❶ 需要“有志”“有力”“有物”为话题写一篇作文
以有志有力有物写一篇作文，我们首先应该围绕一个人应该有志向，这样才能产生良好的动力，这样才能有一个宏伟的目标。
❷ 写作文需要强大的想象力吗
不一定，写作文不是编故事，大多数情况下需要的是真实的经历和情感。
❸ 写作文需要强大的想象力吗
想象不仅是一个心理学的概念，它应当也是作文必须涉及到的基本概念专之一，是获取作文材料不可或属缺的重要手段。想象是什么呢?就作文而言，它是获取作文材料的一种十分重要的手段和方式，是指根据已有的学识和经验，对我们的写作对象进行充实
❹ 要想写好作文，要求孩子具备哪些能力知识
大致归纳,感觉家长对孩子作文的不满意主要有两点： 一,作文内容空洞； 二,作文字数达不到要求.那么,孩子到底怎样才能写好作文呢?我认为,家长要配合孩子做到如下几点：yi 一.丰富孩子的课余内容 让孩子体验快乐 试想,如果孩子的生活十分单调,一天到晚除了课本,作文能有什么可写的呢?所以,家长要丰富孩子的课余内容.孩子写完作业后,给他玩的时间、看电视的时间.让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐.孩子玩,到底会有收获吗?我想说,其实,孩子独自玩的时候,他在享受玩的过程.这种享受,本身就是内心的体验,家长可以让孩子把这种感受记录下来.如果孩子和其他同学玩,就是在体验他的初级人际关系.每个同学,都是不同的个体,各有各的特点.大家在一起玩的过程中,也会发生各种各样的趣事.他们即使闹矛盾了,也有自己独到的解决方式.孩子们玩的过程,就是自身成长的生活点滴.家长让孩子把这种点滴记录下来.还有,孩子看电视,也是他获取信息、增长知识的一种途径.也许有的电视节目在我们看来确实不怎样,但孩子的视角和我们不同.不管他看什么,家长都要给他布置问题.比如,看的什么故事,故事里有什么人物,人物有什么特点?故事里有什么景物,景物出自哪里等等的问题.这样,孩子看完了之后,就一定会做必要的记录了.孩子学会记录,是写好作文的基本条件.二．训练孩子的观察能力 让孩子变换视角试想,如果孩子过分大大咧咧,看到什么都不会提高注意力,那作文怎么来写呢?所以,我们要训练孩子的观察能力.孩子具备一定的观察能力,他对很多事物的兴趣点也会多起来.这样,就会从看似平淡的事件里发现不平淡的地方.那么,怎样才能训练呢?家长从日常做起,比如带孩子去商场,让孩子看商场的布局,问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西,为什么有的售货员卖的东西多,而有的售货员卖的少呢?带孩子健身,让孩子看一看健身器材有没有安全隐患等等.这样,孩子在就提高了注意力,当他写作文的时候,自曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海.还比如,家长带孩子去爬山,先他先看看山脚下的景物是什么样子的,山坡上的景物是什么样子的,在山顶上极目远眺,看到的又是什么?比如,妈妈在做饭做菜时,先首先需要干什么,接着需要干什么,最后需要干什么.这样,孩子就会有序地观察.告诉孩子,任何事物都一样,只要你按照一定的顺序,从远到近、从外到内、从浅入深,相互比较,就会发现生活中很多东西不同的侧面.孩子有了感受,才能增加作文的内容.三.拓展孩子的想象思维 让孩子延伸空间 试想,如果孩子缺乏一定的想象力,看到多美的事物也不会形容,那作文能写好吗?所以,我们要拓展孩子的想象力,让孩子在有形的事物上产生无限的联想.这样,孩子就会给很多东西赋予生命力从而感受它们的鲜活.