怎怎么写作文

㈠ 怎么写作文

很多人语文成绩上不去，又因为语文不会起到很大的拉分作用而对语文放松了，回其实语文整体答把握好对整体的成绩水平还是有一定的影响的。但是让很多孩子头痛的事情就是“写作文”，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题。下面就为大家分享一下如何写作文，写作文有哪些技巧和方法？

1、在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章，这是很重要的。

2、就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分。

3、接下来是文章部分，也是阅卷老师重点关注的部分。建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文；中间的整体部分在写的时候，适当的出现关于文章主旨或者标题的关键词；最后末尾切记点名文章主旨，对中间的内容做最后总结。

总而言之，写作文时首先选材、想好标题、接着按照总分总的形式列提纲、然后起稿写文章、最后检查修改即可。

㈡ 关于怎样写作文

我提供你关于风景的作文，供你参考：
《迷人的夜色》
夕阳西下，余晖变成了胭脂红，映红了天空，披在大地上，慢慢地变暗。天空开始泛蓝，越来越深，夜幕悄悄降临了。笼罩着大地，景物渐渐模糊了。这时的天空恍恍忽忽，好象没有了。宛如轻烟，袅袅飘动，性急的星星出来了，只有一个，还一闪一闪的。
东方开始发亮，越来越亮。月亮爬上来了。是那样的温柔娇妖。轻盈清幽。四周静悄悄的。一切都是那么的寂静。植物的叶子合上准备休息了。
柳树柔软的枝条在月光照耀下好似玉带轻拂，又像少女婀娜多姿，婆娑起舞。还有那雪松刚劲挺拔。花叶在月光的衬托下安逸了许多。宛如在尽情欣赏美丽的月光姑娘。
起风了，远处传来阵阵蛙声，时高时低，仿佛大自然的交响曲。是那么的动听。我仿佛进入了一个神奇而又美丽的童话世界。又好象到了世外桃源，自由自在地畅游着。
月光照进林中，这一快，那一快，磷磷碎碎。对对情人在月色下说着悄悄话。月光照在河面上，银光条条，从月亮升起的地方一直延伸到我的身边。
在这迷人的夜色里，一切都是那么的坦然和自在！
《春色》春去春又回，不过又是悄悄地来到我们的身边。
路边的小草在露珠的滋润下发青拔高，那嫩绿的小叶还显得那么的幼稚。
春风轻轻地吹拂着杨柳，垂下的枝条苞已绽开，露出绿色，在微风中飘荡。像少女婆娑起舞。那长的还点击着水面，荡起道道波纹。
桃枝先开花后长叶，仿佛在争着告诉人们春天的气息，那粉红色的花瓣异常诱人。
春天来到田野里，那松软的泥土就像地毯。明媚的阳光灿烂温暖。清新的空气沁人心扉。到处都是草长莺飞，几乎就是绿的世界。
春天的夜晚更加迷人，时高时低的蛙声交织在一起，完全就是大自然的交响曲。月光也很妖媚，弯弯的挂在天空，朦胧而又温柔，给人心旷神怡的感觉，让人充满遐想。
春天，我拥抱春天，拥抱希望。
《雨中小路》
在朋友家聚会了几天后，该回家了。婉言谢绝了朋友的再三挽留后，骑上自行车踏上回家的小路。路是泥土的，蜿蜒着伸向远方。天是雾蒙蒙的，分不清哪儿是天，哪儿是地。不一会雾点变大，成了小雨点。打在脸上，有种清凉的感觉。

沿着小路往前走，来到了一片树林里。高大的树站在小路的两边，有的笔直，有的靠在一起，像一对情人互相依偎在一起。雨点打在树叶上，发出沙沙的声音。在这里空气是那么的清新。我深深地吸着，沁人心扉。在这样的环境中，我真的什么都可以想，什么都可以不想。继续往前走，又来到一快荷花塘边，大小不一的荷花叶参差不齐。有的浮在水面上。随着水波上下荡漾。有的高出水面，随着风飘荡。荷花有红的也有白的。大的怒开着，小的还是花骨朵，立在水中。上面早有蜻蜓立在上面。其实古人早就知道这景色了。不然怎会有古诗“早有 蜻蜓立上头”了呢！最浪漫的要数那谢了的荷花，花瓣掉现在水面上，像小船在水面上飘荡，雨点打在水面上，形成一个圈一个圈，毫无阻挡地扩散开来。过了荷花塘。又来到田野里。前面、左面、右面都是整个人都溶入在一片绿色当中。这时，我忽然发现在绿的世界里，有一个红点。像点缀在绿叶当中的一颗红果实。渐渐地渐渐地大了。到跟前一看，原来是一个少女。穿着红色连衣裙，打着一把红雨伞。

“王老师。”我仔细一看。哟！原来是我曾经教过的学生。“怎么不搭公交车回家啊？”

“哈哈，我啊，这次放暑假回来，就来看外婆。在外面汽车乘腻了，现在就步行回家。找找儿时来姥姥家的感觉。”这笑声像银铃，回荡在田野里。哟，同我的感觉是一样的，我也是在办公室里蹲腻了，所以回家也出来走走。找找自由自在的感觉。

