不时传来阵阵鸟鸣，让人感到这个原始森林动物区很阴森。
又往前走了一阵，我听见了“咕咕”的声音，我顿时心跳加速，好像有一只冰冷的手揪住了我的心，我觉得心头的阴暗。
我与爸爸，杜伯伯一行人边走边看看有没有什么动物，因此找不到旅游团，脱离队伍了。我们只好原路返回了。走着走着，我突然看见前方不远处有一条小蛇，我便让爸爸停下来，商量怎样走过去，这时这条小蛇慢慢地逼近我们，我有些心慌意乱了。爸爸说：“这种蛇是无毒的，没事的。”说完，爸爸在地上拾起一支干木棒，赶走了小蛇。
一会儿，我们听到了一些野兽的叫声，我的心怦然一跳。爸爸也知道一些野兽会伤害人的，不能靠近。我们赶快地向前走，不知不觉间加快了脚步。我连走带跑，生怕一些野兽发现我们，吓出一身冷汗，虽说现在天气很炎热，但我全身都在发抖，身体的每一个细胞都沸腾了，每一根筋都绷直了。我们走得越来越快，一会儿，没有叫声了，周围一片死寂，更让人毛骨悚然。我们停下了脚步，休息了一会儿。突然，我们听见了导游团的叫喊声，便追了上去，又随导游团回到了车上。我长吁一口气，真是有惊无险。当我离开的时候，竟产生了一种依恋。
这次冒险是我长这么大第一次冒险，可以磨炼我的意志，我会永远铭记！
9. 以“主动”为话题的作文
跳出定势，张扬个性——作文教学创新之我见 定势，心理学上解释为由一定心理活动所形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。而这种定势现象在中学生作文中已普遍出现，且已产生了较大的负面影响。 那么，定势在作文中的主要表现有哪些呢？ 一是思想定势：就是指在作文中，学生把先前已储备好的思想内容作为作文的思想基础和内核。看到一处美景立即想到赞美祖国、热爱祖国的主题；写一件难忘的事，即想到一方有难八方支援的体验。更有人为中学生归纳了几大系列的内容，比如勤奋好学的、无私奉献的、友谊长存的等，学生不管遇到什么样的作文题目，内容尽管套，反正不出格。反过来，要是主题中心已定的作文，选择材料时又进入了另一个定势，写友谊吧，好友定已不在身边；写母爱吧，必定写我生病母亲细心照顾或下雨天为我送伞等内容。结果翻来覆去，跳不出那些老材料。 二是思维定势：其表现主要是思维的循规蹈矩，总把自己的思维定格在一个圈子里，不去冲破；总让思维在一处挪动，而不去四方发散。说白了，就是缺乏想象力和联想力。我曾见到过这样一则材料：一个教师问学生，冰雪融化了，变成了什么。学生们的回答大都是水和泥。只有一个学生说是春天，但结果却被老师给否定了，而事实只有这位学生跳出了思维定势，运用了丰富的联想和想象。由此可见，许多学生总是在作文时不假思索，只有简单机械的用已重复多遍的方法去完成，失去了应有的联想和想象。 三是思路定势。这属于作文形式的问题。写记叙文吧，先写事，结尾写感受，写启发；写议论文吧，正反对比，事实理论一套，近似八股。所谓的波澜起伏也都是通过反复训练已形成的定势。而那些“××老师教作文”“××写作技法大全”之类的读物大都是培养定势的有效材料。 思想、思维、思路出现了定势，结果是什么样的，它们有着什么危害？最直接也是最大的影响应该是作文缺乏新意。文贵出新，文章的立意，选材和构思，如果没有新意，那么这篇文章就味同嚼蜡。比如写文章立意，写做好事一定要提到雷锋精神；写一件礼物，就写过生日收到一件早就想要的礼物，然后点明其意义有多深。这样的作文还有何新意而言。 文章要出新，贵在内容，内容的出新主要是文章要有创见和创造性。而如果进入定势领域，就势必会成为千人一面，众口一词。比如写《雨夜一人在家》，学生就写一个在家如何害怕如何紧张等。这种文章写一百遍与写一篇没有多大区别，可见，多写也并不一定就好。 文章进入定势，不仅使学生作文水平不能提高，关键是影响了他们思想和思维的健康发育。没有了活跃的思想和思维，也就是说，没有了创造性的思想和思维，对今后的工作和生活将会产生不利影响。作文教学在培养学生创新能力方面堪当大任，而作文创新，就必须解决定势问题。我想可以从以下几个方面入手： 第一、 注重情感，融入激情。 学生作文定势的外在主要表现就是情感的苍白。文章没有了情感，就缺乏了伴随着激情而产生的灵感火花、创造之光。