高考如何去写作文

① 当年高考你是如何写作文的

（一）请根据下面的材料，写一篇文章。在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

星光黯淡，何似明月古人思乡为何独钟明月，因为“月有阴晴圆缺”啊。月在天上注视着世间冷暖，千年兜转，她依然没有看懂世界，人心易变。她要改变自己看世界的眼光。逐渐理解为什么锦上添花永远比不上雪中送炭。逆流而上，一叶扁舟心还在?冷暖自知。不愿成为芸芸众生中的一粒尘埃，不愿被绳索禁锢。不在为了一句鼓励而欢呼雀跃，也不会因为别人的针锋相对而耿耿于怀。若天不容，则逆天而行。十里河花到三秋桂子，素雪皑皑成春风拂面。地狱和天堂只有一步之遥。不要轻易评判是天使还是恶魔。

② 如何去写高考作文

近年来，高考作文命题正呈现多元化的趋势，已形成话题作文、新材料作文、命题作文三分天下的格局。而命题作文较之以往也有所不同，既保留了只给一个题目的形式，又出现了“提示语+命题”的新形式。这种命题作文的提示语一般是论述性或说明性的文字，它降低了审题的难度，同时对写作的范围进行了一定的限制。可以说，提示性命题作文是对命题作文的一种更新，它使高考作文的命题形式更加丰富。但是，命题作文的提示语不可滥用，若添加得不恰当，则可能适得其反，给考生造成思想障碍。如2010年广东省的高考作文题就是一例。
这道作文题的题目是《与你为邻》，它比较贴近生活，且具有一定的思辨性。题中的“邻”，既可以是邻居，也可以是邻座、邻村、邻国等；既可以实写，也可以虚写；既可以从正面写，也可以从反面写。单从字面上看，这是一道不难把握的作文题。
但也许是命题者担心考生拿捏不准，于是对这道题加了一段提示：“你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。”经过这番提示，原本可以自由发挥的作文题一下子变得障碍重重了。
在现实生活中，相邻者存在着各种不同的关系：或亲密无间，“相互依存”；或从不往来，形同陌路；或彼此猜疑，互不信任；或纠纷不断，视若仇人……古人既有“天涯若比邻”、“远亲不如近邻”的佳话，也有“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的说法，更有“智子疑邻”和“以邻为壑”的反面教材。可见，相邻者的关系并不像提示语所说的“相互依存”那么单一，考生在日常生活中所见到的也并不都是彼此的“相互依存”，他们对相邻不相知、人情冷漠的社会现象同样感受尤深。但按照提示语的指向，这些“阴暗面”显然是不宜触碰的，于是，只能在文章中大唱“相互依存”的高调了。由于不少考生对“相互依存”缺乏真切的感受，因而多靠编造故事或避实就虚来完成此文，诸如“与理想为邻”、“与信念为邻”、“与高尚为邻”、“与和谐社会为邻”之类的立意充斥其中。明明谈的是拥有理想，却偏要说成“与理想为邻”。如此一来，理想便不再属于人的主观意识，而变成了独立的个体。一旦理想、信念、道德成了与“我”地位对等而单独存在的个体，也便拉大了与“我”的距离。就这样，为了扣住题意，考生们不得不在作文中生拉硬扯，甚至偷换论题。
不单如此，提示语中的“邻，无法回避，却可有所选择”也造成了考生的思维混乱。“邻”确实“无法回避”，但“可有所选择”这一结论却难以成立。邻不同于友，二者最大的区别在于：友可以自主选择，邻却不能根据自己的愿望任意选择。当今社会已不同于孟子所处的可以择邻而居的时代，人们也不可能动辄搬迁。正因为如此，一旦与之为邻，就必须面对，无法回避。然而提示语却把考生引向邻“可有所选择”的思考方向，这明显违背了实际生活。考生除了拿“孟母三迁”来说事，很难从当今社会找到佐证或发掘材料。这样，写作的空间便大大缩小了。
可以说，这段提示语非但未能给考生指点迷津，反而给他们制造了障碍。正因为如此，去年广东省的高考作文出现了整体滑坡的状况，不但满分寥寥，平均分也明显降低。据有关媒体报道，考生中套作现象十分普遍，文章缺少个性，也缺乏真情实感。
有关专家把高考作文中存在的问题归咎于中学语文教学的“模板训练”，归咎于学生缺乏真情实感，这是不公平的。事实上，高考作文的“假大空”泛滥并不全是教师和学生的问题，在很大程度上是高考命题的导向所致。如果作文题能让学生大胆地说真话，抒真情，他们并非写不出文质兼美的佳作。但我们的命题者却习惯于对高考作文进行道德定向，总喜欢以主题先行的方式把学生引向公共思维，使他们的个性受到了极大的束缚。就拿去年的广东省高考作文题来说，正因为命题者通过提示将思考范围进行了严格的限定，使得考生难以自由发挥，也很难表达真情实感。这样一来，出现上述情况也就不足为怪了。jiayou