“好啊，我们一起回家吧！”
她坐在我的后面，我藏在她的伞里。
小雨还在下着，我们走在这雨中的小路上。
《希望》
启明星升起来，月亮渐渐收起明亮的银光，像弯弯的小船挂在天边，太阳的光辉也已迫不及待地探出地面。天空中有星光，有月光，也有霞光。小河静静地躺在大地的怀抱里，河水映应着晨光。有星光，有月光，更有霞光。同天空交相辉映。已经是深秋，树落叶归根了。
我和晨晨坐在村口的圩堤上，朝东遥望着，等待着你的回来。那一天，也是这时候，你告诉我说，你要出一趟远门。我问你为什么事。你却神秘地要等你回来再告诉我。你在乡村的小学校里当教员，能有什么大不了的事？
晨雾不知什么时候弥漫开了，远处蒙蒙胧胧，看不清哪儿是天，哪儿是地。你知道吗，我的心早已飞到你的身边；你知道吗，有一个人在牵挂着你，那就是我；你知道吗，我说你没有什么大不了的事，你不会生我的气吧。
天色渐渐明朗起来，雾慢慢散去。我和晨晨还坐在圩堤上翘首远望。心上的人儿，你什么时候回家，什么时候才能回到我的身边啊。
远处有一个人影，是你，对，一定是你！我激动的站起来。晨晨也跟着站起来。可是后面怎么有闪出另一个人影，个还小点。不是啊，你是一个人出门的，怎么会两个人回来呢。我的心一下凉了，又坐了下来。
两个人越来越近，看清了，其中有一个是你。我呼的站起来，向圩下跑去。你也看到了我，向圩上跑来。终于我们相拥在一起。也顾不上旁边的晨晨，当然还包括那个小孩。
你出门做什么了，这个孩子是谁，现在可以告诉我了吧。你这才很严肃地告诉我，你所教的班上有一个学生因为家境困难辍学了。这个学生跟家长一起出外打工了。你出门找到这个学生的家长做工作，并且把学生带回来继续读书。
我看着你，再看看这眼前的孩子，一双明亮的大眼睛充满了渴望。我明白了，明白了你的用心。。。。。
太阳露出了笑脸，今天是个晴朗的日子。明天也一定是个好日子，因为今天的太阳托起了明天的希望。

写关于风景的要求：
一、你有丰富的描写大自然景色的词汇。如果积累不多，你从现在就可以积累。积累的来源就是：学习他人关于写风景的作文。
二、写风景要层次清楚，可以从远写到近，从天写到地，从景写到水、云、风、太阳。
三、要把自己好象身处其中去写，切不可把堆积词语就当好。要写出自己的真情实感。
相信你会写出好的风景作文的

㈢ 作文怎么写

作文一：浅浅的微笑

当我们陷入挫折、苦恼，从一个微笑开始，淡淡的，自然而清新。

痛苦时，我们渴望得到关爱，渴望一个来自老师、父母、或者是同学、朋友的浅浅的微笑。她会使我们的心里充满勇气，充满希望。最好的朋友不需要任何语言的沟通，当她走过时，你只需轻轻的挥挥手，向他投以一个微笑，你就会感到你们之间已经有了最美妙的。我们往往因成功而开心，或往往因挫折而痛苦

我曾经得到过许多的微笑。当拿着被我考砸的考卷给妈妈时，妈妈用一个浅浅的微笑鼓励我，让我有新的希望。在课堂上我做一个小动作被老师看到时，老师用那浅浅的微笑告诉我上课时不要做小动作，要专心学习，让我知道唯有学习才是好的。当我和同学为了一件小事而吵架，同学的一个浅浅微笑让我们又回到友好中。

当我们在路上时，用一个浅浅的微笑，代表你我打招呼。当我们迎接一个客人时，我们用浅浅的微笑，代表欢迎他。

浅浅的微笑的含义很多。

淡淡的爱，淡淡的情，那浅浅的微笑是一座通往美好心灵的桥梁。

作文二：保持微笑

每个人都会笑

但是有谁的笑容是真情实意的，为什么我就一定要保持着微笑，难道我伤心都不行吗？难道我就是一个傻子吗？只会微笑不会悲伤、难过？

大家都不要这样对我好吗？我真的也想一直保持着迷人的微笑，但是我伤心的时候，我还要保持着害人的微笑吗？我觉得是微笑害了我，我一直认为保持微笑大家就会喜欢我，但是现在我一直保持着微笑，可当我板起脸来，大家就说我变了，难道你们没有哭泣的时候吗？你们就是一直保持着微笑吗？这是真的吗？

大家瞧不起我的时候，我难道还要一直保持着微笑吗？难道我有自己的空间不好吗，难道我一定要按照你们的需求来改变自己吗？

难道我我就是你们的开心果吗？你们难过、生气，就要找到我这个开心果来逗你们开心吗？我在你们心中是什么，是好朋友还是你们来开心的一个东西，一个玩具？

我不想再保持着这害人的微笑了，不管怎么样，我不会再和以前的欣欣一样了，我不想再做虚伪的自己了，我本来就不是总是开心的自己，但是自从大家按照大家自己的改变后，我就变成了虚伪的自己。

大家听好了，微笑不一定要永久保持，因为我们每个人都有生气、伤心的时候，如果微笑改变了自己，那就是最大的错过

作文三：要一个微笑

这几天的阳光总是来的特别的早。

同宿舍的都早早的跑到教室里学习去了，我看了看手里的时间，还有十五分钟，我极不情愿的从床上爬起来。这时我突然想起一句话来：有的人看时间不是为了起床，而是为了看还能睡多久。我承认，我是这种人。

