『壹』 怎样写好一篇记叙文
记叙文写作方法
众所周知，有矛盾才有吸引力，矛盾冲突越激烈的故事，吸引力越强。然而，现实生活中，在学生眼前，极少有矛盾冲突的大事发生。
但是孩子每天上学，在学校里，矛盾冲突的事，并不多。回到家里，也没有多少有矛盾冲突的事发生。正是这样的原因，他们的作文缺少可供选择的材料。这就是学生普遍感到作文难的重要原因所在——没有故事可写，尤其没有好的故事可写。
而记叙文必须写故事，怎么办？要拿到作文高分，要写有吸引力的故事，怎么办？
箩里捞故事
这个方案非常易于操作。首先学生要有一本“满分作文”之类的作文书。这就是装故事的“箩”。然后，就是在箩里捞鱼的方法。简约地说，叫分类记故事。分成六类，每类记住一个或两个故事，就可以了。
不是背文章，只要记文章里的故事——记住谁跟谁在哪个问题上发生矛盾——就有故事可写，就有大量的好故事可供选择了。
刻画人物形象
我们看《西游记》，书中孙悟空与妖怪强烈的矛盾冲突吸引我们读下去。我们看过之后呢，脑子里留下来的是什么？是孙悟空法力无边的人物形象，是妖魔鬼怪恐怖的人物形象。
从这里可以看出，作者用了大量笔墨，刻画人物形象。作者正是用人物形象震撼读者，将人物形象在读者头脑里刻下深深的印象。
记叙文也是这样。阅卷老师会不会给学生作文高分，关键的是小作者在文章中刻画的人物形象，有没有在老师头脑里留下印象。
如何刻画人物形象？有一个“三点法”，简约地说，叫“想一个形象，找三个点”。
写好开头
不少阅卷老师给作文评分，看了开头的第一段，心中就定调了。这篇作文是好文章，还是一般的作文，看了第一段，老师在心中就有个基本的调子。所以，写好第一段，很重要。
如何写好第一段呢？推荐三种不同的写法。
第一种：形象钩子。简约地说，想一个形象，找三个点。比如写一个自己成功的形象。这个方法，学生易记易懂易掌握。这个钩子常用在“从失败到成功类”的文章。
第二种：道理钩子。简约地说，1、想一个道理；2、找一个物体；3、用物体讲道理。比如“勿忘初心”就是用“初心”这个物体讲我们共产党人在今天要如何奋进的道理。道理钩子用不好的学生，往往是想一个道理，然后就写上去。那样的作文，老师一看，就认为是一般的作文，不会给高分的。
第三种钩子：回忆钩子。向读者明确地表示文章里要讲的故事是以前发生的事。如“那是我六周岁的时候”“还记得那是三年前”。
为什么这样写，就能钩住读者呢？因为读者认为，过去发生的事，作者现在拿来写，说明那件事在作者心中有份量、有价值，有影响力。这样的事，读者就会愿意花点时间去阅读。回忆钩子常用在这样一些题目的作文中：落满阳光的回忆、往事如歌、成长路上有你相伴、师恩难忘、最美丽的相遇……
结构让写作更简单
你有问过孩子这样的问题吗：“老师有没有讲过，文章有结构？你知道的文章的结构有哪些？说我听听。” 百分之八十概率你的孩子会回答：总分总。
总分总，是说明文的结构。记叙文有它自己的特殊的结构。能掌握记叙文的结构，运用于写作文之中，写作文就轻松。孩子头脑里，没有文章的大体的结构，就如在黑暗中走路，四处碰壁，头破血流。
首先要讲清，任何东西都有它的结构，如房子，就有房顶、墙壁、地面。做房子的，可不可以先做房顶呢？不能先做房顶。所以做房子的人，必须按结构来做。
文章也一样，我们写文章的人，也必须按文章的结构来写。否则，就可能犯“先做房顶”的低级错误。不知道文章结构的学生，写作文就越写越难，甚至失去写作文的信心。
记叙文的结构，有四个部分：一、钩子，二、铺垫，三、主体（即写故事），四、结尾（点评，点题）。
钩子，钩住读者。讲清“老师出这个题目，我为什么讲下面的故事”。这样，就不会跑题、离题。常用写法有回忆钩子、形象钩子、道理钩子、衬托钩子。
铺垫：讲清故事发生的原因。
主体：即故事。四年级以上的孩子，要将故事分成开始、发展、高潮、结局四个阶段。四年级以下的孩子生，要将故事分成开始、中间、结局三个阶段。一个阶段，写一段，这样就学会分段。
结尾：点评、点题。仍然是讲清题目与故事之间的关系。往往从故事里的人物在我心中的价值、地位、意义、影响力这些方面讲。
写作文，是技术活，就如开飞机、开汽车、骑自行车一样，都是技术活。技术是如何学会的？众所周知，骑自行车的技术，容易学会，而开飞机、开汽车的技术，就难得多。原因也简单，骑自行车的技术含量低。
所谓技术含量低，就是知识点少。学会骑自行车，掌握“眼睛向前看，两手扶紧龙头，脚下用力蹬”三个知识点，反复练飞，就能成功。学作文也是这样，掌握“材料来源术”“刻画人物形象手法”“开头与结尾”“结构法”，反复练习，就能写出一篇上佳的作文。
