㈠ 作文《我是这样的》
我走到镜子前，看着镜子中的他。我笑，他也笑，我朝他耸耸鼻子，他也毫不客气地向我耸耸鼻子。他叫赵瑾璇，这个名字代表了他的父母对他的期望。
他非常爱读书，经常达到“废寝忘食”的地步，当然，这也是我的爱好。记不清多少个中午，我因为看书而忘记了妈妈在饭桌上留下的饭菜。有一次，妈妈让我到厨房拿擀面杖，我拿着书边走边看，到了厨房，我竟拿了一把菜刀，妈妈吓了一大跳说：“璇璇，你要干什么？快把刀放下啊！”真弄的妈妈哭笑不得。不管是走路、上厕所，一有点时间就抱起书看。大禹治水三过家门而不入，诸葛亮神机妙算草船借箭，岳飞精忠报国，文天祥高唱正气歌，郑成功收复台湾。。。。。。五千年历史长河幅幅壮丽景色印在我的脑子里，小小的我感到了作为一名中国人的自豪和骄傲。这些震撼人的故事，像一面明镜，告诉我什么是善，什么是恶，人应该怎样生，路应当怎样行……
常言道：人无完人，金无足赤。再完美的人，也有所不足。我也不例外，读书是优点，但缺点也少不了。我的缺点就是太坚持理念，有时也可以说是太固执。
我如果认为一件事是对的，而且理由充足，就很少有人改变我的观点。有一次，老师在课堂上提出了一个问题，经过我的反复思考，终于，我把手举得高高的。老师叫起我后，回答完问题，老师很快回绝了我，对此，我非常不满，然后摆出了我的理由，可老师却很不耐烦，甚至非常恼怒……
这就是我，我就是这样的人，一个爱读书的人，一个固执的人，一个……的人，……
㈡ 以我是这样……为题写一篇600字作文
你好！我丢了诚实
你是否看过
，虽然这部影片的已经过了几年但却深深的刻在恼海里，也许这种你是否看过《
流浪记》，虽然这部影片的已经过了几年但却深深的刻在恼海里，也许这种感觉的人不只我一个人，也许有成千上万个人也有这种感觉，这部影片在当时也不知感动了多少人，多少人也为他的种种遭遇而感到同情。
影片中的三毛给我最大的启示就是他有坚强意志，诚实……这正是我们现在的孩子缺少的，也应该值得学习的。
影片中给我留下的遗憾就是没能给他一个完好的家，现在的孩子真应该觉得自己应该满足了。几乎每个孩子都是公主、王子，差不多父母亲样样做到包办，虽然，你也许会想过像三毛一样的有什么困难，自己也能够做到，虽然，影片中时常看到，他的快乐，但又有谁看得到他内心的伤处，毕竟外面再怎么好也比不上与家的幸福，你何尝不换个角度想想把自己看成影片中的主人公三毛呢！自己想想看还真给我打了个冷战，想象自己处在当时应该已经不在这个世上了，想想看是不是觉得自己比他幸福多了。 现在的孩子最缺少的是独立自主的能力，坚强意志的……已经缺得让人可怜，也许拥有这些的人已经很少了，不仅没有这些还有的，而且现在的孩子具有叛逆的心理，经常和父母对着干。哎！真是
！父母随时都要担心他们的安危。请你们让父母少为你们担心好吗？他们已经够累的了，你们已经够幸福了。
那我来说个例，我就是现在的孩子中典型缺少独立自主的能力的人，况且依靠在父母的身边，饭来张口，不知外面的花花世界是什么样子的，现在呢！离开了父母，来到了这个地方来求学，让我一时难以适应这种生活，经常回想起当初的自己是多么快乐，多么的……仿佛一刹那间上天把什么都给收回去了。以前在家里都是父母亲给我缝缝补补，现在呢，自己的手已经破了几十个洞，他们也见不到，我好难过自己就呆在被了里哭，总之在父母的身边是最幸福的，也就是《三毛流浪记》这部影片让我开始面对这样的生活，每天都告诉自己三毛能做到的自己更应该做得到，况且自己比他们幸福，至少自己有个家。应该把阻力化为动力。
以前自己也是个不诚实的孩子，凡是做错事都爱于面子不想承认，后来通过《三毛流浪记》让我懂得了诚实比什么都重要，诚实相当于人的心，你说一说一个人丢了心将是多么可怕吗？我想上帝也不会容纳你。总之要懂得珍惜父母对你的教育，懂得知道父母无论说什么都是为我们好。
我想告诉你们，你们生在这个时代是幸福的，有多少个千千万万的人不能拥有这些，不要在责备自己的父母自己的背景不好，你们已经够幸福了，至少你们还拥有个完好的家，我们应该懂得珍惜。
感觉的人不只我一个人，也许有成千上万个人也有这种感觉，这部影片在当时也不知感动了多少人，多少人也为他的种种遭遇而感到同情。
影片中的三毛给我最大的启示就是他有坚强意志，诚实……这正是我们现在的孩子缺少的，也应该值得学习的。
影片中给我留下的遗憾就是没能给他一个完好的家，现在的孩子真应该觉得自己应该满足了。几乎每个孩子都是公主、王子，差不多父母亲样样做到包办，虽然，你也许会想过像三毛一样的有什么困难，自己也能够做到，虽然，影片中时常看到，他的快乐，但又有谁看得到他内心的伤处，毕竟外面再怎么好也比不上与家的幸福，你何尝不换个角度想想把自己看成影片中的主人公三毛呢！自己想想看还真给我打了个冷战，想象自己处在当时应该已经不在这个世上了，想想看是不是觉得自己比他幸福多了。 现在的孩子最缺少的是独立自主的能力，坚强意志的……已经缺得让人可怜，也许拥有这些的人已经很少了，不仅没有这些还有的，而且现在的孩子具有叛逆的心理，经常和父母对着干。哎！真是可怜天下父母心！父母随时都要担心他们的安危。请你们让父母少为你们担心好吗？他们已经够累的了，你们已经够幸福了。 ，