我的速度不快，因为我觉得上课前在教师里头坐着纯属挥霍青春，为这班主任没少教育我。

没出意外的，我又踏着铃声跑进教室。老师还没到，我呼了口气。坐下后我什么都不干，就研究课本里面那少的可怜的图画，有时还能看着图片感叹几句。

我的同桌听着我们那老师吐沫横飞﹑手舞足蹈地讲课，特认真。我突然有种想学习的冲动。

太阳再次到来的时候，我醒了，给了它一个微笑，就从床上爬起来了。我学着舍友们的样子抱着书出去了。我觉得挺奇怪，她们怎么都这么看着我！

我踏着碎了满地的阳光，蹦跶着进了教室，夹杂着我我梦想。我的梦想还在，可是它涨价了。

我开始试着将我这滴水融进这片学习的海。我发自内心的觉得，特别困难。我想到了放弃，内心的那一丝丝的不甘让我继续拼搏，带着梦想去与困难厮杀。

在我的旅途中，我正在拼搏！

作文四：教会别人微笑

看到这个题目，你肯定会怀疑：微笑，这么简单的一个动作，还用教吗？我只能说： 你的说法是正确的，但是，我有一个朋友，她不会微笑，所以，我要教会她微笑！

她叫刘瑶，因为一些原因，她从小性格就内向和孤僻，她是我的邻居。一对水汪汪的大眼睛嵌在胖嘟嘟的脸上，一张樱桃小嘴，也不怎么爱说话，她娇羞可爱，文静

那天，我叫她来我家，她开始还不愿意，但是后来，她想了一下：既然我下定决心，要学会微笑，那么，我就一定不能放弃！我拿出一块小黑板，在上面画了一个最普通的笑脸，然后，再让她看着我做微笑的动作，五分钟过去了 十分钟过去了 半个小时过去了 哎呀！你怎么还学不会啊？真是的，看着啊！首先要放松，然后，再把嘴角向上扬45度。这不就行了吗！ 我着急地说，过了好半天，她终于学会了微笑，事后，她告诉我，她说谢谢我教会了她微笑，我说，不用谢，这都是应该的，因为我们是朋友啊！她看看我，我看看她，我们同时露出了会心的微笑。

今天你微笑了吗？如果你还不会微笑，那么来找我教你学会微笑吧！

作文五：生活中的笑

笑像一条缓缓流淌的溪流，流进每个人的心房；笑像一棵棵挺拔的寒柏，总能给人以无穷的力量

田野里，成熟的玉米像一排排守卫边疆的战士；高粱熟透了，像一个个喝醉酒的老翁谈笑风生 又是一年秋天了，又到了丰收的季节，农民的脸上露出了喜悦的笑容。

公司里，一个中年人对老板阿谀奉承，老板说什么他就答应什么

㈣ 怎么写作文啊

一、作文，就是用笔说话

“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？

作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。

1．说什么就写什么

生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：

自画像

我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。

我现在已经度过了12个春秋了。

我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。

我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来……

我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。

同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。

这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。

【思考练习】

（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？

（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来

2．要说真话，写真话

平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方，人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？

作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。例如：

我眼中的爸爸

天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。

就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。

再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。”嗨！反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处等等。我必须得认真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！

爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。哎！什么时候我才能欢迎爸爸呢！

这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。文章一开头，作者就直言不讳地道出“天底下，我最不欢迎的就是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事注意培养教育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可能一时还没有认识到父亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的情怀，误解了父亲；可是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。

【思考练习】

（1）作文，为什么要说真话、写真话？

（2）以《××，我想对您说》为题，向父母或老师写一写心里话。

3．怎么说就怎么写

人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。

作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。

可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如：

爱唠叨的妈妈

我的妈妈是个40多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸爸最受不了的。

“何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后……”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。

我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。

有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10点10分”变成了“11点5分”。“刚开始玩，不过10分钟，再说，作业也做完了。”我试探道。

“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是5.3，应该好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要……”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。

妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾……”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒120个动作”的速度收拾家务。

说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。

长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。

读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常随便，充分体现出自己的个性特点。如：“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。可又有什么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10点10分？’变成了‘11点5分’。”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以‘每秒120个动作’的速度收拾家务。”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动，耐人寻味。

【思考练习】

（1）作文，为什么要提倡怎么说就怎么写？

（2）以《那次，我真的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。要求平日怎么说就怎么写。

二、学会留心周围事物

“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。”

有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。

事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。

简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。

学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。

4．学会跟踪观察

跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。

比如，同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把它写出来。其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。若生长过程太长，要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。

又如，同学们从小就生活在妈妈身旁，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈的星期天》这些文章写出来。其中根本原因还是对妈妈所付出的一切，不十分地了解、清楚。这就需要对妈妈进行跟踪观察，捕捉更多、更为感人的作文素材。

