爱阅读不爱写作文

⑴ 我家孩子三年级了。不爱读书，也不爱写作文，一到写作文的时候就抓头

额这个幸亏还是三年级不算太晚
可能是孩子心性比较爱玩，所以提起作文就头内疼吧
个人觉得这个时候容作为家长应该引导孩子
平时多用时间以讲故事啊做游戏之类的方式
给孩子说一下写作文不是枯燥的事情
多给孩子讲作文素材，然后讲讲点题，首尾呼应，等等的写作的技巧。
告诉他你长大后再看小时候的作文很有意义
主要还是得家长多引导孩子

⑵ 喜欢阅读,不喜欢写作业,不会写作文,是什么原因请问

这些都不是大复问题，问题是您制愿意花多少时间在小孩身上。没有几个小孩子是喜欢写作业的，孩子都是贪玩的，他在写作业的时候，您在看电视玩电脑，声音和动静也许就是他注意力不集中的关键。孩子在写作业的时候，给他一个安静的环境，您放下所有的事情，陪在他旁边，让他养成习惯，大一点就会自觉地去做作业了。至于看图写话和语言表达能力，这是要训练的，买些故事书，或是作文选 之类的，多看;经常带他去外头走走，把看到的听到的，要他写下来，每天写日记，要不写周记，只要您自己肯多花时间，就没有解决不了的。

⑶ 为什么孩子爱读书，但就是写不好作文

最近我在断断续续地听李笑来的写作课，第一讲就对写作给了一个全新的定义，联想到正在读的《如何阅读一本书》，给了我很多思考和启发。许多以前悬而未解的问题，逐渐有了答案。

比如那个困扰很多人的问题：

为什么我的孩子那么爱读书，但是写作却不好？

一

先从李笑来给写作下的定义来看。

说来惭愧，尽管我从小写作一直不错，也发表过一些文章，大学和研究生读的又是中文专业，但是在写公众号之前，我从来没有对写作是什么，有过深入的思考。

在写作教学中，经常说的一句话是“我手写我心”，很多老师和家长都会对孩子说，你心里怎么想的，就怎么写。但实际上根本没有那么简单。如果那么简单的话，为什么提起写作，有那么多的人产生的是苦恼的情绪，而不是快乐。

很多人说，写作是一种输出。

看上去很正确，但且没有往深一步去想：输出，输出什么呢？怎么输出呢？

所以，当我无意中听到李笑来说“写作是对有质量的输入处理过的输出”的时候，我有一种醍醐灌顶的感觉。

二

根据这个定义，我们来看写作的三个环节：

输入—处理—输出

输入

说孩子爱看书的家长，其实孩子就是在这个环节上——读书就是输入，但是，读书只是输入的一种。输入还包括什么呢？在生活中观察、体验、感受，都是输入。

从这个意义上讲，每一天的生活，和身边的人交流，上学、上幼儿园，出去各种形式的玩，参观游览，查找、读取资料等等，都是输入。

处理

什么是处理呢？我理解就是选择、提取有用的信息，进行自己的分析、思考、运用。

比如：看到一朵花开了，去一个地方游览，会有所感所想，看到一朵花开了，去一个地方游览，这是输入，有所感所想，就是处理。

输出

我们说，写作是输出，但其实输出不只有写作这一种，和别人交流、把所思所想用各种形式——画画、音乐、建筑等表达出来，都是输出。

而写作，应该是最易操作——使用语言文字，相比起来，其他艺术形式难度更高；受众面最广——只要认字，就可以阅读，也就是和文字交流；效果更佳——比起欣赏其他艺术形式，阅读应该是最容易、最简便的。

三

现在，我们对写作的认识更清楚了，也就更容易分析出为什么孩子写作不好的原因了。

第一，孩子爱读书。

那我们就要看看孩子读书的质量。

根据《如何阅读一本书》，我们需要审视这几点：

一、阅读的目的是什么？

二、阅读的主动性如何？

三、阅读的基本能力是否具备？

四、阅读的技巧掌握多少？

总起来说，孩子爱看书，但是看书的质量怎么样？根据《如何阅读一本书》所讲，有一种阅读是休闲式阅读，比如我们很多人看刷手机，看一些文章，爱看小说，动不动就是几十上百万字，那么这样的阅读，显然对写作水平提高，帮助不是太大。