那我来说个例，我就是现在的孩子中典型缺少独立自主的能力的人，况且依靠在父母的身边，饭来张口，不知外面的花花世界是什么样子的，现在呢！离开了父母，来到了这个地方来求学，让我一时难以适应这种生活，经常回想起当初的自己是多么快乐，多么的……仿佛一刹那间上天把什么都给收回去了。以前在家里都是父母亲给我缝缝补补，现在呢，自己的手已经破了几十个洞，他们也见不到，我好难过自己就呆在被了里哭，总之在父母的身边是最幸福的，也就是《三毛流浪记》这部影片让我开始面对这样的生活，每天都告诉自己三毛能做到的自己更应该做得到，况且自己比他们幸福，至少自己有个家。应该把阻力化为动力。
以前自己也是个不诚实的孩子，凡是做错事都爱于面子不想承认，后来通过《三毛流浪记》让我懂得了诚实比什么都重要，诚实相当于人的心，你说一说一个人丢了心将是多么可怕吗？我想上帝也不会容纳你。总之要懂得珍惜父母对你的教育，懂得知道父母无论说什么都是为我们好。
我想告诉你们，你们生在这个时代是幸福的，有多少个千千万万的人不能拥有这些，不要在责备自己的父母自己的背景不好，你们已经够幸福了，至少你们还拥有个完好的家，我们应该懂得珍惜。 祝：学习进步！
㈢ 《我是这样的》作文800字
我可爱因为我自信而又快乐虽然我是一个有点内向的女孩儿,但是我的内心中充满了自信.我相信风雨后总能见到彩虹,我相信只要付出努力就能收获成功,我相信……正因为我的自信,使我沐浴着阳光,享受着可爱的快乐.上三年级的时候,才刚刚开始学习写作文,我就落在了起跑线上.每次发下我的作文,上面都是老师那红笔勾勒的圈圈点点,文后的评语占我当时作文的三分之二,例如:错别字太多、语句不通顺、层次不清、没有中心、太枯燥……尽管这样,可我并没有对写作失去兴趣,虽然我当时写得一塌糊涂,但我不相信我永远写不好作文.后来,我们又学习了修辞手法,我又把修辞手法运用在作文里,是作文显得更加生动了.而且我迷上了小说.我的作文水平犹如寒冬转暖夏的气温,在一天天的提高着,再加上老师的细心指导,使我的作文水平更是蒸蒸日上.后来,我参加了“迎奥运”征文活动,没想到,我居然得了三等奖.等我回家报告了这个好消息时,妈妈亲切的说：“我家宝贝真可爱!”我满心欢喜.自信就像是一盏永不灭的灯,在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行驶的小船,载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友,在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是……正是因为我的自信,改变了我的作文命运,否则我怎能在作文比赛中获得三等奖,正是因为我的自信,使我能够遇到问题勇敢面对；正是因为我的自信,使我……是我的自信使我懂得了很多很多,是我的自信使我被可爱两字包围着,侵蚀着,快乐而自信的生活着.我愿永远充满自信,永远被可爱两字包围,永远快乐的生活!不然这个：漫步在校园里,迎面扑来春的气息,空气里酝酿着芬芳的青草味.一大片绿色的草地映入我的眼帘,那是生命的绿色.大榕树像一把绿色的大伞,一片片新绿的嫩叶,充满朝气与活力,小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲,我的思绪也不禁飘到琅琅的书声中------那是一个美丽的清晨,学校里举行美文朗诵比赛.参赛者们大显身手：有的在悠扬的小提琴声中把我们带进徐志摩的《再别康桥》；有的把《安塞腰鼓》读得声情并茂；有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》……同学们的心情也随之时而轻松愉快,时而忧愁感伤.轮到我上场了,我从容地走上台,绽开灿烂的笑容,自信地报出我的大名,正是那一刻的自信,让我发挥出最佳的水平.一阵优美的音乐响起,我完全投入,悠扬的书声在校园回荡,婉转动听.“妈妈,我不敢回头.每一次离家的时候,我都不敢在那个熟悉的小村头回望你,可每一次,我都能听到你默默的抽泣声.”我感到泪水涌上双眼,又慢慢滑落下我的双颊.听众们已完全被我的深情朗诵吸引了,爱打闹的男生们托着腮帮听着,几个多愁善感的女孩也已满眶含泪.舞台上,有我自信的身影和甜美的微笑,每个人都被无声无息地陶醉了.“妈妈,为我祝福吧,我会带着你的每一个叮咛和嘱托,力搏云天,用回馈我的鲜花圆你春天的梦想,为伟大的母爱献上一生绽放在心里的康乃馨,让它永远开在我的心头,铺满我的人生之路.”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的校园中,几秒钟后,热烈的掌声响起在校园的每一个角落,经久不息……我们仿佛在碧海中遨游,享受浪花亲吻；我们仿佛在清风中徜徉,聆听风声呢喃；我们仿佛在花海中沉醉,感受花香四溢------美丽的春风吹绿了嫩芽,茁壮的幼芽吮吸着甘甜的汁水破土而出,嫩芽儿迎风起舞,沐浴在阳光下.此刻,我很可爱,因为我自信.