大家再读读下面这篇习作，想想文章为什么写得这样具体、引人。

金丝熊

我家养了一只金丝熊，它既是一个小笨笨，又是一个机灵鬼。

金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”，摸上去，非常柔软光滑。它的脑袋尖尖的，是小三角形。它的两只眼睛又黑又亮，宛如两颗黑色的玛瑙。它的耳朵很小，但是很灵敏，不然，怎会有一声风吹草动就吓得它躲在墙角里呢？它的鼻子真是小巧玲珑，绿豆般大小的黑鼻头上有两个小洞洞，那就是它的鼻孔啦。它的嘴巴翘翘着，仿佛在跟谁赌气。它的四肢下，长着五趾叉开的小爪。它的尾巴很短，还微微翘起，走起路来还左右摇摆。

有一天晚上，金丝熊趁我在看电视，把它的“小屋”咬了一个大洞，跑出去玩了。第二天清早，我被一阵“扑扑”的声音吵醒。原来，金丝熊玩了一个晚上，玩累了，想回自己的“小屋”去睡觉，可是怎么也找不着洞口了。真是个小笨笨。

一个暑假的中午，我切了一些萝卜条喂它，它用小爪捧起萝卜条的一端狼吞虎咽地吃了下去。随后，一条、二条……几分钟就吃光了。我正想称赞它吃得快，忽然发现，它那尖尖的头变扁了，太奇怪了！我想仔细看看这是怎么回事。这时，它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。我看了它一眼，心想：这又是哪里来的萝卜条？我一定要解开这个谜。于是，我便装着若无其事的样子走回屋，又马上躲到离金丝熊比较近的一个衣柜后，静静地看着它的一举一动。金丝熊身体使劲地蠕动。突然间，它嘴里涌出了一根萝卜条，接着，两根、三根……不一会儿，就堆起了一座“小山”。然后便津津有味地吃了起来。我想起《十万个为什么》里给我们的解答是，金丝熊嘴的两侧有两个囊，为了让自己吃得多些，便把食物藏在囊中，当想吃的时候，便把食物弄出来，独自享用。小小的金丝熊，却有那么多鬼点子，真是个机灵鬼。

金丝熊，我真喜欢你。

这篇习作写得很出色。文章中，详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景，为吃得多些而把萝卜条藏在囊中的秘密。文章之所以写得如此具体、引人，这全是小作者跟踪观察的结果。

【思考练习】

（1）什么叫跟踪观察？为什么要学会跟踪观察？

（2）跟踪观察“妈妈下班之后”或“妈妈的星期天”，然后以《妈妈下班之后》或《妈妈的星期天》为题，写一写自己观察到的内容

5．学会定向观察

定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。

例如，要同学们写《我尊敬的一个人》。这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中，进行有选择的、有重点的观察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。

又如，教师要同学们在本周写出《我的小伙伴》或《他，真值得我学习》这些作文。这就需要同学们在兄弟姐妹、周围亲朋好友、学校同学伙伴等众多人物中，进行有方向、有重点的观察，进而发现和积累足以表现这一人物的、动人的作文素材。

为了发现和积累表现写作对象身上更生动、感人的素材，在定向观察的基础上，当然也可以作一些跟踪观察。如下面这篇短文：

我的爸爸

如果有人问我，你最崇拜的人是谁？我会毫不犹豫地回答：我最崇拜我的爸爸。

我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。他长方脸，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的中山服，一双总不离脚的打着补丁的鞋。

爸爸是一个俭朴的人。他常说：“现在咱生活好了，但仍需要俭朴，没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛！”爸爸的一个背心，不知穿了多少年，缝了又缝。为此，我劝爸爸：“您买个新背心，又花不了多少钱。买一个算什么！”可爸爸却说：“这个背心还能穿，凑合着就甭买了！”唉，真是的。听，弟弟也和爸爸开玩笑呢：“爸爸总和这背心形影不离，好像这背心跟您感情有多深似的。”爸爸听了，只是扑哧一笑。爸爸俭朴可不是这一件事，多着呢！

吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。瞧，别人都吃着香喷喷的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜……爸爸却啃着昨天的剩馒头。我又开了腔：“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩饭。”爸爸笑着说：“没关系，馒头就咸菜，挺好吃的。再说，这剩饭没人吃，扔了怪可惜的。”接着，又啃起干馒头来。

爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。前几天，厂里要爸爸写材料。爸爸就从早到晚琢磨起来。用的纸恨不得每个角落都写上字，更甭说背面了。我又对爸爸说：“您怎么这么傻，纸又不是咱家的，公家的还不随便用！”爸爸说：“公家的就是国家的，国家的就更不能浪费！”

啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印，它督促我永远做一个俭朴的人。

在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。在确定了重点观察对象的基础上，作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从衣、食、用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。

【思考练习】

（1）什么叫定向观察？如何进行定向观察？

（2）定向观察学校中的老师或同学，然后以《我尊敬的一位教师》或《值得我学习的一个同学》为题，把观察到的内容写出来。

6．学会随机观察

随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。

随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。

这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。总之，自己生活的领域有多大，就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。

留心处处皆学问，留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章大有用处。”

