『壹』 孩子上二年级了，不会写作文，有没有家
一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。
孩子每天坚持阅读30分钟以上。寒暑假可以时间更长一点。
另外读书的时候也可以反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长适时点拨一下写作的技巧。如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。
四、写作来源于生活。孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。
五、可以鼓励孩子积极投稿。比如有的学校有办的校刊，定期会在孩子们的作文中抽出优秀的进行刊登。另外家长平时可以多注意有儿童文学方面的杂志社征稿的信息。相信孩子们有了这方面的积极性，也会想写好作文的。
六、当孩子写好作文后，让孩子多检查语句是否通顺，是否有错别字。可以在旁边备一本新华字典。只有在检查的过程中才能发现自己出现的问题在哪方面加以改正，孩子检查完后，家长最后再帮助孩子对作文进行指导。
『贰』 家长，小学二年级的孩子不会写作文该怎么办
从第一个星期的止不住的哭泣到了后来习惯自己一个人，这过程有多难过你专知道吗？不记属得什么时候看过一句话：“当你经历人生中第一个悲痛的时候，他不在你的身边，他没空理会你的感受，他甚至连看见你哭的机会都没有，他有心疼过你吗？他告诉你人生要经历的事情不能接受的事情很多，你要学会自己一个人站起来去接受，去释怀。”
可是你想要的，只不过是他的一句心痛的话语一句：“不要怕我一直在身边”而已。
然后，你一个人经历了风风雨雨，你学会了安排自己的生活，你知道什么时候倒垃圾，你知道定期清理电脑，你知道家里需要换什么样的灯泡，你记得给阳台的花浇草，你会在天气好的时候晒晒被子，你会在周六的下午在床上和老妈通电话，你会和闺蜜去街头的那间小店和下午茶......你不再患得患失，你不在期待，你过着有条理的生活，你会更喜欢这样的状态，感觉已经走出了热烈烧的阶段，却没有变成一滩灰烬，而是在平淡的表面下暗藏温度，生活的所有细节并非出于展现情感的需要而变成了一种本能。
请在你摔倒的时候，也要懂得华丽的起身！
『叁』 小学二年级的孩子不会写作文，怎么办
二年级的小孩子不要要求太高，有意识地训练他说话，说完整 的话。可以试着写日记，你经常给他读读写写改改。慢慢就会了。
『肆』 二年级的孩子不会写作文怎么办
中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。 以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。 在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。 一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。 二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。 三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章
『伍』 孩子不会写作文怎么办
三年级的学生刚刚接触作文，要求不要太高，只要能把一件事写清楚就应回该鼓励。
我觉得在要求学生写作文时，先教给学生必要的构段方法是非常重要的。如：每写一篇作文，开头要交代时间、地点、人物、事件；中间用一、两个自然段写清事情发生的过程；最后要总结一下全文或抒发自己的情感。
有了这个框架，学生往里增加内容，难度就会降低很多。我答在学生二年级时，用此方法训练学生写日记，效果不错。
『陆』 二年级的小朋友不会写作文怎么办
中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章
『柒』 孩子不会写作文怎么办
作文是一个养成过程，跟孩子的知识量有很大的关系，从小的听故事，长得的自己阅回读，还有思维能力，写答作风不是一个急于求成的过程，针对你目前的情况，大人可以辅导孩子写，比如写一次春游，你帮孩子回忆春游过程，一个细节一个细节给孩子回忆，让孩子再给你重复，然后把整个过程串起来，最后再写。开始写作文对孩子的引导非常重要，可能开始孩子就只会普通的话语表达，不会用一些词句，但不用着急慢慢的培养。
『捌』 孩子几乎不会写作文怎么办
晓晓,是五年级的学生,老师布置的作业,外面的培训班,这些让她足够在暑假郁闷一阵子,不过她最郁闷的,不是奥数,不是英语,也不是读书,而是写作文。有很多人说:晓晓,肯定擅长的是理科,不是文科,他的阅读量少了。
非也,晓晓在娘肚子里,她妈妈就开始读书给她听了,她出生之后,绘本、漫画、亲子阅读,乃至现在她的独立阅读能力,都突飞猛进 ,现在虽然书是厚厚的,但尚能够读到一本书以上。
是晓晓缺乏观察能力吗?晓晓的妈妈,从小就让他学会观察路边的树、草,走过的人,哪怕是外婆做的每天的饭菜,有啥不一样?并且晓晓给我们讲故事,绘声绘色,有滋有味,他的观察能力一点也不差。
但晓晓还是很苦闷,就是不想写作文,一些作文就感觉到平时读的优美的句子、精美的词语,立刻从头脑中消失了,放佛记忆在那一刻,是一个从来不存在的东西,脑子出了老师布置的题目,我想对你说,就怎么也想不出来了。晓晓的妈妈也感觉很苦闷,她每天下班很迟,白天晓又不写作文,怎么办?