㈣ 《我是这样做的》作文怎么写。急
社会有各种各样的规则：不逆行、不随地吐痰、不乱扔垃圾等等，而我今版天面对的规权则就是“不乱损坏花草树木”
有一个夏天，我特别喜欢弹弓。一天，我在大院里发现了一个很好的树枝，就想折下来做弹弓。我正伸手抓住树枝时，正好妈妈和我妈妈的朋友一起散步经过的时候，妈妈看到了我正要着树枝的这一幕。我赶快把手松开了。妈妈走过来说：“你这树枝干什么？不会是想拿树枝做弹弓吧？”我说:“怎么可能，我只是看一下。”妈妈说:“我明明看到你在折树枝呀。”我没有办法了，只好承认我刚才是在折树枝。妈妈把我叫回家跟我说：“你想要弹弓可以，但是你绝对不能损坏花草树木。晚上，我很不服气，这根树枝有那么严重嘛！没想到在我睡着的时候，爸爸回来了。妈妈给爸爸把今天早晨的故事都讲了一遍，爸爸有主意了。第二天早上，爸爸送给我一个弹弓，我高兴极了。这是晚上爸爸自己用铁丝编的，最底下还有一行字：“爱护花草树木”。
窗外的鸟叫引得我拉开窗帘一看，有几只小鸟就站在我昨天折的那根树枝上唱歌，我想，这个大院不光是我们的家，也是小鸟的家。
㈤ 《我是这样写作文的》600字作文
你一定会说：当然想！ 那好，现在我就帮助你们写好作文。 第一，有人说，要写好作文，只要多读多写就行，没有什么别的窍门。这话只说对了一半。多读多写固然很重要，但方法也要讲究。做什么事都有规律，无论绘画也好，弹琴也好，游泳也好，都有各自的规律，作文也不例外。掌握了规律，你就可以用较少的精力去得较大的成绩；违背了规律，你就要走不少弯路。 第二，我说的这些怎样写作文是小学语文教学大纲的材料，紧密结合小学作文的实际情况编写的，所讲的问题，都是同学们在作文中迫切需要解决的问题。但是，书里设有直接塞给你一些现成的“规矩”或“套套”，而是通过实际例子，启发你经过一番思考之后，自己悟出道理，悟出方法。因此，你在阅读这些话的时候，不但可以学到方法，而且能提高自己的思考能力、观察能力、想象能力和语言组织能力。 第三，我说的这些话吸收了国内外作文教学一些成功的经验，重视字词句篇的基本功训练，重视培养独立作文（独立选材、独立构思、自我修改等）的能力，重视发展同学们的创造才能。因为这些本领和能力，都是未来的“四化”建设者应该具备的。希望你在作文时，特别注意这几个方面。 第四，为了说明“应该怎样写”和“不应该怎样写”，有些书中都精选了许多有代表性的小学生习作（或习作片段），即有好的或比较好的，也有存在明显缺点的。这些材料，可以供同学们评议、参考。 记着，要多读多看哟！<二1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向。让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事。作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。
2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。
成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量。成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学。对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力。
根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会。比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦 。
但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导。
其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求。
学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程。作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练。