读读下面这篇文章，看看小作者是怎么做的，听听他又是怎么说的。

我爱逛街

我爱逛街，但我逛街却不像妈妈逛街那么单调。我喜欢街上人间万象。

我静立街头，看过往行人的穿着打扮。黑灰“的卡”制服统治的天下已一去不复返了。走出温饱、迈向小康的人们开始下功夫精心装扮自己了。看，青年小伙子要么西装笔挺，文质彬彬；要么T恤衫，牛仔服，洒脱大方，总让人感到充满青春活力。姑娘们最引人注目，她们衣着色彩艳丽，式样别致，给人一种美的享受。小孩子们也打扮得如花似锦。就连老奶奶们也赶“时髦”，穿上了“太太服”。瞧着他（她）们那神采奕奕的劲头，真叫人开心。

我痴痴地站在高高的立交桥上，向远眺望。那连绵的公路连接了一座座设计新奇的立交桥，犹如一条横卧的巨龙。我对照汽车图片认识了许多种汽车。现在，我能准确地辨出七八十种汽车的名字、型号及产自哪个国家，特点和性能是什么。为此，同学们还送我“汽车专家”的雅号。各式各样的汽车在宽阔平坦的公路上疾驰。我总觉得这多么像巨龙的热血在奔流。巨龙动起来了，马上要腾空了。每当这时，我就恨不得自己一下子长大，和巨龙一起腾飞。

逛街使我积累了许多写作的素材，使我在多次作文比赛中获奖；逛街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识；逛街使我体味到了改革大潮给中国带来生机的意义；逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天；逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。

文章中提到的“逛街”，这是有目的的，然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象；小作者所说：“逛街使我积累了许多写作的素材”，“得到了许多课堂上、书本上得不到的知识……”这不正是随机观察的意义吗？就说本文，不也是随机观察的结果吗？

【思考练习】

（1）什么是随机观察？为什么要学会随机观察？如何做到随机观察？

（2）以《上学（或放学）路上》、《逛大街》、《遛商场》或《去集贸市场》为题，写一写自己随机观察到的内容。

三、注意积累作文素材

要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还在学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。

积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。

积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：在观察周围生活中积累，在自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。

7．从观察中积累素材

从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事物，及时记录下来。在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。

积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。这种记录，强调要具有一定的连贯性。定向观察时，为了方便观察，最好是在观察之后进行追记。

随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的新事物、好素材及突发奇想等记录下来。因为这些素材具有偶发性和一闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写作面，写出有新意、有认识深度的文章，帮助最大。

无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。可以成文，也可以是个片段（记下要素、梗概），只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达到了目的。需要引起注意的是：写观察日记，不能只顾写观察景、物的日记，更要重视写观察人、事（活动）的日记。

下面这篇短文就是由观察随记展开的，大家读一读，体会一下写随记的意义。

我为有这样的爸爸自豪

今天，爸爸开着汽车带着我回老家。我们动身时，空中飘着雪花。汽车行驶出十几公里后，雪大了，地上变白了。

为了安全，爸爸把车速降到二十几公里。当汽车行到一个道口时，我们发现一辆吉普车停在路旁。爸爸忙刹住车，跳出驾驶室，来到那辆车前，我也跟了去。那司机是一个二十几岁的小伙子，满身是油，一看就知道是在车下修理弄的。他见到我爸爸，就说：“我是巨各庄的，去县城办事回来，没想到车坏了，可怎么也找不出毛病。”爸爸说：“没关系，我来帮你修。”小伙子听了很激动。

爸爸熟练地打开车前盖，仔细地检查起来。功夫不大，爸爸的身上落满雪花，脸被冻得通红。大约有一节课的功夫，爸爸帮他修好了车。小伙子激动不已：“今天若没有您的帮助，我可就回不去了。这50元钱请您一定收下。”爸爸笑着说：“这钱你装起来。谁遇到这种情况，都会帮忙的。天快黑了，你快点赶路吧！”说完，爸爸转身回到自己的驾驶室，发动起了汽车。当我们的汽车要离开时，爸爸把手伸出驾驶室，说了声“再见！”我看见小伙子拿着钱，眼圈红了。他站在车旁，举着手，目送着我们。

我被爸爸热心助人的行动所感动，我为有这样一位好爸爸而自豪。

这不是一篇非常优秀的文章吗？“开车动身→雪大慢行→道口停车→热心助人→拒收谢酬→道别起程”，行文流畅，真实感人。这可都是小作者善于从观察中积累素材，及时写随记带来的好处。

积累从观察中得来的内容和感受，除采用写观察日记的形式外，还可以建立、使用观察卡片。

㈤ 怎么写作文

学生都怕写作文，为什么，因为无事可写?不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么?是因为写一件事情，却怎么也写不长，兔子尾巴一点点，一件再大的事情几句话就写完了，任是搔耳挠腮，也写不出半个字来，今天我们就来学习，如何将作文写具体，或者说如何将作文写长。
(一)添枝加叶，让你的句子长起来。
例子：1、老师穿礼服。
改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)
第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。
第二句，就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。
2、她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。
改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)
“从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真得要打。
(二)扩展情节，让作文内容丰富起来
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” (64字)
(1)师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
(2)学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出，我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。
(3)通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉!
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来…… (444字)
明确：扩展法，就是多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。
(三)分解事物法
“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”
真正写破跳高记录的情景很少，很不具体。怎样将此写具体呢?
分解事物法：
所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。
哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了!破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……
我的奶奶
我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。
她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。
冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。
我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。
“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢?其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。
【方法点拨】
下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。修改如下：
我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了!奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。
第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。 修改如下：
我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。
第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。 修改如下：
冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。
最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。 修改如下：
第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊!大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。
总结：
所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”，是提高写作水平的突破口。