那么,怎样才能拓展呢?假如看到鲜花,家长引导孩子去想,鲜花象征着什么,为什么把少年儿童比作花朵?孩子走路摔倒了,家长要给孩子阐释一个道理,人生的路上也会有磕磕绊绊,遇到问题你怎么办?摔倒了,要找原因防止下去摔倒,还是爬着不起来等等.还比如,看到一颗树,家长就启发他去想,这棵树面对酷暑严寒,为什么还会有这么强的生命力?这样,在日常生活中慢慢地渗透,就会拓展孩子的想象思维,孩子想象的空间也会逐步扩大.孩子扩展想象,才能让作文内容更丰富.四.增强孩子的表达能力 让孩子更加自如 试想,如果孩子的表达能力太差,就算自己有很多想法,那作文也是无从下笔的.所以,我们要增强孩子的表达能力.家庭里的明主气氛好一些,孩子的言论才更加自由.这样,让孩子的口头和笔头有效地结合起来,他的表达才更加自如.那么,增强表达能力有没有具体的方法?有.比如,孩子在学校发生的一些事,家长一定要耐心听孩子讲.如果感觉孩子说得前后颠倒,家长要做必要的提示.如果孩子说得不连贯,家长一定不要打击孩子的表达欲望.积极配合孩子,倾听孩子,就是很好的嘉奖.还比如,就某一个话题,家长和孩子可以一起开辩论会.家长有意和孩子对立,才能更有效地激发孩子的潜力.这样,孩子不但锻炼了的口才,还能学会挖掘话题的深度.然后,让把辩论的焦点作为作文的题目,孩子一定会更有效地记录.孩子表达自如,作文就会信手拈来.五.丰富孩子的知识层面 让孩子有效积累 家长替孩子把关选择优秀的书、报,让孩子养成读书、读报的好习惯.阅读的过程中,让孩子发现好的段落、句子、词汇,让孩子摘录下来.建议家长为孩子备一些笔记本,然后把笔记本分类,比如“人物描写类”、“环境描写类”等等,这样,天长日久就会汇编成一个知识库.还有,孩子读完每篇文章、每本书之后,让他写读后感.在写读后感的过程中,就是一次再消化.与此同时,也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力,还有自觉关注文本全局的能力.孩子知识丰富,就会成为好作文的宝库.
❺ 关于“力”的作文。物理学中的力啊，求啊
火车头做得轻些好吗?
这可不行！
原因倒不是因为材料和技术不允许，而是，火车头一旦做的轻了，它对后面车厢的拉力就会明显减少。
火车头对车厢的拉力来源于火车车轮和铁轨之间的摩擦力。当火车前进时，车轮向后推铁轨，铁轨反过来向前推车轮。这个相互推的力产生在车轮与铁轨相接触的地方，叫做摩擦力。
摩擦力的大小与两物体（车轮与铁轨）压紧的力的大小有关，若是火车头做的轻便了，那么这个压紧的力就减小了，火车就拉不动后面的车厢了，你说是吗？
为什么旋转球不走直线
罚点球的队员把球踢出去后，对方守门员朝着来球的方向扑去，但是球在半途中改变了方向，绕过守门员射进了球门，球场上响起了一片喝采声……
这种被解说员称为“香蕉球”的射门技巧是由于射出的球高速旋转而形成的，但为什么旋转的球体就不走直线了呢？这就要用空气动力学中一条重要结论来解释了。这条结论简述为：物体在流体中运动，它周围的流体相对它流速越大处压强就越小，当球如图所示的方向旋转着前进时，球的左侧面的气流相对球面来说流动速度较小，这时球左侧的压强大于右侧，则球受了一个向右的力，所以球从对方大门右侧射入。
流体力学的这条规律有多种应用，如飞机机翼的断面设计成上凸下平、喷雾器插在药液中的细管等
跳高时为什么要助跑
在体育比赛中，跳远的运动员选择较长的助跑距离，而跳高 运动员的助跑距离则要短得多。如果选择较长的助跑距离，是否 就跳不高呢？