如果仅仅是休闲式阅读，满足感官的享受，但没有主动的思考，可能这样的“爱读书”的孩子，写作并不好。

再者说，我们说写作需要输入，而输入的方式并不仅仅是阅读这一种。家长口中所说的爱看书的孩子，其他的输入怎么样呢？会不会观察生活、体验生活，平时有一个良好的输入的习惯呢？所谓好的输入的习惯，就是说，凡生活中所经历的一切，对他来说都是输入，都进入了大脑中的素材库，而不只是过眼云烟。

第二，假设孩子爱读书，阅读的能力也很高，我们就要看看他的处理如何了？

这就是我们经常听到的那句话——读过很多书，但依然过不好这一生——的原因了，因为你的输入没有经过处理，尤其是高质量的处理。

有的人阅读速度快，理解能力强，但是没有存储，没有积累，更没有思考，没有反思，没有融会贯通，灵活运用。没有这些高质量的处理，读的书也大打折扣。

所以你会觉得，孩子的书不少，但是写作却和他读的书不成正比。

第三，输出。

写作是输出，输出要输出什么？怎样输出？这才是决定写作好不好的关键。

经常会听到一些人说，谁谁的文采很好。也有的人自谦，我文采不行。文采是什么，看上去就是优美词句。

但是，写作好的关键，难道就是优美词句吗？

当然不是。

写作输出的，并不是语言，或者说，绝不仅仅是语言。回想一下自己的阅读体验，你会因为一篇文章语言美就去读吗？可能性应该不大。更多的时候，我们阅读一篇文章、一部小说，是为了读里面的故事，体验一种阅读快感；获取所需要的信息，进行二次加工创造；知道一件事应该怎么做。

我们写一篇文章，又是为什么呢？除了学生时期的作业，工作中的任务之外，如果你还会在自由的状况下，去主动写一篇文章，可能不会为了炫耀自己的文笔，而是表达自己的感情，记录自己的经历，告诉别人一些方法。

所以，输出的更多的是思想。也就是说，你必须肚子里有货——有观察、有积累、有思考，才能有东西输出，有话说。

“我手写我心“，这句话一点儿都没错，但是，如果“我心”——其实就是“我脑”里没有货，你让我怎么写，写什么呢？

作为一位语文老师，最后来说说怎样输出。这里才需要用到语言文字的能力。举例来说，我要把今天看的综艺节目的感受写出来，看综艺节目，就是输入，感受就是处理，写出来，就是输出。

那么，我想用什么文体写呢？是评论节目的好坏，还是议论节目传达的观点？还是把节目描述一遍，还是谈谈我的感受？是正襟危坐，写一篇严肃的论文——《论综艺节目的文化性》，还是轻松随意，写一篇诙谐搞笑的小品文——《古代诗人抱团参加“见字如面”》，还是亦庄亦谐？

等确定了表达的方式，就要看你遣词造句、谋篇布局的功力了。常用的汉字就那几千个，词语也有数，怎样进行不同的排列组合，从而产生不同的文章，使读者产生不用的阅读体验呢？绝对没有能够速成的方式。

所以，写作是一个复杂的综合运用过程——你看古代科举考试，就是考写作，需要一个人具备一定的综合能力。你知道了这些，就会明白，为什么孩子爱读书，但是写作却不好，原因何在了。

但是，提醒你一句，千万不要看了这篇文章以后，为了提高孩子的写作能力，逼着他去增加输入——加大阅读量，生活中的所有经历，都逼他记下来；逼着他学习处理——你做笔记了吗？你有什么想法？恨不得连吃饭拉屎都要让孩子进行一下思考。如果这样做，你的孩子不但写作水平提高不了，可能连书也不爱看了。