㈥ 怎样写作文

小学生：只要有话可讲，把想说的话说出来就是了，下面的可以参考一下，适合从小培养起

语文功底要好，口头表达和书面表达要好。
21世纪的学生作文，要求不高，只要有话说、说得来就行。中考高考：一般都是记叙文，
且写一些你熟悉的，经历过的，向往的，追求的，喜欢的，写得来的（最重要了）
首先把你要写作文的文题确定下来，在此我举例：《给她......》
你就想了：给我一....什么呢？还是学生吧，你就立刻联系自己、联系每一天的生活、联系家庭与父母的关系、联系学校的经历、联系...等等，反正越贴近生活越好（记住，一般都是家庭、学校、同学、朋友为题材，写这些我们比较写的来，有话说，呵呵，且是杀手锏哦）。
假如，你联系到了家庭，想到，曾经或者现在跟父母的关系不像以前那么融洽了，原因是你进入青春期了，有点儿叛逆了，那么你觉得有点对不住父母，他们对你那么好，你却越来越不懂事，老让他们烦心，想到这里，你自然而然的就有话说了，然后拿起笔，把话写下来，就是作文了。
如，文题是：
给我一杯爱的咖啡
好了，确立了文题，之后立个文意，也就是你这篇文章要写什么，把你刚在想的过程中那些事中，选出2件来，一详一略，找好事，别瞎编乱造的，那样不自然，当然不会是好文章。
1.接着。用一句话概括全文大意（这需要练出来的）
2.在瓜分结构，把文章分为5段，每段用一句话写出段意来。
3有意识的将文章的首尾呼应一下，或者倒叙、插叙，（这个不用教吧）
4.看看每句段意，再选一些合适的修辞、用适当多的写作手法如象征、联想、衬托、以小见大什么的，（注意！别太多，不然让人觉得是在卖弄文采，华而不实）
5.再合适的时候来一下引经据典，可以安排在开头或结尾处来一两句名人名言，再自己抒发一下感想（成语、诗句、词语、美句、自己平时多注意积累！）是得分亮点哦!好了，动手写下来，如：

给她端去一杯水
才提手
① “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”我读着圣孔的教诲，陷入了无边的遐思。

② 木雕流金，岁月涟漪，十七岁的我，正当轻狂年华。一转眼间，即将中考，二转眼间，父母两鬓染微霜。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。是的，人生苦短，命运弄人。殊不知昔日与父母亲密无间的我，几年来竟平添了如此高的四面围墙！把我高高的围住，也把父母狠心的隔开……

③ 家里开了理发店，不算大，在偌大的市场中心占了一格豆腐地儿，可正当大过年，又是中心地带，生意火得一塌糊涂，妈妈主剪，从清晨站到深夜，一口水都顾不上喝，客人都等急了的时候，一天只能睡觉前吃顿宵夜，睡一觉两个小时多，醒来又开始了一天的工作。身为家人，我怎不寒心！妈妈不久前才过40岁生日，人们一见她的面容，便看得出是近五十岁的人了，妈妈憔悴、沧桑，身体积劳成疾，十多年前折过腰，得过骨质增生，患过肝炎，最近又染上风寒，但是她却靠着她顽强的意志，坚强地活了下来，并每天计划着家中的大小事务。

④ 我正值青春年少，老给伟大的母亲添不必要的小麻烦事。一次，我在网上偶然看到了一个很不错的学习软件，便嚷着妈妈给我买下来，冲着儿子需要的385元，妈妈站上了近一个月工作，省吃俭用，最后终于帮我买回来了那个学习软件，哪知道几天之后发现我把那软件搁在一旁，玩起了网络热门游戏，一气之下，用手机砸了电脑，我流着泪，想妈妈连声道歉，记得那时妈妈脸上也挂着泪痕。

⑤ 天下无不是的是父母，假如你也有个好母亲，那么请珍惜，好好爱她。自那事之后，我渐渐地懂得了什么是真正的亲情，什么是真正的母亲。当你看到母亲忙得不可开交时，朋友，请帮她端去一杯水。

这篇文章是现写的，没啥文采，就是想让你知道，怎样一个布局，还有前后两段不能太冗长了！，题目也要简、明、精、美。

㈦ 作文怎么写

篇一：妈妈的爱

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝 ，每当听到这嘹亮而又深沉的歌，我就想起妈妈对我的爱，我的心就像大海掀起了波浪，久久不能平静。

我小时候体弱多病，经常感冒发烧。记得有一次，我白天还好好的，可到了半夜，突然发起高烧，一量体温，竟烧到四十度，吓得妈妈直掉眼泪（当时我爸爸在乡下教书，家里只妈妈和我）。妈妈弯下腰，说： 来，儿子，妈妈背你去医院。 我家住在县委大院，晚上大铁门会上锁，深更半夜的，妈妈叫了好一会儿，那门卫楞是没起床来开门，可把妈妈急坏了。 怎么办？这可怎么办？孩子的病可耽误不得。 妈妈当机立断，让我先从门底下的小洞钻出去，自己则冒着生命危险翻铁门出来。事后妈妈几次心有余悸地说当时真不知是怎么爬出去的。到了医院，医生诊断为急性扁桃体发炎，需要住院打吊针。当针刺进我的手背时，妈妈闭上眼，像针刺进妈妈的心一样。安定下来后，妈妈一会儿用冷毛巾为我冷敷，一会儿又为我驱赶蚊虫，忙得不亦乐乎。突然，不知怎么回事，我的手脚剧烈的抽搐着，急得妈妈带着哭音大声叫道： 医生，医生，快来呀！我儿子这是怎么啦！ 同时紧紧地把我抱在怀里，好象别人会把我夺走似的。经过一番紧急处理，我才稳定下来。第二天早上我醒来看见妈妈的眼睛红红的，我这才明白妈妈昨晚守了我一夜，为我担惊受怕了一晚，一夜没合眼呀！