跳高运动员能腾起越过横杆，靠的是助跑的惯性力和起跳蹬 地的支撑反作用力。由于惯性力的方向是水平向前的，而支撑反 作用力是垂直（或近似垂直）向上的，所以起跳后的身体重心沿 着一个抛物线轨迹运动。这个抛物线轨迹的高度，取决于起跳时 腾起初速度和腾起角的大小，也就是说，腾起初速度和腾起角是 增加跳高高度的关键。一般说来，应该尽可能增大这两项数值。 最大腾起角为90度。然而，由于跳高不是单纯的垂直向上运动， 越过横杆还必须有一个向前的力量；再则，还须充分利用水平速 度来增大腾起初速度，因此，腾起角应小于90度。至于腾起初速度 ，则和运动员的素质和技术的熟练程度密切相关。腾起初速度越大， 跳得就越高。当腾起角一定时，腾起初速度是起决定作用的。
惯性故事——萨尔维阿蒂的大船
经典物理学是从否定亚里士多德的时空观开始的。当时曾有过一场激烈的争论。赞成哥白尼学说的人主张地球在运动，维护亚里土多德----托勒密体系的人则主张地静说。地静派有一条反对地动说的强硬理由：如果地球是在高速地运动，为什么在地面上的人一点也感觉不出来呢？这的确是不能回避的一个问题。
1632年，伽利略出版了他的名著《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》。书中那位地动派的“萨尔维蒂”(图4-1)对上述问题给了一个彻底的回答。他说：“把你和一些朋友关在一条大船甲板下的主舱里，让你们带着几只苍蝇、蝴蝶和其他小飞虫，舱内放一只大水碗，其中有几条鱼。然后，挂上一个水瓶，让水一滴一滴地滴到下面的一个宽口罐里。船停着不动时，你留神观察，小虫都以等速向舱内各方向飞行，鱼向各个方向随便游动，水滴滴进下面的罐中，你把任何东西
扔给你的朋友时，只要距离相等，向这一方向不必比另一方向用更多的力。你双脚齐跳，无论向哪个方向跳过的距离都相等。当你仔细地观察这些事情之后，再使船以任何速度前进，只要运动是匀速，也不忽左忽右地摆动，你将发现。所有上述现象丝毫没有变化。你也无法从其中任何一个现象来确定，船是在运动还是停着不动。即使船运动得相当快，在跳跃时，你将和以前一样，在船底板上跳过相同的距离，你跳向船尾也不会比跳向船头来得远。虽然你跳到空中时，脚下的船底板向着你跳的相反方向移动。你把不论什么东西扔给你的同伴时，不论他是在船头还是在船尾，只要你自己站在对面，你也并不需要用更多的力。水滴将象先前一样，滴进下面的罐子，一滴也不会滴向船尾。虽然水滴在空中时，船已行驶了许多柞。鱼在水中游向水碗前部所用的力并不比游向水碗后部来得大；它们一样悠闲地游向放在水碗边缘任何地方的食饵。最后，蝴蝶和苍蝇继续随便地到处飞行。它们也决不会向船尾集中，并不因为它们可能长时间留在空中，脱离开了船的运动，为赶上船的运动而显出累的样子。”
萨尔维阿蒂的大船道出了一条极为重要的真理，即：从船中发生的任何一种现象，你是无法判断船究竟是在运动还是在停着不动。现在称这个论断为伽利略相对性原理。
用现代的语言来说，萨尔维阿蒂的大船就是一种所谓惯性参考系。就是说，以不同的匀速运动着而又不忽左忽右摆动的船都是惯性参考系。在一个惯性系中能看到的种种现象，在另一个惯性参考系中必定也能无任何差别地看到。亦即，所有惯性参考系都是平权的、等价的。我们不可能判断哪个惯性参考系是处于绝对静止状态，哪一个又是绝对运动的。
伽利略相对性原理不仅从根本上否定了地静派对地动说的非难，而且也否定了绝对空间观念(至少在惯性运动范围内)。所以，在从经典力学到相对论的过渡中，许多经典力学的观念都要加以改变，唯独伽利略相对性原理却不仅不需要加以任何修正，而且成了狭义相对论的两条基本原理之一。
为什么桥都设计成凸形的?