⑷ 只爱读书,不爱写作

1、开阔视野，多方面观察、感受生活
文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。
多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。
多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。
2、广泛阅读文章
古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。
广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。
粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。
3、要多练笔
多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：
“谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”
大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。
所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。
另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。
4、要重视修改文章
多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。
修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。
这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。
修改文章应该从三方面来进行：
首先，从表现主题的方面来看。主题表现得如何，是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么问题了。
接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。
最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。
以上三个方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以说基本上结束了。
要掌握思考过程的基本知识
1、学会把握事物的本质
世界上的事物是多种多样，千差万别的，即使同一类事物，也会有不同的表现形式。如果我们的眼光只停留在事物的表面上，我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象，抓住他们的本质，我们才能从根本上以及事物之间的区别上，认识世界上的各种事物。
读书和写文章也是这样，一开始出现在我们面前的，总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）。这就需要我们从这些现象出发，找出它们共同的东西，也就是它们的本质，这样我们才能真正读懂或写好一篇文章。
那么，怎样才能把握事物的本质呢？一般来说，主要应该注意两点：第一点，面对单个事物的时候，不要仅看它的表面现象，还应该看一看它到底说明什么，能说明什么，一般就是这个事物的本质。比如，一个同学在家里写作业，这时客人来了，于是他放下笔，让客人坐，并给客人端来了糖果。这是很普通的一件事，如果我们不注意，不加以分析，就觉得这事没有什么。但是，如果我们仔细地想一下，问一问它到底说明什么，就会发现这事虽小，但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。第二点，面对诸多事物的时候，我们也不能被这些现象所迷惑，而应该从它们之间找出内在联系。这内在的联系，就是这诸多事件的共同本质。比如，有这样两件同一个同学有关的事：一件是他在班上给同学讲数学题，另一件是他在街上扶一个盲人过马路。这两件事，从表面看是完全不同的两回事，但是我们认真地分析一下，就会发现这两件事是有着内在联系的，即都体现着一种“助人为乐”的精神，这就是这两件事的共同本质。
我们在读书的时候，不能只看一遍就完了，因为这时我们获得的，基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象，还没有从这些现象中找出本质的东西。我们还应该思考或者阅读，找出事物的本质，并将本质与现象结合起来，对文章进行进一步的理解，这样才能真正读懂文章，得到深层次的知识。写文章的时候也是这样，我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写，而应该对这些材料进行分析归纳，找出这些材料的共同本质，也可以说是提炼出主题。然后，根据主题的需要来安排组织材料、结构文章。这样，才能为文章的成功打下坚实的基础。
做到把握事物的本质，不是件很容易的事。我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中，有意识地培养锻炼自己，使自己在实践中得到逐步的提高。
2、掌握正确的思维方法
一篇文章的好坏，关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理，文章就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，文章也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。
所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。
要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。

⑸ 小孩10岁了很爱阅读，但是阅读课外书不爱做笔记不爱写作文，该怎么引导做笔记

我家孩子马上也十周岁了，也很爱阅读，也是不爱做笔记，但爱专写作文，每次作文写得属还不错，每次老师批改都在98分左右吧，从三年级老师也是要求读课外书做笔记，但孩子也不做笔记，可能不太适应吧，我女儿读书特别快，一本一百多页的书她坐那能一口气似的看完，我也不好打扰她，她嫌做笔记麻烦，有时我说她看的太快，是不是走马观花的看，但随便给她提个题目她也能讲述出文章的大意。所以我也没特意再去强迫她记笔记。

⑹ 孩子不喜欢写作文也不爱阅读怎么办

因为小学生认为：作文没什么事好写，大多数都是编出来的。渐渐地内，小学生就变得不喜欢容作文。再加上，现在的作文题目动不动就是：开心的事、难忘的事、母爱……写来写去都是那么几样，小学生未免回对作文产生厌恶感。要想让孩子喜欢作文，那就可以让他每天写日记，不规定字数，不规定内容。久而久之，这样他的作文水平就会进步了。