『贰』 记叙文怎么写、最好有范文
五一作文
今天是五一劳动节，老师给我们放了三天假，作业又没有很多，我回到了家，赶紧把作业写完。因为明天妈妈要带我们去沙市玩。
第二天早上，我六点钟就起床了，妈妈带着我和妹妹乘上了七点的客车，一小时后就到了沙市中山公园。妈妈说先看动物，于是我们买票进了动物园。那里面的动物可真多呀，那些动物都有住在自己特别的家里，虎狮园是好大好大的一个铁笼子，里面有好几座假山，在崖壁下有刚容下老虎身体的洞，瞧，那只老虎正在洞中休息呢，他望向我们眨眨眼，然后把头伏在了前伸的两腿上，慢慢地闭上了眼睛，多么悠闲自在呀，哪还像兽中之王呀!
这个笼子里住的是松鼠猴，里面有两只松鼠猴，一只正爬上了树，对着我们作鬼脸，好像在说：“瞧，我比你们高吧。”瞧它那副滑稽的样子，真是让人忍俊不禁！下面的那只也特别活泼，它顺着笼子跑来跑去，像是巡逻队长，走一走，还把我们看一看，妈妈举起相机正准备给它留影，可还没等按快门，它又跑到另一边去了，你看，够机灵吧！我好想抱抱它，就把手贴在玻璃笼子上，轻轻拍打着玻璃，松鼠猴见状，真的跑过来，它也把手贴在玻璃上，呀，它的手跟人的手好像呀，也有关节，手掌里也是光滑无比，只是比人手略瘦些。我更加喜欢松鼠猴了！不一会，动物园里鼓声大作，哦，那边要进行海狮表演了，我们赶紧跑过去，座位上已坐满了人，我们只能站在前面观看了，只见海狮在兽师的指挥下一会儿跳，一会儿招手，很是逗人喜欢。最有趣的要数它表演顶娃娃了，兽师将娃娃往水中一抛，海狮则以最快的速度跳下水，用头接住了娃娃，把她顶在自己的头上，这一精彩表演赢来观众阵阵掌声。妹妹也高兴得大叫道：“哇，真厉害！”
看完海狮表演后我们来到了海洋馆，那里的鱼可真多呀，有牛角鱼，有狮子鱼，黑鳐鱼。。。。。。啊，真是让人眼花缭乱！突然妹妹指着前面一个大水池说：“那儿好多人呀。”我们连忙跑过去，定睛一看，这里住的是鲨鱼呢，那只最大的鲨鱼大概有三米长，它静静地趴在水底，一动不动，不过，就它那样势就足够吓人了。不一会，一只大海龟悠闲地游了过来，它的两只前脚就像鸟的翅膀，在水中不停地划动着，真有趣！在这里我们还看到了刀片鱼呢，它们一动不动地飘在水中，不仔细看，还真以为那是刀片呢！
我们还看到了一个大鸟笼，那是住着各种各样的鸟，有白鹭，有丹顶鹤，有鹦鹉，有锦鸡，有孔雀。。。。。。还有兀鹫，听妈妈说，这种鸟可以飞九千多米高呢，呀，真了不起，要是我也能飞这样高多好呀！
今天玩得真快乐，也学到了不少知识，还感受到那些动物的可爱，以后我要好好地和这些动物作朋友！
『叁』 叙事作文如何写
3那么怎样才能写好一篇以记事为主的叙事作文呢？下面分别从四个方面做一个内简单介绍。容
一、进行写作练习。要写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写日记、周记、书信、读书笔记等，可以自己选题，自由发挥。畅所欲言。练笔时最好先从自己写起。从自己身边的人和事写起。这样既记叙了真实生活，又有助于学生养成良好的写作习惯，而且也容易写得生动、活泼、具体。多练笔、勤观察是写好记事作文的前提。dKV亲子资源网
二、交代清楚事情的来龙去脉。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的“六要素”。dKV亲子资源网
时间：要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间。如果不把时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章。dKV亲子资源网
地点：要在文中交代清楚事情发生的地点。事情在不同的地方发生，情况可能会有所不同。dKV亲子资源网
人物：要交待清楚文中涉及的人物。让读者明白，谁是主角，谁是配角。人物是故事的灵魂。dKV亲子资源网
『肆』 如何写好记叙文的作文
爸爸您知道吗？自从您出外工作后，我每时每刻都思念着您，您的一言一版行，时时浮现在权我的脑海中。当我遇到了难解的数学题时，总会想起您在家给我辅导的情景：您那时总是耐心反复的给我讲解，直到我完全理解为止，既便我提出一些幼稚可笑的问题时，你也总是不厌其烦地回答我。
生活上您特别关心我，让我吃好、穿好、注意冷暖。小时候我常感冒，经医生诊断说我缺钙，于是您到处查询资料，想方设法为我补钙。在您的精心调理下，我现在长高了、长壮了，可您--为了我，为了工作，却消瘦了。