③ 高考怎么去写作文

看情题目，脑中粗略思考过，再写……写到一半写不下再重复看过，灵感就会有

④ 怎么才能写好高考作文

思想上：
不要去看那些太敏感的新闻，会影响你的文笔和思绪，这是高考，高考的作文必定要求你积极向上，你想把作文分数提高就要写出真善美的东西，高考期间我建议你远离那些东西。即使你抨击时弊得再好分数也永远比不过抒发人间真善的文章，高考出来后那么多篇59分的作文就是因为他们永远在某些方面达不到标准，作为满分作文发布出来必定要经得住各方面的检验；

尝试着摒弃不良的情绪，每天怀着美丽的心情去学习，去生活，试着从不同角度观察生活，只有乐观开朗的人才能写出能“感动”改卷老师的文字；

技巧上：
适度读读郭X明、安X如等无病呻吟类的文章，并不是要你学他们那样，而要你看看他们是如何把一件东西写得看起来很“优美”，如何为作新词强赋愁，不得不肯定他们的销量那么高确实有一定的写作技巧，我曾经对这些文章嗤之以鼻，但是改卷老师就是喜欢你有什么办法；

大量搜集满分作文，剖析他们的骨干脉络，观察他们的笔致文法，摸清楚一篇文章要表达什么，通过什么来表现，为什么要这么表现，经过大量观察，你就会得出自己的结论，形成自己写作文的思路；

大量搜集满分作文里的例子，准备自己的素材，摒弃你们老师提供的那些写烂了的万金油素材、摒弃感动X国十大人物，自己寻找素材！！！寻找几个典型人物，大量搜集（并不要求精读）他们的相关事例，相关传记，总结出最精华最好用的事例和词句，把一个熟悉的人物写得不熟悉，你可以去找一下 嵇康 这个人，很多满分作文喜欢写他，尽管是同一个人，但从那些满分作文里面你可以看到如何把嵇康写出彩、出色的； 我当时精心准备了两个人：艾青 、孟浩然。 比如 艾青， 我当时从各方面搜集关于他的作品字句，快速阅读检阅并归类，我找了关于他的悼词、诞辰百周年纪念文章等等（惭愧），搜集各位大家对他的评价…… 孟浩然也是如此，大量搜集他的作品，看他的传记，看其他人对他的评价（尤其是古人对他的评价词句，尤其好用，李白写孟浩然：吾爱孟夫子，风流天下闻……皮日休、苏轼均对孟有过相关评价）

注意：
1、字体要美观！！！！！要美观！！！！！不美观也要简洁！！！要简洁！！！！！！
2、搜集这些满分作文，最好搜集两个地方的，一是你所在的省份以及使用同一份考卷的省份的作文，因为这直接地体现了你们改卷老师的口味，往他们的喜好靠拢是一种很好的技巧；二是那些文化底蕴较为深厚的大省的作文，比如山东，不得不说山东同学的写的作文水平很高，也不得不为他们的高考压力感叹啊，而我所在的省份高考试题又刚好一直在向他们看齐。
3、高考作文不是临时发挥出来的，一篇高分作文必然是平时积累的结果，写作风格跟素材都是确定了的，在高考的时候几乎不怎么思考就写出来的，作文不能成为你的心理负担！！
4、不要跟你班里的同学比作文比分数，除非你们学校是省内的顶尖高中，拥有出高分作文的实力，否则你自己向满分作文看齐就够了；不要因为你科任语文老师的喜好随便改变自己的风格，除非她是资深的语文老师，我高一到高三的语文老师都对我的作文不看好，但是每次我上市里的统考作文分数都很漂亮！！！！
5、高考的时候不要太重视作文，平时好好准备，高考的时候作文不用多担心，照常发挥，去卷面其他部分把细节往死里抠！！！！！

⑤ 高考怎样写作文

你是指语文还是英语？语文的话可以去看一些满分作文，先学会一个基本的结构或版者是模板权。这个可以问老师。然后就是自己的文学素养的积累，平时可以多看一些好文章，比如《读者》。反正是一些你觉得很好的句子可以试着记下来。英语的话就可以在平时背文章，考试的时候多用一些高级句子，没信心用对的就不要用，语法错误尽量少。我也是高三党，一起加油吧，

⑥ 高考如何写好作文

基础等级50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多
字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求
发展等级 20分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章
1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
二、关于记叙类文章
1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。
3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。
三、注意事项
1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。
5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

参考资料：http://caiboshisdfz.blogspot.com/

⑦ 高考作文该怎么写怎么训练

语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，我不知道各位准备高考是怎么写作文，看到题目，构思，立意，然后开始编吧，应该绝大数人都是这样的，但从今天起打消这个想法，高考作文一定是事先写好大部分的！有一点你们应该知道，高考作文，出题立意一定是积极向上的！有人说这是废话，没错确实是废话，但大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，刻苦拼搏，爱心，保护环境，面对挫折，团结合作，热爱祖国，把握机遇......应该不到10个吧，结果我们高考考的是道尔顿根据袜子的颜色不一样发现了色盲症，可以归结到把握机遇吧。你们从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来（没要求一字不差背下来，大概背下来就可以），考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落抄上去，再结尾OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会很低吗？从现在就开始准备，不要怕麻烦，我做这些时只剩下一个月了，你们还有五个月那！半个月准备一篇段落都来得及吧。