⑺ 我和书的故事作文400字首先写自己不爱读书之后写自己被什么启发爱读书了

读书是一件快乐享受的事，人们一般总是把它当作一件雅事、正事来做，但在生活中它其实是一种偷懒和贪图享受的行为。书是生活赐予我们的珍品，世上凡于人有好处的事，无不困苦艰难，比如良药是苦的，工作是累的，想获取某些生活的利益就要付出相应的劳动。唯有读书，不仅有益、有趣，更简便易行，使它成为人类所有的行为中最值得赞美的事。

我所说的读书是一种闲情逸致式的，是把读书仅仅作为一种爱好来谈的。爱好的前提，第一是要有兴趣，第二是要有可以自由支配的时间。凡爱好者必从兴趣中来，无论什么爱好，兴趣都是第一位的，它可以开发创造力和提供持之以恒的动力。至于时间嘛，绝对没有空闲时间的人是没有的，如果推托没有时间,可能是缺乏心情，更主要的恐怕还是没有足够的兴趣。

读书的好处如长知识、培养学问之类在此一概不谈，只说读书的乐趣和享受。一个人能够有自己可以自由支配的时间做自己喜欢的事、读自己喜欢的书，这本身就是一件值得快意的乐事。人们无论做什么事，都会有愧悔的事发生，只有读书一事是极少有这种情形的，除非因忘记时间而误了别的事，但那样首先应该责备的也是自己，而并不关书的事。

一个惯常节俭的人，在花钱上不免时常痛惜，虽然在购书时一样也会谨小慎微，却从不会因买下一本书而后悔。书架上的任何一本书都不会令人感到不值，而且时间越是久远越会觉出它们的宝贵。幸好，如今这年代，买书对于我们来说，还并不是一件多么奢侈的事，虽然常常下不了决心去买一本自己喜欢的书，但以书的价值来说，那书价实在是太过便宜了。比如一本五元钱的书，只要能在其中得到一个道理、获取一条有益的知识，可携带并享用终生，就已经很值了，何况一本书中又何止一两个道理和教益呢！好吃的东西，吃完就没了，再华丽的衣服，也有穿坏的时候（往往有时候不等到穿坏就已经过时了），但我们从书中所得到的乐趣却是充实的、长久的，还是可以重复多次的。可以说花钱买书是这世上最划算的一种消费（只可惜人不能只靠读书而活着）。

每次，在读了一段书后，你都会有一种神清气爽的感觉，免不了要伸臂舒胸吐口长气，读书的疲劳是因为你有所收获。书令我们振奋，积极乐观，而又兴趣盎然，最恰当的则正如培根说的：“阅读使人充实”。读书的乐趣不仅限于看书，有时候常常令人忍不住要与人畅谈读书的感受，或者要提起笔来直抒胸臆，实在都更是一种莫大的乐趣。不止一次有人问我：“你写那些东西有什么用啊？”或者：“如果你不想发表，干脆就不要写了！”我只好笑笑，敷衍两句，因为这正是读书的至乐，是很难说清楚、也不必对外人说的啊！

有一种书读起来令人爱不释手，非要一口气读完不可，若因时间或事务所拌，不得连篇累牍痛快地读下去，则连续几天里，思里念里都是它的影子，好像掉了魂儿一样，好比是对恋人一样的想念。捧在手里阅读时的专注和欣悦之情也像是对着亲密的爱人一样。当然这样的书是不多的，且总以少年时多能遇到，因为它需要一种涉世不深的真挚情怀，就像友谊，最纯真的都是少年时结下的。

年轻时往往不知道自己需要什么样的书，兴趣却来得比任何时期都要大，也更广泛，这时应该多读各种书籍，既可以增加见识，又能于其中发现自己的喜好。不同年龄、职业、身份，对书的种类和兴趣不尽相同，读书的兴趣与个人的素质和性格又有着密切的关系，有时又因心情的不同而发生各种变化。但不论是谁，无论怎样，读书都是一件绝妙的赏心乐事。