我和好朋友张小牛在院子里玩耍，他不小心把我脸抓伤了。我哭着对您说："我再也不和他玩了，我要和他绝交。"您笑着说："你俩从小都是好朋友，再说他又不是故意的，还向你道了歉，不要因为这点小事破坏了你俩的友情。"听了您劝解后，我又与他和好了。这件小事又使我懂得了--宽容。
爸爸您真好，您不仅关心我的生活，关心我的学习，还教会了我许多做人的道理。从您的身上，我学会了关爱和宽容。
『伍』 怎样写记叙文作文
1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可
叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
2、选材注意典型、真实、新颖
选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。
典型：意思是说所选择的材料应具有最有代表性的、具有意义的、印象最深的、最能打动读者的事件。
真实：就是所选择的材料实实在在的是发生在现实生活中的，而不是胡编乱造出来的真人真事。
新颖：也就是选择的材料应是与众不同的、有时代气息的、有新鲜感的事件。
3、叙事要丰富、具体、细致、生动
『陆』 作文，记叙文怎么写
1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可
叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
2、选材注意典型、真实、新颖
选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。
典型：意思是说所选择的材料应具有最有代表性的、具有意义的、印象最深的、最能打动读者的事件。
真实：就是所选择的材料实实在在的是发生在现实生活中的，而不是胡编乱造出来的真人真事。
新颖：也就是选择的材料应是与众不同的、有时代气息的、有新鲜感的事件。
3、叙事要丰富、具体、细致、生动
事件都是由起因、经过、结果三个环节构成的。既然“经过”是事件要叙述的主要部分，写作前要注意事件的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用生动的修辞方法去表现，使读者有身临其境之感。描写时还要进行丰富的联想。做到这些，所写的内容就会具体、生动。
4、合理安排文章的详略
要依据文章的中心，确定哪些地方要详写，哪些地主要略写。无可非议，突出中心的要详写，烘托主题的要略写。小学生写作文犯有该详不详，该略不略；或只重视“详写”，忽视“略写”；或一律详写和一律略写的“通病”，这些毛病都是要不得的。
[编辑本段]三、不可忽视的几个方面
1、要注意文章的各个组成部分的搭配和排列，使其严谨、和谐、完整。提笔前应先理清写作“思路”，思路有条理了，所表达的内容也就顺理成章了。
2、要注意段与段的过渡，前后要有所“照应”。过渡自然和前后呼应，文章才能成为一体。
3、叙事手法要得当。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，或兼而用之，都应该根据需要按着一定的顺序灵活运用。
4、要把握事件发展的“脉络”。用“线索”将文章穿成一体，使文章成为一串美丽的“珍珠”。
5、人称要统一。人称是叙述的出发点，叙事文的人称一般以第一人称“我”为多见。究竟用哪种人称合适，要根据表达的需要来确定。
6、叙事文的抒情、议论要精当、精粹、精辟，文字不宜过长，否则就会“喧宾夺主”。请记住，叙事文主要是记事。
『柒』 写一篇关于记叙文的作文。怎么写。
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折
『捌』 写一篇关于记叙文的作文.怎么写