这天晓晓的阿姨来了,他看到姐姐的无奈和无助,也看到了侄女的犹豫和胆怯。如果直接跟她讲述如何写作文,这个道理,相信侄女肯定是有点排斥的,原本就给她讲述了很多,所以她必须想其他解决问题。恰逢她的儿子也在晓晓家生活一周,因为她要去培训,老公是单位职员,没有寒暑假一说。于是她灵机一动,对晓晓说:我知道你是一个好姐姐, 爱读书,做家务也很好啊。你看妹妹,比你小5岁,可她不愿意坐数学作业,这样吧,你每天给妹妹布置一份作业,然后你可以写个简单的评语、在跟阿姨讲讲小君的表现如何。
看到阿姨别人不断叫着老师,晓晓其实一直也感觉挺自豪的。有的时候,她也感觉阿姨很好,她很喜欢阿姨带着她一起写观察日记,喜欢阿姨跟她一直布置生日墙,喜欢阿姨跟她讲述生活道理,她感觉阿姨天生就是当老师的料子,而自己的妈妈除了不管,就是呵斥,她有的时候想不通,为何阿姨不是自己的妈妈呢?为何小表弟不喜欢看书呢?阿姨自己就每天看书,而小表弟要阿姨陪着她再看,小表弟还没有断奶呀!
阿姨知道晓晓喜欢上微博,于是给晓晓布置任务,说到你每天给他出题目吧,然后上微博,把作业内容和小君的进步告诉我就行了,当然你自己的作业也要发给我,我要看看你们俩谁的进步最大。第一天,晓晓上了微博,上面有20以内的加法,用红笔给弟弟做了批改,弟弟表现不错,20道题目就错了一个。
阿姨跟晓晓私信说到:
你知道小君为什么会把这道题目搞错了。
因为他粗心,把11看成了17?你看我写的可真的很清楚也。
阿姨认真看了一下,果然11写的不是很像17,可能重心的位置在上面,1稍微浓墨一下了 。
那今天,小君在写作业的时候,你在干什么吗?
我在写作业。
那如果你在看电视,你估计小君会听你话吗?
那肯定不会的吧!
错了一道题目,小君在做的时候,自己会检查吗?或者你会提醒他检查吗?
我没有提醒,只是最后问了一次,你确定做的都对吗?小君说都对的。
你批改之后,拿给小君,他说了什么?
他说我自己订正!然后他就自己订正了!
那你给小君一定的时间限制了吗?
给了,10分钟!
他抵抗了吗?
他说:姐姐,我要15分钟。
你答应了吗?还是承诺要给她一个什么样的礼物?
我没答应,不过外婆说小君要好好听姐姐的话,外婆给你买冰淇淋。
然后小君就一声不吭的答应了?然后乖乖的做作业了?
对的 。
那你发现在当老师的过程中,老师要具备什么条件?
要做到有时间限制,也要做好自己。
那你认为有些困难,如果用心去做了,我们会克服吗?譬如小君之前我都让他写的是15以内的加减法,而不是20?但是小君没有反抗,只是在时间上认为多一些就好。
我们会克服的,只要给我一定合理的时间。
所以你们班主任给你一个暑假,大约2个月左右,让你写五篇作文,那意思就是你每半个月就要写一篇,对吧
对的
所以我认为老师的时间足够了,那你还害怕什么呢?