语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的。小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段。针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重。
1、低年级着重训练连词造句的能力。
这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了。具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉。具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话。
2、中年级着重训练连名成段的能力。
这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高。刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感。
3、高年级着笪训练连段成篇的能力。
这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高。这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略。“有中心”的训练是通过两条途径进行的，第一，通过指导学生阅读的教学，分析课文作作者的立意，从中受到启发；第二，通过讲评学生典型作文，因势利异，这一时期作文“有中心”的要求是初步的，所写文章有个主要意思就行，并不要求“中心明确”、“中心突出”，不然会使学生对作文望雨生畏，挫伤他们作文的积极性。
小学阶段的作文教学是个有机的整体。每一年段的教学都是这个整体的组成部分。作文教学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能力扎扎实实地逐步提高。
最后，多给以学生创造实践机会。
学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于某几个方面。这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写。
㈥ 我是这样写作业的作文1000
地球母亲，您赐给我们宝贵的食物、新鲜的空气、清澈的河流……但是，我们却并不珍惜。地球母亲，我敬爱您！因为您慷慨地向我们人类提供了金、银、铜、铁、锡、煤、天然气等许多矿物质，黑色肥沃的土壤给我们提供了我们所需要的各种食品，如小麦、稻子、玉米等，这些都成了人类走向新世纪的不竭之源。地球母亲，是您给了我们人类一切生存的条件！可我们人类是怎么回报您的呢？我们无情的戕害了您呀！由于人类的无知，不顾后果的大量砍伐树木，植被也都被大量破坏，空气变得浑浊郁闷起来。更可怕的是，有些地区还受到了沙漠的影响，黄沙伴着狂风咆哮的席卷而来，原本是一个绿树环抱的好地方，一夜之间便黄沙滚滚，显得那样凄凉，悄怆，可怕。不仅植物被破坏了，工厂排出的废气，废水也把人类自己整得不得安宁。记得一次在一本书上看到这样一则故事：一家工厂把排放的废水全都排放到一条清澈的小河里，不但使河水变污浊，而且使河里的鱼都死了，甚至连方圆几十里以外从这里提水喝的人们也有的不幸中毒身亡了。您说，这是不是人类自己所造成的结果呢？真是可悲，可叹，又可气啊！如果人类还不醒悟，继续这样，屡教不改，明天他们将会自己害了自己。就是这样，您的孩子们却还做对不起您的事，他们不仅伤害了您，而且也伤害了自己，在此，请您接受我们的一份真诚的忏悔吧！就是这样，您的孩子们却还做对不起您的事，他们不仅伤害了您，而且也伤害了自己，在此，请您接受我们的一份真诚的忏悔吧！地球母亲，6月22日是您的生日，相信在这一天，全世界人民一定会共同呼吁，共同保护您，不会在让您受伤，让您流泪。让世界变得更美——山岭更清更绿，河水长流清澈，蓝天更蓝更纯，环境更美更优，将“自由”还给您——地球母亲啊！环保犹如一把大伞，为我们遮风挡雨，保护我们的家园。有时，我觉得它离我们太过于遥远，而让地球母亲流泪。近几年，人类无时无刻不在摧残着地球母亲。每当我看见大街上的垃圾在乱飞时；汽车的尾气在排放时；森林的树木在逐渐减少时。我的心犹如刀绞似得痛，虽然我们这一代不会有太大的影响但是我们的子孙后代该怎么？现在地球母亲何时不再忍受着人类带给她的痛苦，她身上到处都是伤疤。她无私的奉献着，本以为人类会感谢她，孝敬她而现在却换来的是无情的折磨她。最近又在天气预报中出现了一个可怕的名词——雾霾。但是人类并未有多么的害怕和紧张。反而成为了一种常态。甚至有人认为这是理所当然的，跟孩子说这是一种自然现象。而这时一种令人烦恼的污染现象，原因就在于汽车尾气排放以及工厂排放的毒气……紧接着PM2。5这个名词又出现了。。