桥是不是不应该设计成拱形向上的，而应该设计成凹形的为好。因为汽车在向下行驶之前具备一定的势能，这个势能可以帮助它顺利地到达桥的那一端。可是拱形向上的桥却没有这个优点。
桥设计成向上的理由，是因为汽车经过桥中部时，桥所承受的压力较小；而相比之下，凹形桥承受的压力较大。
由于汽车经过一个弧形的时候，需要有一个向心力F，它是由重力Mg和支承力N合成的。
在拱形桥：F=Mg-N ∴ N=Mg-F
在凹形桥：F=N-Mg ∴ N=F-Mg
故总水压力通过压强的三角形分布距坝底H／3．设水库大坝的总重力为G，重心在O′处，为便于分析，设水库中水对大坝的总压力F水平向外（大坝外侧），如右下图所示．因受水的压力F的作用，坝体会以水库外侧大坝的坝脚O为支点有沿顺时针方向倾覆的趋势，其倾覆力矩为MF＝F×H／3．而大坝依靠自身的重力G产生的抗倾覆力矩MG＝Gd．把坝体修得沿背水面坡度缓一些，能够达到既增大重力，又增大力臂d的效果，从而达到增大抗倾覆力矩MG的效果．
由此可见，在不增加建设大堤和大坝的土石方，用料及造价相同的前提下，迎水面比背水面缓的江河大堤更牢固，挡水面比背水面陡的水库大坝更稳定．
过山车中的物理知识
过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。如果你对物理学感兴趣，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律。实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理。如果能亲身体验一下由能量守恒、加速度和力交织在一起产生的效果，那感觉真是妙不可言。这次同物理学打交道不用动脑子，只要收紧你的腹肌，保护好肠胃就行了，当然，如果你的身体条件和心理承受能力的限制，无法亲身体验过山车带来的种种感受，你不妨站在一旁仔细观察过山车的运动和乘坐者的反应。
在开始旅行时，过山车的小列车是靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了。事实上，从这时起，带动它沿着轨道行驶的惟一的"发动机"将是引力势能，即由引力势能转化为动能、又由动能转化为引力势能这样一种不断转化的过程构成的。
第一种能，即引力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，是由于它的高度和由引力产生的加速度而来的。对过山车来说，它的势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到"山丘"的顶峰时最大。当过山车开始下降时，它的势能就不断地减少（因为高度下降了），但它不会消失，而是转化成了动能，也就是运动能。不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和势能）。这就是为什么要设计成随后的小山丘比开始时的小山丘要低的原因：过山车已经没有上升到像前一个小山丘那样的高度所需要的机械能了。过山车最后一节小车厢里是过山车赠送给勇敢的乘客最为刺激的礼物。事实上，下降的感受在过山车的尾部车厢最为强烈。因为最后一节车厢通过最高点时的速度比过山车头部的车厢要快，这是由于引力作用于过山车中部的质量中心的缘故。这样，乘坐在最后一节车厢的人就能快速地达到和跨越最高点，从而产生一种要被抛离的感觉，因为质量中心正在加速向下。尾部车厢的车轮是牢固地扣在轨道上的，否则在到达顶峰附近时，小车厢就可能脱轨甩出去。车头部的车厢情况就不同了，它的质量中心在“身后”，在短时间内，它虽然处在下降的状态，但是它要"等待"质量中心越过高点被引力推动。
到达“疯狂之圈”时，沿直线轨道行进的过山车突然向上转弯。这时，乘客就会有一种被挤压到轨道上的感觉，因为这时产生了一种表观的离心力。事实上，在环形轨道上由于铁轨与过山车相互作用产生了的一种向心力。这种环形轨道是略带椭圆形的，目的是为了"平衡"引力的制动效应。当过山车达到圆形轨道的最高点时，事实上它会慢下来，但如果弯曲的程度较小时，这种现象会减弱。一旦过山车走完了它的行程，机械制动装置就会非常安全地使过山车停下来。减速的快慢是由气缸来控制的。
你知道气垫船吗?