我害怕我写不出来,我也害怕写的不够好
那么我想你看里面,有这样的命题作文:老师,我想对您说! 不管是感谢老师,还是喜欢老师!你可以将你今天当老师的经历,放在你老师的位置上,这叫换位,对不对?你在写着感谢老师的过程中,你也会有话说,因为你有这种感受,对吧?
对的,阿姨!我今天就写谢谢老师,因为他真的有耐心!
好滴,写好发来给阿姨看看!阿姨相信你一定会写好的。
果然,不到一个小时,晓晓给我发来了作文,我给她评分96分。
附晓晓的作文:
老师,我想对你说:谢谢您老师!
我是一个做事比较粗心的人,外婆说我就是拔了萝卜,拿着叶子,忘了根的人。妈妈说我是虎头蛇尾的人。我作业本上的红叉叉,就像外婆惩罚我的红筷子,不断的在我头上晃呀晃呀,虽然这些红叉叉始终没有插住我不断晃动的心,就像外婆的筷子永远没有落在我的头上一样,但是看到红叉叉,我自己也感觉难受。感觉老师说的对:一个人,做事,不在于他多么聪明,而是比别人多一份心思。
我们的家庭作业,一般自己做过之后,就甩给了妈妈,让她来检查,然后我自己来订正。张老师有一天打电话给我妈妈,说到,今天发动突然袭击,不要给晓晓检查作业,让她学会自己检查作业。那天,我把写好的作业给妈妈,妈妈头也不看,就签上自己的名字。我说你怎么知道我错没错呢!妈妈说到:你的作业我只负责签名,别的事情自己负责。我只是你的监护你,说明你今天写过作业了,具体你怎么写,写的怎么样,这个就看你自己了。我拿过本子,恨着妈妈,自己看了起来,发现错了好两道题目,还有一个英语单词拼写错了。那天,我学会自己检查。
第二天,老师在课堂上说到:今天自己检查的同学把手举起来。全班,只有我跟班长两个手举得高高的,老师夸奖了我们。第一次,我感觉跟班长站在一起了, 好开心啊。
那天晚上回家写作业,我根本就不想着妈妈了,便做便自己检查作业,一直到现在我的粗心毛病已经找不到他的影子了。妈妈对我说:其实,你要感谢的是张老师,是他让我这么做的!
谢谢您,张老师,是您让我学会如何做事。做人做事都要用心,就不会粗枝大叶,我也不要为触目惊心的红叉叉而难受了。
作者心语:
身临其境,在孩子的作文中,是一个重要的环境。对于孩子的为与不为,我们既不能粗暴的催促,也不能简单的帮助,我们要给孩子创造一个其实他就是生活中的主人公,无论是身边的每一个人,其实他们跟我们永远都是站在一个角度,看着这个世界。在对于下笔恐惧症的孩子,除了让他参与创造生活的过程中,不妨让孩子多写写东西,也是不错的。
『玖』 小孩子二年级对写作文还讨厌，该怎么办
小孩子需要鼓励他。让他慢慢的去喜欢写作文。其他每个人都是这么过来的版。也许我权们大家小时候都不喜欢写作文。对于小孩子不喜欢写作文。应该多关心一下自己的孩子。平时鼓励他，或者给一定的奖励。不要给孩子施加压力。毕竟他还小不懂事。所以，希望天下父母不要为了自己的要求。而给孩子施加很的压力。也不要让自己的孩子太贪玩。经常陪孩子说说话。表现好要给奖励。表现差。要疏导孩子。可以鼓励他。做为家长。要懂得孩子需要什么。尽量去满足他。但是要在他愿意写作文的情况下满足他。好了。祝福你们家庭美满!孩子考上好的大学。成为国家栋梁。
『拾』 我女儿上2年级，不会写作文怎么办呢
1、多读。
2、多观察周围的社会生活，积累生活素材。
3、有感而发，写出自己的真实感受。
4、坚持写日记。
5、多写、多练。