妈妈虽然爱我，但从不娇纵我。我犯了错，妈妈不姑息我，总是耐心地教导我，直到我认识了自己的错误。从小妈妈就让我自己的事情自己做，穿衣洗脸洗小手绢，甚至让我独自一人上书店去买书买文具。

如果我把妈妈的爱比作映山红，它是那样的艳，那样的红；把它比作小河，它是那样的长，那样的清。妈妈呀，我永远地爱您！

篇二：妈妈的爱

有一片大海，那是妈妈的胸怀；有一片天空，那是妈妈的心灵；有一片五彩的世界，那是妈妈的博爱。

妈妈的爱是温馨的怀抱。小时候，妈妈的怀抱是最舒适的港湾，在那儿，有我甜甜的梦、喃喃的细语、娇滴的愿望。现在，妈妈的怀抱是最宽广的世界，她记载了我获奖时的欢笑和委屈时的泪水。

妈妈的爱是绝美的大餐。妈妈不是厨师，但却研究着饮食文化。当我在餐厅里狼吞虎咽吃大虾时，妈妈的菜谱上便多了几道菜：盐水虾、陈皮虾、水晶虾。妈妈知道我爱吃排骨，变着花样给我做糠醋排骨，有时加苹果、有时加凤梨、有时还加奶粉。每当我吃妈妈做的那香喷喷的特色菜心里就有说不出的温暧感。

妈妈的爱是冬日里的棉被。晚上我睡觉就像孙悟空喜欢大闹天空，被子不停地被踢掉，妈妈怕我着凉生病，晚上常常来给我盖被子。我明显的感觉到，每次她来掖被子时，总会给我一个香香的吻。有了妈妈的这一吻，我的梦会更香甜。

妈妈的爱是艰辛的泪花。二年级时，我上学不听老师的话，回家又乱做作业，生活上也变得懒散了。妈妈找过我谈心，可没过几周，我的老毛病又犯了，依然在学校让妈妈失望，在家让姥姥操心。那天，妈妈像一头威风凛凛的狮子，狠狠地打我，我刚一哭，妈妈就严厉地说： 不能哭，男子汉流血不流泪。 我咬紧牙关哼都没哼一声，那一刻我曾问过自己： 妈妈真的爱我吗？但为何要对我这般凶狠？ 但当我看到妈妈眼眶里闪动的泪花时，我才明白妈妈的爱是撒在我的伤口上疼在她心上的那把盐。

妈妈，您的爱像空气般弥漫在我的身旁，伴随我快乐健康茁壮的成长，您的爱像阳光雨露般滋润着我的心田，妈妈我只想对你说： 我爱您！永远爱您

篇三：妈妈的爱

俗话说，妈妈的爱是无私的。今天，我也来谈谈我妈妈对我的爱。

有一天下课的时候，我的耳朵被一个高年级的哥哥撞伤了。撞得很重，耳朵肿了起来，并且出了血。妈妈看了后心疼地掉下了眼泪。她放下工作，马上把我带到了医院。在去医院的车上，她一直紧紧地抱着我，脸上露出焦急的神情。来到医院，妈妈跑来跑去，又是挂号，又是交钱，累得满头大汗。我看在眼里，甜在心里。

来到了治疗室。每当医生按一次我的耳朵，妈妈都会关心地问： 疼吗？ 并且用那温暖的手抚摸着我的头。其实那时我的耳朵被医生涂了药水以后已经不那么疼了。可妈妈还是坚持问着。她每问一声 疼吗 的时候，我都感觉被爱包围着，幸福极了。

有一次，舞蹈老师给我们布置了一个作业：劈叉。可是我却劈不下去。但是我决心一定要劈下去。于是我在家里开始练习压腿，可没练多久腿就又酸又疼。我想放弃了。最后还是在妈妈的支持和鼓励下终于压下去了。现在，我横叉竖叉都能劈了呢！

还有一次，我和姐姐因为一点小事吵架了。妈妈耐心地给我讲道理，说我应该去向姐姐认错。我那时觉得自己没错，而且认错多没面子啊，于是不肯去。经过妈妈的一再要求和讲道理，我终于向姐姐道歉了。姐姐原谅了我。我后来反思了一下，果真是我的错。从那以后，我因为认识了自己的缺点，总是会主动说 对不起 。是妈妈教会我怎么做人。