我们知道，船是水上重要的交通工具，船是离不开水的。可是你知道吗?有一种神奇的船，它不管是在水面上，还是在陆地上，或者是在沼泽地里，只要表面比较平，它都可以行驶，这就是气垫船。
气垫船是怎么回事呢?它不什么可以离开水面在地面上航行呢?原来在气垫船的船底四周设有环形喷口，气流从喷口向外倾斜地高速喷出，由于水面的阻挡，气流在船底积聚形成气垫，并产生一股很强很大的升力，把船托离水面。由于物体同空气的摩擦要比物体同水的摩擦小得多，气垫船向前运动时只受空气阻力，所以它能在水面上高速滑行。它的速度比普通船要高几倍，目前世界上大型气垫船载客可达上千人，时速达300千米/时。人们还在设想制造载重5000吨的巨型气垫船，以原子能为动力，只要24小时就可从欧洲越过大西到达美国，看来气垫船的发展有着巨大潜力和广阔前景。气垫船在我国也投入了使用，1979年在广州与香港之间开辟了气垫船航线，1989年又在上海的吴淞与崇明之间开辟了气垫船航线。你知道气垫船是谁最早发明的吗?他是英国的船舶设计师——科克莱尔在1959年首先发明设计制造的。
一种全垫升气垫游艇具有良好两栖性和越野性能，具有良好的通过性，能航行于水面，冰面，沼泽地及陆地（草地）等区域。 YACON 300/500型气垫艇是用于沿海、内河及大型湖泊的休闲旅游产品，操作简便，安全可靠对航行水域无污染。
黄河气垫船
郑州号水陆两栖气垫船是我国第一艘用于旅游的气垫船。气垫船是高科技的结晶。顾名思义，它是由船下的大型鼓风机向船身下充气，使般下产生一个巨大的气垫，把船身向上抬高20~50公分。船体借助船后两个巨型螺旋浆产生的推动力，使船向前行进。
一望无际的黄河滩地坎坷不平，汽车在这里无法行驶，一般船只在这里搁浅，唯有气垫船畅通无阴，运行自如。
黄河的一大特征是险情丛生。在黄河平静的河面下隐藏着无数的浅滩、暗滩，宽阔的河面无船出现，正是"黄河自古难行舟"的写照。但郑州号气垫船实现了零的突破，在河面上乘风破浪，自由飞翔。
气球造的气垫船
可以乘载人在海上行走的气垫船，从下面排气使船浮在水面上。
用气球造气垫船。将气球吹气膨胀后搁在平坦的桌面上时，气球只能稍微浮起。用指尖轻推时，就向前滑动。气球为什么会轻轻地滑动呢？在倾斜的平板上，也试一试看吧！下面介绍制作过程。
一、用厚纸板按左图制作一圆板及一圆环（如果用塑料板制作更好）。然后把圆环贴在圆板的背面，并用厚重的书本压平、晾干。（左图）
二、将纸用吸管相同大小的棒子卷成管状，口径要比气球口的为大。（上图）
三、照纸管大小在中心点作切口。然后将纸管粘住，等干燥后再将气球套住。（左图）
四、将吸管插入气球口吹气，等气球膨胀后抽出吸管，同时用指头压住气球口。（下图）
五、放在平坦的桌面上，轻轻地用手指推动，便会顺利地滑过去。（右图）
❻ 写作文真是一件需要积极想像力的事啊
想象力当然很重要，但主要还是在于素材问题，你只要知道的素材够多，在写作文时对语言稍加修饰，作文分数绝对不会低。
❼ 写好作文需要具备什么
写作文的方法技巧： 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。 不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。 二 要按循序渐进的规律训练 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。 2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。 5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。 三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。 3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。 4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。 6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
❽ 为什么写作文要发挥想象力
要想写好作文：1.要发挥你丰富的想象力。
2.要善于观察和发现身边的每一件小事，从中得到启示和乐趣。以便写作文时用。
3.要多看书来丰富自己的词汇量。
所以丰富的想象力很重要
❾ 写作文的时候要不要想象力
写作的前提是要找到素材，从日常生活中出发，发散思维。”有了丰富的素材版和想法，作文就权走好了第一步。
确定写什么的下一步，是学会把事情写具体。”“其中包括注重事情切分的过程和加入生动的描写。例如人物的动作、对话、心理活动、神态、目光等等，都可以成为具体内容，这样，作文就会言之有物、丰富许多。
最后，“要有一个升华过程”，对内容多加润色，“比如结构要独特、角度要新颖、语言要优美。”
能写作文只是基础，而怎么进一步提高作文水平，多读书是关键。
想象力丰富，有自己的想法。这才是最主要的。