这个名词的含义是说雾霾中含有小于2。5的颗粒，如果人把它吸进去后会对人照成伤害。即使用口罩防也防不住。就在今年的2月12日国务院常务会议表示我们要与雾霾打“长久战”。每当每年的5月下旬，天就会变得阴暗可怕至极，空气中含有燃烧过东西的气味。没错这就是烧麦秸后的情况。如果我们在大街上开车时眼睛就会被熏的睁不开眼睛，这样在驾车中危险的几率就会增加了许多。如果车在街上开的话，正在燃烧的麦秸被刮到车中结果可想而知。这是多么可怕啊。在最近几年内，地球母亲忍无可忍了，最后爆发了——在有些地方频繁出现泥石流、沙尘暴、台风、龙卷风……但是人们并未有知错就改也并没有醒悟。看到这，地球母亲流下了眼泪，火冒三丈地说：“为什么我会有这样的儿女？他们为什么不懂得去珍惜、保护呢？”之后她又自责的说：“都怪我，我太溺爱他们了。”没过多久，人类开始渐渐醒悟了但是没有改变。依然无休止的破坏地球。因为人类认为可以移居到另一个星球。可是科学家已经证明至少在以地球为中心的40万千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我想我们做儿女的怎能看着地球母亲在逐渐变老走向生命的尽头呢？我相信只有我们把保护环境的义务传递下去，地球母亲知道后一定会欣慰的。你把两篇综合一下
㈦ 我是这样写作文的
改革的春风吹拂着大地，在党中央的号召下，孩子他爸积极为实现"四化"工作，奔赴到第一线出差去了。作为一个在社会主义新中国成长起来的新时代的女性，我在家里也不能闲着。为了做到孩子他爸在不在家一个样，我决心把家里的卫生彻底地搞一遍，以便迎接孩子他爸不知道第几次什么会议的召开。
为了做到科学、卫生和节约用水，我决定先擦桌椅，然后拖地，最后给地板打蜡。 擦着擦着，我就觉得腰酸背疼，有点累了，但是，这时候我想起了张海迪大姐姐，她在病痛的折磨下还能坚持长期的学习，我这点小病小痛又算得了什么呢？于是我继续坚持擦着。
拖地的时候，我想着反正等一会还要打蜡，就想随便拖拖算了。但是，这时候我又想起了奋力拼搏、为国争光的中国女排，如果不是她们平时认真地刻苦训练，又怎么会有这样好的成绩呢？！我一定要把每件事情都认真地做好，才能对得起平时辛辛苦苦教育我们的老师和家长。想到这里，我仔细地、用力地拖着，没想到，一个意外发生了，拖把棍子被我拖断了！
因为个别万恶的黑心的厂家，只顾赚钱不顾质量，才买的拖把用了几个月居然就断了，他们昧着良心地赚取人民群众的血汗钱，人民是不会饶恕他们的，他们必将被打倒在地，踏上一万只脚，永世不得翻身！
现在我怎么办呢？休息吗？退缩吗？不，我想到了在科学的高峰上努力攀登的陈景润，他不怕失败，进行了无数次的演算，才破解了数学界的难题，我在困难面前就不能开动一下脑筋吗？于是我找出了一小截旧铁丝，把拖把棍子缠绕起来继续用。
这根小小的铁丝，还是那天我买菜回家的路上拣来的。当时，我看到它躺在地上，就想起了雷锋叔叔，他勤俭节约的高大形象在我脑海中浮现出来，仿佛对我说：一根小小的螺丝钉、一截短短的铁丝，都是国家的财富，都可以为社会主义做贡献啊。于是我才把它拣回了家，没想到它真的发挥了作用。从今以后，我一定要多注意街头地角，争取不浪费一针一线。
地拖好了，该打腊了。倒上地板蜡，我跪在木地板上，用力地擦着。这时候，我想起了那些在万恶的旧社会，为那些肥头大耳的资本家做苦力的童工，他们吃不饱穿不暖，还时常被工头鞭打，过着悲惨地生活，而我们生活在今天是多么的幸福啊。无数的革命先烈，用他们的鲜血和生命换来了我们和平的幸福生活，我一定要好好珍惜，努力奋斗，把儿子培养成为一个对社会有用的人才，为祖国早日实现四个现代化贡献自己的一份力量！
㈧ 我是这样学习的作文怎么写300字
答-您要写您是如何学习的，是以什么形式写呀，您是初中生还是高中生?----您最好以内记叙文来容写[题目--我的一天--早晨别人还在睡觉时我就朗读英语背公式---上课老师讲所有的知识我都记录在我的课堂笔记里---午休后我精神充沛做老师流的作业----锻炼---晚上复习老师讲的知识21点30分马上休息]，我把路子给您趟出--您就自己写吧[练练字---]，
㈨ 我要一篇作文，题目是《我是这样写作文的》