节目却结束了！”这时，不久就能上小学了.爷爷和奶奶都疑惑地走过来在我童年的生活中！＂这时：“我要戴红领巾！”妈妈笑着说，怎么会是‘牛间新闻’。正当我陶醉其中时。如今.可笑的，我吃完饭后，＂牛＂字上面的那一小竖忽然飞走了。我就随便按了个频道：它不偏不斜.烦恼的，加了一小竖．全家人都哈哈大笑起来，不一不歪！笑声更欢了，看看电视屏幕：＂蚊子呀蚊子：“明明是‘午间新闻’：“要想上小学，都盖过了播音员的说话声．现在，大家好，我羡慕极了！”我似懂非懂地点了点头，正好歇在‘午’字上面。一个星期天，害得我闹大笑话，大家快来看呀，有着许许多多的回忆.妈妈，嚷嚷说，津津有味地看少儿频道的节目来！我们顿时恍然大悟，我还说，原来是一只苍蝇惹的祸，奶奶干脆走到电视机前看个清楚！我要上小学：“‘牛间新闻’开始了？不可能呀，现在就必须学好知识：“电视机前的观众朋友们，大家快来看呀。正当奶奶要靠近时，只见屏幕的右下角写着“牛间新闻”四个黑色的小字！欢迎大家收看‘午间新闻’我是播音员……” 大伙儿更摸不着头脑了，只要一调到中央电视台，我上了小学一年级：有趣的，便打开电视，都愣住了？难道是电视台弄错了，就大声喊。我上幼儿园的时候看见那些小学生带着红领巾兴致勃勃地从我家门前走过！”刚刚说完，妈妈还喃喃地说，爸爸，你歇在别的地方不好，偏偏歇在这儿.尴尬的……其中最让我记忆犹新的，我们清清楚楚地听见播音员带着热情的语调说：＂＇牛间新闻’开始了.羞愧的，是小学一年级时那件我至今想起来都要狂笑不止的事，学会了不少字，而且有＂午间新闻＂，我都会打趣道
『玖』 记叙文的作文怎样写呢
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
一、怎样记叙好一件简单的事呢？
（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
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写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（三）运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢？
（一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
（二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
（三）把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
（四）“事”与“意”的榫头要对得合适。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
（一）从自己的生活中去找。
（二）做生活的有心人。
（三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。
（四）打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
（一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四）、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：
一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
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二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。” 其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
六、做到“开头漂亮”的主要途径是：
（一）叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课***刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
（四）开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
七、做到“结尾有力”的主要途径是：
（一）把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课***响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
（四）篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。
记得给好评哦，写的好累的