妈妈对我的爱，我相信，没有哪个妈妈能比得上。

篇四：妈妈的爱

在我的心目中，最爱我的人要算妈妈了。

小时候，我还不懂事。有一次，我帮助妈妈洗碗，不小心打碎了一个花碗。碎片掉在地上，我连忙弯腰去捡，可碎片却划伤了手，血一下子流到了地上。我忍不住哭了起来。听到哭声，妈妈连忙跑进厨房，看见我流血的手，心疼得掉下眼泪。随即拿来棉布，给我包扎伤口，并把我送到医院。从医院回来，妈妈把碎片打扫干净，又嘱咐我以后做事要小心。

还有一次，我帮妈妈择菜。因岁数小，不知道怎么择，竟把能吃的全都仍进了垃圾桶里。一会儿，妈妈走了来进，看地上只有几根不能吃的烂菜，刚想发作，我抢先问道： 妈妈，你看我择的菜怎么样，不错吧？ 妈妈哭笑不得地说： 不错什么呀，你择错了，你把能吃的菜都扔了，反而把不能吃的都留下了。你先玩去吧。以后再教你。 听了妈妈的话，我吐了吐舌头，不好意思的低下了头。后来，妈妈认真地教我择菜，我再也没有出过错。

现在我长大了，晚上还要写作业，妈妈天天给我检查。有一天晚上，我飞快地写完作业后就去玩了。等我回来时，妈妈已检查完了，没想到居然做错了那么多题。我担心起来，害怕妈妈会打我，没想到，妈妈没打我，也没批评我，还把错题给我讲得清清楚楚，让我听得明明白白。讲完后，妈妈又给我收拾书包，让我早点

㈧ 怎样写作文

一、学习作文口诀：

作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；

文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；

技法帮助您，会写美妙篇。

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

二、观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

三、写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

四、叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。

五、状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。

六、写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。


七、作文章法口诀

1、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，

观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；

时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

2、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，

勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找。

3、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；

明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

4、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；

选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

5、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；

时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

6、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

7、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；

好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

8、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；

发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

9、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

10、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；

人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，

细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。

写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

11、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；

多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，

融入情，精描绘。

12、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；

写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，

联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。

写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，

抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

13、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；

写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

14、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，

有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。

15、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。

调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

16、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；

细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

17、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，

添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

18、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

19、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，

变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

20、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。

推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。

21、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。

写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；

选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。

㈨ 作文该怎么写

生日那天
月亮孤零零地挂在天上,我也孤零零地坐在窗前,月亮的银光照射在我的脸上,似手把我的心照得更酸更痛.我的嘴里是咸咸的,是泪吗 我怎么会哭呢 不就是爸爸妈妈不记得今天是我生日吗 他们只知道工作,怎么连宝贝女儿的生日都忘了呢
突然,从门外传来了脚步声.一定是妈妈回来了,我暗暗吃了一惊,马上来抹了把泪,跳上了床,把头深深地埋进被子里,我绝不能让妈妈字到我哭过.门"吱"地一声打开了,妈妈轻轻地走了过来,坐在床沿边,轻轻地托起我埋在被子里的头,理了理我的头发……妈妈你温暖极了,我却觉得更委屈,既然这么"关心"我,为什么不记得今天是我的生日呢!真是伤透了我这个做女儿的心.想到这里,我故意翻了个身,把妈妈刚给盖好的被子一脚蹬到地上,心中不由暗自得意.妈妈叹了口气,捡起被子轻轻拍了拍上面的灰重新给我盖上,然后吻了一下我的额头,放下什么东西便出去了.
半晌不见动静,我边睁开双眼,发现妈妈留下了几本书和一张纸条.那些书全是我喜欢的文学作品,什么《绝妙师词女》,什么《现在散文精选》……我简直陶醉了,过了很久,我才去留意那张纸条,上面写了几行字:
烨锋:
今天是你的生日,妈实在抽不出时间来陪你.你在怪妈妈,对吗 原谅妈妈.这几本书是给你的礼物.
看着看着,我不由得对刚刚的行为感到内疚,偷偷把房门打开一条小缝儿,对面房间的灯光还亮着,妈妈伏在写字台上等着今天的帐.望着妈妈那为了事业,为了家庭,为了我日益消瘦的背影我心头一热,嘴里又是咸咸的.过了生日我又长大了一岁,应该多一份对妈妈的理解和,怎么只要求妈妈关心理解自己呢 我轻轻地走出房间,给妈妈倒了一杯茶,把对妈妈的关心理解,爱统统融进了热茶之中.这也许是是世界上最有韵味的茶了.当我把茶端到妈妈面前时,妈妈用她那双又红又肿的眼睛赞许地看着我.此时不需要任何表白,不需要做任何理解,寂静中洋溢着温情.
13岁的我懂得了,两代人的沟通,需要彼此的爱与理解,不是吗 ？

㈩ 怎么写作文

一、学习作文口诀：

作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；

文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；

技法帮助您，会写美妙篇。

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

二、观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

三、写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

四、叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。

五、状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。

六、写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。

七、作文章法口诀

1、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，

观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；

时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

2、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，

勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找。

3、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；

明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

4、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；

选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

5、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；

时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

6、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

7、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；

好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

8、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；

发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

9、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

10、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；

人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，

细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。

写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

11、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；

多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，

融入情，精描绘。

12、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；

写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，

联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。

写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，

抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

13、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；

写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

14、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，

有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。

15、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。

调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

16、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；

细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

17、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，

添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

18、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

19、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，

变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

20、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。

推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。

21、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。

写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；

选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。