你一定会说：当然想！ 那好，现在我就帮助你们写好作文。 第一，有人说，要写好作文，只要多读多写就行，没有什么别的窍门。这话只说对了一半。多读多写固然很重要，但方法也要讲究。做什么事都有规律，无论绘画也好，弹琴也好，游泳也好，都有各自的规律，作文也不例外。掌握了规律，你就可以用较少的精力去得较大的成绩；违背了规律，你就要走不少弯路。 第二，我说的这些怎样写作文是小学语文教学大纲的材料，紧密结合小学作文的实际情况编写的，所讲的问题，都是同学们在作文中迫切需要解决的问题。但是，书里设有直接塞给你一些现成的“规矩”或“套套”，而是通过实际例子，启发你经过一番思考之后，自己悟出道理，悟出方法。因此，你在阅读这些话的时候，不但可以学到方法，而且能提高自己的思考能力、观察能力、想象能力和语言组织能力。 第三，我说的这些话吸收了国内外作文教学一些成功的经验，重视字词句篇的基本功训练，重视培养独立作文（独立选材、独立构思、自我修改等）的能力，重视发展同学们的创造才能。因为这些本领和能力，都是未来的“四化”建设者应该具备的。希望你在作文时，特别注意这几个方面。 第四，为了说明“应该怎样写”和“不应该怎样写”，有些书中都精选了许多有代表性的小学生习作（或习作片段），即有好的或比较好的，也有存在明显缺点的。这些材料，可以供同学们评议、参考。 记着，要多读多看哟！<二1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向。让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事。作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。 2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。 成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量。成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学。对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力。 根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会。比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦 。 但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导。 其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求。 学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程。作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练。 语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的。小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段。针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重。 1、低年级着重训练连词造句的能力。 这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了。具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉。具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话。 2、中年级着重训练连名成段的能力。 这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高。刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感。 3、高年级着笪训练连段成篇的能力。 这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高。这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略。“有中心”的训练是通过两条途径进行的，第一，通过指导学生阅读的教学，分析课文作作者的立意，从中受到启发；第二，通过讲评学生典型作文，因势利异，这一时期作文“有中心”的要求是初步的，所写文章有个主要意思就行，并不要求“中心明确”、“中心突出”，不然会使学生对作文望雨生畏，挫伤他们作文的积极性。 小学阶段的作文教学是个有机的整体。每一年段的教学都是这个整体的组成部分。作文教学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能力扎扎实实地逐步提高。 最后，多给以学生创造实践机会。 学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于某几个方面。这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写。