有那么一种好书、好文章，或者先闻其名，或者先探得一鳞半爪，往往忍着，先不马上就看，一定要找个最安心舒适的环境，在自己的小屋里，顶好是躺在床上，夜深人静时，才肯拿出来慢慢品味，就像一个孩子，得到一块美味，舍不得就吃，每次只肯舔一舔——当然，这样的孩子，现在大概不会有了。美味不可多得，亦不可轻啖，象猪八戒一样吞吃人参果，实在可以说是暴殄天物。

⑻ 读书时不爱写作文的可以写小说吗

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1、开阔视野,多方面观察、感受生活
文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活.古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点.汉朝的司马迁说：读万卷书,行万里路.这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活.他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了著名的《史记》.
多方面观察和感受生活的意义在于：首先,可以从生活中获得丰富的写作材料.因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节.而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得.即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的.其次,可以使文章获得较深刻的思想意义.因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验.准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章.
多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”.这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中.其次要留心身边的人和事,注意多听多看.因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与.所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料.这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大.比如,我们在北京却可以听到广州的事；还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等.再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的.还要用大脑.要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题.只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情.
2、广泛阅读文章
古人说过：读书破万卷,下笔犹有神.鲁迅也曾这样说：只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了.
这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴.
广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧.
广泛阅读应该采取正确的方法.在这方面,前人有过不少好的经验.比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法.
粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可.这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多方面的营养.但是,只“广”不“深”也是不行的.对那些好的文章,还需要精读.精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上.俗话说,好记性不如烂笔头.只有把这些记下来,才能时常温习,不至忘掉.通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展.
3、要多练笔
多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环.清代唐彪曾这样说：
“谚云‘读十篇不如做一篇’.盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易；不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难……”
大意是说,读十篇文章也不如做一篇文章收获大.常写,作文的方法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易；不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难.
所以,我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认真的练习,这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”.
练习应该带着明确的思想感情目的来进行.初学写作的同学,开始可先写一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中心来讲.接下来,看看表现中心的几部分安排得是否合理,学习掌握结构方面的知识.然后,再看这几部分哪些地方需要详写,哪些地方需要略写,学习写人、记事、描写景物方面的知识.最后,再考虑用词造句,并进行相应的练习.这样带着明确的思维感情目的来练习,比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”.有了一定写作知识的同学,在练习写作时.,也应该始终把思想感情放在第一位来进行.
另外,练习写文章,不要怕出丑.写出来之后,应当让人家看看,挑挑毛病.俗话说：当事者迷,旁观者清.自己写的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能知道哪些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改.另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的

⑼ 从不爱读书到爱读书的故事作文380

书，可以增长我们的见识，开阔我们的视野。当然，我也不例外，我也酷爱读书，因为读书不仅提高我的记忆力，还提高了我的阅读水平和写作能力。

从小学三年级开始，我就读过许多的中外名著《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如河……其中，使我启发最大、印象最深的书莫过于《昆虫记》。

说起我喜欢《昆虫记》这本书，这里面还有一个小故事呢。四年级的时候，老师要求我们找《昆虫记》来读一读，并告诉我们这是一本有趣的书。我听了，兴奋极了。回到家的时候，爸爸连忙拿出一本《昆虫记》，问我喜不喜欢。我连忙回答喜欢。待我打开书一看，我就变得沮丧极了，因为书上写满了密密麻麻的小字，连一幅插图也没有。我随手翻了一下，便扔下去玩了。等我无聊的时候，爸爸又拿着《昆虫记》走过来，对我说：“小林，这本书真的对你很有帮助，你看看吧。”爸爸的话真有说服力，我拿起书，随手看了几页，发现书里有许多的课外知识对我有很大的帮助，这不看不要紧，一看我就被书里那精彩的内容吸引了。就这样，我每天放学回家，总要捧着，《昆虫记》看得没完没了。每天我都在书里汲取那甜美的营养，书中的主人公的精神深深的打动了我，使我养成坚持不懈的精神，以至于什么都忘了。啊！书的魔力多大呀！

我爱读书，正如莎士比亚说过：“我愿意一生与好书相伴。”书，你是我灵魂的全部。