郭沫若就这样回忆自己写诗的灵感：“在晚上行将就寝的时候，诗的后半部分的意趣袭来了，伏在枕头上用着铅笔，只是火速地写，全身却有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把奇情的诗写出来了。”学生作文虽不像文学创作那样“惊心动魄”，但也要伴随着一定的情感波澜和涌动。而我们平时的作文，时间长，写作环境宽松，很难见到佳文。这就说明了学生没有倾注自己的情感，没有激情产生，没有出现作文最佳状态。因此，作文教学过程中，要多给学生创设一些情景，让激情驱动他们。这样写出来的文章，才能抛开平常固有的面孔，也才能使读者产生共鸣。比如要求学生写一篇以《父亲》为题的作文，老师可以先选取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）录好音，并配以音乐，让学生先进入一种亲情包围的氛围，尔后教师趁机进行激情的引导，使学生沉浸在激情的回忆中，自然作文中流露的情感就比以往的丰富真实得多了。 跳出定势，张扬个性——作文教学创新之我见 来自: 免费论文网 第二、善于联想，丰富想象。 中学生作文定势，归根到底就是缺乏想象力，特别是缺乏创造性的想象力。所以，加强这方面的指导训练对跳出作文定势实是意义重大。去年中央电视台举行了节目主持人大赛，其中有一个很有创意的内容，就是给选手任意三个词，准备30秒钟，想象一个特定情景，讲述一个完整的故事，以考评参赛者的艺术素养。赛题没有标准，全凭参赛者大胆想象，自由发挥。比赛中，参赛者所编的故事精彩纷呈，充盈着语言的魅力，张扬着艺术的灵气。 我认为这种形式用到我们对学生进行想象力培养上来也不失为一种好方法，而且这种形式从基础的联词做起，再加上是编故事，学生的兴趣就会极大的调动起来。我曾经在作文课上进行过这方面的尝试，结果令人欣喜不已。当时我就先从这次大赛说起，然后引到作文课上，要求学生用“小猫、丝瓜、过年”三个词展开联想，编成一个生动的故事。没想到学生一下子来了创作热情，想象出了很有创意的内容。其中有一位学生就想象出一个下雪的临近过年的时节，小猫在雪后出来玩耍，那串串脚印，就像一根根长长的丝瓜。也有学生把这个故事放在太空，用拟人手法写出了丝瓜和小猫的一段相聚时光，向往过年可以再相会。这当中学生驰骋的想象已初露端 倪，这样坚持下去，于我们培养学生的想象力不无好处。 当然，我们可以在以后的训练中，逐步提高要求，把词语由二三个增加到四五个，准备的时间也随之减少，要求故事情节生动，不能重复以前所编的故事。我想要求虽然提高了，可学生已对这种方法产生了兴趣，还是乐于去完成的。因为这种形式，切合了学生创意作文的实践活动中的“求趣、求新、求创、求成”的心理，满足了学生自由想象，吐露心声的需求；激发了学生由说到写的主动性；发展了学生的想象力和语言表达能力；培养了学生作文的创新品质。这岂不是很值得一试的好方法？ 第三、张扬个性，表现真我。 生活是五彩缤纷，千变万化的。学生若能写出自己的思想，作文就有了个性。确实，作文本来就应该是心灵世界的展现，而每个人都拥有一个心灵世界，这个世界是“个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉，并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受，运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格，但也还是有各自的个性和感受的，在语言运用方面至少有各自的擅长，质朴的，华美的，平和的，含蓄的……我曾经让学生写过关于“花”这个话题的作文，有的学生就写出了“日出江花红胜火”的春天百花盛开的美景，有的学生写了“霜叶红于二月花”的秋天经历了风霜的花，也有学生写了“梅花香自苦寒来”的冬天独立傲骨的花的精神。 可见，学生作文个性的养成，会帮助他们从各个不同的角度观察生活，体验生活，从而多角度有个性地表现生活。作文需要走入生活，需要体现个性，也只有这们，才能培养出具有创新能力和创造能力的高素质人才。